高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

Word-26-高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為，全面提高同學(xué)力量為目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)和教材的學(xué)問特點(diǎn)制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量，以同學(xué)為中心，搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析

學(xué)校物理內(nèi)容簡(jiǎn)潔，課堂容量較小，涉及的學(xué)問多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的學(xué)問點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少，學(xué)問點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)同學(xué)自身的學(xué)習(xí)力量要求較低。因此部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思索與歸納，停留在形象思維上，同學(xué)的規(guī)律性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析力量還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程簡(jiǎn)單，同時(shí)解決物理問題的方法涉及到許多數(shù)學(xué)學(xué)問，因此對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)同學(xué)的理解力量、分析推理力量、綜合分析力量提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了許多同學(xué)一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和同學(xué)溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注意基本學(xué)問和基本技能的培育，注意學(xué)習(xí)愛好的培育，重在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)爭(zhēng)論方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求同學(xué)，一切從規(guī)范做起，使同學(xué)盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)力量。

2、學(xué)問力量目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使同學(xué)理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要留意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使同學(xué)把握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高同學(xué)的綜合力量和思維力量。

四、教學(xué)措施與方法

1、留意討論同學(xué)的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。切實(shí)抓好高一剛開頭學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

2、討論本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的學(xué)問體系，學(xué)問呈現(xiàn)形式，學(xué)問板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。討論把握新課標(biāo)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、力量的要求。高考、會(huì)考對(duì)該學(xué)問的要求，考查的學(xué)問點(diǎn)，包括學(xué)問點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及消失的頻率。

3、樂觀組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我?！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特殊是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的學(xué)問問題化、問題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)仔細(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行饋，總結(jié)和歸納。

5、重視物理試驗(yàn)的教學(xué)。通過物理試驗(yàn)等各種方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育動(dòng)手力量，培育創(chuàng)新精神，以試驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。

6、搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深化課堂、深化同學(xué)，同時(shí)討論制定課上和課后的饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況的饋總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好同學(xué)成果的分析，強(qiáng)化同學(xué)的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培育優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維力量，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成果。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，視詳細(xì)狀況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成果。同時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況多和同學(xué)溝通溝通，增加親和力，從多方面給同學(xué)以鼓舞和助。以強(qiáng)化刺激同學(xué)持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的思、總結(jié)。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的討論，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，樂觀撰寫教育教學(xué)論文參與教育教學(xué)活動(dòng)。

五、教材分析

本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)試驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以把握基本的操作技能、體會(huì)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類熟悉世界中的作用?？梢姳灸K的學(xué)習(xí)打算著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

深刻貫徹新課程的核心精神，優(yōu)化老師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)同學(xué)的深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一班級(jí)共有班級(jí)10個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新試驗(yàn)班2個(gè)，試驗(yàn)班4個(gè)，省招班4個(gè)。同學(xué)層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。

2、老師方面，高一班級(jí)共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)當(dāng)高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。

3、隨著近年來歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升同學(xué)的學(xué)科思維力量迫在眉睫，而高一班級(jí)作為起始班級(jí)，其重要性顯而易見。

三、工作思路和目標(biāo)

1、“愛好是的老師”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的課堂主體性作用。

2、夯實(shí)同學(xué)高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、參與市區(qū)教研活動(dòng)，并樂觀開展組內(nèi)的聽評(píng)課溝通，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。

四、重點(diǎn)工作

1、有效進(jìn)行分層教學(xué)

措施：針對(duì)高一班級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新試驗(yàn)班及試驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注意學(xué)科綜合力量素養(yǎng)的培育，省招班則更注意常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科力量。

2、高一歷史?。?2月）

措施：提前制定方案，支配相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練。

3、歷史講座（12月待定）

措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案3

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體老師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

第一、全體學(xué)習(xí)，集中爭(zhēng)論

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，樂觀參與學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體老師，要求能仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間，進(jìn)行爭(zhēng)論。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在這學(xué)期，我們備課組的全體老師，在一起爭(zhēng)論了并解決了許多問題?？偨Y(jié)收益的有：老師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“老師講、同學(xué)聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問題來引發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，許多老師都留意轉(zhuǎn)變課堂，不做無效提問，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理老師，還自已量閱讀教育書籍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。

二、樂觀開展集體備課活動(dòng)

老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對(duì)于我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮集體的力氣，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互溝通，通過搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅(jiān)持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。

第一、每名老師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)思的習(xí)慣

教學(xué)思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思。因此，每次周三的集體備課，主備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分：對(duì)上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。通過集體爭(zhēng)論，我們每一位老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。

其次、樂觀開展集體備課集體聽課和集體評(píng)價(jià)

集體備課、集體聽課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一班級(jí)物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。其特長(zhǎng)在于，老師有了相互切磋教學(xué)問題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)狀況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)老師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)閱歷。與此同時(shí)，通過組內(nèi)相互聽課，包括同一班級(jí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；跨班級(jí)，學(xué)習(xí)閱歷；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行爭(zhēng)論。家相互查缺補(bǔ)漏，信息交換，閱歷共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

第三、樂觀開展新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)

本學(xué)期，為了讓新老師快速成長(zhǎng)，壯物理組的力氣，本組樂觀開展新老老師結(jié)對(duì)子。教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果突出的優(yōu)秀老師，通過“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”，發(fā)揮傳、、帶的作用，指導(dǎo)新任老師或教學(xué)力量需要提升的老師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實(shí)現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老老師的公開課示范課，新老師的匯報(bào)課等方式，促使新老師的教學(xué)水平得到了很的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的`進(jìn)展。

三、堅(jiān)持聽評(píng)課

每周至少聽一節(jié)課，并仔細(xì)評(píng)課。

四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

五、加強(qiáng)校本研修

學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報(bào)告。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案4

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知力量強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的熟悉水平。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題，著重映了人類社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫實(shí)行中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維力量的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)豎史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)豎史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點(diǎn)工作

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。

五、詳細(xì)措施

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理。

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。

6、注意授課語言的精確，精確?????適用以下詞匯“了解”“把握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案5

1、同學(xué)基本狀況分析(對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、力量、智力及學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析)

同學(xué)把握的基礎(chǔ)學(xué)問,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;力量水平較低,綜合力量,解題力量,分析問題的力量都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個(gè)別較差。學(xué)習(xí)愛好有個(gè)別較高,但普遍較低;同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功。

2、本學(xué)年奮斗目標(biāo)

通過新課教學(xué),培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好,使同學(xué)把握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使同學(xué)理解它的含義,了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要留意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使同學(xué)把握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高同學(xué)的綜合力量和思維力量,為順當(dāng)通過廣東省的水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、主要教學(xué)措施:(可就調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性,開展教學(xué)試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生幫助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出詳細(xì)措施)

3.1、因材施教,“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中,為使同學(xué)都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況導(dǎo)以急躁的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),要鼓舞和助他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問,使他們達(dá)到更高的水平?？傊?要使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種力量,做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都把握的扎扎實(shí)實(shí)。

3.2、集思廣益,精益求精

發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班同學(xué),詳細(xì)做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),閱卷完后,依據(jù)同學(xué)答題狀況,逐題分析,特殊“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)同學(xué)要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析,助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.3、重視復(fù)習(xí),溫故知新

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,同學(xué)才記憶得堅(jiān)固、理解得精確?????、運(yùn)用得自如。

3.4、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高力量

要求同學(xué)答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄匠Ｖv解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注意答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的精確?????。

同時(shí),要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡同學(xué)在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓同學(xué)們熟識(shí),以便提高同學(xué)高考答題的質(zhì)量。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案6

一、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析

通過第一堂課對(duì)同學(xué)進(jìn)行的隨機(jī)問答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)覺，同學(xué)對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的熟悉，還停留在學(xué)校的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平常的所花學(xué)習(xí)時(shí)間不多，主要讓給語數(shù)外。對(duì)歷史科的印象，教學(xué)照本宣科，測(cè)試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟識(shí)，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育，同時(shí)培育基本的歷史思維力量。

2、老師及課程基本狀況

高一只有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級(jí)老師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對(duì)每班不多，但是老師的整體課時(shí)量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

3、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治進(jìn)展史，實(shí)行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有肯定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，同學(xué)和老師都相對(duì)生疏，更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對(duì)學(xué)校歷史而言，同學(xué)比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要同學(xué)把握歷史學(xué)習(xí)方法，培育歷史思維力量。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級(jí)，階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。

三、針對(duì)性措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，樂觀提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率

4、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。讓同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)校對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)支配：

針對(duì)同學(xué)需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊學(xué)問比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮賜予前幾模塊相對(duì)較多的教學(xué)課時(shí)，最終幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理支配。

詳細(xì)時(shí)間支配

教學(xué)內(nèi)容

第一周～第四周

專題一古代中國(guó)的政治制度

第五周～第八周

1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與進(jìn)展

第九周～第十一周

1、專題四近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

2、期中考試復(fù)習(xí)

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評(píng)

第十四周

專題五從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

第十五周～十八周

1、專題六現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一

2、專題七現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系

第十九周～二十周

專題八當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

其次十一周～學(xué)期末

高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案7

物理學(xué)科是一門試驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)問基礎(chǔ)、進(jìn)展思維、挖掘潛力、培育力量，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題。所以，高一物理教學(xué)方案的制定必不行少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)方案意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)方案：

一、做好初、高中物理學(xué)問的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺(tái)階。

同學(xué)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致學(xué)校物理學(xué)得很好的同學(xué)到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，學(xué)校物理以觀看、試驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀看、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出抱負(fù)化模型，特殊要求同學(xué)能分析出詳細(xì)的物理過程，內(nèi)容比學(xué)校更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，學(xué)校要求同學(xué)面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)綱范圍內(nèi)，對(duì)物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很程度上要求同學(xué)有肯定的自學(xué)力量、分析綜合力量及學(xué)問遷移力量等。

二、教學(xué)過程留意培育同學(xué)良好的思維模式，提高同學(xué)的動(dòng)態(tài)思維力量、發(fā)散性和輻射性思維的力量。

詳細(xì)做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有方案地逐步提高同學(xué)分析解決物理問題的力量。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細(xì)到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí)，肯定要培育同學(xué)一題多解、多題一解的力量，助同學(xué)從多角度對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見的題，特殊能同時(shí)溫習(xí)舊學(xué)問的例題。我信任同學(xué)對(duì)某一學(xué)問點(diǎn)的把握是需要多次強(qiáng)化的。

三、實(shí)施成課堂教學(xué)模式，關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。

課堂教學(xué)與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，教學(xué)方案的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組爭(zhēng)論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是實(shí)行了兩種模式，即老師、同學(xué)和老師、同學(xué)，限于老師和同學(xué)群體之間的彼此影響，忽視了同學(xué)與同學(xué)之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種模式，即：老師、同學(xué)和同學(xué)、同學(xué)，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，這樣處理同學(xué)在課堂上留下的疑問快捷便利。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用同學(xué)資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對(duì)不足。通過同學(xué)之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，培育和訓(xùn)練了同學(xué)的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、思等技能。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是以小組作為整體來評(píng)價(jià)的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，還是階段單元測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。避開了只對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)給同學(xué)帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培育同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會(huì)學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用同學(xué)資源、提升同學(xué)學(xué)業(yè)成果等都有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案8

一、教學(xué)要求

本學(xué)期連續(xù)使用北京師范學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理新綱修改而成的，《高中物理學(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且依據(jù)教育部頒布的《高中物理教學(xué)綱》和《全日制一般高中課程方案》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，留意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一同學(xué)的學(xué)習(xí)。

依據(jù)新的《高中物理教學(xué)綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)綱》，深刻領(lǐng)悟綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為基本動(dòng)身點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對(duì)高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要急躁地助同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要樂觀培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可支配的選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配在第21周

三、幾點(diǎn)說明

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度掌握到第四章結(jié)束。

2.在教學(xué)中留意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一同學(xué)的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;其次是初、高中學(xué)問的連接關(guān)系，特殊留意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求肯定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，盼望在教學(xué)中仔細(xì)體會(huì)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況支配教學(xué);第三是學(xué)問的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代同學(xué)的熟悉過程。

3.對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了試驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課老師有方案地支配試驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，留意從一般的試驗(yàn)學(xué)問和基本的試驗(yàn)操作技能培育同學(xué)，以形成良好的試驗(yàn)素養(yǎng)和試驗(yàn)習(xí)慣。

四、主要教研活動(dòng)

本班級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特殊是最近幾年參與工作的青年老師和剛開頭在高中任教的老師更要加強(qiáng)討論。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一老師則預(yù)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、閱歷介紹、討論課等。詳細(xì)活動(dòng)支配見每月的《進(jìn)修活動(dòng)日巢排表》。

高一歷史第一學(xué)期教學(xué)方案9

一、同學(xué)分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多同學(xué)已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)的力量、自主學(xué)習(xí)的力量、運(yùn)用歷史資料的力量，進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的國(guó)際意識(shí)，增加樂觀參加國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。注意基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的培育，及智力的進(jìn)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及同學(xué)實(shí)際制定適合本級(jí)同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史大事、人物的小學(xué)問，拓寬同學(xué)學(xué)問面，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓同學(xué)做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問。做到周周清。

每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培育同學(xué)的解題力量，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立同學(xué)的主體地位，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)懷關(guān)心同學(xué)做同學(xué)的良師益友，讓同學(xué)在暖和安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時(shí)和內(nèi)容策劃

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了樂觀的改革探究，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，