九年級歷史教學工作計劃4篇范文

九年級歷史教學工作計劃4篇范文時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。方案怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的九年級歷史教學工作方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

九年級歷史教學工作方案篇1

今年是第八年擔任初三歷史教學任務，覺得肩上的擔子似乎重了一些。經(jīng)過一年的教學實踐和向別的老師學習，我得到了許多經(jīng)驗和教訓。下面我就談談本學期我的教學方案。

一、堅持課前檢測制度，及時掌握學生識記情況，予以催促。并要求學生準備專門的本子來完成課前檢測。此本上必須有更正的痕跡。對于課堂檢測做的非常不好的學生，要獨自進行談話溝通，以盡量保證每個同學不落伍。提高整個班級的教學質量。

二、加強教學管理力度。良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質的剛強保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫恼n堂秩序和學習風尚，促進教學向更高的方向開展。

三、要求學生多動手。比方每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題，留給學生看書時間，自己作答。對于學生難以完成的問題，我會做以解答。最后再進行拓展。這是在暑期學習當中學到的讓學生動起來，把課堂教給學生，相信他們一定可以完成任務。對于學習能力較差的學生只要求掌握識記內容，因材施教，讓每個學生都有學習的成就感。

四、每單元完了會有知識體系表，讓學生心中有一個單元知識框架。方便學生進行復習。要求學生必須認真完成體系表的內容并妥善保管，以備期末考試用。體系表的內容必須上交檢查，以保體系表的質量和利用價值。

五、分成8個學習小組，實行組長責任制。組長負責收取作業(yè)本，檢查背誦情況，并進行小組比賽。評出優(yōu)秀組長和優(yōu)秀小組。小組組長負責制定一個學期背誦任務表，人人過關制，要求每完成一個背誦任務，打鉤一個。對于一直不完成教學任務的學生獨自進行教育，獨自背誦。確保背誦質量，確?？荚囐|量。

以上就是本學期的教學方案，我會在教學中根據(jù)實際情況予以調整，一切為教學效勞。制定一個行之有效的教學方案，對于整個學期的教學具有很好的指導性。相信，本學期一定會考出優(yōu)異的成績。

九年級歷史教學工作方案篇2

九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重，不但要學習新課還要復習整個初中學習的中國史和世界史內容以迎接中考。千里之行，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考，為更好發(fā)展個人教學工作，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績，特制訂本學期的工作方案。

這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史教學工作。教學任務較重，所以必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時穩(wěn)固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際功效。為此擬采取具體措施如下：

１．要引導學生牢固樹立中考的意識，讓學生意識到中考的緊迫性競爭性，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性。

2、為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預習，可提前預留一兩道題目讓學生思考，帶領問題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)，為下節(jié)課的教學做好準備。

3、做好課前穩(wěn)固檢測，對上節(jié)課最根底的知識進行檢測，并及時反應點評?；蛘邫z查預習，穩(wěn)固自主學習功效。對檢測結果不理想的同學進行個別輔導和幫扶，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動，雙方受益。

4、響應學校要求，以多媒體教學為突破口，將課堂教學內容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學生學習歷史的興趣，依據(jù)歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充沛調動學生的積極性，讓他們認識到歷史并不是干燥無味的，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點，

5、引導學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，加強學生對知識的理解和運用。

6、加強習題訓練和學法指導，以穩(wěn)固根底知識，做題過程注重答題辦法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，學會從材料中提取有效信息，審題時會抓住鍵詞和限制詞，加強答題的準確性、完整性和標準性。

7、課下穩(wěn)固是非常重要的，初三學生學習壓力大，因此我在制定復習學案時將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后補充相應的中考題。學案為抓手，進一步充沛發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學生學習自主自覺性，全面促進歷史學習，不斷提高成績。

8、課時活動安頓

九年級歷史教學工作方案篇3

本學期我擔任了九年級〔1〕、〔3〕兩個班級的歷史教學任務。我的目標只有一個，那就是夯實根底，培養(yǎng)學生能力，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學期的工作方案如下：

一、指導思想:

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的開展。

二、教學目標：

以我校整體工作方案為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創(chuàng)新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率到達65%以上，達優(yōu)率在40%以上。

三、學情分析：

我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，〔1〕班優(yōu)生教多，但后進生也多，也就是說學生成績兩極分化嚴重。大局部學生思路比擬活潑，但是學困生厭學情緒嚴重，且根底知識不夠扎實；〔3〕班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比擬困難；但〔3〕班整體素質還可以，只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氛圍都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對根底知識的穩(wěn)固，多注重對根底知識的強調，反復記憶及訓練，再次根底上，對局部學生進行拔高訓練。

四、復習方案:

〔一〕復習要求：

1、認真研讀?歷史新課程規(guī)范》與?考試表明》，切實把握中考歷史的方向。

?歷史新課程規(guī)范》與?考試表明》是歷史教學和考試命題的`依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。

2、仔細研究教材，落實根底知識和主體知識。

中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是根底知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的根底知識和主體知識是最根本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史開展線索等。根底和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握根底和主干知識，教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與比照等。

〔二〕具體工作：

〔1〕、備課：

針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成根底知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：穩(wěn)固練習。學生完本錢單元的試題，教師有針對性的講評，穩(wěn)固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理〞、“探究〞、“訓練〞三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。

〔2〕、上課：

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維開展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講〞過渡到“精講〞，講要講出新東西、新意境；從“演員〞過渡到“導演〞，充沛發(fā)揮教師的“導〞的作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的辦法，要“授之以漁〞，重點、難點問題要講深講透，把大量的殘余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。

〔3〕、習題與試卷訓練:

科學的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現(xiàn)下列原那么：

①、適量性原那么。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為最正確。九年級階段的復習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內最大限度地提高學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原那么。要精選習題，讓學生獲得最大的學習效益。

②、整體性原那么。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的根底知識；第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以到達綜合訓練，提高能力的目的。

③、適應性原那么。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。

④、梯度性原那么。同一年級或是同一班級的學生，在學習辦法、知識水平等方面都存在著差別，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原那么。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到鼓勵尖子生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充沛落實分層次教學的原那么。

〔4〕、研究典型試題及評析，把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和辦法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的單薄環(huán)節(jié)，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，了解解題辦法，找出解題規(guī)律。

〔5〕、加強學生解題辦法的指導，掌握答題技巧，標準答題語言。

進行解題辦法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題辦法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和辦法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題辦法，組織答案時還要注意文字表述的標準化，要用標準的歷史語言回答下列問題。

〔6〕、關注重大紀念、社會熱點和時政。

重視歷史與現(xiàn)實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比擬，發(fā)表自己的看法和感受。

〔7〕、加強對學困生的輔導：強化為學生效勞的意識，讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮，吾將高低而求索〞。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，我將用我的情去培育我的學生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛貢獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

五、教學進度安頓

1、1—5周完成九年級下冊新課教學。

2、6—9周結合中考歷史新評價系統(tǒng)復習七、八、九年級的歷史根底知識。

3、10—12周進行歷史專題復習。

4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷。

5、17周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。

結語：以上是由小編為大家整理的九年級歷史教學方案表，希望可以幫忙到大家！

九年級歷史教學工作方案篇4

本學期根據(jù)學較工作安頓，本人擔任九年級一班，二班的歷史教學工作，每周6學時，共計12學時?，F(xiàn)將本學年的歷史教學工作安頓如下：

一、教學目標

在知識目標上，通過世界古代史的學習，了解世界古代史的歷史人物、歷史時間和歷史現(xiàn)象。

在能力目標上，通過世界古代史的學習，辯證的看待人類社會不斷開展和進步的總體趨勢。

在情感態(tài)度與價值觀的目標方面，感悟人類文明的多元性、共容性和開展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們發(fā)明的文明成就是人類的共同財富。

二、學生現(xiàn)狀分析

兩個教學班，九〔一〕九〔二〕，共100人，學生整體水平還