二年級班主任班級管理交流發(fā)言稿

二年級班主任班級管理交流發(fā)言稿二年級班主任班級治理溝通發(fā)言稿

羅麗

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師上午好！此時此刻我的心情有感動，有緊急，還有一些慚愧，面對那么多優(yōu)秀的班主任，我在這里是真的不敢班門弄斧。今日學校把這項任務(wù)安排給我，主要是考慮我年齡較年輕的教師長些，其實年齡和閱歷不能對等，既然領(lǐng)導(dǎo)讓我拋磚引玉，那么我就班級治理說一下自己的當心得吧。我在班級治理中有“三重“.

重在習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣是優(yōu)秀成績的保障，也是人生勝利的一塊基石。低年級段的學生正是養(yǎng)成習慣的最正確時期，固然，好的習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，也不是一蹴而就的，它需要急躁的，持續(xù)的一個過程。對于低年級段的學生我覺得應(yīng)當從以下幾個習慣入手，1、培育學生的時間觀念，不遲到不早退的習慣。

2、養(yǎng)成晨讀的習慣。一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨是一天的黃金時間，抓住了早晨就抓住了一天。周一到周五的早晨我們班級可以說沒有一生在外玩鬧，他們根本不需要教師的看管，來到學校走進班級就會跟隨值日班干進展大聲的晨讀，遠遠的就能聽到他們書聲瑯瑯，很是動聽。在這一習慣的養(yǎng)成過程中，我實行最多的就是小班干輪番領(lǐng)讀制，班長負責紀律，晨讀內(nèi)容也較多樣，周一，周三，周五朗讀課本內(nèi)容，周二，周四朗讀《經(jīng)典誦讀》或背誦古詩。

3、午練，所謂午練就是下午到校之后練寫字帖。練寫字帖既能使他們標準書寫，又能訓(xùn)練他們的急躁和留意力，所以我要求每生一本字帖，到班即靜，入座即練。

4、標準路隊和兩操。路隊要求學生做到快、靜、齊，精神要飽滿，課間操和眼保健操要動作標準。

二、重在班干部的培育

典范的力氣很重要，樹立班干的威信。班級治理不能是班主任一個人的獨角戲，要培育一批能干的班干部，調(diào)動他們的積極性，而且要敢于放手，樂于放手，信任孩子們能做的很好。在晨讀課上和整隊方面他們做的就超乎了我的想象，特殊是晨讀課上，班干們會自發(fā)的實行鼓勵的措施，如嘉獎小貼畫，畫星等，你很難想象這些是一二年級的孩子想出的方法。固然了，我也不是一個甩手掌柜的，時時暗中關(guān)注他們的動向，發(fā)覺問題準時引導(dǎo)。做到外松內(nèi)嚴。

重在家校的溝通

學生的教育不僅僅是學校和教師的責任，也是社會的責任，更是家長的責任。家長和教師的目標是全都的，只有家校行成合力，才能離我們的目標更近。那么在平常的班級治理中，()我注意和家長的溝通，取得他們的信任和支持。在家長發(fā)覺孩子學習成績和心情有波動時，他們會準時的聯(lián)系我，和他們一起查找問題的根源，想法給于學生幫忙。而對于那些后進生的家長，不是一味的埋怨，更多的是鼓舞，提振他們的信念，這樣更有利于后進生的轉(zhuǎn)化。

班級治理是一個繁瑣簡單的工作，它需