2023蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5篇

13/132023蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5篇語文能力是學習其他學科和科學的根底，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。為幫助大家學習方便，小編收集整理了蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學習!蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學生熱愛生機勃勃的大自然。教學重點：學會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。教學難點：讓學生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。教學準備：課件一、導入課題通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢?二、揭示目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。三、先學后教流程(一)字詞學習1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)2.自學(或者合作學)a.學生自由讀b.小組合作讀3.反應點撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。c.口頭組詞、擴詞。(二)初讀課文1.自學導航A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)2.自學(或者合作學)3.反應點撥a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學1.自學導航讀一讀，認一認，想一想，以下生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫才好看。(時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。)2.自學(或者合作學)3.反應點撥觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?(四)學習小結(jié)(對照目標)四、當堂訓練(本課重點穩(wěn)固，可以使用配套練習冊相關(guān)題)1、組詞?？?)不()尺()寒()還()盡()2、說話。用“歡樂〞說一句話。蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案2教學目標：1.學會本課生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：學會本課生字教學難點：引導體會小池塘的美麗，激發(fā)仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)的想象力。教學準備：課件一、導入課題二、揭示目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，認識一個多音字、4個偏旁，理解由生字組成的詞語。三、先學后教流程(一)字詞學習1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)2.自學(或者合作學)a.學生自由讀b.小組合作讀3.反應點撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。c.口頭組詞、擴詞。(二)初讀課文1.自學導航A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)2.自學(或者合作學)3.反應點撥a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學1.自學導航讀一讀，認一認，想一想，以下生字(只，邊，陽，紅)該怎么記住，怎樣寫才好看。(時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。)2.自學(或者合作學)3.反應點撥觀察一下生字表中的這4個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?(四)學習小結(jié)(對照目標)四、當堂訓練(本課重點穩(wěn)固，可以使用配套練習冊相關(guān)題)1、組詞。邊()波()紅()進()破()江()2、說話。用“像〞說一句話。蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案3一、教學目標：1、學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解早春時節(jié)梅花山梅花盛開時的美景和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點：借助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時的動人景象。通過朗讀，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其語感。三、教學準備：課文動畫，梅花，生字卡片。教學時間：三課時四、教學過程：第一課時(一)板書課題，提問導入1、板書課題：誰來說說課題是什么意思。2、看到課題，你有什么問題嗎?3、教師簡介梅花山。(二)初讀指導1、看圖，說說從圖上看到了什么。2、教師范讀課文，要求學生：標出自然段的序號，畫出生字詞。3、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。4、檢查自讀情況。(1)出示生字詞和帶生字詞的語句。寒氣還沒有退盡。盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(2)學生拼讀生字詞。(3)學生交流已經(jīng)讀懂的詞語。(4)出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡用自己喜歡的方法記字型。結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。(1)指名讀第一自然段的第二句。教師指導：讀“盛開的梅花〞后作短暫停頓;讀“你挨著我，我挨著你〞后作稍長停頓。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)作業(yè)1、抄寫生字詞。2、練習正確、流利地朗讀課文。第二課時(一)復習檢查1、指名讀生字詞卡片。2、指名讀兩個長句子。(二)精讀訓練1、精讀第一自然段。(1)自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。(2)檢查自讀效果。根據(jù)學生交流，教師歸納：_這一段共三句話：梅花開放的時間;梅花盛開的樣子;梅花發(fā)出的味道。_第二句寫出了梅花開得多而美，就像彩云一樣。(結(jié)合圖理解)(3)請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽。2、精讀第二自然段(1)自由讀，看看讀懂了什么。(2)根據(jù)學生答復，教師歸納：第一句總寫人們喜愛梅花，第二句具體寫人們怎么喜愛它。第一句先說時間，再說看話的人多。理解：報春、涌動、人流?！懊坊ㄉ匠闪藲g樂的海洋〞形容人們很快樂，想象一下他們會說些什么。同桌練說;大膽在全班說。(3)聯(lián)系朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習朗讀全文，指名朗讀。(三)作業(yè)1、用“像〞說一句話。2、練習有感情地朗讀課文。第三課時(一)復習檢查1、填空：人們喜愛________________________________。梅花散發(fā)出________________________________。2、指名有感情地朗讀課文。(二)寫字指導1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒2、說說怎樣把這些字寫好。3、教師歸納：片：筆順是撇、豎、橫、橫折。息：重點指導下面的“心〞，要寫得扁，托住“自〞。盡：“尸〞要居中，寫在橫中線的上部。還、退：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意先寫里邊，再寫走之底。4、教師范寫，學生描紅。教師巡視，及時糾正書寫姿勢。(三)作業(yè)1、繼續(xù)練習寫字。2、用以下偏旁組字：提手旁：()()()寶蓋頭：()()()走之底：()()()三點水：()()()3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案4一、教學目標1、學生通過小組討論學習，自學課文中的生字詞。2、聯(lián)系實際，使學生了解雨點的動態(tài)變化，進一步認識大自然感受大自然。3、讓學生在讀課文的同時積累語言。二、教學重點：學生能有感情地朗讀課文。三、教學難點：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。四、教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。五、教學流程：(一)情境導入1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么?2、今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題)。(二)合作探究1、整體感知師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學生自讀，檢查自讀情況)師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方?(師板書：池塘、小溪、江河、海洋)2、互動1學習第一句師：雨點能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想當小雨點嗎?生：想。師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風兒輕輕一吹，我們辭別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫面)師：池塘里的水怎么樣啊?(池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的)師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作，學生似乎睡著了)。師：小雨點，你們都夢見了什么?(交流說話夢的內(nèi)容)師：多么有趣的夢啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。(老師范讀，學生評價)師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀，加動作齊讀)3、互動2學習第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(散步)師：小朋友，你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?(學生模仿散步的動作)師：誰能把這個詞讀好呢?(重點讀好“散步〞。指名讀第二句，評議、再讀)4、互動3學習第三句話師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。(多媒體課件顯示：江河畫面)師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢?(重點讀好“奔跑〞)師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導讀好第三句)5、互動4學習第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。師：誰來讀讀這個詞?(出示“海洋〞)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?生：大。師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?師：大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍〞)再跳起來讀。師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢?(指名讀，全班表演背誦全文)音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。(播放歌曲《小雨點》)(三)延伸拓展1、鏈接生活師：小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看——它飄在果林，點紅了——桃花。它灑在樹梢，染綠了——柳芽。它落在田野，滋潤了——莊稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢?(小組討論，練習說話)師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。六、教學結(jié)束：布置學生回去預習下節(jié)課所要學的內(nèi)容。蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只認識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打，才能學到真本領。教學重點：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認識1個多音字，認識1個偏旁。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學到真本領。教學準備：課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板教學過程：(一)學習第一自然段。1.第一自然段就一句話，你想讀好這句句子，應該抓住哪個詞語?(讓學生抓住“特別〞一詞，來體會人們對騎牛比賽“喜愛〞的程度，也知道騎牛比賽在當?shù)氐氖⑿谐潭?2.指導朗讀，把這喜愛之情讀出來。(二)學習課文第二段1.自由朗讀第二自然段，想一想，從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(擠滿了人興致勃勃)2.出示掛圖：你看，騎牛比賽開始了，人們怎么騎牛的?(1)相機出示第二句句子好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就