二年級數(shù)學教學總結6篇

二年級數(shù)學教學總結6篇本學期我連續(xù)擔當二年級的數(shù)學教學工作。這一學期來，我努力依據(jù)我所了解到的學生實際狀況，盡最大可能實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。就本學期的教學工作，作出如下總結：

在備課時，我盡最大可能設計出能吸引學生的教案，我明白，假如此刻教師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進展教學，學生就會感到乏味，越來越不愛學。因此，我在備晚上可得了資料后，還會簡潔的備一下作業(yè)，給不同層次的學生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的進展，學困生能把握好根本學問及根本技能。

上課是學生學習學問的主要途徑，針對二年級學生上課好動，留意力不集中的特點，我每次上課前會創(chuàng)設一個與這節(jié)課資料相關的情境，激發(fā)學生的興趣。引發(fā)學生的思索。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。本學期的學習，我盡量在條件允許的狀況下讓學生動起來，參加到新知的探究過程中。比方表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法，我從學生課下玩嬉戲需要分組動身，提出一個問題：“我們?nèi)嘁积R玩一個嬉戲，每組需要3個人，一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思索，自己解決。這樣，學生在動中學會了思索、學到了學問。之后，學生練習不同層次的練習，穩(wěn)固學問，構成潛力，進展思維。最終，我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的資料及方法。這樣不僅僅熬煉了學生的歸納潛力，也提高了學生的語言表達潛力。復習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構建學問網(wǎng)絡，每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演，我經(jīng)常艷羨著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中，我由于總關注著學困生的課堂表現(xiàn)，導致每節(jié)課都心情不好，從而被指出表情太單一、太嚴厲，語言、語調(diào)不夠敏捷多變。最終一次的教研課，確定了我關于表情及語調(diào)上的學習。從太注意學生的表現(xiàn)，甚至苛刻的讓每個學生都呈現(xiàn)最好的狀態(tài)，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕罚看味甲屛矣胁煌母锌?，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子間或的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芳香，有的明麗，有的含苞待放，還沒結出花蕾的也不必擔憂，他可能馬上長成一棵高大的樹。或許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應對學生的小錯誤。此刻，我常常以一些簡潔地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。

批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析潛力。學生訂正之后，給一顆小星星，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

對后進生的輔導也一向是我很注意的，在課堂上，多讓他們答復根底題，增加他們學好數(shù)學的信念，并允許他們采納自己的學習方法慢速學習。對于學生的答復，正確的賜予表揚，錯誤的賜予鼓舞，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學期平均分比去年都高，也有人說數(shù)學變簡潔了，但是沒有一個孩子說數(shù)學好搞笑了。這是我要改善的地方。固然，除此之外，我還有許多要改善的。沒有最好，只有更好，我必需會和新課標同行，用新課標來指引前行。

二年級數(shù)學教學總結篇2

本學期將依據(jù)《學校工作規(guī)劃》、《教育處工作規(guī)劃》，仔細抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問，如：學會并比擬嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱;初步熟悉長度單位厘米和米;初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結如下：

一、仔細做好課前預備

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學學問感興趣，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進展口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和力量。

五、準時做練習冊

完成一小節(jié)的內(nèi)容就準時做練習冊，本學期練習冊根本是在學校，在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改，準時發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如張文蕾同學，是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生，他根底較差，存在許多學問斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我留意給他補課，把他以前學習的學問斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成許多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠抱負，今后我仍將連續(xù)努力。

二年級數(shù)學教學總結篇3

本學期，我連續(xù)擔當二年級一班和二班的數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)覺這兩個班大局部學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學習成績根本穩(wěn)定。但也有少數(shù)的學生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的總結如下：

一、狠抓學風

我所教的二年級，上課時候比擬仔細，大局部學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問教師，有時布置的作業(yè)也不按時完成，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從質(zhì)量檢測看來，取得了較好的成績，但存在的缺乏還許多，如學生的學問構造不完整，這些有待以后改良。

二、用心上課

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關系，著力培育學生的思維力量，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)學生的學習興趣。調(diào)動學生多種感官參加學習，使學生的大腦始終處于最活潑狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或好玩的數(shù)學學問，激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

2、重視培育學生的動手操作力量?！皩W生的才智在手指尖上?！币M展學生的智力從動手開頭。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)覺學問的神秘及內(nèi)在規(guī)律，培育學生自主探究解決問題的力量。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身進展的通道。

三、準時穩(wěn)固與定期復習相結合

每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時穩(wěn)固，其次天進展適當復習，一段時間后進展其次次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，根本上是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

四、關注對學生的語言評價。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。如“搬開你前進的絆腳石-----馬虎,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真美麗,要是能提高正確率,那確定是最棒的!”或者“再細心一些，準行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其訂正不良傾向,培育嚴謹?shù)闹局螌W態(tài)度。這個以定性為主的評語，是學生與教師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。

首先，我想到的是鼓勵機制。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多仔細啊，教師都為你快樂”，“某某反響最快，是這節(jié)課最聰慧的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學答復最洪亮”，“其次小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓舞他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“教師信任你能做到”。課上，每當我發(fā)覺平常好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機賜予確定，我努力營造一個歡樂數(shù)學課堂的氣氛，讓孩子喜愛我的數(shù)學課。

五、教學中的優(yōu)點：

1、仔細備課。不但備教材、備教，而且備學生。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結。

2、增加上課技能，采納“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質(zhì)量。依據(jù)學生的年齡特征，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，加強直觀教學，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口、多動手、多動腦的力量。

3、仔細批改作業(yè)，并仔細地寫上等級和鼓舞性評語。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

六、教學中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,學問的滲透度不高,學生對學問把握的不夠堅固。

2、教學中設計的練習題和題的類型太少。

3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。

4、對后進生的個別輔導不夠。

5、對學生每節(jié)課所學學問點穩(wěn)固得不夠準時。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

二年級數(shù)學教學總結篇4

本學期我連續(xù)任二年級數(shù)學教學工作。一學期的工作接近尾聲。在這個學期中，我擔當二（2）班數(shù)學教學任務，二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把數(shù)學學科特點和學生年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如教師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進展教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，增加學生學習的興趣。使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的課堂教學工作總結如下：

一、開學前制定教學規(guī)劃和教學目標

依據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際狀況，制定了一套全面的教學規(guī)劃。教學規(guī)劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重難點，制定了總的教學目標：目的是培育學生的動手操作力量，計算力量，提出問題并解決問題的力量。教學規(guī)劃使整個學期的數(shù)學教學在預定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展。

二、了解本班數(shù)學水平的實際狀況

經(jīng)過上學期的教學，本班學生的有個別學生計算力量、語言表達表達力量相對較弱，因此教學效果不夠抱負。本學期我實事求是，了解及分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，做到因材施教，授課時取得良好的效果。

三、關愛學生讓學生親近你

接班后，我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用課余常常同學生溝通、同家長溝通。如劉偉東、黃家威同學，本學期我通過各個途徑輔導、幫忙他，這個學期數(shù)學成績有較明顯的進步。又如遇到學生有困難或生病時，我主動打電話問候他，讓學生感到教師親切和氣，真正關懷他。

四、轉(zhuǎn)化后進生，促使全班共同進步。

轉(zhuǎn)化后進生是每個科任教師義不容辭的職責。每當我接到一個新班后，我首先是了解學生，作為科任教師必需與班主任協(xié)作，關懷愛惜表現(xiàn)良好的學生，更留意給那些表現(xiàn)不良、成績差的學生更多的關愛。后進生不是天生的。特殊是低年級的學生，他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是過分的溺愛所造成的`；因此，針對這些學生，我先找他們談心，幫忙他們克制自卑心理，同時盡量捕獲他們身上的“閃光點”，引導他們發(fā)揮特長，準時賜予確定，幫忙他們樹立信念。在學習上，讓每一位差生與一個學習好的同學同桌，開展一幫一的輔導活動，為差生制造一個學習氣氛。優(yōu)生輔導差生使其進步賜予班上表揚，評為輔導能手。其次我組織開展“比比誰的進步大”的嘉獎活動，差生就會提高學習興趣，差生就會改正自己學習方法和學習習慣，學習成績就會進步，促使全班同學共同進步。使差生漸漸走向光明。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使差生提高學習興趣。只有消退差生對教師、同學的對立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的幫忙，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤賜予急躁地教育，使他們時時感到教師的愛惜與關懷。從而到達轉(zhuǎn)化的效果。通過本學期的學習，本班的后進生在學習方面有肯定的提高。從而提高整個班級的學習成績。

五、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的數(shù)學教學取得了肯定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的動手操作力量，計算力量，提出問題并解決問題的綜合運用力量有所提高。

3、單元成績穩(wěn)步提高。但單元考評成績還不夠抱負。沒有到達了學校所定的目標，但比以前有所提高。

以上是我對本學期數(shù)學教學工作的總結，在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結。總之，作為一名科任教師必需與班主任協(xié)作，仔細抓好班級治理工作，重視學生的全面進展，用愛心和急躁去教育學生，并嚴密團結學校領導。只要付出了艱辛和努力就能制造出輝煌的業(yè)績，班級工作就會邁上一個新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今后的工作中，我要取長補短，使自己的工作更上新臺階。回憶過去，展望將來，我滿懷豪情，布滿信念，隨著教育的快速進展，我將連續(xù)盡職盡責地為教育事業(yè)奉獻一生，努力爭當一名優(yōu)秀教師。

二年級數(shù)學教學總結篇5

本學期來的教育教學己告一段落，通過本次測試后的狀況來看，自己感到半學期來的努力和付出終于沒有白費，讓我有一點點的勸慰。半學期來學生的表現(xiàn)有明顯的好轉(zhuǎn)，學習成績均有不同程度的提高，師生的感情融洽，教與學的步調(diào)己逐步協(xié)調(diào)。

想到剛接班時，原科任教師陳雅曉在介紹該班的根本狀況時，讓我捏了一把冷汗，特別擔憂，學習好的學生幾乎都轉(zhuǎn)到別的學校，剩下的大局部都是學習成績差的學生，淘氣搗蛋的學生多，智力遲鈍的學生特殊多，再加上以前我教的都是高年級的學生，對人低年級的教育教學心里的確沒有一個底，剛開頭，讓我特殊頭疼。針對本班的狀況，我想了好幾個方案，最終確定先溶入學生的隊伍，與學生打成一片，建立“朋友式”的師生關系。然后抓好幾個好的學生，培育他們成為“小教師”，幫助教師治理班級，輔導同學，以‘一幫一，一對紅’的形式，調(diào)動全班學生?，F(xiàn)在整個班級都能在值日班長的治理之下，自覺治理班級，形成了較好的班風，以前那些不想寫作業(yè)、貪玩的學生都轉(zhuǎn)變了許多，像林永鵬、蔡金雕、白懸、徐衛(wèi)超等同學，一年級時作業(yè)不愛做，常常拖拉、不能按時完成，現(xiàn)在這幾個學生不但能按時完成，還常常提前完成，心上有一種對學習數(shù)學特別熱忱的激情。遇到不懂的問題，都能主動問教師、跟同學探討，以前那種淘氣搗蛋的行為沒有了，成績從六十幾分、七十幾分進步到九十幾分，他們有時還會幫忙那些學習有困難的同學，成了教師的好幫手。這次期中測試，從學生對學問把握的狀況來看，半學期所教的學問根本上都能把握，特殊是1——5的乘法口訣98﹪的學生都能嫻熟把握和應用，但對加、減法的計算不管是優(yōu)生還是差生都錯得特別嚴峻，主要是一年所學的學問沒有把握，遺忘很嚴峻，這是今后我值得留意的問題。

基于以上問題，今后在復習舊學問這方面還要留意加強，雖然整個班級的學習成績、學習態(tài)度有了較好的改觀，但是學生的思想不是一成不變的，而且還有相當幾個智力遲鈍的學生，始終跟不上整個班級的教學進度，學習成績很難有明顯的提高，在今后的教育教學中，就要花更多的時間、更多的精力，不斷的發(fā)覺問題、解決問題，爭取在下半學期能夠有更好的轉(zhuǎn)變。

二年級數(shù)學教學