關(guān)于胡同文化教案模板集合八篇范文

關(guān)于胡同文化教案模板集合八篇范文作為一位無私貢獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的胡同文化教案8篇，希望對大家有所幫忙。

胡同文化教案篇1

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生概括要點的能力

2、讓學(xué)生體會作者流露在字里行間的細膩感情

二、教學(xué)重難點

1、對北京胡同文化內(nèi)涵的品讀

2、概括要點辦法的概括

三、教學(xué)構(gòu)想

實施發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)式教學(xué)；運用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生感性理解根底上的理性思考；

本文的教學(xué)時數(shù)為一課時。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入

有人說過：建筑是凝固的音樂。今天我們所學(xué)課文波及到的是一種相對古老的建筑胡同。這是一篇一位大器晚成的，在文壇寂寞了四十

年之久的作家汪曾祺給攝影藝術(shù)集?胡同之沒》寫的序文?胡同文化》。讓我們慢慢品讀課文，就象觀賞美妙的音樂一樣去感受它內(nèi)在的文

化氣息吧！

2、解題

讀題，要求學(xué)生調(diào)動已有經(jīng)驗，充沛發(fā)揮想象，說說題目告訴了你些什么內(nèi)容？

明確：胡同：小弄(long)堂

(點出了寫作對象)

北京胡同多有名胡同三千六，無名胡同賽牛毛

文化：比擬下面兩個句子中文化的含義

*現(xiàn)在這社會，沒文化是不行的。(知識)

*北京大學(xué)有很濃的文化氣氛。(人類在社會開展過程中所發(fā)明的物質(zhì)財富和精神財富，特指精神財富，如文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)等)

屏示胡同與文化的關(guān)系：

當(dāng)一種特殊的生活方式被時代淘汰、消失了，它的精神便轉(zhuǎn)移到曾經(jīng)共存的物品和環(huán)境中。過一段時間人們就從這器物和環(huán)境中了解感受與認識昔日生活形態(tài)和精神了。這樣，器物與環(huán)境更發(fā)生了質(zhì)變。

馮驥才?文化眼光》

3、速讀課文，概括段落要點

圈點每段要點〔運用跳讀辦法，找到所需信息即可〕

師生總結(jié)概況要點辦法〔見板書〕

根據(jù)要點理總體思路〔運用已學(xué)過的第二單元閱讀辦法

理清思路〕

*〔第5段〕過渡段

*〔15〕北京胡同的一些特點

*〔612〕北京胡同文化的內(nèi)涵

前后兩局部合乎由具體到抽象的認識過程，胡同文化在胡同這種特定環(huán)境中形成的。

概括北京胡同及胡同文化的特點〔方正封閉〕

對文中幾個極富表現(xiàn)力的詞進行揣摩：

*寫北京人易于滿足的六句話，尤其一個嘿字

*睡不著瞇著

師生概括語言特點〔見板書〕

4、思考：

根據(jù)課文倒數(shù)第二段的在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的這句話，思考作者對胡同文化的態(tài)度。

明確：

態(tài)度很復(fù)雜既喜歡又否認，結(jié)合文章第二局部內(nèi)容分析。作者畢竟在北京胡同里生活了很長一段時間，對胡同及胡同文化有著深厚的感情，但也認識到了這是歷史的必然。

屏示作者對胡同文化的態(tài)度

過去的總歸要過去，這是無可奈何的事。

在無可奈何之中，總有新的希望在生長。

汪曾祺?日子就這么過來了》

5、推薦好書：

為擴大學(xué)生閱讀量，了解中國的居住文化，了解汪曾祺，了解其樸素語言里包含的豐盛內(nèi)涵，介紹以下好書。

屏示：

?中國居住文化》〔丁俊清著同濟大學(xué)出版社〕

?汪曾祺文集散文卷》〔江蘇文藝出版社〕

?老頭汪曾祺》〔江彬等著人民大學(xué)出版社〕

?悠閑的生活藝術(shù)》〔汪曾祺等著貴州人民出版社〕

6、布置作業(yè)：

汪曾祺在北京胡同居住了些時間，寫下了內(nèi)涵豐盛的?胡同文化》。從你居住的環(huán)境入手，自擬題目，寫一篇短文，但要寫出你對環(huán)境的思考，如?農(nóng)居文化》、?高樓文化》等。

胡同文化教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、概括北京胡同文化的內(nèi)涵，體會作者對胡同文化流露的情感。

2、學(xué)習(xí)作者用樸實雅致、富有表現(xiàn)力的語言來敘事抒情的手法。

【教學(xué)重點】

1、對文章深層思想的理解，概括整體內(nèi)容要點。

2、理清作者思路，體味作者的情感。

【教學(xué)難點】

1、通過具體詞句的品味，體會作者對北京胡同文化的情感。

2、在初步了解文化這一概念內(nèi)涵的根底上，把握胡同文化的主要特點。

【教學(xué)構(gòu)想】

運用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生感性理解根底上的理性思考

【課時安頓】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

有人說過：“建筑是凝固的音樂〞。今天我們所學(xué)課文波及到的是一種相對古老的建筑--胡同。?胡同文化》——是一位大器晚成的，在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集?胡同之沒》寫的一篇序文。今天讓我們慢慢品讀課文，就象觀賞美妙的音樂一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！

二、解題

讀題，要求學(xué)生調(diào)動已有經(jīng)驗，充沛發(fā)揮想象，說說題目告訴了你些什么內(nèi)容？

明確：〔1〕胡同：巷；小街道(點出了寫作對象)

北京胡同多——“有名胡同三千六，無名胡同賽牛毛〞

〔2〕文化：①人類在社會歷史開展過程中所發(fā)明的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。