風(fēng)的故事作文優(yōu)秀6篇

-7-風(fēng)的故事作文優(yōu)秀6篇選擇合適的素材，寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)取得事半功倍的效果，寫(xiě)作文對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較頭疼的事情，以下是職場(chǎng)我精心為您推薦的風(fēng)的故事作文優(yōu)秀6篇，供大家參考。

風(fēng)的故事作文篇1

淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》記載：“昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟、鬼夜哭。”初讀時(shí)不禁疑惑，倉(cāng)頡創(chuàng)字而已，何以讓天地慟哭、神鬼驚懼?張彥遠(yuǎn)這樣解釋：“造化不能藏起秘，故天雨粟;靈怪不能遁其形，故鬼夜哭?！币馑际?，文字出現(xiàn)后，上天終于可以傳達(dá)心意、記載秘密，所以感動(dòng)得下粟雨;而文字由于有巫術(shù)，鬼怪再也不能隱秘，所以驚懼大哭。可見(jiàn)，當(dāng)有血有肉的現(xiàn)實(shí)生活，化作最真實(shí)情感的文字時(shí)，它的震撼力將無(wú)以衡量。

驀然想到，在這場(chǎng)悄然而至的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，除了有許許多多的醫(yī)護(hù)人員、突擊隊(duì)員沖鋒一線，也有大量文藝工堅(jiān)守后方，真實(shí)書(shū)寫(xiě)，向社會(huì)和人民傳遞著共克時(shí)艱的信心力量。

我在后方戰(zhàn)“疫”，我看到每一名文藝工都在努力奔跑。生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。他們沒(méi)有白大褂、也沒(méi)有綠軍裝，但是他們依然奮戰(zhàn)一線，發(fā)揮耳目喉舌作用，用不滅的燈為戰(zhàn)友們點(diǎn)亮歸家的路，用如椽的筆撐起同志們疲憊的肩。他們牢記囑托、響應(yīng)號(hào)召，及時(shí)傳播疫情防控知識(shí)，客觀記錄前線點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深入挖掘一線感人事跡。他們，用鏡頭定格感動(dòng)，讓我看到了“國(guó)士”南山眼中飽含的深情熱淚;他們，用畫(huà)筆描繪溫暖，讓我看到了“逆行者”雪夜登機(jī)戰(zhàn)病魔的感人場(chǎng)景;他們，用各種各樣方式，讓我們看到一張張滿是壓痕的臉、一雙雙滿是血絲的眼。他們用心書(shū)寫(xiě)著時(shí)代的精神圖譜，精心創(chuàng)作著平民的英雄贊歌。

我在后方戰(zhàn)“疫”，我為每一位奮戰(zhàn)在前的朋友點(diǎn)贊。我們手雖不能相握，心卻緊緊相連。您的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，您的“與妻信”，您在抗擊疫情中的每一次逆行、每一份溫情，都是我最樸質(zhì)的創(chuàng)作元素。正如您所言：“既然從事了這個(gè)職業(yè)，這就是我的責(zé)任，雖然心里也有不舍，但疫情面前，不能退縮?！蔽覍⑹冀K堅(jiān)守文藝初心，在這狂風(fēng)驟雨中以筆戰(zhàn)“疫”，記錄感動(dòng)、鼓舞士氣，謳歌真英雄，傳播正能量，用文字向白衣戰(zhàn)士致敬，向各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線的抗疫英雄致敬。

有人說(shuō)：在這個(gè)古老國(guó)度每一寸土地上，成片的花在大地上“搖擺”。每一朵都那么渺小，當(dāng)他們連成一片，風(fēng)也要駐足，云也要致敬。這種力量聚沙成塔，集孤弱為偉力;這種精神自強(qiáng)不息，使困地發(fā)新芽。我在后方戰(zhàn)“疫”，讓我們一起用愛(ài)歌唱、以筆戰(zhàn)斗，眾志成城打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

風(fēng)的故事作文篇2

一張張照片述說(shuō)著一段段過(guò)往的美麗故事。

——題記

坐在溫暖舒適的轉(zhuǎn)椅上，拿起了一本塵封好久的課外書(shū)，一張照片在我翻書(shū)頁(yè)的不經(jīng)意間掉落，輕輕拾起，瞬間打開(kāi)了回憶的匣子……

照片中的.男孩女孩都露出了天真活潑、朝氣蓬勃的笑容，就如處于青少年般的他們一般。望著一張張熟悉無(wú)比的笑臉，回想一件件與你們朝夕相處的日子?。《?，我們一起躲過(guò)了六年時(shí)光，親愛(ài)的二班，你們團(tuán)結(jié)友好，奮發(fā)向上的精神激勵(lì)著我。

第一次與你們相依是在一個(gè)夏天的邂逅。當(dāng)時(shí)，我的腳受了傷，需要繃帶包扎著，此時(shí)的我非常狼狽又不安，既擔(dān)心同學(xué)們異樣的目光與嘲笑，又擔(dān)心傷勢(shì)帶來(lái)了麻煩怕自己不能自理。就在擔(dān)心中不知不覺(jué)已踏入了教室?？纱野l(fā)覺(jué)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，我進(jìn)退不是，只得硬著頭皮走了進(jìn)去，可誰(shuí)知，大家在我進(jìn)去的瞬間，都放下了手的事情，抬頭望著眼前的這個(gè)“怪人”。原本緊張的心跳得更厲害了，滿臉通紅，我無(wú)法忍受著同學(xué)們“異樣”的目光，想走得快些?？刹恢醯?，這腳就是不聽(tīng)使喚，不僅受傷的腳用不上什么力，就是沒(méi)受傷的腳也突然間就不好使了。正當(dāng)我經(jīng)過(guò)講臺(tái)往座位走去時(shí)，不知是腳沒(méi)走穩(wěn)，還是有什么東西絆了我的腳。只覺(jué)身體重心不穩(wěn)，“啊——”我驚慌地大叫，正在這千鈞一發(fā)之際。突然一雙手緊緊地扶住了我，只見(jiàn)她關(guān)切地問(wèn)道：“你的腳沒(méi)弄疼吧？我扶你到座位上?！鳖D時(shí)一股暖流流遍了全身。

不到一天的功夫，同學(xué)們都紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)候，“你的腳痛嗎？”“你腳怎么了？”“要不要緊?。俊薄叭绻蛔鳂I(yè)或有什么事需要幫助的，就叫我們一下，我們會(huì)幫你的?！甭?tīng)著同學(xué)們關(guān)切的話語(yǔ)，看著同學(xué)們真誠(chéng)的臉龐，內(nèi)心的煩惱都被驅(qū)散了。

一陣?yán)滹L(fēng)，悄悄地從窗縫中鉆進(jìn)來(lái)，我直打了個(gè)寒顫。但一看到這群可愛(ài)的同學(xué)們，就會(huì)想起與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就會(huì)流入一股暖流。

風(fēng)的故事作文篇3

跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改?！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己?！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。

風(fēng)的故事作文篇4

牛頓每天除抽出少量的時(shí)間鍛煉身體外，大部分時(shí)間是在書(shū)房里度過(guò)的。一次，在書(shū)房中，他一邊思考著問(wèn)題，一邊在煮雞蛋?？嗫嗟厮妓?，簡(jiǎn)直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“??！”他驚叫起來(lái)，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來(lái)他考慮問(wèn)題時(shí)竟心不在焉地隨手把懷表當(dāng)做雞蛋放在鍋里了。

還有一次，牛頓邀請(qǐng)一位朋友到他家吃午飯。他研究科學(xué)入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準(zhǔn)備了牛頓個(gè)人吃的午飯。臨近中午，客人應(yīng)邀而來(lái)?？腿丝匆?jiàn)牛頓正在埋頭計(jì)算問(wèn)題，桌上、床上擺著稿紙、書(shū)籍。看到這種情形，客人沒(méi)有打攪牛頓，見(jiàn)桌上擺著飯菜，以為是給他準(zhǔn)備的，便坐下吃了起來(lái)。吃完后就悄悄地走了。當(dāng)牛頓把題計(jì)算完了，走到餐桌旁準(zhǔn)備吃午

飯時(shí)，看見(jiàn)盤(pán)子里吃過(guò)的雞骨頭，恍然大悟地說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢，我還是吃了?！?/p>

這些故事究竟是真是假，并不關(guān)重要，不過(guò)表明了牛頓是一個(gè)怎樣沉思默想，不修邊幅，虛己斂容的人，他對(duì)科學(xué)極度的專心，總是想著星辰的旋轉(zhuǎn)，宇宙的變化，而進(jìn)入了忘我的境界。

風(fēng)的故事作文篇5

一大早就聽(tīng)見(jiàn)外面吵吵鬧鬧的，小兔子被外面的吵鬧聲給惹的心煩，這時(shí)候小刺猬來(lái)敲門(mén)，咚咚咚——咚咚咚——!

“小兔子快開(kāi)門(mén)?！毙〈题谕饷娲舐暤暮爸?。

小兔子把門(mén)打開(kāi)說(shuō)：“小刺猬你怎么這么早就來(lái)了?！?/p>

小刺猬生氣的說(shuō)：“你怎么還在睡，今天是獅子大王的生日，馬上就要遲到了?！?/p>

小兔子這才想起來(lái)，今天是獅子大王的生日，整個(gè)森林的動(dòng)物都要去送上祝福，小兔子和小刺猬趕緊跑到森林皇宮里來(lái)，大家一一奉上珍貴的禮品，就連小刺猬也送上了禮物，可是小白兔只顧著往森林皇宮跑，忘記了帶上禮物。

這時(shí)候獅子大王問(wèn)小兔子說(shuō)：“你給我?guī)裁炊Y物了?”

小白兔晃著腦袋說(shuō)：“我把我自己給您帶來(lái)了，您把我吃掉吧!”

小兔子這句話逗得獅子大王哈哈大笑，獅子大王說(shuō)：“你這個(gè)笑話非常好笑，我很喜歡你送我的這個(gè)禮物?！?/p>

小兔子總算是平安的躲過(guò)一劫。

風(fēng)的故事作文篇6

校園的故事香樟樹(shù)的影子隱隱綽綽，柏油路上單車劃過(guò)的痕跡猶如歲月的年輪，站在校門(mén)口熟悉的綠蔭下，抬頭仰望，微微瞇著眼。

三年的點(diǎn)滴如相片滾動(dòng)，絲絲縷縷的成長(zhǎng)被賦予向上的蓬勃力量悄然沉淀。步入校園，清風(fēng)送來(lái)萬(wàn)物蘇醒的美好。在晨風(fēng)中迎來(lái)早讀，在早讀中開(kāi)始一天緊張而充實(shí)的生活，這校園的故事，靜好的徜徉，流入每一個(gè)學(xué)生青春和充滿活力的心臟。座位上，年輕的溫度或奮筆疾書(shū)，或托腦沉思，或與同學(xué)打鬧嬉戲。不管怎樣各個(gè)片段串聯(lián)起的都是不可或缺的校園的故事。

那是初一時(shí)一節(jié)體育課，800米，塑膠跑到上一排同學(xué)躍躍欲試。而我，不無(wú)擔(dān)心的望了望整個(gè)操場(chǎng)，暗暗咬牙，“預(yù)備——”我深吸了一口氣，“跑！”，我當(dāng)即沖了出去，長(zhǎng)跑比較耗費(fèi)體力，所以我一直保持勻速。大半圈后，汗水浸濕了頭發(fā)，呼吸愈發(fā)急促，看著身后的人開(kāi)始加速超過(guò)自己，雙腿卻如灌鉛般沉重，心中不時(shí)徘徊著放棄的念頭，擔(dān)心著失敗的恐懼。肩頭被拍了一下，回頭是她永遠(yuǎn)輕松的，笑咪咪的臉。她見(jiàn)我疲倦的樣子，笑著說(shuō)道：“跑的時(shí)候?qū)嵲诓恍芯涂刺欤灰脒€有多少米呀什么的。”她揮揮手，向前跑去