三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課程課件火燒云

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）24.火燒云三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)人。20世紀(jì)30年代中國(guó)文壇知名的女作家，被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”。

主要作品：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車(chē)上》等。初讀課文文中有一句話解釋了什么是“火燒云”，通讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句并畫(huà)上橫線。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。彤彤“丹”指紅色，右邊“彡”表示裝飾。初讀課文找出文中用得特別好的動(dòng)詞“燒”。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。燒初讀課文再讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、梳理結(jié)構(gòu)。文章是按照什么順序來(lái)介紹“火燒云”的？上來(lái)變化下去初讀課文全文可劃分為幾個(gè)部分？分別講了什么內(nèi)容？第一部分（1～2）：從整體上描述了火燒云給大地萬(wàn)物和天空帶來(lái)的變化。第二部分（3～6）：具體寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化。第三部分（7）：寫(xiě)火燒云下去了。字詞學(xué)習(xí)必胡燦騎秒兇猛接廟威武鎮(zhèn)1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字。2.分享你們的識(shí)字方法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)必威武書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：臥鉤圓潤(rùn)，撇畫(huà)有力。第二筆臥鉤起筆在橫中線上方，不宜過(guò)長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍，被包圍部分小且靠左，斜鉤是主筆，要寫(xiě)舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二橫從橫中線起筆，寫(xiě)得斜長(zhǎng)，被包圍部分要寫(xiě)得小，斜鉤要寫(xiě)舒展。第二課時(shí)自由讀課文第1～2自然段，找出火燒云這個(gè)名字的由來(lái)。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)綠油油、金燦燦、黑黢黢、白花花精讀課文這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。這段話主要描寫(xiě)火燒云的哪些特點(diǎn)？描寫(xiě)了火燒云哪些顏色？顏色變化多。精讀課文讀課文第4～6自然段，找出體現(xiàn)變化快的詞語(yǔ)和都變了哪些形狀。一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了變化快?；馃贫甲兞笋R、狗、獅子的形狀。精讀課文馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。馬是跪著的。?哪一句比較好？“馬是跪著的”，是看到的；“像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的?！笔亲髡呦氲降?。作者把看到的和想象到的結(jié)合在一起寫(xiě)，不僅使句子生動(dòng)具體，還突出了火燒云變化的美。精讀課文作者用了哪些寫(xiě)作手法表現(xiàn)火燒云的千變?nèi)f化？1.抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。作者抓住火燒云顏色和形狀的變化來(lái)寫(xiě)火燒云美麗奇幻的特點(diǎn)。2.運(yùn)用合理想象。作者在描寫(xiě)云時(shí)，展開(kāi)想象，把事物的靜態(tài)