方法精講-申論6筆記國考

方法精講-申論6（筆記號召、呼吁體現(xiàn)出來的?？梢杂米约旱恼Z言串聯(lián)所抄的，抄原文不太現(xiàn)實，但公文題③可以通過時間順序區(qū)分，比如：我今天參加了省考（對策，先發(fā)生），取得了好面題目的長，但也不是在抄原文。是一件事的，要有一定的參照物（即誰的影響）。并不是的就都是影響、問題，要1 觀點要求為“合理”，而作答為“辯證的、有待”：不會得表態(tài)的分值（3關(guān)于抄材料：抄詞并不會雷同，抄詞語與雷同并沒有關(guān)系。7000答題確、可能跑題。內(nèi)的題目比較簡單。系統(tǒng)班所講解的基本方法相同，只是課階段會針對不同的省份選擇不同的關(guān)的題目。比如：國考班選擇國考的比較多，也會選擇其他省份的典型；聯(lián)考班選擇聯(lián)考的比較多，其他省份會選擇性地講解。希望大家“上岸”，歡迎報名之后2本節(jié)課的公文題所寫的要素會、更具有綜合性，所以題目的難度系數(shù)會高一些。宣傳類：說服、勸誡、號召、宣傳（“”“安利”），比如：電視中的（挖掘技術(shù)哪家強，中國山東找藍翔，心動不如行動，請馬上撥打），即宣傳勸、號召做某事：要說明此事非常好；勸不要做某事：說明這件事非常①重點要說明節(jié)約用水好、能夠、保護環(huán)境、節(jié)約資源（重點作答意義）②如何做：平時生活中要多使用循環(huán)水、檢查自己家設(shè)備（希望如何做）。對策

3例二（2014年國考地市級）2”中心理專家團提議開展“火紅綢帶心理行動”。假定在某次救與救災(zāi)的各界寫一份倡議書。（15） ①標題：1分。比如：關(guān)于火紅綢帶心理行動的倡議書；關(guān)于號召大家參與救災(zāi)的多可以省略“機關(guān)”）。②稱呼：對象為“人”（參與救災(zāi)的各界）。比如：“各界：”“各位同胞們：”“社會各界：”“尊敬的各界：”（尊敬的、會更加親切、“接地氣”）；但不能是“大家好：”（不是稱呼，而是打招呼），也不能寫“各界救災(zāi)，大家好：”“各界救災(zāi)，好：”。③落款：專家團、心理專家團；不能寫“救災(zāi)指揮部”，因為題干要求“以專家團的名義”。日期：考試當天的日期，或者XXXXXXXX日。語言：題干要求“語言生動，有力”：34 資料2 者中，有恐懼感者接近總數(shù)的60%，有分離焦慮感者接近65%；超過60%的人為自己及25%的被70%的人希望獲得社會各界的心理。大段地抄句子（字數(shù)不夠）。“火紅綢帶心理行動”：突出的是“心理”，所以要重點強調(diào)頻發(fā)，使災(zāi)區(qū)民眾精神健康、心理健康受損?！跋嚓P(guān)……行為反映”：與心理有關(guān)，提煉出問題：出現(xiàn)不良情緒、心理健 幫助自然的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來，以積極良好而堅強的心態(tài)面對災(zāi)后的生活，需要行之有效的心理。但是心理專家數(shù)量是有限的，如何以有限的心理專家力量幫助的人迅速調(diào)整心態(tài)呢？5“幫助自然的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來，以積極良好而堅強的心本段雖然表達的是問題，但不能理解為心理有問題（雖然屬于問題，但要理家系統(tǒng)班的倡議書，不能一直說系統(tǒng)班不好，這樣大家可能不會。由一個健康公益組織的心理專家團，結(jié)合心理救援的實際經(jīng)驗，提議開展一項溫馨的災(zāi)區(qū)心理安撫活動，即通過代表了“心理在進行”含義的火紅綢帶在災(zāi)區(qū)的廣泛資料2第三段：本段為解釋火紅綢帶 。 心 組織語言：近年來，讓災(zāi)區(qū)人民的心理健康和精神健康受損，出現(xiàn)了焦慮等不良情緒，災(zāi)區(qū)人民迫切地需要心理。但是專家數(shù)量有限，為此開展“火紅綢帶心理援助行動”、心理，借此號召大家參與?！皩＜覉F決定開展‘火紅綢帶心理行動’，心理”：屬于對策，但 6“能夠給人以溫暖、安全、、希望的感受”：說明活動帶來的意義，借助火紅綢帶給人以溫暖、安全、、希望的感受；類似于《的后裔》中拯救傷員后會通過提煉出意義：火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、、希望的感受；對安撫的明活動能夠為災(zāi)區(qū)人民帶去溫暖、安全、、希望、積極的心理暗示。帶來充滿希望的；當人們在各大醫(yī)院公告欄前焦急地尋找自己失散或的親人時，公抬出時，為其系上一條火紅的綢帶，能給他們一份堅定而積極的心理暗示；從事心理的 資料2第四、五段梳理：火紅的“心理”綢帶飄揚在坍塌的廢墟上，輕系在實施心理救援的專家上和受災(zāi)地區(qū)的手腕上，懸掛在每一輛過往車輛的后視鏡上，從而向整個災(zāi)區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。心理到哪里，代表著“心理在進行”的火紅綢帶就系到哪里，可以讓災(zāi)區(qū)7 和玉樹時，很多到達災(zāi)區(qū)后并沒有做出實質(zhì)性工作，反而給當?shù)卦黾恿宋镔|(zhì)的負擔和安全問題，并且由于不是專業(yè)的醫(yī)療團隊和心理團隊，不能提供實質(zhì)性的幫助。因此來臨時大家真正可以做的是有限的，例如系火紅綢帶的心理 讓災(zāi)區(qū)人民在跳動的國旗中，感受到黨和國家的溫暖無處不在；從火紅綢帶上感受到未 8

近年來，頻發(fā)的影響到災(zāi)區(qū)民眾的精神健康，帶來了焦慮等不良情緒和反應(yīng)，目前心理專家數(shù)量有限。因此，倡導(dǎo)大家參與“火紅綢帶心理行動”，傳遞火紅綢帶，心理。 9 專家的上……”。本題沒有標序號是因為段落邏輯清晰，如果不用數(shù)字標 ④編者按，2012年國考副省級出現(xiàn)過，“最近我們有一些先進的道德模范，需要在機該題中編者按的內(nèi)容已經(jīng)指定：abc號召，如：請全體向道德模范學習吧！

【例3】（2014國考·副省級）短的發(fā)言稿。（20分）要求：（1）內(nèi)容具體，符合實際；（2）目的明確，切合；（3）語言生動，有感染力；（4）不超過500字。 本段是介紹背景，注意寫背景時不能原文，可以簡要寫出來作為開頭的藝術(shù)。4月28日晚，第四屆校園相聲大賽如期舉行，共吸引了1000多名師生參加。有笑著同昨天告別，又笑著迎接新的！”J》的講座”：是活動中的第一件事情，可以寫出來作為活動的總結(jié)（至少1分）?！爸v座現(xiàn)場氣氛異?；鸨浞诸I(lǐng)略了相聲的藝術(shù)”該部分是活動取得的“有同學以充滿詩意的語言表達了自己的感受……又笑著迎接新的”屬于意總結(jié)：舉辦了題為《中國曲藝的》的講座和相聲大賽（2）。意義：這些活動讓笑聲連接心聲，宣泄喜怒哀樂，笑伴人生（2分）。S大學是較早創(chuàng)辦心理運動會的單位之一。5月12日下午，第五屆心理運動會拉開帷幕，活動紛呈，創(chuàng)意無限。“漫天飛舞”項目要求參賽選手中蒙住眼睛拋毽子，而男生站在身后5男生辨識毽子飛行方向時的全神貫注。漫天飛舞的彩毽和的歡聲笑語飄揚在操場上空，礙，背者失去方向、探索道路時的迷茫，被背者指點迷津、化險為夷后的喜悅，使得比賽充滿刺激和歡樂，全場氣氛漸入?！皡f(xié)力”“鐵人三項”“背對背擁抱”的 “漫天飛舞的彩毽和的歡聲笑語飄揚在操場上空，其樂融融”：年輕人處于分泌旺盛的時期，需要歡笑和運動，而這樣的心理運動會可以幫助他們排解壓力?！氨痴呤シ较?、探索道路時的迷茫”就像成長的道路和戀愛的道路，很容易失去方向和迷茫。后面心理運動會的項目如“協(xié)力”“鐵人三項”“背對背擁抱”不意義：快樂、刺激、、喜悅（1-2）；團隊的默契（2 資料3第四段：此段可以寫：舉辦針對輔導(dǎo)員、心理 521下午，學校S學心理健康教育中心D教授作《如何應(yīng)對心理壓力》的講座。D教授是國家首批的心理督導(dǎo)師，講解428日下午，S大學心理健康教育中心W員作了一場題為《常見的心理問題》的講座；5月7日晚，W老師又作了一場《與大學生談人生規(guī)劃》要寫下舉辦心理健康講座，這是第一個意義，占2分。調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家，占2分。“健康節(jié)”籌備期間，雅安發(fā)生7級，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成了重大損失，深深牽動著師生們的心?！敖】倒?jié)”把為災(zāi)區(qū)募捐的愛心奉獻活動也列為“心理“‘健康節(jié)’……重要組成部分”：可以把舉辦了災(zāi)區(qū)募捐愛心奉獻活動寫下來，占2分。423捐資活動。在“生者堅強、逝者安息、祈福雅安、重建家園”的條幅上，寫下了堤壩；我們的手牽在一起，就是一座情的。 資料3第七到十段：要寫下：為災(zāi)區(qū)捐資 意義為體認愛心與向善的力量，占4分。J略到藝術(shù)，也讓大家笑聲中連接心聲，宣泄情緒，學會笑對人生。二、心理運動會紛呈，創(chuàng)意無限?！奥祜w舞”“心靈感應(yīng)”“協(xié)力”等活動三、心理健康教育講座更有針對性、實用性。針對輔導(dǎo)員、班級和普通學生等不同四、愛心奉獻活動成為心理健康節(jié)的重要組成部分。通過“雅安，心系災(zāi)民”的活標題占1分，稱呼占2分，格式占3分。所有的公 容至少要寫到任意兩個詞，占2分。 都寫上，在題庫中最高分只給18稿和發(fā)言稿如果落款是人，就可以不寫落款。落款包含機關(guān)和時間，兩 個短評，所以這種評論類公文就類似于文章，一般時評和短評比較多，類似于粉筆每 絡(luò)新一代’”的短文。（20分）41絡(luò)新一代”非常好，值得我們學習、保護和 ，者辯證地看有好有壞一定是證地看好要，傾好要一體要料有 如果說50后、60后是“廣播一代”，70后是“電視一代”，那么80后、90后則是“網(wǎng)態(tài)度的傾向，他們可能有問題，但的是有前途，但不能確定為最終的態(tài)度，可能后文材料也會進行?！白灾鞯纳鐣^察”具體的解釋，可以寫下：自主的社會觀察、自由探索的、自由探索無疑，這是一種社會進步的表現(xiàn)，但同時也給青少年的教育引導(dǎo)工作帶來了巨大?！熬W(wǎng)絡(luò)新一代”一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代交替、民族文化與外來文化激蕩的時代。這種社會現(xiàn)4第三段：給青少年的教育引導(dǎo)工作帶來了巨大”：說明“網(wǎng)絡(luò)新一代”也有讓我們操心的地方。80、90后，們在網(wǎng)絡(luò)上用直白的語言表達自己的思想，而且表達上形式活潑，使用諷刺和調(diào)侃。他們用自編或改編的歌曲、以及網(wǎng)絡(luò)簽名等方式來表達自己的觀點和態(tài)度。他 同時，正因為網(wǎng)絡(luò)表達自由隨意，“網(wǎng)絡(luò)新一代”在網(wǎng)絡(luò)表達時偏激較多，甚至使用網(wǎng)絡(luò)語言。有些人發(fā)帖時使用的過激和污言穢語，其低俗程度讓人。4第五段：“同時……”：“同時”表示并列，“甚至”表示遞進，說明一方面他們詼諧幽默，另一方面也得出網(wǎng)絡(luò)新一代的缺點：表達偏激，網(wǎng)絡(luò)語言，存在污言 公司，該公司現(xiàn)有員工12萬多人，平均 年經(jīng)常使用的一些上被頂起來的帖子，很快就會被幾十萬人、幾百萬人看到，并迅速向整個互聯(lián)網(wǎng)開來。隨身攜帶的或其他手持電子設(shè)備可使青少年隨時隨地上網(wǎng)， “隨身攜帶的或其他手持電子設(shè)……的公共意見”：“隨時隨地”說明效率高，過去很多不愿意的事件（如港），目前通過群眾隨手拍很快能被公眾“身攜帶的或……強大的公共意見”提煉，得到優(yōu)點：隨時發(fā)出聲音、網(wǎng)上活躍著數(shù)不清的規(guī)模不一的青年自建組織——QQ群、、等?！熬W(wǎng)絡(luò)新一代”形成的新動員方式對我們的是巨大的，但也提供了難得的機遇。 后、90（表態(tài)）。除了第一段表達了本態(tài)度，其余的段落沒有 值體系和道德觀念易受到?jīng)_擊；b同時，他們的網(wǎng)絡(luò)表達中存在偏激、語言、污言穢語；互聯(lián)網(wǎng)的新動員方式對社會形成。“網(wǎng)絡(luò)新一代”指的是80后、90后深受互聯(lián)網(wǎng)影響的青少年一代，他們是更有希望的和道德觀念易受到?jīng)_擊；同時，他們的網(wǎng)絡(luò)表達中存在偏激、語言、污言穢語；互聯(lián)網(wǎng)的新動員方式對社會形成。主義價值觀，提高社會治理水平，同時要加強青少年的教育引導(dǎo)工作，完善網(wǎng)絡(luò)管理制8090（1分）。表態(tài)：他們是更有希望的一代。（表態(tài)2分）。注意第一段有3分，表態(tài)時可以多使 。（3分）。要劃分序號更加清晰。每條2-3分。 可不要，是整理答案時自行加入的，不寫也不丟分，題庫中本題設(shè)置的最高得分是18分。 ②語言：要求中是否有“力、號召力、親和力”類似的表達，通常宣傳類公文會出 ①單一題用了兩節(jié)課講解?？荚囍凶钌倏疾?道。a分值是10-20分；b目標分值是80%的分值；c考試花費的時間是30分以內(nèi)；d單一題的特點：問法明確，要么答問題，要么