高中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-10-高中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）2023年高中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

在綿德中學(xué)高二（10）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)頭的時(shí)候我總希翼快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們無(wú)數(shù)東西。

特殊是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提高本事的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體味，由于我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)頭，班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們按照剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)頭，我們也沒(méi)什么上課的目標(biāo)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時(shí)光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對(duì)要先對(duì)這個(gè)同學(xué)做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解所有，但能夠利用兩次的成果對(duì)照，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完目標(biāo)之后，我們就開(kāi)頭工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)同學(xué)的前后兩次成果作對(duì)照，看其是長(zhǎng)進(jìn)還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

利用溝通，發(fā)覺(jué)那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分也惟獨(dú)31分左右，而我的溝通對(duì)象大部分英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，班里無(wú)數(shù)學(xué)生是由于不想背文科的學(xué)問(wèn)，所以才挑選理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時(shí)期，比較迷茫。有的愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的任務(wù)，在教師的鼓動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有的同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別同學(xué)對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒(méi)遇到這么多同學(xué)，沒(méi)方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去觀看一下他們到底喜愛(ài)?什么，和他們聊他們喜愛(ài)?的東西，這樣就少了一些生疏感，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是他們最弱的科目，有的學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認(rèn)識(shí)起來(lái)，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑對(duì)付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。

過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很舒暢，相互協(xié)助照應(yīng)。天天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。同學(xué)一個(gè)緊接著一個(gè)地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的學(xué)生的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希翼我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)久留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，主意設(shè)法地去協(xié)助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特殊是語(yǔ)文教師。

【第2篇】高中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

在綿德中學(xué)高二（10）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)頭的時(shí)候我總希翼快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們無(wú)數(shù)東西。

特殊是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提高本事的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體味，由于我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)頭，班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們按照剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)頭，我們也沒(méi)什么上課的目標(biāo)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時(shí)光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對(duì)要先對(duì)這個(gè)同學(xué)做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解所有，但能夠利用兩次的成果對(duì)照，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完目標(biāo)之后，我們就開(kāi)頭工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)同學(xué)的前后兩次成果作對(duì)照，看其是長(zhǎng)進(jìn)還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

利用溝通，發(fā)覺(jué)那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分也惟獨(dú)31分左右，而我的溝通對(duì)象大部分英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，班里無(wú)數(shù)學(xué)生是由于不想背文科的學(xué)問(wèn)，所以才挑選理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時(shí)期，比較迷茫。有的愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的任務(wù)，在教師的鼓動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有的同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別同學(xué)對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒(méi)遇到這么多同學(xué)，沒(méi)方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去觀看一下他們到底喜愛(ài)?什么，和他們聊他們喜愛(ài)?的東西，這樣就少了一些生疏感，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是他們最弱的科目，有的學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認(rèn)識(shí)起來(lái)，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑對(duì)付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。

過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很舒暢，相互協(xié)助照應(yīng)。天天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。同學(xué)一個(gè)緊接著一個(gè)地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的學(xué)生的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希翼我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)久留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，主意設(shè)法地去協(xié)助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特殊是語(yǔ)文教師。

【第3篇】2023高中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，靜下心往返想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)教師協(xié)助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)舉行教導(dǎo)實(shí)習(xí)。利用實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師職業(yè)有了許多熟悉，提升了自身素養(yǎng)，掌控了一些教學(xué)技能，并出示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這心得的時(shí)節(jié)里，取得了意想不到的成果，得到了珍貴的閱歷，因?yàn)殚啔v不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)班級(jí)為高二班級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、樂(lè)觀的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)頭正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)教師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等。我還樂(lè)觀去聽(tīng)小學(xué)其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，還有斗中最為出名氣的教師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長(zhǎng)和豐盛的教學(xué)閱歷。

正式上課期間，每節(jié)課都能服從任課教師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，按照大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導(dǎo)教師批閱后舉行試講。小學(xué)給我們支配的課不是無(wú)數(shù)，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)光精心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起研究教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，舉行集體備課，具體寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大絕對(duì)時(shí)，謙虛地向教師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件舉行統(tǒng)計(jì)、排名。

為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，天天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上舉行答疑。學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)碰到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至囫圇晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠教師，培養(yǎng)他們自立思量的習(xí)慣。

班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我利用指導(dǎo)教師較快地了解了囫圇班的狀況特征和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解年級(jí)地一些平時(shí)工作。第二，我利用與同學(xué)多接觸交流，精心觀看的辦法較快地認(rèn)識(shí)和掌控同學(xué)的狀況。天天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛(ài)?實(shí)習(xí)教師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學(xué)也能謙虛聽(tīng)取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得十分融洽。

在六周的時(shí)光里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，天天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的學(xué)生，提升早度效率。記下好遲到的學(xué)生，舉行時(shí)光觀念教導(dǎo)。

同學(xué)的紀(jì)律方面，理科8班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有研究問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的學(xué)生。按照觀看，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那幾個(gè)同學(xué)，囫圇班就能夠正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的辦法。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那幾個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在日常的早晚讀、自修時(shí)光對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣舉行約束。抓住的教導(dǎo)時(shí)機(jī)對(duì)他們舉行個(gè)別教導(dǎo)。

個(gè)別教導(dǎo)時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定熟悉的，有的還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“教師發(fā)覺(jué)，教師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特征，就是服理、重事實(shí)，容不得教師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們舉行指導(dǎo)教導(dǎo)，同學(xué)才干放下防御武器，真正從心里接受教師的教導(dǎo)，仔細(xì)思量教師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

同學(xué)較喜愛(ài)?踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀察了一場(chǎng)同學(xué)自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài)。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班勝過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，教師對(duì)踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成初中到高中的改變。

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些心得：利用實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的熟悉，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)