高中生物教師工作總結(jié)及反思（通用8篇）

高中生物教師工作總結(jié)及反思（通用8篇）

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇1

緊急而勞碌的一年教學工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特殊充實。這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、仔細備課，仔細鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律;了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、課堂上組織好課堂教學。

關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

三、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、樂觀推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學力量。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教學閱歷總結(jié)方面還得加油。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇2

本學年我擔當高三（1）班和（4）班、初一（1）班和（3）班的生物教學工作。周課時14節(jié)，教案7個。課雖說不太多，但是兼顧中學里最大和最小的同學，教學資料和教學方法都不一樣，需要不斷地調(diào)整主角和心情。初一和高三各有一個A、B班，進度也不盡相同，壓力也是比較大的。尤其是其次學期，高三有單獨的模擬考試重新調(diào)整課表，要做到兩頭都不耽擱，確是煞費苦心，但是我卻做到了。為了不影響初一的期末復習，我毅然犧牲了高三老師享有的云南之旅。

雖然主任跟我說，工作重點在高三，但是初一同學剛接觸《生物學》，對生物有著很高的熱忱，我要愛護好同學的奇怪???心和渴求心理，仔細上每一節(jié)課，尤其是試驗、實習更是馬虎不得，務必有板有眼，使同學養(yǎng)成良好的試驗習慣、學習習慣。但是我與初一的同學接觸得少，溝通少，同學有問題不能準時找到我，多少會對同學的成果有影響。05年10月，劉國華老師由于處理交通事故，他所教的初一、初二的生物課也是由我代上，每周二十多節(jié)，幾乎到了極限，繁忙并充實著。

對于高三的教學工作我總結(jié)以下幾點：

一、夯實基礎，全面復習，狠抓落實

理解20__年高考的教訓，深化理解課本，全面復習，絕不漏掉任何一個學問點。我清楚地記得，去年高考理綜卷中考到了“細菌生長曲線”的縱坐標表示的含義，在昌平區(qū)所抽取的幾百份試卷中竟無一人做對。我敢說，沒有一個高三生物老師、沒有一個高三考生沒有復習到“微生物的生長曲線”。但結(jié)果為什么會這樣呢？！緣由只有一個：對課本學問的理解不夠。高考與會考的角度不一樣：我認為會考考的是主干學問、重點學問，掩蓋面廣；而高考中生物學問不行能面面俱到，往往比較偏，所考的學問未必是重點或者說是人們認為不太重要的。比如05年考到的“微生物接種方法”。所以在本學年的復習中做到夯實基礎，全面復習，不管是課文還是旁欄思索題或是試驗，都仔細對待，仔細理解。

二、肯定不搞題海戰(zhàn)術

透過做適量的精選的習題和考試狠抓落實，對錯題不僅僅更正，還要做出書面分析，并建立檔案。20__年10月20日勝利為全區(qū)生物學科帶頭人及骨干老師推出的生物校本教研課題討論課《典型錯題講評》，在20__年高中生物示范校復評中講了一節(jié)復習課《基因工程》，并獲得聽課老師的好評。我們學科組分工合作，把精選的試題編成昌平二中練習冊，我負責《高三生物》（必修第一冊）的編寫工作，近2萬字。

三、老師不斷學習，不斷完善自我

我深信教學是一種很好的雙邊活動，是教學相長的過程。我在教學過程中對于學問一直釘是釘，鉚是鉚，從不“抹稀泥”。遇到懷疑的問題總是持續(xù)一顆亢奮并渴求的心態(tài)，有時為了一個名詞查閱超多的書籍、報刊或借助網(wǎng)絡或求助于學識豐富的專家，把問題搞定，并且抄寫下來或打印出來留做資料。有了這種心態(tài)，我喜愛同學向我提出問題，提出質(zhì)量高的問題。有時就是同學的某個問題或是想法，激勵我不斷地學習、積累，加深了我對學問的理解或是使我對問題有了新的理解。即使不是我教的班的同學也常常來向我問題，我也樂于占用休息時間多和同學溝通。

利用課余時間，我收集超多整理了超多的歷年生物高考題和各城區(qū)的模擬試題，并進行分析。制作教學課件，在學校的評比中獲得校級評比一、二、三等獎；課件《生物多樣性及其愛護》在北京教育科學討論院、國家基礎教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“其次屆基礎教育資源應用多媒體課件評比”活動中獲得二等獎。

四、團結(jié)合作，加強學科間溝通

在高三復習的后一階段，就要進行理科綜合訓練，我們主動與物理、化學老師溝通，從題型訓練，時間支配等方面進行調(diào)整。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上看法達成全都。實踐證明，這種做法是有效的。

五、關于試驗

試驗題目高考必考，對于試驗務必專題復習。目前來講還未發(fā)覺原原本本的課本試驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動手做試驗，因此，依據(jù)我們目前條件，對課本試驗有條件盡量做，沒條件看來能夠不做，但務必讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的試驗，我借助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結(jié)中同學物試驗的技能和方法。我精選了不一樣類型的高考試驗題，讓同學分析學問點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有生疏感和恐驚感。

由于時間的緣由，在最終階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使同學茫然。我覺得最終應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于同學增加自信，對考生考試的心態(tài)會有幫忙，這是我們今后要留意的。

在今后的教學工作中，我加強積、總結(jié)、反思，是教學水~平和教學成果上一新臺階。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇3

一、指導思想：

以新課程為導向，進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細搞好教學討論、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

二、工作思路：

1、加強教學“六仔細”

提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六仔細”則是科學教學的前提保證。

①仔細理解課標、熟識教材：老師能對課程標準、教材作一個深化、自主的討論，結(jié)合各種培訓、溝通，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化進展。

②仔細構(gòu)建預設、強調(diào)生成：老師要對課堂教學作一個細心的教學設計。盡管課標強調(diào)學問的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有好處的生成，尤其是試驗教學。“教學可有詩意，但不能太隨便”。

③仔細組織教學、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確熟悉理解式和探究式學習的作用。要關注同學的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)老師主導作用與同學主體作用的最佳結(jié)合。

④仔細選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集同學簡單錯誤的問題，準時批改，準時反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

⑤仔細反省得失、注意提升：老師要擅長對自己的教學行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，構(gòu)成自身的教學特色。

⑥仔細討論考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20_年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的詳細目標：轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授，強調(diào)專心主動的學習；轉(zhuǎn)變課程資料“難、繁、偏、舊”，加強課程資料與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

2、加強老師隊伍建設

①鼓舞培育青年老師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。

②以課型討論和教材教法討論為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組群眾備課；充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

3、加強老師間溝通溝通

仔細討論如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

4、加強自身建設，提高討論潛力

加強教研員自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務意識，提升服務潛力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學討論與實踐潛力、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到提升。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇4

本學期，我擔當高一（7）（8）（9）（10）（19）（20）6個班的生物教學。每周18節(jié)課。一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和關心下，我仔細做好教學工作，樂觀完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)。

平常樂觀參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。協(xié)作組里搞好教研活動，聽從支配，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學期全勤。

二、教育教學狀況。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確?????把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。仔細編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

三、教研狀況。

本學期，我擔當學校有效性教學課題組中，對“用高倍鏡觀看葉綠體”試驗材料的改進任務。利用業(yè)余時間查閱資料，開展試驗，探究出試驗效果好，簡單制片，簡單獲得的試驗材料狗伢花、上海青等，提高了試驗課的實效性，并完成了相關的試驗論文。

通過一學期的努力，同學學習生物的樂觀性和主動性都得到了較大的提高，所教班級的生物科成果居平行班之首。但同學成果還參差不齊，有待今后不斷探究與完善。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇5

生物新課程理念是：面對全體同學，提高生物科學素養(yǎng)，通過提倡探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們?nèi)祟惖年P系最為親密。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行討論、設計、探究，把汲取的新課程理念變?yōu)樵敿毜慕虒W行動，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。一學期以來，也取得了勝利，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進步。

一、指導思想

本學期來，本人自始至終喜愛人民教育事業(yè)，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，樂觀投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關懷、愛惜全體同學，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學方案，樂觀完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學方面

中同學物學九年義務大綱中明確要求：中同學物教學要培育同學的觀看力量、試驗力量、思維力量和自學力量；不再過分注意學問的傳授，開頭關注同學獵取學問與技能的過程，開頭關注同學的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學科本位，在教學中加強了課程內(nèi)容與同學生活以及社會進展的聯(lián)系，關注同學的學習愛好和閱歷，注意同學終身學習必備的基礎學問和技能；開頭提倡同學主動參加，樂于探究勤于動手，注意培育同學收集和處理信息的力量、獵取新知的力量、分析和解決問題的力量以及合作溝通的力量。

在教學中我總結(jié)誕生物學教學必需加強直觀教學。首先同學閱歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來關心感知和理解；其次，高一生物學教學內(nèi)容是細胞，從走進細胞開頭，細胞的組成成分，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，特別抽象，假如能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡潔直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會關心同學更好的學習和理解內(nèi)容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還細心預備好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的幫助資料導學大課堂，由于其上面的學問預覽設計的特別好，相當于我們所要求的學案，雖然由于時間關系，教學內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最終一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡潔的講了一下，由于我們的同學基礎不是特殊好，所以只能詳細問題詳細對待了，我上課的基本流程是：讓同學自學課文，并讓同學在自學過程中做導學大課堂上的學問預覽；

然后讓他們自己相互指出錯誤，并且提出問題。這樣就給同學供應了寬闊的思維空間使同學的思維得到了進展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)覺”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學習”的樂觀主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)同學的主體地位?？梢哉f，這是比較勝利的。它熬煉和提高了同學的多種力量，如觀看力量、試驗力量、思維力量、自學力量等，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

三、問題與反思

１、由于中考不計成果等緣由，不少同學對學習生物學的重要性熟悉不足，缺乏愛好和主動性，嚴峻影響高中生物教學，有的同學連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有準時地給與正確的引導，以至造成部分同學消失厭學甚至不學的狀況。讓同學明確學習目的是激發(fā)學習愛好的首要條件，由于它是推動同學主動樂觀學習和克服困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學工作中我肯定要樂觀主動地對同學進行目的教育。

２、進行目的教育，是培育學習愛好的必要手段，但更重要的愛好培育還必需始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使同學感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的學問，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當?shù)貙W問性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學劇烈地學習愛好，從而有利于學問的消化和汲取。對于這一點，我做的還不夠好。

３、生物科學是一門試驗科學。中同學物教學只有重視與實際的聯(lián)系，加強教學中的試驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提高中差生的學習愛好和成果，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法留意培育他們的學習愛好外，更主要的是要讓他們多參加課外科技活動。比如，可特地成立以中差生為骨干的生物課外愛好小組，并常常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中進展自己。這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，很多本應讓同學動手的試驗都沒方法實施，以致影響到同學的試驗探究力量比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會樂觀動腦，盡量排解客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動同學的樂觀性，信任我的生物教學將會更上一個臺階。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇6

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

一、加強課標考綱討論，瞄準高考方向

（一）仔細討論和領悟了新課標中的學科培育目標。

新課標中的學科培育目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關注：

（1）終身學習的力量在學科考試中怎樣體現(xiàn)？

（2）什么是適應時代進展需要的基礎學問和基本技能，特殊是“適應時代進展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn)？

（3）收集、推斷和處理信息的力量在學科考試中怎樣體現(xiàn)？

（4）科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐力量在學科中怎樣檢測？

（5）溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都仔細加以關注和討論，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復習的詳細內(nèi)容。

（二）仔細討論和落實了考試的力量與要求

生物考試大綱中的力量和要求有四種

（1）理解力量，

（2）試驗與探究力量，

（3）獵取信息的力量，

（4）綜合運用力量。

《考試大綱》的開頭范圍與要求則是在《課標》的基礎上依據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調(diào)整。《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據(jù)課標、考綱制造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二、把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率

（一）向同學交代復習方案和考綱

1、制定了復習方案，把握復習進度。在第一堂復習課上要向同學交代我們的復習方案，包括每一輪復習起止時間，復習內(nèi)容，復習資料，復習方式，復習要求等，使同學明確老師的復習支配和意圖，讓同學心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。

2、張貼了考試大綱，明確復習內(nèi)容。使同學明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是生物必修的試驗共有36項，只需要考19項。

（二）選取了科學的復習模式

展現(xiàn)考綱，明確考點要求；學問檢索，自己發(fā)覺學問排查；速讀教材，完善基礎學問結(jié)構(gòu)；引領點撥，加強學問縱深理解；典題解析，鞏固提高學問基礎；變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了肯定的成效。

（三）課堂復習教學中留意了的問題

1、留意精講多練，教學資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應當留意講的方式和質(zhì)量。應當留意考點的點撥而不是簡潔的復述，應是立足于提高力量，關心同學構(gòu)建學問網(wǎng)絡，建立學問之間的聯(lián)系，形成概念圖。

點撥不能就理論理，要結(jié)合同學所熟識的日常生活實例或典型題例綻開，有助于調(diào)動同學的心情，提高同學的學習愛好，培育同學的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。

老師應當掌握練習的數(shù)量和質(zhì)量?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，同學自主閱卷等形式調(diào)動同學的樂觀性，關心同學準時發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合同學的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2、特殊重視試驗教學和主干學問的復習。

試驗力量和主干學問始終是高考理綜生物考查的重點和熱點。老師在試驗復習教學中應當組織同學觀看試驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高同學的試驗設計和分析力量。

如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對比試驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應當加大試驗設計練習課的投入。對于主干學問要反復重現(xiàn)，多方位多角度關心同學解決重點，突破難點，要投入大量課時綻開訓練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實考點。

3、重視學習方法指導。

介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都非常重要。如，總結(jié)了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等很多解題方法。同學一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更靈敏的思維力量。同時也能使同學覺得生物學學問好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信念，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。

4、重視課后練習。

對應每個考點要準時有效的給同學布置相應的課后練習。復習過程中，進行適度的訓練是非常必要的。但是，如何掌握練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是老師應當留意和仔細思索的實際問題。同學的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在同學完成習題的基礎上，通過老師批改作業(yè)準時發(fā)覺同學存在的問題，在教學組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高同學學習愛好，從而落實學問的復習目標。

三、智力因素與非智力因素并重，提升同學的應試力量

高考是對考生的學科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗。在強調(diào)素養(yǎng)教育的今日，高考的訓練，不回避同學應試力量的提升。應試力量是建立在智力因素與非智力因素之上，是同學眾多力量中的一種力量。

高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括學問和力量兩部分，試題中直接考查基礎學問的題目占有較大比例；另一方面具備了肯定的基礎學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，同學的認知就會消失偏差，從而造成思維不暢通，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。

例如，___說，老師：我把生物學問大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。

提高同學力量的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓同學去思索，注意變式訓練，引導同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學的應試力量。重點抓好以下三種力量的培育。

①審題力量。

②分析綜合力量。主要教會同學各種題型的解題技巧，解題方法。

③表述力量。用精確?????的生物學語言表述答案。親密關注同學的心理動態(tài)，準時調(diào)適心理變化，培訓心理素養(yǎng)。

如，我們的同學一到考數(shù)學就手顫抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐驚感。我們老師應當準時做好同學的心理疏導工作。身體素養(yǎng)對于高考也是一個不行忽視的方面。

這是我在本學期的第一輪復習的一些想法和做法。確定存在不足和需改進的地方。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇7

本學期我擔當高一2個班的生物教學工作，在教學中我做到了仔細備課、上課，課后仔細進行教學反思，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完整的學問結(jié)構(gòu)；嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成了本學期的教育教學任務。

現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每堂課都在課前做好充分的預備。

2、仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、組織好課堂教學，關注全體同學，在課堂上共性留意調(diào)動同學的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡潔，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好。

4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。學校的同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去。

二、做好課后反思。

課堂教學重在預備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學中要準時反思自己的教學行為，教學方法，對自己的教學得失進行較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學閱歷理性化，以指導改善以后的教學。

三、不斷學習、更新理念

在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。

為了趕上時代步伐，我在復習高校教材資料的基礎上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，構(gòu)成自己的教學風格和特色。

四、目前存在問題：

主要還是受到課時的限制，共性是高一教學資料多，同學沒有足夠的課時來復習相關學問，

礎比較薄弱，這個狀況在平常的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于同學在學校學習時，學校不夠重視，同學缺乏學習生物學的動力和熱忱，平常把生物課當作副課，導致學校生物學問嚴峻欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。

五、培育了同學多方面的潛力

1、教育同學在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了以同學進展為本的理念，激發(fā)同學到生活中查找學習生物學學問的愛好，有利于主動獵取學問的學習方式的建立；使學習資料更具有用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫忙同學規(guī)劃人生，促進全面進展。

2、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變同學的學習方式

專心創(chuàng)設問題情境，正確引導同學在學習中領悟生物學學問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學學問框架和學問體系，到達事半倍的學習效果。

總之，一切為了同學，為了同學的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的這天，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校領導、師生的支持，制造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

高中生物老師工作總結(jié)及反思篇8

時間如白駒過隙，匆忙而逝。轉(zhuǎn)瞬間一個學期的教學工作即將結(jié)束。本學期我擔當高一四個班的生物教學工作。這一學期在學校領導、教務處領導老師、我?guī)煾礯