20xx二年級下學期數學老師的工作計劃

20xx二年級下學期數學老師的工作計劃新年開學，作為小學數學教師的你又要起先勞碌起來了吧!下面是我整理的關于小學二年級數學教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

這學期經來，我擔當了二年級數學的教學工作，為了全面實施素養(yǎng)教育，使各項工作有條不紊的進展，前半學期的工作已經完畢，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內容有：解決問題、表內除法(一)、圖形與變換、表內法(二)、萬以內數的相識，這些內容本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習狀況的分析

半學期來本班學生踴躍協作老師能按時完成各種作業(yè)，上課謹慎聽講，嫻熟地駕馭了一些最根本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，xx、xxx、xxx等同學擔心時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于根底較差，學習上比擬困難。

三、采納的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。謹慎學習教學大綱，踴躍參與教研教改，全面落實素養(yǎng)教育。進一步學習新課程改革的勝利經歷，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓舞學生踴躍進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采納了一幫一的措施，根本上完成了學期初制定的教學打算。

四、做好學生的思想工作

在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、同等的師生關系。

五、考試成果分析

通過這次考試，學生考的成果不志向，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的緣由有多方面的，通過本人謹慎的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到必須的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內容要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決駕馭的不堅固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次緊要的警告，老師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，謹慎做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了必須的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比擬單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還須要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項打算，爭取在期末考試中取得好成果。

教師工作打算(二)

本學期我擔當二年級數學教學工作。為適應新時期教學工作的要求,我謹慎學習了有關教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,踴躍向教師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有打算,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足此時此刻,放眼將來的理念。一學期來我努力依據學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，現就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、思想相識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學期來，我還踴躍參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和教師們做好校內外的各項工作。

二、夯實根底，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當地學習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，謹慎閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，踴躍征求同組教師看法，依據學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氣氛，調動學生的踴躍性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好穩(wěn)固，其次天進展適當復習，一段時間后進展其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數

與代數的學問，其中計算是教學的重點，為了協助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都謹慎剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采納個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習打算和期末復習打算，做到有的放矢。

三做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，(讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀緣由，沒有把許多的時間花在學生身上，下個學期堅信在此方面會有所好轉的。

四、自我反思，努力實現專業(yè)成長

(一)接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當的穩(wěn)固，限制好課后作業(yè)重量;

(二)加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的造就和學習實力的提高

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，踴躍彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

教師工作打算(三)

二年級數學教學，重在初步造就學生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，判定、推理實力和思維的敏捷性，迅捷性等，著眼于開展學生數學實力。通過讓學生多了解數學學問的來源和用途，造就學生良好的行為習慣。本學期依據學生的實際狀況，采納有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心

1、備課

學期初，謹慎閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進展了單元備課，駕馭每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，溝通，探討，從中駕馭學問，造就實力;讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成實力，開展思維;盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

(2)剛好復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進展整理復習。學生經驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的答復采納“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉辦這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的實力。

三、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學問教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現共同教育

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

五、踴躍參與教研活動

每月按時參與校本培訓活動，并堅持具體做好筆記。踴躍參加網上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質量。謹慎參與教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科老師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

教師工作打算(四)

一、分析本班狀況

本學期本人任教二(1)二(3)共87人，為適應新時期教學工作的要求,踴躍向教師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有打算,有組織,有步驟地教學。

二、工作收獲體會

1.謹慎鉆研教材，在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結，寫課后記，并謹慎收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習實力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它老師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上踴躍征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽教師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我時時收集資料，并進展篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)剛好，謹慎分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現的問題進展分類總結，進展透徹析評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，后進以滿意不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一局部，在此根底上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并謹慎細致地補缺。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，后進以滿意不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一局部，在此根底上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并謹慎細致地補缺。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比擬謹慎，大局部學生能用心聽講，課后也能謹慎完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問教師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存在的缺乏還許多，如學生的學問構造不完整，這些有待以后改良。

總之,在今后的工作中，要經常向有教學經歷的老師學習,彌補自己教學工作中的缺乏,在課題探究方面要大膽探究,不斷創(chuàng)新,不斷改良，不斷提高教育教學效率。

教師工作打算(五)

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作奉獻自己的力氣。以下是我的數學教學打算：

一、指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力造就學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二年級應駕馭的學問、技能以及情感、看法價值觀的要求。

二、學生狀況分析：

本年級學生31人，家長有必須輔導實力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進展數學學習。上期考試結果，及格率101%，優(yōu)生率81%?？傮w來看，學生在101以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學學問的應用方面，學生有解決實際問題的愛好，但一局部學生欠細致、敏捷。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有必須進步，但學生在學會審題上還須要造就和訓練。

三、本期教學內容：

以冀教版小學數學二年級下冊為教材。

四、教學要求：

1.相識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3.相識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;駕馭萬以內的數位依次，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并相識萬以內的近似數。

4.相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1010克。

初步理解數學問題的含義，經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5.會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。

7.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

8.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去締造美的意識;初步形成視察、分