《小蜜蜂》音樂教案

27/27《小蜜蜂》音樂教案《小蜜蜂》音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材音樂二年級下冊的一節(jié)以歌曲為主的音樂課，學(xué)生聲情并茂的歌唱是教學(xué)的重點(diǎn)。歌曲比擬短小，易于演唱并且比擬適合于進(jìn)行識譜教學(xué)。本課在設(shè)計(jì)上也正是基于歌曲的特點(diǎn)，運(yùn)用口風(fēng)琴輔助教學(xué)這一特殊的形式，使學(xué)生在快樂中更加容易的學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)情分析：對于二年級的學(xué)生來說，識譜教學(xué)一直是比擬枯燥和困難的環(huán)節(jié)，為了防止這一環(huán)節(jié)的枯燥，我利用口風(fēng)琴進(jìn)行識譜教學(xué)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生對音樂的感受和創(chuàng)造能力。正如新課標(biāo)中所提出的：“器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。〞教學(xué)目標(biāo)：欣賞小動(dòng)物的音樂，從中體會(huì)音樂所表達(dá)的音樂形象。通過練習(xí)口風(fēng)琴，學(xué)習(xí)《小蜜蜂》的演奏。用美好的聲音演唱《小蜜蜂》，學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞品格。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器、口風(fēng)琴、課件、圖片教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室學(xué)生聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室，師生問好二、欣賞《蜜蜂》1、初聽樂曲《蜜蜂》師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美！這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動(dòng)作告訴我它們是誰？〔放課件中的音樂，學(xué)生聆聽音樂并用動(dòng)作表示答案〕師：從同學(xué)們的動(dòng)作中，老師看出來了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說是什么？生：蜜蜂。師：你是怎樣聽出來的？是用什么樂器演奏的？生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這確實(shí)是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。他不但勤勞還很聰明，誰能知道小蜜蜂是怎樣告訴同伴花園的具體位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式來告訴，如果花比擬近就跳圓圈舞，如果遠(yuǎn)就跳8字舞。師：你們還能設(shè)計(jì)更多的形狀嗎？〔生設(shè)計(jì)其他形狀〕2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》師：下面，我們每組設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)形，去告訴那些還沒來采蜜的的小蜜蜂快來采蜜吧！〔師問各組設(shè)計(jì)的隊(duì)形，并安排位置，放音樂學(xué)生按隊(duì)形模仿小蜜蜂飛舞〕三、在情境中復(fù)習(xí)f大調(diào)的演奏1、復(fù)習(xí)f調(diào)各音在鍵盤上的位置師：小蜜蜂看到我們的信息后，急急忙忙的趕來采蜜。他們來到花園里，看到了好多美麗的鮮花，并且他們還發(fā)現(xiàn)了小花上的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：小花上有唱名。師：原來這些都是能發(fā)出音樂的小花，他們發(fā)出的聲音好聽嗎？是什么樣的聲音呢？我真想聽一聽，這樣吧，我們用口風(fēng)琴彈一彈不就知道了嗎？不過我給大家一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，要在f調(diào)上找到這些音?！矌熣故炬I盤圖〕請同學(xué)們看鍵盤圖，誰能找到f調(diào)的d、r、m、f、s呢？〔找一學(xué)生把音的卡片放到鍵盤上〕2、練習(xí)f調(diào)各音在口風(fēng)琴上的手位師：現(xiàn)在，同學(xué)們就可以根據(jù)這個(gè)鍵盤上的音的位置在你的口風(fēng)琴上找一找小花上的音了?！矊W(xué)生取琴，無管彈奏〕師：都找到了嗎？讓我們聽一聽小花會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？《小蜜蜂》音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。2、小蜜蜂叫聲的錄音。3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。4、大象頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：一、聽賞消沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)消沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的動(dòng)物是怎么走路的？3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講?！罢l來到了草地上？〞“你為什么覺得是大象？〞〔鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！〞〕4、引入故事情境一：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……〔邊講邊演示媒體動(dòng)畫〕“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？〞〔穿著大背心〕“這是一件怎樣的大背心？〞二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音?！步處煼謩e演奏圓舞板和串鈴〕3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？2、引入故事情境二：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧！〔邊講邊演示媒體動(dòng)畫〕3、大膽想象大象的動(dòng)作，感受刮奏?！靶∶鄯滹w到大象身上，大象會(huì)怎樣？〞〔根據(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動(dòng)鼻子；甩動(dòng)耳朵；甩動(dòng)尾巴……〕4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。玩法：在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂〞一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園〞采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂〞立即飛回，停止“叫聲〞?！泊擞螒蚩梢曈變呵闆r進(jìn)行1—2次?！?、再次游戲，感受鼓聲。〔幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來了〞的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂〞改唱為“許多蜜蜂飛來了……〞，并將刮奏改為大鼓。〕“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會(huì)怎樣？〞6、出現(xiàn)媒體〔大象跺腳〕，引入故事情境三：越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！〞大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！〞〔引導(dǎo)“小蜜蜂〞說：“對不起，大象！我們打攪你了。〞〕7、幼兒扮“小蜜蜂〞邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……〔結(jié)束教學(xué)活動(dòng)〕《小蜜蜂》音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。3.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律?；顒?dòng)過程1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽?！?〕蜜蜂忙著干什么？〔2〕請?jiān)俾犚淮涡∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?.結(jié)合音樂，教師再次念歌詞?！?〕蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？〔2〕蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？4.聽有歌詞的音樂。蜜蜂采花粉，做蜜糖，運(yùn)輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？〔當(dāng)幼兒答復(fù)正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音〕5.播放音樂，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。6.合作游戲。〔1〕請多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作?！?〕結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反響?；顒?dòng)延伸1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。活動(dòng)反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群?！缎∶鄯洹芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡〞的叫聲；2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動(dòng)作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾假設(shè)干活動(dòng)過程：一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個(gè)招呼吧！〔老師們好！〕今天啊，丁丁老師帶來了一個(gè)好朋友來和大家認(rèn)識，你們想看看是誰嗎？〔想！〕2.出示小蜜蜂圖片：是誰??？〔小蜜蜂〕告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服?。渴鞘裁礃拥幕y呢？有沒有翅膀啊？頭上還有2根什么呀？〔觸角〕小蜜蜂在做什么呢？〔采花蜜〕二：欣賞歌曲，老師示范：1.師：哇！小蜜蜂真可愛，還會(huì)采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看?。俊蚕?！〕好，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變，我數(shù)1，2，3，你們才能睜開眼哦，不許偷看哦！2.〔換好服裝〕看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？〔像！〕現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯，你們看仔細(xì)咯！〔歌曲〕3.師：丁丁老師剛剛是怎么飛的？〔兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng)，小腳小碎步的走〕我是怎么采花蜜的？〔彎腰，半蹲，兩只小觸角動(dòng)一動(dòng)，輕輕搖晃著小腦袋〕小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì)發(fā)出什么聲音?。俊参宋宋恕橙魳酚螒颍盒∶鄯洳擅畚覀兊膶殞氄媛斆?，丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？〔好〕那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！提示：可以一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒飛低，累了停在花朵上休息一下師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛剛采蜜有沒有偷懶啊？讓我來看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！《小蜜蜂》音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。3、教師彈唱一遍《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂。7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng)?！缎∶鄯洹芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。2、參與活動(dòng)，表達(dá)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：〔一〕引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？〔放蜜蜂音樂〕〔二〕認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲1、熟悉樂曲：〔1〕小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？〔蜜蜂〕〔2〕那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，〔請幼兒做動(dòng)作〕2、了解表現(xiàn)樂曲〔1〕小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。〔2〕小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛?！步處熀陀變郝犚魳纷雒鄯鋭?dòng)作〕3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂〔1〕小朋友，看這是誰??？〔小熊〕〔2〕小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友?！?〕小熊走起路來是慢慢地走〔笨重地走〕。〔三〕區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞?！菜摹辰Y(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊?！缎∶鄯洹芬魳方贪?教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。教學(xué)模式流程：情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲a、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動(dòng)。2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：a、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。b、重點(diǎn)樂句：〔2〕板書出示提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？〔重復(fù)〕〔3〕學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。提問：老師唱的和你們一樣嗎？學(xué)生答復(fù)：略引出教師唱的是g大調(diào)。方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行?！?〕糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。4、情境布置的導(dǎo)入：〔1〕學(xué)生吹奏剛剛的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中〞?！?〕設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？5、情境布置：師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。流程說明情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氣氛之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。二、情境體驗(yàn)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手〔手中拿著小蜜蜂的圖畫〕說：“咦！是誰飛來了！〞學(xué)生答復(fù)：小蜜蜂！2、熟悉歌曲：〔播放伴奏音樂〕a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。b、師生共同用lu哼唱。教師評價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。3、學(xué)唱歌曲a、導(dǎo)入：師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。《小蜜蜂》音樂教案8教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生保護(hù)蜜蜂，學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：一．師生問好。1234|5-|15|31|5432|1-||本課教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)習(xí)音樂知識節(jié)奏練習(xí)視唱練習(xí)學(xué)唱歌曲頓音記號1234|5432|1-|10||mima要求：聲音圓潤，連貫XX|X-|XXXX|1-||54|3-|2342|1-|〔師〕同學(xué)們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么奉獻(xiàn)？〔生〕“見過〞蜜蜂能釀蜜?！矌煛硨?，蜜蜂勤勤懇懇為人類做奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)小蜜蜂，好不好？下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》?！渤鍪敬蟾杵撤冻禾崾緦W(xué)生帶著兩個(gè)問題去聽：1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？2、用什么感情演唱？師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個(gè)問題?！卜冻筇釂枴场采住潮憩F(xiàn)了兒童保護(hù)蜜蜂?！采摇秤糜H切的感情去演唱。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課，我們要保護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)?！缎∶鄯洹芬魳方贪?教學(xué)提示：學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最榮耀。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。課堂游戲：兩只小蜜蜂活動(dòng)目的：鍛煉小朋友的反響速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬敞的教室活動(dòng)過程：1.人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。2.“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀〞邊唱一邊兩手在胸前飛舞。3.出手錘子剪刀布。4.贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪〞;朋友和聲“啊啊〞不輸不贏那么同時(shí)努嘴作親嘴狀。音樂小知識：音樂名言難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物?！s?弗?雷沙特《小蜜蜂》音樂教案10托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。2、參與活動(dòng)，表達(dá)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：〔一〕引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？〔二〕認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲1、熟悉樂曲：〔1〕小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？〔2〕那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，2、了解表現(xiàn)樂曲〔1〕小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。〔2〕小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂〔1〕小朋友，看這是誰??？〔2〕小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友?！?〕小熊走起路來是慢慢地走?！踩硡^(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞?！菜摹辰Y(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊?！缎∶鄯洹芬魳方贪?1【課型】音樂歌唱課【教學(xué)版本】人民音樂出版社音樂4【教學(xué)內(nèi)容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。【授課時(shí)數(shù)】一課時(shí)【授課時(shí)間】20xx年3月21日星期一【授課對象】二年級【授課教師】李x【教材分析】《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個(gè)音〔12345〕構(gòu)成，由3個(gè)樂句〔ABA形式〕組成，節(jié)奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動(dòng)翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學(xué)生的喜愛?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態(tài)。能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結(jié)合自身對動(dòng)物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。假設(shè)采用歌、圖片、對話、情境等生動(dòng)有趣且相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，更易被這階段的學(xué)生接受。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相關(guān)知識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛〞的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，保護(hù)益蟲之感。過程與方法：以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱。【教學(xué)方法】體驗(yàn)感受式、情境誘導(dǎo)式、合作討論式、聽唱法等?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等?！窘虒W(xué)過程】一．組織教學(xué)，師生問好。1，唱音階，打手號。2，練聲曲：師：54|30|2342|10|〔喵喵喵，猜猜我是誰？〕生：54|30|2342|10|〔喵喵喵，你是小花貓！〕〔汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等〕二．新課學(xué)習(xí)?！惨弧硨?dǎo)入。1，猜謎語，情急創(chuàng)設(shè)。師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？〔謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動(dòng)?！鄯洹硯煟耗銈兪窃趺床碌降?？生：〔采花粉、釀蜜、嗡嗡聲?！?，了解蜜蜂相關(guān)知識。師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？生：〔嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因?yàn)槊鄯涿糠昼娕拇虺岚?00-400次。〕師：讓我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛?！拔宋藎嗡0|飛吧小蜜|蜂0||〞生：〔邊讀邊學(xué)蜜蜂飛〕“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||〞師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動(dòng)又團(tuán)結(jié)，你們想不想學(xué)習(xí)它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動(dòng)場面的一首歌，《小蜜蜂》〔播音樂，生完整聆聽?！场捕掣讓W(xué)習(xí)。師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學(xué)會(huì)，可沒那么簡單，得過幾關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1.第一關(guān)：用“噠〞拍讀節(jié)奏?！步鉀Q“0〞休止符，注意強(qiáng)弱、停頓〕XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||2.第二關(guān)：聽音模唱。師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a〞來唱。生聽音模唱。3.第三關(guān)：看誰反響快。師：這一關(guān)叫“看誰反響快〞，當(dāng)聽到旋律“54|30|2342|10|〔嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂〕〞隨著音樂飛一飛，學(xué)蜜蜂拍動(dòng)翅膀。不是這段音樂時(shí)，就不動(dòng)，能做到嗎？〔播音樂，生律動(dòng)?！硯煟盒∶鄯鋵δ銈冑澆唤^口。說同學(xué)們反響真靈敏，邀請大家一起來到花園里。〔展示圖片〕〔三〕學(xué)習(xí)歌曲。1.第一段：師：花園里有三朵奇特的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時(shí)，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？〔播放第一段音樂〕生答復(fù)。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子〞師：為什么蜜蜂會(huì)蜇人，還被稱為益蟲呢？生：〔蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力?！硯煟何覀儾荒軅λ?，讓我們帶著愛它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。〔板書“益蟲〞〕生跟琴慢唱。2.第二段：聽第二段音樂。師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動(dòng)，為采花蜜辛勤勞動(dòng)〞。師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動(dòng)，勤勞嗎？師的親身經(jīng)歷：〔上個(gè)月我到廣州的百萬葵園游玩，被一些小蜜蜂深深感動(dòng)了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認(rèn)真吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅(jiān)持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢？〕生：〔勤勞，做事要堅(jiān)持。〕跟鋼琴慢唱旋律?！舶鍟扒趧讪暋?.第三段：聽第三段音樂。按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高快樂興飛回蜂房〞。師：這一段又告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學(xué)們繼續(xù)保持微笑用快樂的感覺唱一唱?！舶鍟翱鞓法暋?.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)5.學(xué)習(xí)歌譜。師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會(huì)唱嗎？生：〔跟鋼琴學(xué)唱音名〕6.找音。師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學(xué)們出難題了，看看誰最細(xì)心，找出歌曲由多少個(gè)不同的音組成？生：“五個(gè)音，12345〞三．綜合表現(xiàn)。1.我是小小作曲家。師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五個(gè)音就作出來的，多美的旋律啊，同學(xué)們，今天我們也來當(dāng)一回小作曲家，只用這五個(gè)音作曲子，做一首屬于我們自己的曲子。①展示旋律填空卡。②學(xué)生分4組思考討論，選用一個(gè)節(jié)奏條。③完善曲子〔處理，拍號，終止線，結(jié)尾音〕。四．課堂小結(jié)。師：今天你學(xué)到了什么？生：……今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？〔益蟲，勤勞，團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)〕希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，同時(shí)蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護(hù)它保護(hù)它。最后就讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！〔跟音樂演唱，飛著排隊(duì)出教室！〕【教學(xué)反思】本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對小蜜蜂的認(rèn)識，把音樂知識融入到學(xué)生所喜愛的動(dòng)物和情境中，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂的根底知識和根本技能。這首《小蜜蜂》旋律比擬簡單，學(xué)生自然學(xué)得比擬快，所以我對這首曲子進(jìn)行了根底知識學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡〞聲的由來。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過程中，結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話〞環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱，更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)〔益蟲、勤勞、快樂〕，使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的'方法，通過聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)聆聽歌曲中“三朵小花〞對蜜蜂的贊美，來熟悉歌曲，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。但是，作為一節(jié)公開課，我的經(jīng)驗(yàn)比擬少，心中也不免有些緊張，存在以下缺乏，亟待改正：1，一節(jié)課下來，學(xué)生根本能唱好，但是演唱的形式太單一，學(xué)生的律動(dòng)較少，一節(jié)課累了老師，悶了學(xué)生。〔我太注重學(xué)生的紀(jì)律了，擔(dān)憂“放〞給孩子動(dòng)了，我就無法“收〞回來了！〕2，第一遍的音樂聆聽，我著急著讓學(xué)生熟悉旋律，而帶著學(xué)生拍手?！驳谝淮蔚鸟雎牶苤匾瑧?yīng)該要給學(xué)生一個(gè)完整的聽覺效果，讓學(xué)生自己去靜心思考?！?，專業(yè)教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比方：學(xué)生在“我是小小作曲家〞環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào)，成了“四不像〞〔我應(yīng)該協(xié)助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了！〕4，學(xué)生學(xué)習(xí)打手號時(shí)要注意手號的準(zhǔn)確位置。5，節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意強(qiáng)弱規(guī)律的示范。6，編創(chuàng)曲子時(shí)，要先讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱名?！矀湔n時(shí)是按照學(xué)習(xí)歌譜演唱→找音→“小小作曲家〞循序漸進(jìn)的，但是一上課就把這些教學(xué)環(huán)節(jié)弄亂了！得反??！〕要是再給我上一次，我會(huì)這樣修改我的教學(xué)環(huán)節(jié)。1，讓學(xué)生圍成4個(gè)圓圈而坐，黑板上畫出花、草、樹等景物，設(shè)計(jì)花朵和小蜜蜂的頭飾，情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。2，“了解蜜蜂相關(guān)知識〞。除了嗡嗡聲的學(xué)習(xí)，可以參加蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻，更形象生動(dòng)的通過效果讓學(xué)生感受蜜蜂的勤勞！3，根底學(xué)習(xí)，第一關(guān)。節(jié)奏拍打，不要多而要精！加強(qiáng)強(qiáng)弱的引導(dǎo)。4，歌曲演唱形式，可參加：分組演唱，分角色演成〔扮演小花和蜜蜂〕，律動(dòng)演唱〔小蜜蜂的圓圈舞〕?？傮w來說，我應(yīng)該注意讓學(xué)生多律動(dòng)，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好的表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。因?yàn)楹⒆觽儽旧砭吞幱诤脛?dòng)的年齡階段，在律動(dòng)表演過程中，在“情景〞中學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性，不僅能突破了音樂課枯燥的反復(fù)學(xué)唱難關(guān)，學(xué)生也能在動(dòng)中感受體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。同時(shí)，我的專業(yè)技能仍需要大大的提高！非常感謝各位導(dǎo)師對我這節(jié)課的指點(diǎn)和指導(dǎo)，讓我明白“教無定法，貴在得法〞，我需要在教學(xué)中不斷地摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活。同時(shí)謹(jǐn)記周立清老師對音樂公開課的五字總結(jié)“趣，美，活，實(shí)，新〞，向著這目標(biāo)前進(jìn)！《小蜜蜂》音樂教案12設(shè)計(jì)思路：春暖花開，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？〞幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說“我知道，這是蜜蜂呀！〞隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來，“蜜蜂喜歡躲在花上的。〞“我在老家看到過蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來飛去。〞“我媽媽說的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。〞在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng)，并且結(jié)合近期開展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng)，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì)主動(dòng)接近，專注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn)，通過一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn)，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。讓孩子通過活動(dòng)說說、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)演繹如下：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。4、活動(dòng)延伸：在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾假設(shè)干。3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。提問：今天有一位動(dòng)物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。二、說說看看，感知特征重點(diǎn)：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。小結(jié)：〔1〕觸角〔兒歌：長長觸角找朋友〕〔2〕身體〔兒歌：身穿黑黃條紋衣〕〔3〕尾巴〔兒歌：尾巴上有尖尖刺〕平安教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？小結(jié)：不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。總結(jié)：哇，小蜜蜂快樂地唱起了歌。三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴?！?〕幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)?！?〕鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。〔3〕老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。四、活動(dòng)延伸重點(diǎn)：在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣?！缎∶鄯洹芬魳方贪?3教學(xué)活動(dòng)音樂活動(dòng)：愛勞動(dòng)的小蜜蜂目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對歌詞的理解。3、開展愛勞動(dòng)的意識。準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。過程：1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室?！洞禾煸谀睦铩?、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》。〔1〕教師啟發(fā)幼兒議論：〔出示蜜蜂圖〕小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣?！?〕教師邊彈琴邊示范唱〔可錄音〕提醒幼兒注意聽歌詞。〔3〕引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義?！?〕教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。〔5〕幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍?！?〕請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂。4、聽音樂離開教室〔開火車〕《小蜜蜂》音樂教案14一、教學(xué)理念：根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面開展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氣氛。二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂在知識儲藏上已根本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識四分音符、八分音符等根本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反響。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲知識與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的親身體驗(yàn)。四、教學(xué)策略：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比擬容易解決。五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點(diǎn)。七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、比照法等。八、導(dǎo)入講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小