心理學(xué)-通關(guān)題庫(kù)-學(xué)習(xí)遷移

1.“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)A:B:學(xué)習(xí)遷移C發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)參考答案本題解釋2下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象?A:舉一反三B:聰明過(guò)人C:思維敏捷D:物以類聚參考答案本題解釋3.“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中 現(xiàn)象A:B:C:D:創(chuàng)造性參考答案:C本題解釋4.A:觸類旁通B:聞一知十C:照本宣科D:溫故知新參考答案本題解釋【答案】C。解析：由遷移的概念：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。很容易知道照本宣 是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的A:B:CD:順向遷移、逆向遷移參考答案:D本題解釋【答案】D。解析：本題考查對(duì)順向遷移和逆向遷移6.認(rèn)為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷A:B:C:D:定勢(shì)說(shuō)參考答案A本題解釋【答案】A。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家，強(qiáng)調(diào)行為和經(jīng)驗(yàn)的整體性，從理解事物關(guān)系的度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對(duì)原理的孤立的掌握，而是由于對(duì)要間的整體關(guān)系以及原理與實(shí)際事物之間關(guān)系的頓悟理解。7.認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C:共同要素說(shuō)D:參考答案本題解釋【答案】。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家，強(qiáng)調(diào)行為和經(jīng)驗(yàn)的整體性，從理解事物關(guān)系的度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對(duì)原理的孤立的掌握，而是由于對(duì)要間的整體關(guān)系以及原理與實(shí)際事物之間關(guān)系的頓悟理解。8.A:B:C:D:參考答案本題解釋9.安德森的產(chǎn)生式遷移理論 的現(xiàn)代A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)C:共同要素說(shuō)D:形式訓(xùn)練說(shuō)。參考答案本題解釋【答案】C。解析：產(chǎn)生式遷移理論是針對(duì)認(rèn)知技能的遷移，其基本思想是：前后兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項(xiàng)任務(wù)之間產(chǎn)生式的。越多，遷移量越大。兩項(xiàng)任務(wù)之間的遷移是隨其共有的產(chǎn)生式的0.老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是：A:B:C:D:相同要素說(shuō)參考答案:B本題解釋【答案】B。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，