信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)解讀

信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)解讀第一頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日主要內(nèi)容一、信息社會(huì)責(zé)任的概念二、信息社會(huì)責(zé)任《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的闡述三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解第二頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念一、信息社會(huì)責(zé)任的概念第三頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念湖北教育出版社《信息技術(shù)》四年級(jí)案例1第四頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念秦志暉，1983年生人，網(wǎng)名“秦火火”，湖南人，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)紅人。曾在北京爾瑪互動(dòng)營(yíng)銷策劃有限公司（一個(gè)網(wǎng)絡(luò)推廣的公司）任社區(qū)部副總監(jiān)，被民間輿論奉為網(wǎng)絡(luò)英雄。案例1全國(guó)公安機(jī)關(guān)集中開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)有組織制造傳播謠言等違法犯罪行動(dòng)以來(lái)，第一起依法公開(kāi)審理的典型案件。第五頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念案例2第六頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念案例22008年11月17日，陜西省安康市中級(jí)人民法院在旬陽(yáng)縣法院大審判庭對(duì)“華南虎照”造假者周正龍案進(jìn)行公開(kāi)開(kāi)庭審理。安康市中院二審判決被告人周正龍犯詐騙罪，判處有期徒刑兩年，并處罰金2000元；第七頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念2013年9月10日起施行。誹謗罪尋釁滋事罪謠言傳播敲詐勒索罪非法經(jīng)營(yíng)罪詐騙罪第八頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日思考的三個(gè)問(wèn)題思考的三個(gè)問(wèn)題：1.信息社會(huì)責(zé)任和信息意識(shí)之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？2.在培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任中有哪些好的做法或者策略？3.如何去評(píng)價(jià)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任？第九頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念是指一個(gè)組織或者個(gè)體對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。社會(huì)責(zé)任通常是指組織或個(gè)體承擔(dān)的高于組織或自己目標(biāo)的社會(huì)義務(wù)。責(zé)任分為兩種：第一種是指份內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。這種責(zé)任實(shí)際上是一種角色義務(wù)責(zé)任或者說(shuō)是預(yù)期責(zé)任。第二種是因沒(méi)有做好分內(nèi)之事(沒(méi)有履行角色義務(wù))或沒(méi)有履行助長(zhǎng)義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)一定形式的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)，即過(guò)去責(zé)任，如違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任等。積極責(zé)任消極責(zé)任社會(huì)責(zé)任第十頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念全面發(fā)展的人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)健康生活人文底蘊(yùn)科學(xué)精神責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)踐創(chuàng)新自主發(fā)展社會(huì)參與文化基礎(chǔ)核心素養(yǎng)體系積極、有效、負(fù)責(zé)任地參與到社會(huì)共同體中，成為數(shù)字化時(shí)代的合格公民養(yǎng)成健康規(guī)范的行為習(xí)慣,履行個(gè)人在信息系統(tǒng)中的責(zé)任和義務(wù)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，追求國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值取向和個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則的有機(jī)統(tǒng)一第十一頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念英國(guó)中小學(xué)使用平臺(tái)的信息安全一是政府牽頭成立的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律組織,多年來(lái)在打擊網(wǎng)絡(luò)色情等方面作出了突出貢獻(xiàn)；二是學(xué)校通過(guò)各種途徑屏蔽了一些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利的網(wǎng)站和游戲等；三是學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，師生必須通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)證才能夠進(jìn)入指定平臺(tái)使用網(wǎng)絡(luò).都是基于美國(guó)的Google公司的通過(guò)GoogleDrive進(jìn)行了統(tǒng)一接口，統(tǒng)一認(rèn)證，基本上滿足了中小學(xué)校的需求。第十二頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念1、信息污染主要表現(xiàn)為信息虛假、信息垃圾、信息干擾、信息無(wú)序、信息缺損、信息過(guò)時(shí)、信息冗余、信息誤導(dǎo)、信息泛濫、信息不健康等。信息污染是一種社會(huì)現(xiàn)象，它像環(huán)境污染一樣應(yīng)當(dāng)引起人們的高度重視。2、信息犯罪主要表現(xiàn)為黑客攻擊、網(wǎng)上“黃賭毒”、網(wǎng)上詐騙、竊取信息等。3、信息侵權(quán)主要是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)，還包括侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)。信息社會(huì)問(wèn)題：4、計(jì)算機(jī)病毒它是具有破壞性的程序，通過(guò)拷貝、網(wǎng)絡(luò)傳輸潛伏于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器中，時(shí)機(jī)成熟時(shí)發(fā)作。發(fā)作時(shí)，輕者消耗計(jì)算機(jī)資源，使效率降低；重者破壞數(shù)據(jù)、軟件系統(tǒng)，有的甚至破壞計(jì)算機(jī)硬件或使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。5、信息侵略信息強(qiáng)勢(shì)國(guó)家通過(guò)信息壟斷和大肆宣揚(yáng)自己的價(jià)值觀，用自己的文化和生活方式影響其他國(guó)家。第十三頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念1、信息污染主要表現(xiàn)為信息虛假、信息垃圾、信息干擾、信息無(wú)序、信息缺損、信息過(guò)時(shí)、信息冗余、信息誤導(dǎo)、信息泛濫、信息不健康等。信息污染是一種社會(huì)現(xiàn)象，它像環(huán)境污染一樣應(yīng)當(dāng)引起人們的高度重視。2、信息犯罪主要表現(xiàn)為黑客攻擊、網(wǎng)上“黃賭毒”、網(wǎng)上詐騙、竊取信息等。3、信息侵權(quán)主要是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)，還包括侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)。信息社會(huì)問(wèn)題：4、計(jì)算機(jī)病毒它是具有破壞性的程序，通過(guò)拷貝、網(wǎng)絡(luò)傳輸潛伏于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器中，時(shí)機(jī)成熟時(shí)發(fā)作。發(fā)作時(shí)，輕者消耗計(jì)算機(jī)資源，使效率降低；重者破壞數(shù)據(jù)、軟件系統(tǒng)，有的甚至破壞計(jì)算機(jī)硬件或使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。5、信息侵略信息強(qiáng)勢(shì)國(guó)家通過(guò)信息壟斷和大肆宣揚(yáng)自己的價(jià)值觀，用自己的文化和生活方式影響其他國(guó)家。責(zé)任?第十四頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念它是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。第十五頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日一、信息社會(huì)責(zé)任的概念具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生的特征：具有信息安全意識(shí)，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題；對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動(dòng)的能力。第十六頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述第十七頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述它是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教學(xué)的靈魂，它貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的方向和教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和標(biāo)準(zhǔn)。有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么?！剪斈匪枷肱c觀念、情境與問(wèn)題、知識(shí)與技能三維目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：第十八頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述信息社會(huì)責(zé)任的具體目標(biāo)義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程旨在全面提升全體學(xué)生的信息素養(yǎng)（信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任）。理解信息社會(huì)的特征，遵守信息社會(huì)的規(guī)范；

文化修養(yǎng)層面——有素養(yǎng)、有知識(shí)、有秩序立德樹人第十九頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述信息社會(huì)責(zé)任的具體目標(biāo)結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，思考個(gè)體的信息行為對(duì)自然環(huán)境與人文環(huán)境帶來(lái)的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的與信息技術(shù)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。文化修養(yǎng)層面——有學(xué)習(xí)、有思考、有觀察、有分析、有反思立德樹人第二十頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述信息社會(huì)責(zé)任的具體目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，追求國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值取向和個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則的有機(jī)統(tǒng)一。道德規(guī)范層面——社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、個(gè)人價(jià)值觀立德樹人第二十一頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日二、在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的目標(biāo)闡述信息社會(huì)責(zé)任的具體目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正視信息技術(shù)為人類社會(huì)帶來(lái)的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)，養(yǎng)成健康規(guī)范的行為習(xí)慣,履行個(gè)人在信息系統(tǒng)中的責(zé)任和義務(wù)，成長(zhǎng)為有效的技術(shù)使用者、創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)計(jì)者；積極、有效、負(fù)責(zé)任地參與到社會(huì)共同體中，成為數(shù)字化時(shí)代的合格公民

行為自律層面——正視風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)范行為、履責(zé)擔(dān)當(dāng)、有效參與立德樹人第二十二頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解第二十三頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)層級(jí)初步感知初步認(rèn)識(shí)理解掌握3-45-67-8第二十四頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解（1）能認(rèn)識(shí)個(gè)人信息及其重要性，產(chǎn)生防護(hù)意識(shí)。（2）知道計(jì)算機(jī)病毒、黑客的存在與危害，了解基本的防護(hù)方法。（3）了解信息法律法規(guī)和信息社會(huì)倫理道德的相關(guān)要求。（4）知道網(wǎng)絡(luò)交流中的文明禮儀，不惡意攻擊別人發(fā)表的觀點(diǎn)、作品。（5）不沉溺虛擬時(shí)空和網(wǎng)絡(luò)游戲，能有節(jié)制地使用數(shù)字化設(shè)備，養(yǎng)成健康的數(shù)字化生活習(xí)慣。（6）在面對(duì)新技術(shù)、新媒體時(shí)，有主動(dòng)嘗試與探究的意識(shí)。3-4年級(jí)第二十五頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解案例思想與觀念問(wèn)題與情境1.引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體的信息行為對(duì)信息社會(huì)所帶來(lái)的影響，了解編制、傳播計(jì)算機(jī)病毒是犯罪行為，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的安全意識(shí)，樹立正確使用計(jì)算機(jī)、文明上網(wǎng)的責(zé)任意識(shí)，履行個(gè)人在信息系統(tǒng)中的責(zé)任和義務(wù)，養(yǎng)成健康規(guī)范的上網(wǎng)行為習(xí)慣，成長(zhǎng)為有效的技術(shù)使用者。讓學(xué)生初步了解什么是計(jì)算機(jī)病毒；了解計(jì)算機(jī)中毒后的一些癥狀；知道如何正確使用計(jì)算機(jī)。知識(shí)與技能從計(jì)算機(jī)中毒的生活實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)方式認(rèn)知什么是計(jì)算機(jī)病毒？通過(guò)學(xué)生小組評(píng)析，明晰計(jì)算機(jī)中毒后的癥狀；通過(guò)課前調(diào)查，課堂展示的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生開(kāi)放、探究、合作、分享的意識(shí)。四年級(jí)第二十六頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解第二十七頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解（1）會(huì)判斷不良信息，初步具備信息的防護(hù)意識(shí)。（2）了解計(jì)算機(jī)病毒、黑客的特點(diǎn)與傳播途徑，增強(qiáng)防范意識(shí)。（3）在網(wǎng)絡(luò)交流中提高對(duì)虛假信息和惡意活動(dòng)的辨識(shí)能力，注意對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)。（4）遵守信息法律法規(guī)和信息社會(huì)倫理道德，提升社會(huì)責(zé)任感。（5）具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。尊重他人的信息作品，獲取、分享他人信息時(shí)注意記錄信息來(lái)源、作者等信息，不盜用他人作品。（6）能合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成綠色、健康的數(shù)字化生活習(xí)慣。（7）正確看待新技術(shù)、新媒體對(duì)信息社會(huì)產(chǎn)生的影響。5-6年級(jí)第二十八頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解信息社會(huì)責(zé)任信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二十九頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解案例思想與觀念問(wèn)題與情境利用信息加工為自己和他人服務(wù)，正確看待新技術(shù)、新媒體對(duì)信息社會(huì)產(chǎn)生的影響。能合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成綠色、健康的數(shù)字化生活習(xí)慣。理解信息加工的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)信息加工對(duì)信息的增值作用。知識(shí)與技能參與一次策劃活動(dòng)，親歷主題活動(dòng)相關(guān)的信息的收集、處理、運(yùn)用的全過(guò)程，由此了解信息加工，為利用信息加工服務(wù)自我、他人奠定基礎(chǔ)。六年級(jí)第三十頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解案例思想與觀念問(wèn)題與情境1．理性判斷新技術(shù)、新媒體、新平臺(tái)，具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)空間的興趣，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)空間建設(shè)的審美情趣；3．通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)空間的學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)和信息社會(huì)倫理道德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)與技能四年級(jí)第三十一頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解第三十二頁(yè)，共三十八頁(yè)，2022年，8月28日三、信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的層級(jí)分解（1）具備較強(qiáng)的信息防護(hù)意識(shí)，會(huì)主動(dòng)判斷和抵制不良信息，能形成一定的預(yù)警能力。（2）理解計(jì)算機(jī)病毒、黑客的破壞機(jī)制，具備信息安全意識(shí)、防護(hù)習(xí)慣與能力。（3）掌握一定的數(shù)據(jù)保護(hù)的方法，具備數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)。（4）自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)和信息社會(huì)倫理道德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（5）知道開(kāi)源的理念與價(jià)值，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)要求，具備分享與保護(hù)意識(shí)。（6）理性判斷新技術(shù)、新