20xx中學(xué)音樂教師的工作計(jì)劃

20xx中學(xué)音樂教師的工作計(jì)劃為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),下面我給大家共享三篇關(guān)于20xx中學(xué)音樂老師的工作打算的范文，盼望大家喜愛，歡送閱讀參考。

20xx中學(xué)音樂老師的工作打算

一,教育理念的思索,必需強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本。

以往教學(xué)從老師的教考慮較多,以老師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論上,強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體,學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為以學(xué)生開展為本。

二,音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展。

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是平凡公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的志向價(jià)值觀。基于這種教育理念,組織音樂教學(xué)活動(dòng),必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探究為手段,以造就學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知,學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育

條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給承受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái),所以,一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求相同,應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的開展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切,是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三,鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與締造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此,在整個(gè)教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要踴躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響,要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而不僅做到此時(shí)此刻受益,而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少?gòu)奈?/p>

化的角度去思索。近年來國(guó)外教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),相識(shí)到作為平凡中小學(xué)的音樂教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的須要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科勢(shì)必有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)相識(shí);從最根本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步綻開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂根底技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與締造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對(duì)實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視缺乏。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果,也要重視實(shí)踐的過程,重視這個(gè)過程中的探究與締造,重視過程的教育價(jià)值,做到結(jié)果和過程并重。

在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、締造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、締造的實(shí)力。中小學(xué)的音樂締造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對(duì)音樂的不同演繹。

20xx中學(xué)音樂老師的工作打算例文

一,教育理念的思索,必需強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本。

以往教學(xué)從老師的教考慮較多,以老師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論上,強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體,學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為以學(xué)生開展為本。

二,音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展。

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是平凡公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的志向價(jià)值觀?；谶@種教育理念,組織音樂教學(xué)活動(dòng),必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探究為手段,以造就學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知,學(xué)生的音樂實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、

音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給承受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái),所以,一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求相同,應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的開展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切,是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三,鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與締造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此,在整個(gè)教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要踴躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響,要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而不僅做到此時(shí)此刻受益,而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌＝陙韲?guó)外教育,很重視從音樂文化上去

20xx中學(xué)音樂老師的工作打算模板

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校的工作打算,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析。

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差,膽子小,缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。

三、教材分析:

1、初一級(jí)學(xué)xx版其次冊(cè),以唱歌為主,分五局部共x課。支配xx課時(shí),其中復(fù)習(xí)考試x課時(shí),機(jī)動(dòng)x課時(shí),實(shí)際授課xx課時(shí)。

2、初二級(jí)學(xué)xx版第四冊(cè),以觀賞為主,分四局部,共x課。支配xx課時(shí),其中機(jī)動(dòng)x課時(shí),復(fù)習(xí)考試x課時(shí),實(shí)際授課xx課時(shí)。

四、工作任務(wù):

1、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo);

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)酷愛祖國(guó),酷愛社會(huì)主義,酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的造就,滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建