大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程

會計學1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程第1頁/共35頁創(chuàng)新思維的概念及形式創(chuàng)新方法第2頁/共35頁思維是指在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程，或者說是指向理性的各種認識活動。創(chuàng)新思維是一種有創(chuàng)見的思維，即人腦對客觀事物未知成分進行探索的活動，是人腦發(fā)現(xiàn)和提出新問題，設計新方法，開創(chuàng)新途徑，解決新問題的活動。第3頁/共35頁（一）換位思維很多創(chuàng)新思維都緣于思維角度的改變。對任何事情，都應該嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看，想一想，這樣往往會有一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。第4頁/共35頁（二）逆向思維

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。一是面對新的問題，我們可以將通常思考問題的思路反過來，用常識看來是對立的，似乎根本不可能的辦法去思考問題。二是面對長期解決不了的問題或長久困擾著我們的難題，我們不要沿著前輩或自己長久形成的固有思路去思考問題，而應該“迷途知返”。三是面對那些久久解決不了的特殊問題，我們可以采取“以毒攻毒”的辦法。第5頁/共35頁（三）發(fā)散思維發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指在對事物或?qū)栴}的研究中，保持思想活躍和開放狀態(tài)的思維。如果說創(chuàng)新是一個民族的靈魂，那么發(fā)散思維便是創(chuàng)新的基石。第6頁/共35頁（三）發(fā)散思維在解決具體問題的過程中，如何運用發(fā)散思維并沒有固定不變的模式。對于不同的外界條件，運用這種思維的方式也是不同的。一般來說，發(fā)散思維的具體方法有以下幾種。多向求解法多級發(fā)散法交叉發(fā)散法側(cè)向發(fā)散法第7頁/共35頁（四）聯(lián)想思維聯(lián)想思維是在原先并不相關(guān)的事物之間搭起一座認識的橋梁，將表面看來互不相關(guān)的事物聯(lián)系起來的一種創(chuàng)新思維方式。①接近聯(lián)想接近聯(lián)想是指由一事物聯(lián)想到在時間上或空間上相接近的另一事物。②對比聯(lián)想對比聯(lián)想是指由一事物聯(lián)想到和它具有相反特點的另一事物。③相似聯(lián)想相似聯(lián)想是指由一事物想到另一個在與它性質(zhì)上接近或相似的事物。④關(guān)系聯(lián)想關(guān)系聯(lián)想是指由事物所具有的各種關(guān)系而形成的聯(lián)想思維。聯(lián)想思維第8頁/共35頁（五）縱向思維縱向思維又稱縱深思維或縱深思考，通俗地講，就是按照既定目標、方向，在現(xiàn)有基礎上，向縱深領(lǐng)域深化、挖掘的一種創(chuàng)新思維方式。老子曰：“挖井7仞而不及泉，廢井也?！蓖诰?仞沒有出水，是廢井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就是好井?？梢?，成功往往只差那么一點。第9頁/共35頁（六）靈感思維由于這種創(chuàng)新思維方式具有轉(zhuǎn)瞬即逝的偶發(fā)性，所以，要善于抓住這種稍縱即逝的靈感思維，對此進行深入思考和研究，以促成新生事物的應運而生或疑難問題的解決。靈感思維，是指在事物的接觸及思考中，因受到某種啟發(fā)而產(chǎn)生的創(chuàng)新思維方式。它同頓感思維一樣，是在科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作中經(jīng)常出現(xiàn)和運用的一種創(chuàng)新思維方式。第10頁/共35頁（七）求異思維所謂求異思維，是指思維主體對某一研究問題求解時，不受已有信息或以往思路的限制，從不同方向、不同角度去尋求解決問題的不同答案的一種思維方式。求異思維方法的內(nèi)核是：積極求異，靈活生異，多點創(chuàng)異，最后形成異彩紛呈的新思路、新見解。第11頁/共35頁（七）求異思維→1．求異思維的特點3多元性求異思維的多元性是指思維方式多方發(fā)散、多路運行。2積極性求異思維的積極性是指思維主體面對問題時能主動、積極地尋求不同的解決方案。1靈活性求異思維的靈活性又稱變通性。這里的變通是指思維隨機應變，觸類旁通，不局限于某一視角或某一方面，能從思維的某一方向跳到更多的方向、方面，從而形成多向思維。4試錯性求異思維的試錯性表現(xiàn)為思維主體為尋求科學合理的解決方案而不斷地探索，反復地嘗試、糾錯、論證。第12頁/共35頁（七）求異思維→2．轉(zhuǎn)換求異思維轉(zhuǎn)換求異思維是指思維主體在問題求解時，通過變換或改變原有思維的視角、方向、方法或依據(jù)，從而獲取不同答案的一種思維方式。1思維視角轉(zhuǎn)換法。2思維方向轉(zhuǎn)換法。3思維依據(jù)轉(zhuǎn)換法。4思維方式轉(zhuǎn)換法。（橫向思維與縱向思維互換法；理性思維與感性思維轉(zhuǎn)換法；邏輯思維和形象思維轉(zhuǎn)換法。第13頁/共35頁創(chuàng)新思維的概念及形式創(chuàng)新方法第14頁/共35頁頭腦風暴法又稱智力激勵法或自由思考法（暢談法，暢談會，集思法）。頭腦風暴法是由美國創(chuàng)造學家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。

在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。第15頁/共35頁頭腦風暴法又可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質(zhì)疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。前者是在專家群體決策中盡可能激發(fā)其創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設想，后者則是對前者提出的設想、方案逐一質(zhì)疑，分析其現(xiàn)實可行性。第16頁/共35頁（三）頭腦風暴法的操作程序暢談階段暢談是頭腦風暴法的創(chuàng)意階段。為了使大家能夠暢所欲言，需要制訂的規(guī)則是：主持人首先要向大家宣布這些規(guī)則，隨后導引大家自由發(fā)言，自由想象，自由發(fā)揮，使彼此相互啟發(fā)，相互補充，真正做到知無不言，言無不盡，暢所欲言，然后將會議發(fā)言記錄進行整理。1第一，不要私下交談，以免分散注意力；2第二，不能妨礙他人發(fā)言，不去評論他人發(fā)言，每人只談自己的想法；3第三，發(fā)表見解時要簡單明了，一次發(fā)言只談一種見解。第17頁/共35頁質(zhì)疑頭腦風暴法簡介在決策過程中，對上述直接頭腦風暴法提出的系統(tǒng)化的方案和設想，還經(jīng)常采用質(zhì)疑頭腦風暴法進行質(zhì)疑和完善。在這一程序中：第一階段第二階段第三階段要求參加者對每一個提出的設想都要提出質(zhì)疑，并進行全面評論。對每一組或每一個設想編制一個評論意見一覽表，以及可行設想一覽表。是對質(zhì)疑過程中抽出的評價意見進行估價，以便形成一個對解決所討論問題實際可行的最終設想一覽表。第18頁/共35頁（一）奧斯本檢核表法的定義奧斯本的檢核表法是針對某種特定要求制定的檢核表，主要用于新產(chǎn)品的研制開發(fā)。奧斯本檢核表法引導主體在創(chuàng)造過程中對照9個方面的問題進行思考，以便啟迪思路、開拓思維想像的空間，促進人們產(chǎn)生新設想、新方案。奧斯本的檢核表法主要面對9個大問題：有無其他用途、能否借用、能否改變、能否擴大、能否縮小、能否代用、能否重新調(diào)整、能否顛倒、能否組合。奧斯本檢核表法是一種產(chǎn)生創(chuàng)意的方法。第19頁/共35頁（二）奧斯本檢核表法的優(yōu)勢奧斯本檢核表法是一種具有較強啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法。奧斯本檢核表法有利于提高發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的成功率。利用奧斯本檢核表法，可以產(chǎn)生大量的原始思路和原始創(chuàng)意，它對人們的發(fā)散思維有很大的啟發(fā)作用。當然，運用此方法時還要注意幾個問題。首先，它要和具體的知識經(jīng)驗相結(jié)合。奧斯本只是提示了思考的一般角度和思路，思路的發(fā)展還要依賴人們的具體思考；其次，還要結(jié)合改進對象（方案或產(chǎn)品）來進行思考。最后，運用此方法時還可以自行設計大量的問題來提問。提出的問題越新穎，得到的主意越有創(chuàng)意。第20頁/共35頁（三）奧斯本檢核表法的過程1．實施步驟1根據(jù)創(chuàng)新對象明確需要解決的問題。2根據(jù)需要解決的問題，參照表中列出的問題，運用豐富想象力，強制性地一個個核對討論，寫出新設想。3對新設想進行篩選，將最有價值和創(chuàng)新性的設想篩選出來。第21頁/共35頁（三）奧斯本檢核表法的過程2．注意事項1要聯(lián)系實際一條一條地進行核檢，不要有遺漏。2要多核檢幾遍，效果會更好，或許會更準確地選擇出所需創(chuàng)新、發(fā)明的方面。3在檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設想。進行檢索思考時，可以將每大類問題作為一種單獨的創(chuàng)新方法來運用。4核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵，產(chǎn)生頭腦風暴，更有希望創(chuàng)新。第22頁/共35頁

六頂思考帽是英國學者愛德華·德·博諾博士開發(fā)的一種思維訓練模式，或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。強調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯。運用德·博諾的六頂思考帽，將會使混亂的思考變得清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個人變得富有創(chuàng)造性。第23頁/共35頁（一）六頂思考帽分類12綠色思考帽：綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生機。綠色思考帽寓意創(chuàng)造力和想象力，它具有創(chuàng)造性思考、頭腦風暴、求異思維等功能。3黃色思考帽：黃色代表價值與肯定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問題，表達樂觀的、滿懷希望的、建設性的觀點。4黑色思考帽：戴上黑色思考帽，人們可以運用否定、懷疑、質(zhì)疑的看法，合乎邏輯地進行批判，盡情發(fā)表負面的意見，找出邏輯上的錯誤。白色思考帽：白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們關(guān)注的是客觀事實和數(shù)據(jù)。第24頁/共35頁（一）六頂思考帽分類562藍色思考帽：綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生機。綠色思考帽寓意創(chuàng)造力和想象力，它具有創(chuàng)造性思考、頭腦風暴、求異思維等功能。紅色思考帽：紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，人們可以表現(xiàn)自己的情緒，人們還可以表達直覺、感受、預感等方面的看法。六頂思考帽是一個操作簡單、經(jīng)過反復驗證的思維工具。這個工具能夠幫助人們：提出建設性的觀點。聆聽別人的觀點。從不同角度思考同一個問題，從而創(chuàng)造高效能的解決方案。用“平行思維”取代批判式思維和垂直思維。提高團隊成員集思廣益的能力。第25頁/共35頁（1）運用“白色思考帽”來思考、搜集各環(huán)節(jié)的信息，收取各個部門存在的問題，獲得基礎數(shù)據(jù)。（3）分別戴上“黃色思考帽”和“黑色思考帽”，對所有的想法從“光明面”和“良性面”進行逐個分析，對每一種想法的危險性和隱患進行分析，找出最佳切合點。（2）戴上“綠色思考帽”，用創(chuàng)新思維來考慮這些問題，不是一個人思考，而是各層次管理人員都用創(chuàng)新的思維去思考，大家提出各自解決問題的辦法、好的建議、好的措施。（4）戴上“紅色思考帽”，從經(jīng)驗、直覺上對已經(jīng)過濾的問題進行分析、篩選，做出決定。應用步驟（二）應用步驟

在思考過程中，還應隨時運用“藍色思考帽”對思考的順序進行調(diào)整和控制，甚至有時還要剎車。第26頁/共35頁（一）綜攝法的基本規(guī)則基本規(guī)則簡單來說是指對某些早已熟悉的事物，從新的角度或運用新知識進行觀察和研究，從而擺脫陳舊固定看法的桎梏，產(chǎn)生創(chuàng)造性想法，即將熟悉的事物化成陌生的事物看待。規(guī)則一：變熟悉為陌生是指把看不習慣的事物當成早已習慣的熟悉事物。要求我們在碰到一個完全陌生的事物或問題時，運用全部經(jīng)驗、知識（熟悉的）對其進行分析、比較，并根據(jù)這些結(jié)果，再思考用什么方法才能達到目的。規(guī)則二：變陌生為熟悉第27頁/共35頁（二）綜攝法的實施→2．

應用操作步驟第28頁/共35頁（三）綜攝法的適用范圍1適用于要尋求創(chuàng)新，或想得到創(chuàng)造性方案的情況。2適用于產(chǎn)品開發(fā)，且創(chuàng)新收效較大。3適用于社會領(lǐng)域。如美國產(chǎn)業(yè)界和學術(shù)界的成員們就曾經(jīng)利用這種方法研究“怎樣分配政府預算”的問題。第29頁/共35頁5W2H分析法又叫七何分析法，是二戰(zhàn)中美國陸軍兵器修理部首創(chuàng)。簡單、方便，易于理解、使用，富有啟發(fā)意義，廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動，對于決策和執(zhí)行性的活動措施也非常有幫助，也有助于彌補考慮問題的疏漏。第30頁/共35頁（一）5W2H分析法的具體內(nèi)容

提出疑問于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是極其重要的。創(chuàng)造力高的人，都具有善于提問題的能力。眾所周知，提出一個好的問題，就意味著問題解決了一半。提問題的技巧高，可以發(fā)揮人的想象力。相反，有些問題提出來，反而挫傷我們的想象力。第31頁/共35頁（二）5W2H法的應用程序→2．

找出主要優(yōu)缺點如果現(xiàn)行的做法或產(chǎn)品經(jīng)過七個問題的審核