書香校園演講稿匯總五篇

書香校園演講稿匯總五篇書香校園演講稿篇1

尊敬的各位引導(dǎo)、教師：

大家好！

今日我為大家演講的題目是《師生共讀營造書香校園》。

我愛書，更愛讀書。我始終在書海中航行。書，帶給我精力上的歡樂，學(xué)問上的潛能。讀一本好書，就像得到一個知心朋友。它給我?guī)頊剀?，給我勸慰和鼓勵，多年來，我與書作伴，當(dāng)我孤獨和疲乏時，便會翻開一本書，在書中排遣心情，調(diào)整狀況。翻開書，就像走進了抱負(fù)的叢林，林中的人物會教我如何找回自信，會準(zhǔn)確的引導(dǎo)我走完人生之路。與書交朋友，我永久不會孤獨，它讓我心靈更崇高。書，永久也不會把我拋棄，而且對我的職業(yè)有著極大的幫助，我的工作，我的勝利與讀書是分不開的。長期以來，我讀過的書許多，像四大名著、《上下五千年》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》《走進新課程》——，寫下的讀書筆記和心得體會，達5萬多字。我要把我讀書的歡樂帶給我的學(xué)生，結(jié)合中小打造書香校園活動，帶著我校學(xué)生掀起了讀書的熱潮。

提倡師生同讀，以教師的讀書習(xí)慣，潛移默化地影響學(xué)生，是我校讀書活動的一個亮點。在開啟讀書活動后，學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出“讓書香飄進校園”的建議。同時，為了有效推動書香校園建立，我校圖書室每周二，周三，周四中午定時向?qū)W生開放。作為學(xué)校的圖書治理員，我自身也是一個愛看書的人，經(jīng)常喜愛在幽雅的輕音樂中，綻開書卷?，F(xiàn)在，這個愛好也潛移默化地沾染了我的學(xué)生。于是，把書借給學(xué)生后，我就拿起書，和他們一起悄悄閱讀，誰也不忍心破壞這讀書的美妙意境，連翻書的聲音也變得溫存起來。此時，師與生的眼神在文字間跳動，思緒在文明間穿梭，心靈在書香的浸潤中變得清澈而充實。我們一起走進學(xué)問的海洋，才智的世界。一則則小故事蘊含著深入的道理，一段段小經(jīng)受濃縮了生命的真理。俗話說：不動筆墨不讀書。當(dāng)閱讀接近尾聲，我會放下書，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，教他們寫心得體會。習(xí)慣成自然，中，高年級的同窗每讀完一個故事，都會寫下自己的心得體會。低年級同窗我也教他們，摘抄好詞，佳句。常常向?qū)W生推舉閱讀書目，把讀書活動推向高潮。

“書籍是人類提高的階梯”，它開啟人類的才智，塑造時期的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無限的才智。

朋友們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最珍貴的財寶。讓我們沿著先人的腳印，尋找他們創(chuàng)造的珍寶，學(xué)習(xí)他們的精力。為此，我校依據(jù)學(xué)生的年齡特點，集學(xué)問性，趣味性和教育性，開展有新奇感，有吸引力的班級讀書活動。如：低年級進行“我讀書，我歡樂”活動。中年級采納“讀好書，摘好句、抄好詞的采蜜活動。比比誰的“蜜”最多、最甜。高年級情勢多樣，如：五年級進行“推舉一本好書，講一個名人的讀書故事”。六年級以“讀有益的書，做博學(xué)的人”為主題，開展了系列讀書活動。

目前，我欣喜地發(fā)覺，通過多種情勢的讀書活動，師生們在閱讀中習(xí)得了教育和學(xué)習(xí)的方法，體驗到讀書的開心，享受了收獲的幸福。

一學(xué)期的讀書活動，晉升了全校師生的文化素養(yǎng)，有效地增進了教師專業(yè)的進展；也使同窗們開闊了視野，獲得了才智，為今后的成長積聚了精力的底蘊。打造書香校園，是我們?nèi)f里長征剛剛邁出的第一步，雖然取得了一些成效，但我知道將來任重而道遠(yuǎn)，讀書的癥結(jié)是堅持，只要我們堅持不懈，就能攀登頂峰。感謝大家！

書香校園演講稿篇2

親愛的同學(xué)們、教師們：

大家好！

我覺得我是一個很幸運的人，由于媽媽給我取了一個悅耳的名字——包甜甜。

我是一個幸運的人，由于我們教師說我叫包甜甜，要讓我用甜甜的聲音前來發(fā)言。

同學(xué)們其實我們都是一個幸運的人兒，由于我們將要參與的是一項趣味盎然的活動——讀書，讀更多有意義的書。

每天早上在離開家門上學(xué)的時候，我總是大聲跟媽媽道別，“媽媽我讀書去了?！眿寢屗徒o我的總是那長長的微笑。我想媽媽可能是正想象著女兒正捧著書本大專朗讀的情景吧！

是的，我愛讀書，下課后、午修時、放學(xué)了，我總是享受讀書的歡樂。書本上的文字常讓我身臨其境。書本上的文字常讓我收獲喜悅。每次的考試我的成績開頭名列前茅了。我的作文也常被教師大聲朗讀了，看到班里同學(xué)向我投來艷羨的目光時，我對那些書兒心存感謝。

真的，讀書可以增長我們的學(xué)問，我知道我們所處的時代是學(xué)問的時代。同學(xué)們假如從小不會讀書，沒有學(xué)問，文化底蘊缺乏，長大以后就很難立足于這個時代。正如莎士比亞說：“已知是全人類的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

讀書可以陶冶情操，當(dāng)我們心存煩躁時，能靜下心來讀點自己喜愛的書，養(yǎng)養(yǎng)心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書也是一種休息，一種解脫，是人類精神上的養(yǎng)分劑。高爾基說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！?/p>

讀一本好書就像品一杯清茶，那深厚的香醇與清澀溶化在香氣中，沁人心脾；讀一本書好就像聽一場音樂，那美麗的旋律充滿在空氣中，引人入勝；讀一本好書似乎看一場電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣呈現(xiàn)于眼前。

一本新書像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向生活無限寬闊的海洋。同學(xué)們，讓我們擬一個充實的讀書規(guī)劃，讓我們建一個溫馨的班級讀書角；珍惜每一次閱讀課，養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣；增加自己的積存，有感而發(fā)時寫讀后感，與同學(xué)朋友溝通心得。那樣才是我們讀書的價值。書海茫茫，書山巍巍。讓我們一起在書海揚帆遠(yuǎn)航，成功抵達抱負(fù)的此岸；讓我們共同攀登書山這進步的階梯，勝利地登上才智的頂峰！

金秋十月是個收獲漂亮的季節(jié)，讓我們抓住十月的尾巴，捧起書本，甜甜地品讀漂亮，收獲漂亮。

書香校園演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，

上午好！

我叫趙晨霞，是延津初級中學(xué)的一名一般教師，很快樂能有這樣一個時機與在座的各位暢談心得，共享讀書的歡樂與收獲，我今日演講的題目是《與書共舞舞動青春》。

網(wǎng)上描寫我們教師“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”這些話無疑讓我進展了對號入座：從早上6點工作到晚上8點，每天不是備課、上課、改作業(yè)，就是看班、開會，辛苦的付出得到的竟然是學(xué)生的不以為然，我行我素。我們能夠算得天下英才嗎?我們能夠體驗到教育的幸福嗎?不，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做教師，做班主任后特別劇烈的感受。面對你每天辛苦付出的學(xué)生，體會不到半點兒的幸福，感覺只有無盡的疲乏，無盡的苦惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長，體會不到教育的歡樂與幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲乏，我怎么能夠培育出身心安康的學(xué)生?

身處教育第一線，我深知目前教育形勢的嚴(yán)峻：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在不斷減弱，社會上的一些負(fù)面影響不斷撞擊著學(xué)生們脆弱的靈魂。逃課上網(wǎng)者屢禁不止、校園內(nèi)外以強凌弱的現(xiàn)象屢見不鮮，對學(xué)習(xí)、對考試缺乏仔細(xì)態(tài)度、對成績漠不關(guān)懷，甚至連承受批判教育時還滿不在乎敷衍了事，責(zé)任心、恥辱感對于他們來說少得可憐……凡此種種，都在反映著一個深刻的`主題：學(xué)生們的心中長滿了“雜草”！

怎樣才能鏟除學(xué)生心靈上的雜草呢？我不禁自問。

忙中偷閑的順手拈來那本‘因沒有時間’，而被封存在書桌上已久的《班主任工作漫談》，不禁自語：或許書能幫我揭開這些謎團，或許書能幫我找到那些迷茫下的答案吧！真正的靜下心來翻閱此書，原本迷茫的心態(tài)漸漸明朗了很多，就這樣，讓靈魂游覽在魏書生教師的文化底蘊里，在書中感受他的才智結(jié)晶，沐浴他的教育芳香，可以說讓自己與書進展了一次超越時空的精神溝通。真正讓我牢記在心的卻是魏教師書中的這兩句話：“教給學(xué)生真理，不如培育學(xué)生發(fā)覺真理的力量；教給學(xué)生學(xué)問，不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方式”。

繼而我又讀了李鎮(zhèn)西教師的《花開的聲音》，“教育就是一首純潔的詩”這句話是李教師書中的精華?！孕撵`贏得心靈，用人格塑造人格’是李教師的教育格言，同時也是李教師的教育行為。同仁們，其實我們每一位教育工都應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西教師為典范，用自身實踐書寫教育的美妙人生，不是嗎？

無意中看到了波斯維爾的這樣一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來?！笔前?，我們作為教師每天許多時間都在教書、備課、作業(yè)和輔導(dǎo)中度過，或許不行能這樣的投入，但是只要書籍在我們的心中，每天抽出一點點時間，就可以彌補自己的缺乏。由于學(xué)問來不得半點虛假，更不能道聽途說。

接下來的日子，我看李鎮(zhèn)西教師的教育理念、我學(xué)李吉林教師的情境教育、我仿魏書生教師的治理方法、我品于漪教師‘一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師’的這句話?？梢哉f我的大多數(shù)時間都是在書中度過的，由于我可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我的教育教學(xué)指引方向；我可以從名家名著中獵取精神的食糧，為我自身素養(yǎng)的提高獲得高品位的養(yǎng)分；我可以從眾多的書籍中找到人生的意義、生命的詮釋、心靈的感動……

書、讓我學(xué)會了應(yīng)當(dāng)如何去體會做教師的幸福，書、教會了我怎樣去除學(xué)生心里的‘雜草’，書、使我知道了教學(xué)生不能只是教會學(xué)生課本學(xué)問，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?，他們需要的不只是理論上的灌輸和文化層面上的淺顯易懂，還應(yīng)當(dāng)具有做人應(yīng)有的尊嚴(yán)意識和對學(xué)習(xí)上積極向上的引導(dǎo)，也只有這樣學(xué)生才能‘親其師信其道’……

一句諺語說得好：“生活中沒有書，就似乎天地間沒有陽光；才智中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”，作為人師的我們，也唯有提高自身的素養(yǎng)、增加自己的學(xué)問量，才能夠更好的為我們的教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

同仁們：千里之行，始于足下。接下來的日子，就讓我們與書共舞，舞動你我的青春、舞出你我的精彩吧！

我的演講完了，感謝大家！

書香校園演講稿篇4

是什么蕩滌著我的心靈？那無疑是閱讀。漢語是我的母語，母語浸潤著我的心靈。而漢字則是母語的書面載體，在橫平豎直的漢字中，承載著悠久的歷史，絢爛的文化。當(dāng)我面對著端莊遒勁或雋秀飄逸的美觀書寫時，那山的穩(wěn)重堅決、水的輕靈睿智、風(fēng)的流暢爽朗、云的悠閑漂浮，這些漢字的美質(zhì)，便溶化于我的性格修養(yǎng)中了。

我讀書讀的很雜，不僅讀寫在書本上的文字，還喜愛讀寫在天空和大地上的文字。我讀星星，讀出了流星的生命閃耀的光華；我讀大地，我讀出了落葉歸根的剎那，化作春泥更護花的獻身精神！因此我越來越愛上了閱讀，并且形成了閱讀的習(xí)慣。而我閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要感謝我的恩師——我的中學(xué)語文教師閆路平教師。是我的教師引領(lǐng)我走出課本，走向?qū)掗煹纳?，走向豐富多彩的人生！

是閱讀教會了我做人要感恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報；是閱讀教會了我做人要寬容，海納百川有容乃大；是閱讀教會了我做人要頑強，不慕虛榮，壁立千仞，無欲則剛。

古今中外數(shù)不清的用詞匯的瓊漿澆灌至真至純的情感，用文字的精妙演繹至善至仁的故事，用語言的顏色描繪至美至艷的風(fēng)景.諸葛亮用諄諄的告誡鼓勵百代賢臣良將的斗志，閃爍著永久不滅的光線；朱自清把父親的背影印在很多兒女的心湖，蕩漾起漂亮不息的親情漣漪；安徒生讓裸身的皇帝拷問蕓蕓眾生弄虛作假的靈魂，編織了成人世界不朽的童話。海德格爾將抽象的哲學(xué)命題闡釋為詩意棲居的生活圖景。

是閱讀帶著我走近孔孟老莊，唐詩宋詞漢文章。構(gòu)建我精神的家園，滋潤我干枯的心田。從閱讀的修養(yǎng)中表達禮儀之邦的美德，展現(xiàn)文明古國的輝煌。閱讀還帶著我熟悉培根的深邃，歌德的睿智，莎士比亞的豐富，帕斯卡爾的思維，造就了我高尚的人品。

曾嗅得陶淵明東籬下菊花的芳香，聽到蘇東坡坎坷仕途上愛國情懷的酣暢，感動于杜子美安得廣廈千萬間大庇天下寒士的大愛胸襟，震撼于文天祥的以身殉國而今而后庶幾無愧的悲壯。領(lǐng)悟到古代希臘荷馬史詩的宏大，表達出瓦爾登湖旁大衛(wèi)·梭羅的思考，熟悉到詩經(jīng)楚辭綿延不絕的藝術(shù)風(fēng)骨，驕傲著漢唐盛世泱泱大國的輝煌，如此，我才會真正讀懂列強踐踏時屈辱歷史的記錄，決策錯誤時民生凋敝的反省，才會真正書寫災(zāi)難降臨時眾志成城的頌歌，民族振興時國力強盛的樂章。沉醉于涼快季節(jié)西湖的蒙蒙煙雨，溫朗天氣內(nèi)蒙古高原迷人心魄的團團白云，才會在心有千結(jié)時寄予那縷連綿雨絲，喜上眉梢時借用那片溫暖陽光······

歷史的尺度有多深，閱讀的尺度就多深，生活的外延有多廣，閱讀的外延就多廣?？墒窃鯓釉诤迫鐭熀５陌倩▓@中品嘗到思想的芳香，采擷到力量的花朵？專心靈去感悟心靈，用感情去點燃感情，用高尚去喚醒高尚，用美妙去傳播美妙，讓閱讀浸潤我的心靈精神，讓真善美的本性張揚！

閱讀，是我心中的一泓清泉,在我的生命長河中將永久流淌！

書香校園演講稿篇5

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是《腹有詩書氣自華》。

文字是經(jīng)過人的思索，被整理在紙上的才智的精華，閱讀就是理解和汲取這些精華的過程。古往今來，很多文人大家留下的文史巨著，便是他們留給子孫后代的財寶寶藏，那些敏銳