二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。把握口訣的特征，并熟記口訣。

2、讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，在活動中培育學(xué)生的探究精神，合作溝通的意識。

3、經(jīng)受學(xué)問形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣;感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受編制7的乘法口訣的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：把握口訣的特征，并熟記口訣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣。

學(xué)生開火車按挨次一人背一句。

2、說口訣算得數(shù)

2×3=4×2=1×6=1×4=3×5=等等

同學(xué)們，口算能得這么快，主要是由于誰(乘法口訣)，所以說乘法口訣的作用可真大呀，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣(板書課題)

二、自主探究，創(chuàng)編口訣

1、出示七巧板，副七巧權(quán)是由幾個(gè)小圖形組成的(七個(gè)圖形組成)。只要同學(xué)們開動腦筋，這七個(gè)奇妙的圖形就會變出很多漂亮的圖案。

2、出示七奇妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了?(魚，帆船，貓，機(jī)器人……)

3、一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加?(2個(gè))2個(gè)7相加是多少?那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨(dú)立完成書中表格。

4、開火車匯報(bào)填寫表格。

5、同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少?我們用什么法解決?那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示?依據(jù)我們學(xué)習(xí)1-6乘法口訣的閱歷，如何來編這句乘法口訣?2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對應(yīng)的乘法口訣又是什么?

6、出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。

7、同桌溝通自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪?

8、同桌一起匯報(bào)，一人說乘法算式，一人說對應(yīng)的乘法口訣。

9、指生讀一遍7的乘法口訣。

10、全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。

11、同學(xué)們，認(rèn)真觀看7的乘法口訣，你發(fā)覺它有什么特點(diǎn)?

12、給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7年乘法口訣。

13、教師看到同學(xué)們剛剛背的特別仔細(xì)，給大家?guī)硪欢涡」适孪惨幌隆Ｎ覀兌贾牢覈拇竺弧段饔斡洝钒桑抢锉臼伦畲蟮氖钦l?(孫悟空)，它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最終取得了真經(jīng)。從教師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣?(七七四十九，三七二十一)

14、記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。

15、同學(xué)與教師合作玩拍手嬉戲，教師說前半句，你們說后半句。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí)，不知同學(xué)們能不能敏捷運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書輕輕翻到72頁，獨(dú)立完成做一做。

2、開火車匯報(bào)。

3、你發(fā)覺了什么?

4、師小結(jié)：其實(shí)，交換乘法的位置，積不變。(生跟教師說一遍)

四、穩(wěn)固測評

1、第一關(guān)

(1)口訣大比拼。

課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對應(yīng)的乘法口訣。

(2)算式大比拼。

課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對應(yīng)的兩個(gè)乘法算式。

2、其次關(guān)

(1)出示一張日歷

計(jì)算幾個(gè)星期多少天

(2)出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天?

3、第三關(guān)

(1)出示《詠柳》這首詩。

除了題目，這首詩一共有多少個(gè)字?假如加上題該如何算呢?

(2)完成數(shù)學(xué)74頁第7題。

學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。學(xué)生可以從不同角度考慮問題，列出不同的.算式。

4、第四關(guān)

學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書74頁第10題

開火車說得數(shù)。你發(fā)覺了什么?

師小結(jié)。

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

二年級數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版試驗(yàn)教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。

【教材分析】

本節(jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最根底的學(xué)問之一，對今后的計(jì)算具有重要作用。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。口決在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比擬困難。教學(xué)中需要敬重學(xué)生的根底和閱歷，在把握教材特點(diǎn)的根底上，敏捷地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，彰顯課堂精彩和活力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生經(jīng)受對7的乘法口訣的驗(yàn)證過程，加深學(xué)生對口訣的記憶和理解。

2、在學(xué)生已有的學(xué)問背景和對7的乘法口訣記憶較為嫻熟的根底上培育學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的力量。培育學(xué)生不斷進(jìn)取的探究精神和合作溝通的意識。

3、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，培育他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、對7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。

2、計(jì)算和應(yīng)用。

【課前預(yù)備】

預(yù)習(xí)7的乘法口訣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

口算練習(xí)：1~6的乘法

二、新授

1、通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？

2、那你知道這些口訣表示什么意思？

誰能用這些圖片，邊擺邊說？

發(fā)覺：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？

3、觀看口訣，你還發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：后一句口訣總比前面的一句多7.

可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫忙大家記憶7的乘法口訣。

4、記憶7的乘法口訣

師生對口令、生生同位對口令

5、應(yīng)用口訣

（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到7乘幾，口算并說出相應(yīng)的乘法口訣。

（2）大家一起做。數(shù)學(xué)書P73的第2、3題，獨(dú)立完成，集體訂正。

（3）括號應(yīng)填幾：

（）×7=287×()=77×()=49……

（4）看圖列式

（5）解決問題

①每人每天需要喝6杯水，一星期需要幾杯水？

②每天有7節(jié)課，一星期一共上多少節(jié)課？

③同學(xué)們做隊(duì)列表演，排成6行，每行7人，共有多少人參與表演？其中男同學(xué)有24人，女同學(xué)有多少人？

……

（6）趣味練習(xí)：

（7）數(shù)學(xué)嬉戲：乘法撲克

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教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P72頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，把握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問題的力量。

2、在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。

3、在自編乘法口訣的過程中，培育自主學(xué)習(xí)的力量、與同學(xué)合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗(yàn)。

4、培育學(xué)生從小觀看生活，聯(lián)系生活，解決生活中問題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。

教學(xué)預(yù)備：

自制幻燈片表一

小測題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

A、齊背一到六的乘法口訣

B、示幻燈片（1）填空：

（1）6+6+6+6+6寫成乘法算式是（）或（）。

（2）4個(gè)5是多少？

（3）2乘4得多少？

二、新授

過渡：大家對前面的學(xué)問把握得真好，背口訣的聲音整齊而洪亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個(gè)小矮人正向我們趕過來昵！

（一）、探究規(guī)律，孕育口訣。

（1）（示課件：白雪公主和七個(gè)小矮人）

快來數(shù)一數(shù)，他們都來了嗎？

生齊數(shù)：1、2、3、4、5、6、7

（2）7個(gè)小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數(shù)字）

71421（）（）（）（）

（3）觀看7、14、21它們是按什么規(guī)律排列的？

接下來的數(shù)字是幾呢，你會填嗎？（示課件三）

（4）（指課件三）隨機(jī)抽問，我們知道1個(gè)7是7，14里面有幾個(gè)七？二十一里面有幾個(gè)七？四個(gè)七是多少？三十五里面有幾個(gè)七？四十二里面的幾個(gè)七？四十九呢？

（5）我們一起來看屏幕上的數(shù)字，它們都和幾有關(guān)？

（6）師：對，今日我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。（板書課題：“7的乘法口訣”）

（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程

（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。（1×7和2×7）

1、師：教師用三角形擺出了一條小魚，留意數(shù)一數(shù)擺這樣的一條小魚用了幾個(gè)三角形？可以用一個(gè)什么數(shù)字來表示？表示幾個(gè)幾？你會用乘法計(jì)算嗎？誰能依據(jù)列出的算式編出一句口訣？（教師邊板書：1個(gè)7

7×1＝7１×7＝7一七得七）

2、教師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個(gè)幾？你會用乘法計(jì)算嗎？誰能依據(jù)列出的算式編出一句口訣？（教師邊板書：2個(gè)77×2＝14

2×7＝14二七十四）

3、提問：那假如三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向?qū)W習(xí)1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個(gè)小組編得最快、最好。

（1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動。

幾個(gè)7乘法算式乘法口訣

1個(gè)77×1＝71×7＝7一七得七

2個(gè)77×2＝142×7＝14二七十四

反應(yīng)、溝通（示課件其次個(gè)小魚圖）邊完成板書（即上表），自查填得跟教師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結(jié)果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結(jié)果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？假如不記得五七多少怎么辦？（獨(dú)立找規(guī)律）

你覺得，哪句比擬好記，那剩下難記的有什么好方法幫忙記憶呢？

齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背

填書（獨(dú)立把書本第72頁填完整）

練習(xí)

（1）、獨(dú)立完成第73頁第一題，后訂正，隨機(jī)抽學(xué)生問理由。

（２）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣

明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。

三七二十一

六七四十二

３×７＝２１６×７＝４２

７×３＝２１７×６＝４２

（３）、第73頁第4題，先讓學(xué)生看圖，找出條件和問題，留意訓(xùn)練學(xué)生完整的口頭表達(dá)力量。

（4）、（小測：親子活動環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨(dú)立完成，后拿給家長批改、打分，然后寧靜地坐到位置上，數(shù)出前十名．

四、聚焦生活，多維應(yīng)用。

過渡：大家表現(xiàn)得特別棒，也感謝家長的協(xié)作，其實(shí)7是個(gè)獨(dú)特的數(shù)字，我國古代就與7結(jié)下了不解之緣。

（1）、課件出示《山行》，四句古詩一共有多少個(gè)字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個(gè)句子有七個(gè)字的古詩，我們就把它叫做“七言詩”

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

（2）、介紹我國醫(yī)學(xué)認(rèn)為7與女性成長的有關(guān)學(xué)問。

我國的醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，7與女性的成長有關(guān)，一起看：

嬰幼兒期：

7×1=□歲止兒童期：

7×2=□歲止少年期：

7×3=□歲止青年期：

7×4=□歲止中年期：

7×7=□歲止更年期：

9×7=63歲止

老年期：

６３歲以后

（3）、不僅在古代，在我們的四周也有很多與“7”有關(guān)的事物，如：算盤上每檔有七顆珠子；每個(gè)人頭上有眼、耳、口、鼻共7個(gè)孔；太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色；音樂有七個(gè)音符；鋼琴健盤一組有7個(gè)白??；七星飄蟲身上有七個(gè)黑色的點(diǎn)；就是故事里也有7個(gè)仙女；7個(gè)龍珠；7個(gè)葫蘆娃等。你能再舉個(gè)例嗎？

五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？

六、拓展

（1）圖中一共有多少個(gè)“□”

板書設(shè)計(jì)：

1個(gè)7

7×1＝7

１×7＝7

一七得七

2個(gè)77×2＝14

2×7＝14二七十四

７個(gè)７

７×７＝１４

七七四十九

7的乘法口訣教學(xué)反思

“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的根底上進(jìn)展教學(xué)的?！俺朔谠E”是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的學(xué)問之一，對今后的計(jì)算具有重要作用。所以我把本節(jié)課的學(xué)問與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、經(jīng)受7的乘法口訣的編制過程，運(yùn)用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學(xué)會并熟記這7句乘法口訣。2、多種形式記憶7的乘法口訣，利用7