精選端午節(jié)教案模板集錦五篇范文

精選端午節(jié)教案模板集錦五篇范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要發(fā)展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。則你有了解過教案嗎？下列是小編幫大家整理的端午節(jié)教案5篇，歡迎大家分享。

端午節(jié)教案篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．了解端午節(jié)的由來，敬重屈原。

2．知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動。

2．準(zhǔn)備：

有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實物粽子一串。

活動與指導(dǎo)：

1．出示一串粽子，尋問幼兒這是什么吃食《你吃過嗎《是什么節(jié)日吃的《要過什么節(jié)了《引起幼兒渴望了解的興趣。

2．老師講粽子的由來和屈原的故事。

3．請幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶?；顒?。

4．請幼兒品嘗粽子。

端午節(jié)教案篇2

大班端午節(jié)活動小結(jié)

1、大班端午節(jié)活動小結(jié)

端午節(jié)活動已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時間上兩個節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開始了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶?；顒莹暤葞讉€活動只能在2天的時間里完成，時間上比擬緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節(jié)活動仍然發(fā)展得有聲有色、豐盛多彩。

情況總結(jié)：

本主題活動是以“端午節(jié)〞為根本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面開展為目標(biāo)的教學(xué)活動之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節(jié)〞的關(guān)注，并在此根底上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調(diào)整、修正、設(shè)計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與合適引導(dǎo)為主。活動采用讓幼兒回顧、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐盛的感性經(jīng)驗根底上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫忙幼兒了解、強化了對端午節(jié)的認(rèn)識。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點還擴(kuò)展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作辦法等)，體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學(xué)習(xí)方式的意識。

我們的主要活動有下列幾個方面：

1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們講述了故事?端午節(jié)的傳說》?端午節(jié)的由來》?端午節(jié)的風(fēng)俗》。

2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌?端午》，孩子們非常喜歡這首兒歌，在短時間內(nèi)就將兒歌學(xué)會了。

3、裝飾制作?小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。

4、制作彩蛋。在老師的精心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出漂亮的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們非常喜歡這次活動。5、考慮到六一家長剛才來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長加入，把家長到園包粽子活動更改為

請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園交流分享。

6、孩子從家里帶來端午的食品一起分享。

7、認(rèn)識各種蛋、蛋制品。

豐盛的活動得以順利發(fā)展離不開家長朋友對我們的支持和幫忙：周希桐、田燁、張宜駿媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片，使我們的主題墻漂亮而豐盛；遲俊超媽媽帶來了端午節(jié)來歷和風(fēng)俗的資料；王炫皓小朋友可謂是全家總發(fā)動：奶奶早上4點就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座，方便小朋友察看，一直做到晚上11點多；周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串漂亮的粽子；張宜駿、張假設(shè)熙、曲志鑫媽媽還親手做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上王炫皓奶奶的蛋餃，小朋友分享的時候一直喊著沒吃夠，可見她們的廚藝是多么精湛!

夏鈺涵家長還精心找到了各種蛋的內(nèi)容和營養(yǎng)價值介紹，老師講完以后相信小朋友會更喜歡吃蛋。不僅僅是這些，家長朋友為孩子們做的香包、五彩線、按時帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是因為這樣，我們的活動才能按時、順利的發(fā)展，孩子們才能在活動收獲更多的精彩和高興!同時家長們的大力配合也讓我們老師感動萬分，我們會將的支持化為我們工作的動力，以更加豐滿熱情的態(tài)度投入到工作中。

衷心的感激所有家長的支持與配合，相信在我們的合作下孩子們會有更出色的開展和表現(xiàn)!

2、大班端午節(jié)活動小結(jié)

在這次端午節(jié)活動中，孩子們對把粽子拋到河里，紀(jì)念屈原，賽龍舟等都很好奇。

活動剛開始，幼兒和家長都迫不及待的開始做粽子，在興致勃勃地觀看了幾位家長制作粽子后，孩子們在剝粽子的時候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的那么不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的？是怎么穿的？當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動中了解了這個活動的由來，以及我們民間對于活動的重視，更進(jìn)一步增強了孩子們的民族自豪感。

本次主題活動內(nèi)容豐盛有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也開展了動手能力，感受了節(jié)日的高興氛圍。

3、大班端午節(jié)活動小結(jié)

中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園發(fā)展了端午主題活動之高興包粽子活動，大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友那么自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢，大家都體驗到了包粽子的高興。

活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事〞，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。

幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶著下準(zhǔn)備包裹粽子。

代老師先給大家演示粽子的制作辦法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間〞，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。

我們發(fā)展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的發(fā)展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氛圍里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和開展了幼兒的動手能力，又增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。

4、大班端午節(jié)活動小結(jié)

本次主題活動內(nèi)容豐盛有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷〞、折紙“粽子香袋〞、毛線編制“長命縷〞、積塑搭建“龍舟〞以及家長們共同加入的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也開展了動手能力，感受了節(jié)日的高興氛圍。

其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來加入包粽子的活動，使活動的發(fā)展很順利。

5、大班端午節(jié)活動小結(jié)

設(shè)計意圖：

大班孩子對中國的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識經(jīng)驗;臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什么要佩戴香包《〞“什么是端午節(jié)《〞產(chǎn)生了探究欲望;這個階段的孩子察看、語言敘述能力較強，愿意大膽敘述自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐盛的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計并進(jìn)行了本節(jié)活動。

環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：

首先我通過播放歌謠?端午節(jié)》帶著幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場地，一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考：“這是什么《有什么味道《為什么要佩戴《端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗《〞從而引入課題;緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事;接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然;最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統(tǒng)節(jié)日的高興，進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們再一起來制作品嘗美味的粽子，好嗎!〞，整節(jié)活動的設(shè)計，動靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等辦法，調(diào)動幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。

在課堂實踐活動中，我十分注重使用激勵性評價，及時肯定孩子的參與，激勵孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動興趣;并能靈活的駕馭課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題;同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活潑，并能大膽地敘述自己的意見，到達(dá)了預(yù)期效果。

缺乏之處：因為園內(nèi)多媒體室電腦反饋不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫助播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用下列幾種教育辦法：實踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的辦法。比方說?小小值日生》?我會疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實踐練習(xí)法來進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所參觀。如：?我心中的小學(xué)》?小小郵局》?理發(fā)店》?特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對錯，經(jīng)常會請大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。

講解法：如?特殊用途的號碼》，通過講解向孩子表明三種號碼的用途，使孩子了解規(guī)那么及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)那么;通過表演法，樹立孩子的自信心;通過談話法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗的總結(jié)，豐盛孩子的社會認(rèn)知。當(dāng)然這些辦法并不是單獨存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而防止空洞的說教，使我們的教學(xué)效果到達(dá)最正確。

我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的活動模式有：角色扮演教學(xué)模式、實際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。

端午節(jié)教案篇3

主題來源：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合大班的幼兒來發(fā)展，既能鍛煉和開展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我發(fā)展相關(guān)的主題教學(xué)活動。目標(biāo)：

1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；

3、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化〔重點〕，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感〔難點〕;

準(zhǔn)備：

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過程：

導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車〔進(jìn)站〕

一、開始局部1、打招呼

2、手指游戲--?手指歌》

二、根底局部

1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事

〔1〕小朋友看這是什么呢？〔粽子〕，你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······〕你喜歡吃哪一種粽子？

(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？〔幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)〕

2、觀賞故事〔要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容〕3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解

(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

〔2〕你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？

〔3〕為什么這個節(jié)日要吃粽子？

根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

〔1〕了解屈原的故事；〔通過故事激發(fā)幼兒愛國情感〕

〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途?！灿變河懻摗硯煟撼诉@兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎？〔幼兒自由分組進(jìn)行討論〕

師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物?！蔡搶嵔Y(jié)合，加深印象〕

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人非常聰慧，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學(xué)習(xí)兒歌1、觀賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌〔集體讀、小組讀、個別讀〕4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

四、游戲局部--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

五、活動結(jié)束〔播放背景音樂，游戲退場〕師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？若今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié)？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶著幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室〔通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識〕

端午節(jié)教案篇4

城南幼兒園大班端午節(jié)活動策動實施計劃

一、活動來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐盛的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐盛下列主要經(jīng)驗：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S〞指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端〞指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

二、大班年齡段節(jié)慶活動目標(biāo)：

(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；

(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的高興。

三、大班節(jié)慶活動實施概況：

1、屈原的故事〔語言〕

2、童謠?拍手歌》〔語言〕

3、感受賽龍舟〔社會〕

4、美麗的龍舟〔藝術(shù)〕

5、龍舟競賽〔健康〕

6、我愛吃粽子〔科學(xué)〕

四、端午節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1.各班級幼兒進(jìn)行手工粽子折紙和涂色，并進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置；

2.大班活動領(lǐng)域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

3.展板三個班級一組，主題明顯，體現(xiàn)端午主題活動；

4.龍舟的制作，六個班級合作制作；

5、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗。大班可以以“我的調(diào)查〞、“我的發(fā)現(xiàn)〞等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：

①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟〞游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

③動手區(qū)：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進(jìn)展情況等

五、家園共育：

1、請家長協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐盛幼兒的相關(guān)經(jīng)驗；

2、可以請家長來園加入活動，和老師、幼兒一起包粽子活動〔大一班〕，共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的高興；

六、大班主要教育活動計劃

活動一：屈原的故事〔語言〕

活動目標(biāo)：

1、觀賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)?屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1、觀看圖片，傾聽?屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷?！镏笇?dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎《

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

★指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)《為什么要紀(jì)念屈原呢《②人們是用哪些辦法來紀(jì)念屈原的《③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做《(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗《

活動二：童謠?拍手歌》〔語言〕

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實物。幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

活動過程：

1、觀賞童謠，理解主要內(nèi)容。

(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗。

★指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動《

(2)觀賞童謠?拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

★指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么《②你有什么聽不懂的地方《(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫忙幼兒理解“門插艾、香滿堂〞等。【幼兒園中、大班端午節(jié)活動策動實施計劃】幼兒園中、大班端午節(jié)活動策動實施計劃。)

2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試?yán)收b童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

★指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么《為什么叫?拍手歌》《②我們可以怎樣念這首童謠呢《(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄并觀賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

活動三：觀看賽龍舟〔社會〕

活動目標(biāo)：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競賽活動的熱鬧氛圍。

活動準(zhǔn)備：了解本地舉辦“賽龍舟〞的活動情況。

活動倡議：

1、與組織“賽龍舟〞活動的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，察看龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氛圍。

3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動四：美麗的龍舟〔藝術(shù)〕

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的高興?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、察看端午節(jié)龍舟比賽的照片，回顧龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

★指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的《上面有什么《

2、察看龍舟，討論裝飾龍舟的辦法，激發(fā)合作裝飾的興趣?！镏笇?dǎo)語：①龍舟上短少什么《怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢《②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一局部《用什么辦法《需要什么材料《

3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(察看幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、舉辦“美麗的龍舟展〞，體驗合作成功的高興。

活動五：龍舟競賽〔健康〕

活動目標(biāo)：

1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。

2、積極加入競賽活動，體驗與同伴合作游戲的高興。

活動準(zhǔn)備：“皮筋龍舟〞假設(shè)干?！居變簣@中、大班端午節(jié)活動策動實施計劃】文章幼兒園中、大班端午節(jié)活動策動實施計劃出自

活動過程：

1、模仿賽龍舟的動作(劃船、打鼓、擦汗等)。

2、游戲：?劃龍舟》。

(1)討論兩兩合作劃龍舟的辦法。

★指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好《

(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。

(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。

3、聽音樂做全身放松動作。

活動六：我愛吃粽子〔科學(xué)〕

活動目標(biāo)：

1、在察看、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

2、初步了解粽子的制作過程。

活動準(zhǔn)備：幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。

活動過程：

1、展示、介紹“我收集的粽子〞，了解粽子種類的多樣?！镏笇?dǎo)語：你帶來的是什么粽子《它是什么形狀、什么口味的《

2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)討論、認(rèn)識包粽子的材料。

★指導(dǎo)語：你知道包粽子需要哪些材料嗎《(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識。)

(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。

3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。活動七：端午節(jié)親子活動〔綜合)

活動目標(biāo)：

1、通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動，進(jìn)一步體驗教師、幼兒、家長共同過端午節(jié)的'高興。

活動準(zhǔn)備：

1、與端午節(jié)有關(guān)的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。

2、邀請幼兒家長加入活動。

3、各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。

活動倡議：

1、發(fā)展家長、幼兒互動式智力競賽，進(jìn)一步了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

★指導(dǎo)語：端午節(jié)是哪一天《人們是怎樣過端午節(jié)的《為什么要過端午節(jié)《

2、幼兒節(jié)目表演。

3、家長、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。

4、端午節(jié)美食自助餐活動。

端午節(jié)教案篇5

在4月25日的片信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課選拔時上了?端午節(jié)》一課，現(xiàn)把點滴感想記錄如下：

這一課是小學(xué)信息技術(shù)〔四下〕教材中，網(wǎng)絡(luò)單元的第二課時，在教材中，它確定了兩大局部的內(nèi)容，第一局部：確定相關(guān)主題；第二局部：查找整理資料；其中第二局部是重點，它又分了3個方面：

1、確定主題后圍繞主題搜集資料；

2、建立好相應(yīng)類別的文件夾；

3、找到資料后，分類下載到電腦上。

在拿到教材時，第一感覺是這一課的內(nèi)容是比擬單調(diào)的，簡單來說“搜索〞、“下載〞、“整理〞6個字概括了本課的主要內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣的走入課堂，又能讓他們帶領(lǐng)收獲與思考走出課堂，是我在設(shè)計這一課時考慮最多的！

細(xì)看這一課的內(nèi)容，深深感受一點，這一課的學(xué)習(xí)不只對本單元下面的課時有重要的鋪墊作用，可以讓他們有序的找到內(nèi)容進(jìn)行小報創(chuàng)作，而且，對于在將來的學(xué)習(xí)、工作中，如何對信息進(jìn)行管理的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更有不可無視的引導(dǎo)作用。所以在設(shè)計本課時，我重點考慮了如下幾點：

1、分類整理應(yīng)該是學(xué)生的一種內(nèi)在的需求。

在教材上有兩個方面的目標(biāo)達(dá)成，一方面是建立各類別的文件夾，另一方面是找到資料后分類下載到電腦上。在試教過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的順序?qū)τ趯W(xué)生來說可以達(dá)成一堂課的能力目標(biāo)，便是對于以后實際的運用的影響是比擬弱的。為什么這么說呢？

我們一線的老師都知