第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

Word-44-第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

“教兒初來(lái)”孩子們一邁進(jìn)校內(nèi)就建立良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)于這一期的學(xué)習(xí)和生活都的是至關(guān)重要的，關(guān)心孩子們建立良好的常規(guī)生活習(xí)慣，也是我們這頭兩周的重要工作。

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的其次周結(jié)束了，孩子們?cè)谶@實(shí)際上課時(shí)間只有五天的兩周里，完成了許多轉(zhuǎn)變，如：快速適應(yīng)學(xué)校的生活、新班級(jí)里和大大小小的孩子們建立同學(xué)關(guān)系、了解并力行學(xué)校的常規(guī)教育、學(xué)習(xí)文明禮儀、開(kāi)頭注意增加自身體魄、提升自己的集體觀念和時(shí)間概念、初具服務(wù)意識(shí)等。

這些看似簡(jiǎn)潔的幾句話，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，特殊是對(duì)于我們悌班的小孩子們。本周的課程看似僅有列隊(duì)訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、餐廳禮儀、常理舉要、音樂(lè)。孩子小一點(diǎn)，每個(gè)孩子的狀況又不一樣，所以對(duì)于我們班的孩子在平常帶著孩子們樂(lè)玩的同時(shí)加重了各種訓(xùn)練課程的比重，每次有針對(duì)性地解決孩子們的問(wèn)題，突出訓(xùn)練孩子們整理內(nèi)務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子們?cè)阪覒蛑薪鉀Q問(wèn)題，建立規(guī)章意識(shí)。

xx經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的夏令營(yíng)，入學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)校的環(huán)境就很熟識(shí)，加上哥哥xx細(xì)心的照看，很快就習(xí)慣了學(xué)校的生活，但由于哥哥對(duì)弟弟的照看許多都是包辦代替，讓弟弟養(yǎng)成了依靠，所以實(shí)際動(dòng)手力量不強(qiáng)。對(duì)于xx帶領(lǐng)勞動(dòng)尤其重要，在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)上勞動(dòng)。給孩子一起掃地、疊被子、整理整理箱等。值得興奮的是周四下午的大掃除，讓xx和欣妍負(fù)責(zé)掃教室，倆五歲左右的小伴侶竟然在沒(méi)有任何同學(xué)和老師的關(guān)心下，把100平方左右的教室清掃得干潔凈凈。

xx是新來(lái)的，爸爸媽媽陪在學(xué)校陪伴的時(shí)間較長(zhǎng)，看到爸爸媽媽對(duì)孩子的照看又很細(xì)致，以為會(huì)很難適應(yīng)適應(yīng)。爸爸媽媽走時(shí)，為了安撫孩子的心情就給xx說(shuō)是出去買東西，接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)，孩子就始終在操場(chǎng)上等待爸爸媽媽回來(lái)。當(dāng)我把父母回家了，還有二十多天就來(lái)接他的消息告知他時(shí)，就不怎么哭了，到其次天就和大家玩得很好了，真是出乎全部老師的意料。更出乎意料的是孩子的學(xué)習(xí)力量，教過(guò)的整理箱子的兒歌“開(kāi)口對(duì)開(kāi)口，閉口對(duì)比口。頭對(duì)頭，尾對(duì)尾。小件物品放中間?！焙芸炀蛯W(xué)會(huì)了，而且還用于整理箱子時(shí)。第一次就把箱子整理得很好。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)大哥哥良宇和柯然，原來(lái)是該上三班級(jí)，由于是新來(lái)的必需上預(yù)備班就留到我們班了。原來(lái)以為孩子越大各方面力量都更強(qiáng)才是，其實(shí)不然。由于已經(jīng)不如小伴侶單純，不良習(xí)性也不少，做起事來(lái)反而不踏實(shí)。像良宇在整理箱子時(shí)，就只整理了上面的書(shū)包，然后把下面掩住就想過(guò)關(guān)了。不按時(shí)洗澡，晚上又不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，經(jīng)常都需要弟弟們?nèi)フ覀z哥哥。當(dāng)然，接下來(lái)在各方面對(duì)他們的要求也會(huì)更加嚴(yán)格，才能讓孩子的力量很快得到提升。

這周的訓(xùn)練對(duì)于原校生自然也很輕松，像幼兒園升上來(lái)的孩子們?cè)谠S多方面都已經(jīng)會(huì)了，只是又間隔了暑假，需復(fù)習(xí)，稍稍提及就能做得很好。銀老師還表?yè)P(yáng)悌班孩子到“你們的內(nèi)務(wù)水平比七班級(jí)哥哥姐姐都做得好！”包括用餐禮儀、隊(duì)列訓(xùn)練等，相對(duì)疲點(diǎn)兒的是華加，做啥事似乎都要比其他孩子慢半拍還不打緊，關(guān)鍵是對(duì)人對(duì)事都以不以為然的態(tài)度，間或讓其他老師很是頭痛，看來(lái)還需好好訓(xùn)練才行。

孩子們體能的增長(zhǎng)也是相當(dāng)了得的。周日校長(zhǎng)帶領(lǐng)的二十多公里歷時(shí)5小時(shí)的快速疾走徒步，全部孩子都走下來(lái)了。特殊是孩子們聽(tīng)我說(shuō)掉隊(duì)的孩子就一個(gè)人走后面，沒(méi)有老師會(huì)陪你，只要與前面的同學(xué)拉開(kāi)了一米以上的距離，后面的同學(xué)就可以超隊(duì)，把掉隊(duì)的孩子甩到后面去，剛開(kāi)頭都走不動(dòng)的孩子們立即就來(lái)了精神，生怕掉隊(duì)。特殊是華加，以往的遠(yuǎn)足都是或推、或拉、或背才能走完全程的，今日很多次的小跑，生怕自己掉到最終去了，喝水時(shí)鼓舞自己是加油，小跑時(shí)先鎖定要超過(guò)同學(xué)的目標(biāo)在放射，就跑起來(lái)，直至追到指定目標(biāo)才過(guò)走，就這樣返程時(shí)一次也沒(méi)掉過(guò)隊(duì)，而且一路上都是那么的快樂(lè)歡樂(lè)。要知道這可是大人的行進(jìn)速度，連我都一刻沒(méi)停地走，幾位年輕老師都有些走不動(dòng)了，頻頻地掉到隊(duì)伍后面，而我們五六歲的小孩子們卻跟上了。這些進(jìn)步還是得力于每天早上一個(gè)小時(shí)的晨練，校內(nèi)校外的疾走、跑步、跳高、劈叉強(qiáng)健了孩子的體魄，增加了孩子們的意志。

溫故而知新。我想在第三周和孩子們一起成長(zhǎng)中，除了要把蒙學(xué)、珠心算、武術(shù)等課程加進(jìn)去以外，還要拿肯定時(shí)間來(lái)鞏固常規(guī)和關(guān)心孩子們建立好習(xí)慣，其外還要加大孩子們習(xí)勞的比重，讓孩子們盡量在勞動(dòng)中收獲樂(lè)趣，愛(ài)上勞動(dòng)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作：可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、我的班級(jí)狀況：

二（3）班的孩子一直很有共性，淘氣的同學(xué)也多，而悶不吭聲的同學(xué)也多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)從一班級(jí)養(yǎng)好，便造成課堂聽(tīng)課習(xí)慣差。雖然上課紀(jì)律不比上學(xué)期我剛接班的時(shí)候亂了，現(xiàn)在課堂有時(shí)候很靜，有時(shí)候很鬧，這也是正常的，由于攀登英語(yǔ)的課堂是需要?jiǎng)屿o結(jié)合的。但是一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是同學(xué)愛(ài)發(fā)呆，簡(jiǎn)單走神，這樣比較難于提高課堂效率，所以在我的課上一遇到走神的孩子，我會(huì)立即停下不講課，會(huì)就走到他面前，讓他知道老師從我身邊走過(guò)，他會(huì)有意識(shí)地回神。發(fā)呆比較嚴(yán)峻的，我只能停下不講課，點(diǎn)他的名字關(guān)心他。這個(gè)班每個(gè)孩子的接受力量各有所不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)孩子，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓他們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、我的英語(yǔ)課堂：

1、有效組織同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、樂(lè)觀跟讀、仔細(xì)觀看、大膽表演等；2、堅(jiān)持Englishonly原則；3、課堂無(wú)死角，調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)；4、與同學(xué)一起表演、做嬉戲；5、發(fā)揮小老師和小組長(zhǎng)的作用；6、將評(píng)價(jià)貫穿課堂。

三、我的教學(xué)工作：

由于同學(xué)們下學(xué)期就升上三班級(jí)了，三班級(jí)面臨著換教材，課堂模式的轉(zhuǎn)變，為了讓他們能與三班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有連接，我這學(xué)期做了以下工作：

1、嚴(yán)抓早讀，每日一句一一過(guò)關(guān)。

2、早讀教學(xué)難度增加，如何保持孩子們愛(ài)好，為課堂教學(xué)做預(yù)備。

針對(duì)這一問(wèn)題，我照舊以鼓舞性評(píng)價(jià)為主組織早讀教學(xué)，我充分利用小印章，賜予在早讀時(shí)表現(xiàn)較好的同學(xué)小印章的嘉獎(jiǎng)，從而調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性。

3、課上滲透語(yǔ)音教學(xué)

在教單詞的時(shí)候，我會(huì)教同學(xué)們一些簡(jiǎn)潔的字母組合發(fā)音，如：雙oo的發(fā)/u/，像look、book、foot等他們一看到就會(huì)拼讀出來(lái)。

4、課上加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀

認(rèn)讀是這學(xué)期的重中之重，由于到了三班級(jí)考試就能很好的證明這點(diǎn)，不會(huì)認(rèn)單詞，做題起來(lái)很簡(jiǎn)單失分。因此，我在課堂上，我始終把認(rèn)讀單詞放在第一位。我會(huì)單詞和圖片結(jié)合，對(duì)于他們沒(méi)有學(xué)26個(gè)字母的狀況下，只能要求孩子機(jī)械認(rèn)讀了，我會(huì)把單詞和圖片一次一次配對(duì)貼在黑板上，讓同學(xué)一組一組上黑板找單詞和圖片，在重復(fù)中運(yùn)用圖片的意思去記單詞的外形，運(yùn)用單詞的形去理解圖片的意，兩者相結(jié)合，事半功倍。

5、準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

要上新單元前要求他們回家預(yù)習(xí)，預(yù)先知道下個(gè)單元要學(xué)的內(nèi)容什么。新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)很重要，但是舊學(xué)問(wèn)也準(zhǔn)時(shí)拿出來(lái)讓同學(xué)重溫一遍。

6、恰當(dāng)進(jìn)行鼓舞，是必不行少的。

在嘉獎(jiǎng)小圖章時(shí)，除了給小組表演的同學(xué)嘉獎(jiǎng)印章外，在watchandListen的學(xué)習(xí)時(shí)，我還會(huì)留意到平常紀(jì)律不太好，精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō)：“看看，今日XX看得多仔細(xì)，老師信任你會(huì)保持住的?！比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章，每次我都會(huì)用眼“掃”一下他們，看看他們的反應(yīng)。一般地，他們會(huì)面帶滿意的微笑，看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章，然后快速得把眼睛放到電視上。然后，在接下來(lái)的Repeat里，他們就會(huì)比平常多幾倍的重復(fù)和回答問(wèn)題。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，那些平常愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)，就漸漸地適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境了。嘉獎(jiǎng)的方法可以有許多種。

四、我的教學(xué)反思：

1、如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行日常英語(yǔ)的順當(dāng)輸出。

2、老師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給同學(xué)供應(yīng)更多溝通和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、如何更深化的整合攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)。

4、如何使同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

以上就是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，真的是只要老師專心，孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我班兩位老師能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作方案，轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、急躁服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平。我們能以仆人翁的態(tài)度來(lái)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議?，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們兩位老師能樂(lè)觀地出謀劃策，共同地商討，并樂(lè)觀投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與仆人翁精神。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、努力學(xué)習(xí)新《鋼要》，增加專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。

我們能通過(guò)看書(shū)、參觀、觀摩、等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，撰寫(xiě)隨筆和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，王英老師和我通過(guò)自己的努力，都取得了良好的工作成果。

2、充分的課前預(yù)備工作

我們班的兩位老師，能樂(lè)觀的預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的愛(ài)好則使我們信念倍增。我倆能夠相互提示、相互督促。

3、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡。

有意識(shí)地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。

帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的熟悉。

嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理力量。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。

三、家長(zhǎng)工作方面。

1、鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作,幼兒園還邀請(qǐng)了舜湖學(xué)校的老師給家長(zhǎng)作了講座。受到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠樂(lè)觀參加，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展供應(yīng)各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

3、準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的全都性。樂(lè)觀取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與協(xié)作。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率始終較高。無(wú)事故發(fā)生。

3、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

五、不足及努力方向：

1、班級(jí)環(huán)境方面還需進(jìn)一步美化。

2、在區(qū)域活動(dòng)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)，我們深受孩子們寵愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會(huì)做得更好。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生消失了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女伴侶。當(dāng)然消失這種現(xiàn)象，也有周邊同學(xué)的慫恿。剛開(kāi)頭的我并不在意她們這些稚嫩的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些伴侶也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺(jué)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班同學(xué)的起哄，她們完全迷失了方向。我便開(kāi)頭找她們談話，與她們講道理。但是，作為當(dāng)局者的她們，由于那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一簡(jiǎn)單的關(guān)系。發(fā)覺(jué)了這一現(xiàn)象后，我開(kāi)頭了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班同學(xué)開(kāi)展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

上學(xué)期，我發(fā)覺(jué)自己的培優(yōu)工作似乎不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了肯定的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班干部談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改進(jìn)方法。每一項(xiàng)競(jìng)賽前，必先找他們談話，提出盼望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的角色。

二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱忱關(guān)心。班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的狀況，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議?、爭(zhēng)論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

（1）首先樂(lè)觀了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點(diǎn)，從同學(xué)身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。同學(xué)在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

（2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

（3）準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，表面裝出接受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵觸的心情，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)特別乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何緣由，對(duì)數(shù)學(xué)課特殊反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一狀況后，立刻與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有閱歷的老師，探討這種同學(xué)的教育方法。后來(lái)，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫(xiě)了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫(xiě)道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么厭煩數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜愛(ài)數(shù)學(xué)老師了。我信任只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成果肯定會(huì)進(jìn)步的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥?lái)“心病還需心藥醫(yī)”??！要想解開(kāi)同學(xué)心中的'結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

四、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級(jí)分散力，我重視去培育同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。常常性去檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)同學(xué)見(jiàn)聞。本學(xué)期，通過(guò)我和同學(xué)們的全都努力，取得了肯定的成果：跳繩競(jìng)賽獲班級(jí)組第一；?！叭巳藢?xiě)好字”競(jìng)賽班級(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽班級(jí)組其次。

五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

（1）、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。

（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通班中狀況。

（3）、樂(lè)觀準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學(xué)雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會(huì)急躁地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平常的培育，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如同學(xué)的辨別是非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

緊急而又充實(shí)的一學(xué)年即將過(guò)去，回顧一年的工作，既有收獲又布滿挑戰(zhàn)。收獲緣于引領(lǐng)老師們前進(jìn)的過(guò)程中成就了老師也成就了自己。挑戰(zhàn)在于工作雖繁雜卻熬煉了力量與意志。下面主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié)：

一、迎接學(xué)科視導(dǎo)，歷練教學(xué)力量

3月26日，我校參與了XX區(qū)語(yǔ)文學(xué)科視導(dǎo)工作，區(qū)級(jí)的六位教研員要深化課堂，對(duì)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的視察。我校參與視導(dǎo)任務(wù)的12位老師中近兩年參與工作的有7人，雖然時(shí)間緊，任務(wù)急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，體現(xiàn)了老師們高度的責(zé)任感和集體的榮譽(yù)感。最終圓滿地完成本次視導(dǎo)工作，得到了區(qū)教研員的全都認(rèn)可，也讓我們下一階段的語(yǔ)文教學(xué)有了更加明確的方向。

二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念

上一學(xué)期，我校青訓(xùn)班學(xué)員在教育教學(xué)上開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，間續(xù)請(qǐng)區(qū)級(jí)骨干老師李春老師進(jìn)行了《少年若天成，習(xí)慣成自然》的關(guān)于習(xí)慣培育的講座；請(qǐng)市級(jí)骨干姜順榮老師進(jìn)行《如何與家進(jìn)步行溝通》講座，12名新老師走出校門(mén)，參與了“魅力老師，經(jīng)典課堂”學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，我校聘請(qǐng)北京教科院基教研中心王春明老師進(jìn)行了《朗讀與朗讀教學(xué)》寫(xiě)下了對(duì)自己教學(xué)的啟迪。

請(qǐng)區(qū)教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校推舉了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)，這些都讓老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上得到了較大的提升。

寒假里，他們都從教育、教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足以及下一階段的目標(biāo)等方面進(jìn)行了反思和總結(jié)，為本學(xué)期更好的開(kāi)展工作確立了目標(biāo)，校長(zhǎng)也特別關(guān)注老師們的想法，為每位老師的反思進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在本學(xué)期的視導(dǎo)工作中他們的努力和奮勉讓我們看到了他們成長(zhǎng)的迫切。信任，目標(biāo)在心，潛力無(wú)限。

上學(xué)期我在作業(yè)檢查中發(fā)覺(jué)了一些新老師在作業(yè)批改上的優(yōu)勢(shì)。，本學(xué)期我們開(kāi)展了新老師作業(yè)展現(xiàn)活動(dòng)，14位新老師將自己在作業(yè)上的心得體會(huì)與老師們進(jìn)行了共享，正如吳萌老師說(shuō)的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低班級(jí)老師通過(guò)星星、印章、大拇指、評(píng)語(yǔ)來(lái)鼓舞同學(xué)，中高班級(jí)老師用波浪線、用文字和同學(xué)進(jìn)行溝通，李娜老師說(shuō)：有時(shí)個(gè)別同學(xué)還會(huì)通過(guò)寫(xiě)作與老師溝通內(nèi)心的想法，這會(huì)成為我們師生之間的小隱秘。還有的老師創(chuàng)設(shè)生生之間的溝通與互動(dòng)，讓同學(xué)的習(xí)作有了更多的讀者（楊東旭）。

此外，我們還聽(tīng)了來(lái)自北師大張春莉教授的《對(duì)課堂教學(xué)有效性的思索》的講座，張老師從無(wú)效教學(xué)的四種表現(xiàn)入手，向老師們提出了值得思索的五個(gè)問(wèn)題，使老師們對(duì)有效的課堂教學(xué)六個(gè)特征以及有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)維度有了深化的了解。使老師們感受到：要讓同學(xué)在課堂上誕生精彩的“觀念”；要讓課堂成為誕生同學(xué)精彩“觀念”的地方！

本學(xué)期楊東旭、李娜兩位老師參與了XX市骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)、傾聽(tīng)了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過(guò)全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的張龍、程潤(rùn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。培訓(xùn)后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫(xiě)了自己的感受。楊東旭老師參與了在光明學(xué)校進(jìn)行的“走進(jìn)新課程，落實(shí)新課標(biāo)”的培訓(xùn)，張?jiān)葡祭蠋焻⑴c了區(qū)級(jí)課題整體閱讀課內(nèi)拓展的講座培訓(xùn)。

這些培訓(xùn)讓我們的新老師在理念上發(fā)生了較大的變化，他們的課堂更加重視對(duì)學(xué)好語(yǔ)文力量的訓(xùn)練。

三、推動(dòng)課題討論，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

目前，我校語(yǔ)文教學(xué)正在進(jìn)行三個(gè)區(qū)級(jí)課題的討論，課內(nèi)拓展閱讀和比較閱讀是跟隨區(qū)級(jí)教研員進(jìn)行的，讀寫(xiě)結(jié)合課題是我校自行申報(bào)的被批為的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。三個(gè)課題并進(jìn)，相互借鑒，共同進(jìn)展。

5月13日，區(qū)比較閱讀組在我校進(jìn)行了課題討論活動(dòng)，有14所學(xué)校的30幾位老師參與了本次活動(dòng)，李春、王碩兩位老師分別進(jìn)行了展現(xiàn)，聽(tīng)課的老師、教研員對(duì)他們的課賜予了充分的確定。更為重要的是，我們加入課題的時(shí)間較晚，所以在活動(dòng)的預(yù)備過(guò)程中，我們邀請(qǐng)了課題組的成員校到我校進(jìn)行指導(dǎo)，提升了我們對(duì)課題思想的熟悉。本次活動(dòng)讓不同層次的老師都有了較大的提升，讓我校的骨干老師和新老師看到了自己的不足和上升的空間。

本學(xué)期，我校低班級(jí)的兩個(gè)教研組始終致力于在課內(nèi)引導(dǎo)同學(xué)拓展閱讀，在迎接視導(dǎo)的四節(jié)語(yǔ)文課和語(yǔ)文組的2節(jié)討論課中，老師們都不滿意于課文，而是通過(guò)拓展詞語(yǔ)、拓展短文增加同學(xué)的識(shí)字量、開(kāi)闊同學(xué)的視野、提升同學(xué)的閱讀速度。5月29日，張?jiān)葡祭蠋煷砦倚Ｔ谡n題組內(nèi)展現(xiàn)了《蚯蚓垃圾處理廠》一課。6月19日，王琳老師還將做一節(jié)的導(dǎo)師帶教的課《奇妙的塔》。

在以上兩種課題思想的基礎(chǔ)上，我們連續(xù)開(kāi)展了讀寫(xiě)結(jié)合的課題討論，李春、吳萌、李娜、索等7位老師都進(jìn)行了讀寫(xiě)結(jié)合課型的有益嘗試，她們?cè)谧x寫(xiě)內(nèi)容上進(jìn)行了深化的討論，如：李春老師結(jié)合《圓明園的毀滅》一課中大量篇幅寫(xiě)從前圓明園的輝煌這一典型寫(xiě)法進(jìn)行整篇文的寫(xiě)法指導(dǎo)。楊東旭老師抓住同學(xué)日常習(xí)作中結(jié)尾寫(xiě)法單一這一問(wèn)題嘗試在《我觀察了大?！芬徽n中進(jìn)行學(xué)寫(xiě)含蓄型結(jié)尾的訓(xùn)練；吳萌針對(duì)《義犬報(bào)仇》一課中“義”的理解這一難點(diǎn)在課上引導(dǎo)同學(xué)先發(fā)覺(jué)文中“談?wù)撌闱椤钡恼Z(yǔ)言表達(dá)形式，進(jìn)而體會(huì)這種表達(dá)形式的作用，最終結(jié)合資料學(xué)寫(xiě)這種談?wù)撌闱榈谋磉_(dá)形式抒發(fā)自己對(duì)納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達(dá)到了對(duì)“義”的深刻理解，在一篇課文中實(shí)現(xiàn)了讀中學(xué)寫(xiě)的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純潔水》一課中也是結(jié)合文章中同學(xué)對(duì)于“態(tài)度打算成敗”的理解存在困難上引導(dǎo)同學(xué)仿寫(xiě)從而達(dá)到對(duì)這一難點(diǎn)的理解。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立讀書(shū)榜樣

上學(xué)期我校開(kāi)展了“書(shū)香少年”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)“讀我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)有感”為題真跡讀后感，在五班級(jí)召開(kāi)了“書(shū)香少年，神采飛揚(yáng)”讀書(shū)爭(zhēng)霸賽活動(dòng)，都取得了較好的效果。上學(xué)期末，學(xué)校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀方案”開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查問(wèn)卷，從問(wèn)卷中可以看到，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀，我校同學(xué)的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來(lái)的閱讀書(shū)目來(lái)看，有的同學(xué)一學(xué)期閱讀達(dá)到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標(biāo)——力爭(zhēng)每年閱讀10本以上的課外書(shū)籍，雖然也有相當(dāng)一部分同學(xué)閱讀量還很少，但是同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣已經(jīng)漸漸形成。

在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)溝通會(huì)，讓孩子們把自己在寒假中的讀書(shū)感受與同學(xué)進(jìn)行溝通。為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書(shū)增長(zhǎng)才能的氛圍。班級(jí)讀書(shū)會(huì)上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的溝通活動(dòng)：如一班級(jí)同學(xué)把自己制作的書(shū)簽送給好伴侶，鼓舞同伴享受讀書(shū)之樂(lè)。二班級(jí)通過(guò)同學(xué)推舉好書(shū)，比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多；通過(guò)老師推舉好書(shū)，提倡同學(xué)讀書(shū)的方向。三班級(jí)用朗讀展現(xiàn)課外書(shū)中的精彩片斷。四一班用名人讀書(shū)故事，四二班，六二班通過(guò)同學(xué)評(píng)委、老師評(píng)委與讀者互動(dòng)的形式展現(xiàn)同學(xué)讀書(shū)的心得。四三班通過(guò)“讀書(shū)角”啟動(dòng)儀式創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書(shū)氛圍。五一班、五二班同讀一本書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛(ài)”的主題寫(xiě)出愛(ài)的感言。五二班同學(xué)在美麗的音樂(lè)中朗誦著書(shū)中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最終一口絲的感人畫(huà)面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報(bào)、相聲、親友團(tuán)助陣等多種形式展現(xiàn)讀書(shū)的效果。班級(jí)讀書(shū)會(huì)讓我們看到了好書(shū)共享時(shí)刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見(jiàn)營(yíng)造喜愛(ài)書(shū)敬重書(shū)崇拜書(shū)的氛圍是多么重要，正如五一班同學(xué)總結(jié)時(shí)所說(shuō)的：《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡樂(lè)，把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為老師，一個(gè)特別重要的教育任務(wù)，在于使讀書(shū)成為每個(gè)孩子最劇烈、精神上不行壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。

溝通會(huì)讓我們發(fā)覺(jué)一批讀書(shū)多，有自己的見(jiàn)解的孩子，在老師的倡議下，我校成立了石榴莊學(xué)校讀書(shū)大使好書(shū)推舉團(tuán)隊(duì)，讓孩子們自己到各班推舉好書(shū)。在活動(dòng)中我們看到孩子們緊急又感動(dòng)的眼神，看到前期預(yù)備時(shí)的努力，看到推舉演講中的獨(dú)立見(jiàn)解，更看到他們走進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們艷羨的神情。這樣的活動(dòng)堅(jiān)決了讀書(shū)大使們的讀書(shū)信念，帶動(dòng)了更多的同學(xué)從書(shū)中吸取力氣?；顒?dòng)中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二班級(jí)：許子恒張草兒李淼竇卓爾，三2班陳孜慧祁敏兒三（3）鄒鑫玥五1班李佳脈夏春曉五（2）楊夢(mèng)實(shí)林靜五（3）徐政薄凱豐六2班張思璐陳偉欣

讀書(shū)活動(dòng)班主任老師發(fā)揮了特別好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹(shù)立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也樂(lè)觀幫助班主任開(kāi)展活動(dòng)。李依老師在黑板上寫(xiě)上“歡迎二1班同學(xué)來(lái)我班推舉好書(shū)”，短短一句話顯示出老師、班級(jí)對(duì)孩子的敬重，對(duì)書(shū)籍的敬重。這一切遠(yuǎn)比說(shuō)教帶給同學(xué)的更為有效。

一學(xué)期的工作繁忙中留下了許多圓滿，不足之處許多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進(jìn)，更需老師們的支持與關(guān)心！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

忙勞碌碌的一學(xué)年即將結(jié)束，本人連續(xù)從事信息技術(shù)教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三、四班級(jí)全部班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的教學(xué)工作，使我深刻地熟悉到學(xué)校生對(duì)信息技術(shù)課程的喜愛(ài)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的渴望。從而讓我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展有了更深刻和正確的熟悉。

一、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)我校近年來(lái)信息技術(shù)課程的實(shí)際開(kāi)設(shè)與教學(xué)狀況，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)方案，提早備好課，寫(xiě)好教案。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。平常做到周前備課，準(zhǔn)時(shí)分析同學(xué)隨堂練習(xí)作業(yè)。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，特殊本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)不行用機(jī)器。上課時(shí)仔細(xì)講課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精講精練，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力，使同學(xué)能在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，制作出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓住一切機(jī)遇仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

1、XX年3月18日至22日，樂(lè)觀參與全國(guó)教育電視優(yōu)課拍攝制作培訓(xùn)活動(dòng)。

2、XX年3月30日，依據(jù)xx縣中學(xué)校信息技術(shù)名師工作室支配，作為名師成員到銘傳中心校開(kāi)展送教活動(dòng)。

3、XX年5月23至25日，參與在青島舉辦的“全國(guó)教育信息化展覽”。

4、XX年5月30日。參與上派教研片“老師基本功大賽活動(dòng)”榮獲一等獎(jiǎng)。

三、其他工作

1、班班通管理。我校從XX年9月裝備17個(gè)班班通教室，XX年9月更進(jìn)5個(gè)教室。XX年1月更進(jìn)8個(gè)教室，XX年10月更進(jìn)2個(gè)功能室班班通，這樣老教室班班通不斷消失問(wèn)題，始終更新維護(hù)，新教室軟件安裝，機(jī)器調(diào)試。做好機(jī)器使用登記和維護(hù)相關(guān)記錄。確保班班通設(shè)備正常使用，開(kāi)展校本培訓(xùn)，更新老師使用班班通使用觀念。

2、資料檔案建設(shè)。準(zhǔn)時(shí)更新、補(bǔ)充，完善xx學(xué)校“關(guān)于xx縣教育信息化設(shè)備管理與應(yīng)用工作的”資料建設(shè)。

3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。

4、學(xué)校新建錄播教室，負(fù)責(zé)錄播老師正常使用的維護(hù)和老師錄課以及編輯工作。

5．擔(dān)當(dāng)學(xué)校常識(shí)組教研組長(zhǎng)職務(wù)。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的錘煉，課堂上注意對(duì)同學(xué)信息素養(yǎng)的培育。

2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教育，使同學(xué)在機(jī)房養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，愛(ài)惜公共財(cái)物。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名教育工，必需以高度的敏銳性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和處置同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題。盡職盡責(zé)地做好本職工作。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又匆忙結(jié)束。這一學(xué)期，在區(qū)教研室和校教育處的關(guān)懷指導(dǎo)下，品德組每一位老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念

學(xué)期一開(kāi)頭，品德組老師就教研方案綻開(kāi)了深化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確新老課標(biāo)的不同之處，連續(xù)對(duì)《品德與社會(huì)》的教學(xué)模式進(jìn)行了探討。并對(duì)本學(xué)期該怎樣合理使用填圖冊(cè)進(jìn)行了爭(zhēng)論，最終打算取其精華，棄其糟粕，有所選擇地做一些練習(xí)題。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師聽(tīng)名特優(yōu)老師的講座，閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。

二、立足課堂教學(xué)，大家共同進(jìn)步

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的核心部分，是教學(xué)的主陣地，是老師和同學(xué)溝通、老師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組始終把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。本學(xué)期，端云瑤、陶美萍老師參與了溧水區(qū)《金陵文化》的賽課，賽前組內(nèi)老師幫著共同磨課，一遍又一遍，提出修改看法，兩位老師的課堂教學(xué)水平得到了大幅度的提高，組內(nèi)其他老師的評(píng)課、備課水平也得以提升。

三、教學(xué)資源共享，確保教學(xué)效果

本校的品德教學(xué)大都是由語(yǔ)文老師兼任，大家原本的教學(xué)任務(wù)就很重。那怎樣在輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，確保教學(xué)效果呢？我們把相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件進(jìn)行共享。期中、期末的調(diào)研資料由品德組員整理后下發(fā)到每一位任教老師的手上。

一學(xué)期以來(lái)，我們品德組在大家的共同努力下，取得了一些成果：

1.端z瑤、陶z萍老師參與區(qū)《金陵文化》賽課分獲一、二等獎(jiǎng)；

2.端z瑤老師在江寧、溧水、高淳聯(lián)片活動(dòng)中執(zhí)教《不說(shuō)話的伴侶》，尤珍珍老師參與市級(jí)教研活動(dòng)，均獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)；

3.楊z、尤z珍、端z瑤老師參與市網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研競(jìng)賽，獲得市二等獎(jiǎng)；

4.四班級(jí)參與區(qū)期中調(diào)研，獲得第一。

今后，我們將連續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓我校的品德教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

三（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)秋去春來(lái)，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我所任教的是三班級(jí)，很多老師認(rèn)為三班級(jí)是最難教的一個(gè)班級(jí)。但這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也特別繁重，其中學(xué)問(wèn)點(diǎn)包括復(fù)習(xí)與提高，用兩位數(shù)乘除，條形統(tǒng)計(jì)圖（二），分?jǐn)?shù)的初步熟悉（一），幾何小實(shí)踐，整理與提高。其中用兩位數(shù)乘除、分?jǐn)?shù)的初步熟悉是本冊(cè)的重點(diǎn)，，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)又是本期的難點(diǎn)。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備同學(xué)，由于對(duì)兩個(gè)班的了解，同學(xué)的整體成果較差，而且不平衡，優(yōu)生較多，學(xué)困生也比較多。因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的同學(xué)作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們寵愛(ài)數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步熟悉教學(xué)中，我利用直觀教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中，我讓同學(xué)動(dòng)手折，畫(huà)等方法，提高同學(xué)的參加意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，逐步培育他們的思維力量、表達(dá)

力量等；特殊是對(duì)待差生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)的共同努力，同學(xué)的成果有所提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好有所提高，基本會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中也存在許多的不足之處：

一、課堂教學(xué)方面

（一）課前預(yù)備不足。

1、沒(méi)有對(duì)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行仔細(xì)的研讀，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握不到位，對(duì)本節(jié)課同學(xué)所要獲得的學(xué)問(wèn)、形成的技能和數(shù)學(xué)力量的了解不夠精確?????，對(duì)學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系、本節(jié)課學(xué)問(wèn)的地位、作用的理解不完整。沒(méi)有很好地進(jìn)行備課，所撰寫(xiě)的教案的使用價(jià)值不高。

措施：肯定要進(jìn)行充分的課前預(yù)備。要制造高效的課堂，充分的課前預(yù)備特別重要。備好課是上好課的基礎(chǔ)，備課的預(yù)備工作就是上好課的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，備課應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)預(yù)備：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有充分解讀；對(duì)教材、教輔材料應(yīng)有充分的解讀；對(duì)教學(xué)對(duì)象應(yīng)有充分的解讀；對(duì)各種教學(xué)資源應(yīng)有充分的積累與整合。有了這些，課堂教學(xué)將會(huì)成為科學(xué)的、敏捷的、開(kāi)放的、高效的。堅(jiān)決杜絕以各種理由不備課去上課。

2、對(duì)教具、學(xué)具的使用沒(méi)有提前做好預(yù)備。如：在上《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，連直觀教具都沒(méi)有預(yù)備。象這樣該使用教具的沒(méi)有教具可用，該動(dòng)手操作、進(jìn)行探究活動(dòng)的沒(méi)有學(xué)具可用的現(xiàn)象，以致教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從直觀——抽象、從簡(jiǎn)潔——簡(jiǎn)單的認(rèn)知過(guò)程根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

措施：用生活中的素材關(guān)心我進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以充分地挖掘身邊的素材進(jìn)行教學(xué)。雖然現(xiàn)在的教學(xué)條件好了，有了多媒體的支撐，能夠用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、精致的圖片帶領(lǐng)同學(xué)輕松學(xué)習(xí)。但是忽視了去看身邊的事物，也就會(huì)看到教具，它或許是一支粉筆、或許時(shí)一個(gè)木塊，或許是個(gè)玻璃杯，但它能讓同學(xué)輕松直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，也能產(chǎn)生不同的效果。

（二）、小組合作學(xué)習(xí)流于形式

小組合作學(xué)習(xí)是被當(dāng)前提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但是在小組合作學(xué)習(xí)中消失的幾種現(xiàn)象值得我深思：

1、安寧?kù)o靜。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由于布置的問(wèn)題和任務(wù)缺乏探究性，結(jié)果同學(xué)你看我，我看你，不知從何說(shuō)起。

2、熱喧鬧鬧。小組爭(zhēng)論時(shí)同學(xué)特別活躍，爭(zhēng)先恐后，無(wú)邊無(wú)際地?cái)⑹鲎约旱目捶?，卻都不理睬別人的發(fā)言與合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、規(guī)法規(guī)矩。小組合作實(shí)踐操作時(shí)，同學(xué)統(tǒng)一，規(guī)法規(guī)矩地按老師布置的操作程序及留意事項(xiàng)，按部就班，沒(méi)有自己的設(shè)想，行動(dòng)和制造。

4、優(yōu)生表演，個(gè)別同學(xué)休閑。小組合作實(shí)踐中，優(yōu)生指揮操作，發(fā)表見(jiàn)解，匯報(bào)結(jié)果，而多數(shù)同學(xué)成了聽(tīng)眾、觀眾、接受者，

個(gè)別同學(xué)則趁機(jī)談天說(shuō)地或玩起東西來(lái)。

措施：依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的相對(duì)特長(zhǎng)，進(jìn)行合理分工。如作文水平高、文筆美麗者的同學(xué)充任“記錄員”，對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行文字加工；膽子大些、語(yǔ)言組織力量強(qiáng)、表達(dá)條理清楚的同學(xué)當(dāng)“匯報(bào)員”；動(dòng)手操作力量強(qiáng)些的同學(xué)當(dāng)“操作員”；嚴(yán)于律已的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組紀(jì)律監(jiān)督員的職務(wù)，隨時(shí)提示在小組爭(zhēng)論過(guò)程中隨便講題外話或做其他與爭(zhēng)論無(wú)關(guān)行為的同學(xué)。成員職責(zé)的分工不是固定的，更不是一成不變的，由于對(duì)同學(xué)全面進(jìn)展的需要，成員之間的分工任務(wù)可常常性地進(jìn)行輪換，以使每一位同學(xué)都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂(lè)趣。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我肯定克服我的不足，關(guān)懷每一位同學(xué)，努力讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓同學(xué)在集體中樂(lè)觀參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅醵恼谓虒W(xué)。一學(xué)期來(lái)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴、課前預(yù)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已把握的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使同學(xué)保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課

一學(xué)期來(lái)，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不消失不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽(tīng)課，多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。

二、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀，也把握了一些學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)校組織的期中考試中大部分同學(xué)的成果有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒(méi)有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。，自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高，在初二期末考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式。即：“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）“。并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，打造數(shù)字校內(nèi)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

20xx屆高三已經(jīng)結(jié)束，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各科室的支持協(xié)作下，在高三全體老師的共同努力下，高三各項(xiàng)工作比較順當(dāng)，老師工作樂(lè)觀性高，同學(xué)備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將一年來(lái)在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所實(shí)行的措施及存在的不足總結(jié)如下：

1.方案引導(dǎo)、明確任務(wù)，定期傳達(dá)，明確方向，特殊是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把方案落實(shí)到每一天每節(jié)課，責(zé)任落實(shí)到每一人。

2.加強(qiáng)高三教學(xué)的討論：

（1）制定了“20xx屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)看法”、“20xx屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)看法”，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。

（2）進(jìn)行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長(zhǎng)觀摩課”活動(dòng)。

（3）強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽(tīng)課、作業(yè)考試及試卷講評(píng)的管理，大考之后準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程表，制做講評(píng)學(xué)案和補(bǔ)償性學(xué)案。

（4）強(qiáng)化“五個(gè)討論”，要求老師加強(qiáng)對(duì)20xx年考綱、考試說(shuō)明、考題、課本、課堂教學(xué)的討論，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.利用每日同學(xué)自主學(xué)習(xí)方案本，強(qiáng)化同學(xué)的方案與落實(shí)。

4.加強(qiáng)優(yōu)生的培育：

（1）本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后，都召開(kāi)了尖子生座談會(huì)，為尖子生樹(shù)立自信、注意細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

（2）對(duì)優(yōu)生進(jìn)行了各學(xué)科的專題講座。

（3）利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問(wèn)題爭(zhēng)論。

5.落實(shí)全員育人責(zé)任制，強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培育與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成果跟蹤分析，代課老師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作。

6.利用“小組競(jìng)學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)班級(jí)競(jìng)學(xué)氛圍，定期進(jìn)行總結(jié)、展現(xiàn)“小組競(jìng)學(xué)風(fēng)采”。

7.注意階段性的特色教與學(xué)工作，例如：百日誓師會(huì)、同學(xué)規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會(huì)等。

8.實(shí)施精致化管理，發(fā)揮班干部管理作用，強(qiáng)化常規(guī)，注意級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。

9.調(diào)動(dòng)高三老師的樂(lè)觀性，召開(kāi)了高三老師家屬會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高三老師及班主任的管理。

10.加強(qiáng)藝體生教學(xué)，利用晚自習(xí)定期對(duì)理科藝體生進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)。

當(dāng)然，不論是教學(xué)還是常規(guī)管理，肯定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實(shí)、監(jiān)督管理等方面還沒(méi)能很好的落實(shí)到位，還缺乏很多精細(xì)化的方案與過(guò)程方面的管理，在培育尖子生方面，由于本人閱歷不足，還缺乏很多必要的有力的措施，今后肯定總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的級(jí)部管理中取得更為輝煌的成果。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量的凹凸又打算著學(xué)校的前途和命運(yùn)，而搞好教研是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，所以，本學(xué)期制定教學(xué)工作如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

針對(duì)如何上好課，我將做兩方面的工作：

（1）課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都把握清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律性，能運(yùn)用自如。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，還有他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)遇到哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；

③考慮教法，解決如何把已把握的教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的課堂活動(dòng)。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持學(xué)習(xí)心情的相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂上的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。

二、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、培育多方面的愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、在教改方面，本人常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了初二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，本人盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在德育方面

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，努力在同學(xué)中樹(shù)立良好的老師形象。還樂(lè)觀參與學(xué)校、區(qū)、市教研室各種教研活動(dòng)；能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)上查找國(guó)內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事討論專業(yè)，共同進(jìn)步。

二、在教研方面

在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，有針對(duì)性地制定幫教方案。在教學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，本人貫徹“新課改”的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革。樂(lè)觀參與區(qū)教研室、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要共性，沒(méi)有共性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，個(gè)人總結(jié)使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美共性的獨(dú)特性，越有共性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺(jué)獨(dú)特的美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在音樂(lè)教育中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。一學(xué)期下來(lái)，在音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，誠(chéng)懇有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展。

三、連續(xù)努力

由于本人的不懈努力，我所教的初二同學(xué)在音樂(lè)素養(yǎng)上取得了進(jìn)步，但還需要連續(xù)努力。同時(shí)，本人在工作中還存在一些不足，還需要不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平，提高工作力量。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二文科（8）班和高二理科（7）班物理教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，本人仔細(xì)做好教育教學(xué)工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。樂(lè)觀參與校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探究與反思。在新的教育形式下我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我們不但注意集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

文科班的詳細(xì)做法

1、文科班物理成果較差，尤其是基礎(chǔ)，同學(xué)反應(yīng)慢，又面臨會(huì)考。針對(duì)這種狀況，本人對(duì)同學(xué)的作業(yè)做到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問(wèn)題集體評(píng)講的問(wèn)題盡量做到急躁、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，到網(wǎng)上及各高中校尋換歷年會(huì)考題，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列，強(qiáng)調(diào)他們做類型題。

2、課前反復(fù)討論會(huì)考綱要，對(duì)考綱中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都嫻熟。

3、查閱大量教學(xué)雜志及網(wǎng)上信息，對(duì)各地的新信息、新題型準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，并把較好的資料，較好的新題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)了解會(huì)考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前會(huì)考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

理科班的詳細(xì)做法

1、仔細(xì)備課，上新課前，我總是先反復(fù)閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，后做大量有關(guān)練習(xí)，仔細(xì)體會(huì)教材思想，理清教學(xué)思路，到網(wǎng)上查找對(duì)同學(xué)理解有用的教學(xué)課件。上課前，我會(huì)在頭腦里多次演練，直到嫻熟為止。

2、針對(duì)高二（7）班的特點(diǎn)。物理成果差生也較多，基礎(chǔ)博弱。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的力量，讓他們?cè)谝院蟮母呷写蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽(tīng)課要求同學(xué)必需仔細(xì)聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。力量的培育是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過(guò)程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖樂(lè)觀仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。工作中還有許多不足之處，望批判指正。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八104和105兩班的教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作方案支配及同學(xué)的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)的基本狀況：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大部分同學(xué)，基礎(chǔ)特別差，有一半的同學(xué)連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。兩班共約有1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對(duì)英語(yǔ)較感愛(ài)好，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)寫(xiě)力量有待加強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。

二、實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作方案，仔細(xì)討論教材，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)方案的執(zhí)行狀況。

2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的方案并狠抓落實(shí)。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān)，并注意階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：

（1）教的方面：

樂(lè)觀使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深化了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成果有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但同學(xué)閱讀力量的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

（2）、學(xué)的方面

一要培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，二要培育同學(xué)的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)頭，領(lǐng)先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分同學(xué)都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就拿三亞來(lái)說(shuō)，第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞進(jìn)行，很多外國(guó)游客來(lái)旅游。假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有同學(xué)自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)