《三位數(shù)加法》二年級數(shù)學教案五篇

9/9《三位數(shù)加法》二年級數(shù)學教案五篇加法是根本的四那么運算之一，《三位數(shù)加法》是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的根底上進行教學的，下面就是小編整理的《三位數(shù)加法》二年級數(shù)學教案，希望大家喜歡?！度粩?shù)加法》二年級數(shù)學教案1教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法及驗算方法的過程。2、使學生了解驗算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3、使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的興趣，開展數(shù)學思考。4、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。教學重點：掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。教學難點：理解不進位加法的計算方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說是什么活動啊?(愛心大義賣的活動)2、你買了哪些物品呢?3、小朋友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。(示信息)5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?(學生匯報商品價格信息情況)6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學生匯報購置情況)二、自學互動，進行探究。(一)探究不進位加法的計算方法。教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢?怎么列式?126+132=1、(1)你想怎么算，跟同桌說一說。(2)生匯報多種計算方法(計數(shù)器算法、豎式算法)。(3)生演示計數(shù)器算法。(4)講解豎式算法。這道題在列豎式時要注意什么?2、探索驗算：(1)同學們算的對不對呢?我們可以來驗算。(2)怎么驗算呢?將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。(3)驗算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對了。三、作業(yè)練習，反應探究。1、想想做做第1題2、想想做做第3題填表3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學習了什么內(nèi)容啊?(揭示課題)做筆算加法時需要注意什么?四、應用探究，培養(yǎng)個性1、判斷對錯2、探究圖書館借書問題(示P31例題)3、示評選“文明班級〞表格，算一算哪個班能獲得“文明班級〞稱號。4、算路程：從學校到公園走那一條路比擬近呢?生算5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分?五、系統(tǒng)回憶，延伸探究1、小朋友們今天學得開心嗎?今天我們學習了什么2、在我們的生活中有很多的數(shù)學知識和數(shù)學問題，我們平時要多用數(shù)學的眼光去觀察?！度粩?shù)加法》二年級數(shù)學教案2教學目標：1、認知目標：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。2、能力目標：開展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學生算法思維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是的目標。3、情感目標：在操作、交流、探究與討論中學會表達、傾聽。教學重點：掌握三位數(shù)橫式計算的方法。教學難點：培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學過程：一、復習引新請你估計一下，學校的多功能廳大約有多少個座位?生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說說數(shù)的組成)二、探究新知1.課件引入“上海中小學生音樂會〞。學生搜集信息，老師出示信息：A看臺356人，B看臺247人。兩看臺共坐了多少個同學?2.說說解題方案、估計計算結(jié)果。3.學生嘗試計算。請同學們用自己喜歡的方法進行計算。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算(學具、卡紙、草稿紙)(巡視、指導)4.選擇用不同的算法進行講評、演示。(請學生交流，教師做適當點撥、歸納與評價)4種方法：小組內(nèi)選擇一人進行匯報：(1)6+7個加個50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200百加百50+40十加十6+7個加個356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個=403+200再加十=603最后加百(在教學的過程中發(fā)現(xiàn)：學生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。)三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程開學時，我們學校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴〞的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計算題：“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元?〞有能力的學生自己獨立完成，有困難的學生可互相探討，尋求幫助?！澳氵€能提出什么問題嗎?(請解答)〞教師巡視、輔導。四、課堂總結(jié)今天，我們學習了什么?你有什么要提醒大家的嗎?《三位數(shù)加法》二年級數(shù)學教案3教學目標：1、讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。2、聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。教學重點：通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨進位加法筆算的方法。教具準備：電視機、多媒體課件教學過程：一、復習舊知。出示復習題二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。教師：孩子們，我知道你們都比擬喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今天運氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來代替熊大、熊二想方法讓光頭強不砍樹，好嗎?1、教師出示第一關(guān)。要解決這個問題，用什么方法算，為什么?教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。(板書課題)(1)學生獨立嘗試計算。教師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽。(2)集體匯報，交流方法。(學生說，老師板書)教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫助，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。(3)教師演示用豎式計算的方法。2、教師出示第二關(guān)：教師：剛剛我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式?(433+418)(1)估算。請大家估一估，豐收小學共有學生多少人?教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準確數(shù)。(2)學生嘗試計算。教師：你能算出433+418得多少嗎?想方法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。(3)教師利用多媒體課件演示：演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。(4)議一議：你覺得在計算中要注意什么?重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。3、教師出示第三關(guān)：本關(guān)讓學生獨立計算，集體匯報。4、多媒體出示第四關(guān)，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。三、小結(jié)孩子們，通過今天的學習我們已經(jīng)學會了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習。四、穩(wěn)固新知完成練習八1—4題?！度粩?shù)加法》二年級數(shù)學反思1本節(jié)課的教學是在兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)以及三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)的根底上進行教學的。在課的開始，我讓學生進行兩道計算練習：561+325=37+25=通過學生的計算與交流，穩(wěn)固了豎式計算中相同數(shù)位對齊，從個位加起的方法，同時也復習了以前所學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加，這樣的復習既穩(wěn)固了舊知又為新知作鋪墊。在新課教學中，我還是利用前面的圖書館借書的情況統(tǒng)計表這個題材，根據(jù)各個年級的借書情況學生收集信息，提出問題，解決問題。學生列出進位加的算式后，我讓學生嘗試先獨立計算，因為在筆算兩位數(shù)加法時，學生已經(jīng)掌握了個位上數(shù)相加滿10要想十位進1的方法，因才在解決問題時，讓學生利用知識的遷移，讓學生嘗試著自己做題，在交流算法時，提出在計算時要注意什么?十位上的8+4=12，該怎么辦?培養(yǎng)學生的自主探索意識。在教學試一試時，雖然在計算中連續(xù)進位的難度對學生來說比擬高，但遵循的是相同的運算方法，我還是讓學生先獨立思考計算，再同桌交流。交流時，我提出了一系列的問題：十位上哪幾個數(shù)相加，得多少，你是怎樣處理的?每道題目加的順序時怎樣的?為什么從個位加起?通過這些提問，使學生在充分理解的根底上完成對加法技能的掌握，同時也體會到了成功的喜悅。在學生計算出結(jié)果后提出“計算的對不對呢〞這個問題引出學生驗算的需要，讓學生用以前學過的驗算方法進行驗算，進一步提高計算正確率。然后及時引導學生比擬不進位加法和進位加法的異同，從而更好的穩(wěn)固了用豎式計算的注意點，同時強調(diào)“哪一位滿十就向前一位進一〞。在習題的練習時，我安排了豎式計算、改錯，還有解決問題。豎式計算中學生計算速度比擬慢，改錯題中學生通過觀察、計算很快發(fā)現(xiàn)錯誤原因，再進行改正。在練習的最后安排了填方框里的數(shù)，但是因為時間的關(guān)系沒來得及完成。本節(jié)課通過前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題，運用知識的遷移使學生自己探索計算方法，總結(jié)規(guī)律，解決問題，使學生較輕松的掌握了進位加法的計算方法，形成一定的計算技能。本節(jié)課雖然是計算課，但是練習設(shè)計應更兒童化一些，以提高學生的學習興趣?！度粩?shù)加法》二年級數(shù)學反思2本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的根底上進行教學的，由于筆算的方法與前面的相同，所以本節(jié)課我采取的是正向遷移的方法進行教學的。首先我復習了幾題加法口算和一題兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法題，請學生說說它的計算過程，旨在幫助學生回憶起兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。接著我又利用主題圖中的數(shù)學信息，讓學生發(fā)現(xiàn)并找出問題，