2023高一下學期期末個人總結(jié)范文（精選6篇）

11/112023高一下學期期末個人總結(jié)范文〔精選6篇〕高一下學期期末個人總結(jié)1擔任教室領(lǐng)導期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在教室領(lǐng)導工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。一、學會合作現(xiàn)在的學生以獨生子居多，多數(shù)缺乏這種“合作〞精神，以自我為中心，這是對教室的各項工作開展很不利。于是，我采用“讓事實說話〞的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。而且我還經(jīng)常利用早讀課、班會課等進行適當?shù)慕逃和瑢W之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有認識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結(jié)合作認識。而我自己在工作中，也能做到主動與其他老師合作、討論。二、學會學習今天的學習就是為了明天能更好地工作，而教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對于教室管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教室領(lǐng)導請教和學習。對于學生，我從他們的學習態(tài)度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。三、學會做事從教室領(lǐng)導的角度來說，學會做事，就是表達在對教室的管理工作上。其實，教室管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉(zhuǎn)變的話，班風就會有很大改善，反之，那么會帶壞好多人。醫(yī)學中，講究“對癥下藥〞，教室的管理也一樣。我所帶的高一四班，而在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結(jié)所在，再通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥〞。我是從這幾方面來做的：1、發(fā)揮班干部的帶頭作用在班干部的產(chǎn)生過程中，而我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過教室領(lǐng)導的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有教室領(lǐng)導對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并去加以改良，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在教室中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個教室的管理工作。2、正確引導教室網(wǎng)民以及媒體教室領(lǐng)導在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否認的就否認，并給予適當?shù)呐u和教育，爭取在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體網(wǎng)民以及媒體。而這種集體網(wǎng)民以及媒體不是教室領(lǐng)導的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批評的尺度記得剛做教室領(lǐng)導的時候，我很容易在教室上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做教室領(lǐng)導的威嚴而心里不服氣。后來在做教室領(lǐng)導的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一〞比擬有效，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？就是為了更好的向前進攻！而我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一〞。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為教室領(lǐng)導應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點〞，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！〞，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？4、加強與父母之間的交流家訪作為學校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學校與家庭的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個教室領(lǐng)導，我覺得更應該進行家訪或電訪。與父母溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與父母聯(lián)系或約父母面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給父母，做到家庭和學校雙方共同教育。四、學會做人教室領(lǐng)導的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。當教室領(lǐng)導很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當父母打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過一年來教室領(lǐng)導工作的磨練，我覺察自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的教室管理工作和教學還存在很多的缺乏，但我會繼續(xù)努力，主動進步，朝著更高的目標奮斗！高一下學期期末個人總結(jié)2在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與根底，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的開展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面，根本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。以上是我對高一下學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回憶過去，確定未來的開展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。高一下學期期末個人總結(jié)3本學期擔任高一語文理科實驗班和文科實驗班的語文教學，現(xiàn)總結(jié)如下：一、立足學情，激發(fā)興趣，夯實根底1、文、理科實驗班學生有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類，制定相應教學策略，實施相應的教學方法。比方，理科實驗班學習習慣較好，根底也較好，教學側(cè)重于學習方法的指導；文科實驗班相對而言，根底薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學生學習語文的興趣，注重夯實根底。重點落實語文新課標中的根底性要求。2、重視根底的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。3、以教材為根底，引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的.培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。二、圍繞學校新課堂建設(shè)活動，精心設(shè)計教學，在教育教學的實踐中，大膽創(chuàng)新。1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標，積極參與新課堂建設(shè)。教學過程中，以“精心〞二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術(shù)水平。2、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學所用。3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中，有過較深入的思考。三、從教師專業(yè)開展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術(shù)本學期繼續(xù)深入《新課標下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學設(shè)計》的研究，并結(jié)合學校的新課堂教學大賽，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五〞規(guī)劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學的實踐，進行課題的研究。四、教育教學的遺憾與缺乏及下學期的方案本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：1、教學的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學期的教學設(shè)計完成。2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決方法。3、根底的真正落實也缺乏足夠有效的方法來實施。4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。5、科研進行流于淺薄，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。6、整個教學的方案和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性缺乏。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施方法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)方案嚴格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。高一下學期期末個人總結(jié)4由于這個學期我們高一的語文老師依然是采用以〞導學案〞為主指導學生學習的方式組織課堂教學，所以我的教學反思主要就從〞導學案〞的設(shè)計，編寫，實施運用幾個方面進行反思。一、設(shè)計編寫上，有些〞導學案〞問題的設(shè)置顯得或者瑣碎，繁雜。或者機械，呆板。〞導學案〞實施運用成不成功，有不有效，關(guān)鍵取決于設(shè)計編寫是否科學合理。而設(shè)計編寫是否科學合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當，巧妙。這一認識在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識。上完一堂課后，我們經(jīng)常有一種強烈的感受，〞導學案〞里一個好問題的提出對激發(fā)學生思維，調(diào)動課堂氣氛有多么重要的作用，反過來，如果〞導學案〞從頭至尾都沒有一個真正讓學生感興趣，非常想去探究的問題，那這節(jié)課又將是多么地乏味，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味。問題是，雖然在思想認識上，我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性，但在實際設(shè)計編寫的過程中，卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當?shù)那闆r，導致一堂課的失敗。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個難點這一客觀情況，但和我們老師思想認識上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系。有些老師擔憂學生會遺漏掉某些重要的知識點，因此在〞導學案〞問題的設(shè)置上總是〞貪多求全〞，想面面俱到，一網(wǎng)打盡。數(shù)量上一篇課文的〞導學案〞就設(shè)置了十幾個問題，范圍上根本涵蓋和〞教參〞〞目標〞〞示范〞有關(guān)的所有知識點。這種設(shè)計思路出發(fā)點無疑是好的，學生確實能學到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話，就能保證學生全部學得到嗎?實踐證明，這種想什么都教給學生的做法往往是什么都沒教給學生，想什么都讓學生學到往往是什么都沒讓學生學到。因此我認為，〞導學案〞在問題的設(shè)置上一定要有〞精品意識〞，寧愿少而精，也不要多而濫，數(shù)量上以三——五個為宜，最多不超過七個；內(nèi)容上，突出重點，難點，不太重要，可講可不講的盡量不講，把它們留給學生，要相信學生。與問題設(shè)置的瑣碎，繁雜相比，機械，呆板的問題設(shè)置對學生探究積極性的打擊恐怕會更大。有些老師受考試和教輔資料的影響，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導學案〞上的問題，不敢求“新〞，求“變〞，求“異〞，設(shè)計出的問題往往和“目標〞“示范〞上的問題大同小異，甚至一模一樣。我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學生的思維和興趣？盡管我并不否認這有提醒學生注意，強化學生記憶的作用，但我還是想說，能不能換種思路？設(shè)計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計問題肯定要加重老師的負擔，但我相信，只有這樣設(shè)計出的問題才能真正激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維。二、實施運用上，主要是評價機制的缺失造成的問題。是不是設(shè)計編寫的問題處理好了，“導學案〞的實施運用就不存在問題了呢？并不一定，除了我在上學期教學反思中提到的老師要加強“導〞的作用，提升“導〞的藝術(shù)外，這個學期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學生學習積極性有很大負面影響。學生學習的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個方面。比擬起來，外在占主要方面，畢竟在應試環(huán)境下真心喜歡學習，愛學習的學生是少數(shù)，甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學生學習的積極性其實還是來自于家長、老師的鼓勵，同學、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實行“導學案〞以來，創(chuàng)造了大量讓學生展示才華的時機，比方板書，寫黑板，中心發(fā)言，朗誦，表演，質(zhì)疑，辯駁等，再加上分組學習、討論、競賽的方式，充分利用了學生的表現(xiàn)欲，好勝心，課堂氣氛確實比以前活潑得多，學生參與學習活動、學習競賽的積極性、主動性有了很大提高。問題是對那些表現(xiàn)活潑的、精彩的學生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的方法，對那些做得還不夠好的學生也拿不出什么有效的鼓勵措施。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質(zhì)性的獎勵或處分〔比方發(fā)獎品，加學分或者扣學分〕，恐怕大多數(shù)學生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺，而大多數(shù)人選擇成為觀眾，而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經(jīng)普遍存在，有些班級甚至越來越嚴重。究其原因，恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制，對于大多數(shù)渴望從學習中撈取“實惠〞的學生，他們究竟有多大熱情投入到學習活動中來是個很大的問題。盡管學校試圖在學分評定上起到相應的或獎勵或處分的作用，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導致更多的學生對此更加的不屑一顧。所以，我建議學校一定要建立嚴格有效的評價機制。以上就是我這個學期的教學反思，歡送大家批評指正。高一下學期期末個人總結(jié)5本學期，本人擔任高一〔4〕〔5〕〔6〕的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將這個學期的工作總結(jié)如下：一、按照教學常規(guī)認真開展教學工作備課：認真鉆研教材和教師教學用書，領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。上課：1.在開學初，做好初高中知識的銜接工作。通過兩個星期的初高中銜接課，不僅及時幫助學生復習初中知識，穩(wěn)固初中的知識點，并且向他們講授初高中英語學習的差異性，讓他們?yōu)楦咧杏⒄Z學習做好思想上和方法上的準備，此外，通過兩個星期的接觸，我及時了解了每個學生原有的知識根底和他們的興趣、性格特點等等，有利于在后來的教學中因材施教。2.教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態(tài)也會影響學生的學習狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活潑的課堂氣氛?？荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了屢次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。作業(yè)和輔導：針對學生英語根底薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實根底為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業(yè)中找到學習英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比擬自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的缺乏，然后將他們很多優(yōu)點和長處應用到自己的課堂教學當中。去，取得了較好的效果。二、不斷學習提高自身素養(yǎng)為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學效勞等等?；貞浺粚W期以來的工作，我始終嚴格要求自己，積極配合學校開展各項工作。當然，作為一名年輕的教師，我還有很多需要學習和摸索的地方。在以后的工作中，我會繼續(xù)多閱讀理論書籍、多向老教師請教，不斷的反思自己的工作。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的英語教師。高一下學期期末個人總結(jié)6在這個學期里，我認認真真地做我的教學工作，精心地備每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，充分應用多媒體的優(yōu)勢來播放動畫和視頻，讓學生更好地建立空間想象力，和了解與課程標準相關(guān)的前沿物理科技，幫助學生培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)。課后的時間我?guī)缀醵即谵k公室，幫