20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃制定

20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃_小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃制定20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)打算篇(一)

一、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元珍愛(ài)生命，其次單元平安地生活，第三單元花錢(qián)的學(xué)問(wèn)，第四單元關(guān)懷你，愛(ài)惜他。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力協(xié)助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)展道德教育。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來(lái)了什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的摯友?我們的生命是誰(shuí)賜予的?為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的?第四單元關(guān)懷你，愛(ài)惜他，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要協(xié)助的人伸出手，是關(guān)懷。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開(kāi)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定根底。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，駕馭平安常識(shí)，懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn)，伸出友愛(ài)的手，大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)根本事實(shí)的相識(shí)不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識(shí)的生活啟程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的相識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性開(kāi)展具有特別的價(jià)值。因此應(yīng)留意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界啟程，用自己的眼睛視察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)。

3、留意了相關(guān)學(xué)問(wèn)的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

品德與社會(huì)是一門(mén)打破學(xué)科界限的綜合課程。在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問(wèn)，教材將這些學(xué)問(wèn)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，造就學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和社會(huì)探究實(shí)力。

5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回來(lái)生活，突出課程的經(jīng)歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)打算篇(二)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判定和選擇。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個(gè)人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與開(kāi)展是人類(lèi)共同的愿望。

3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

造就學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道憐憫和協(xié)助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的表達(dá)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)境況困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員，關(guān)懷集體、參與集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，踴躍參與力所能及的環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵抗不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的改變和開(kāi)展，造就對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情;了解交通開(kāi)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的根本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的開(kāi)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法

4、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組探討等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。以伸出救濟(jì)的手、愛(ài)心小組等活動(dòng)，造就學(xué)生的愛(ài)心。進(jìn)展實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的緣由及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)生感愛(ài)好地實(shí)踐活動(dòng)，造就酷愛(ài)家鄉(xiāng)，建立家鄉(xiāng)之情。以我當(dāng)小記者、我來(lái)當(dāng)編輯等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的開(kāi)心。

二、狀況分析(工作重點(diǎn))

學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了必須的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能踴躍與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教材狀況分析：

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以開(kāi)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以表達(dá)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的踴躍看法和參加實(shí)力;在感悟和體驗(yàn)的根底上，不斷豐富和開(kāi)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)措施(詳細(xì)做法)

1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，表達(dá)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的自主性。

3、細(xì)心打算，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

四、課外活動(dòng)或愛(ài)好小組活動(dòng)

1、通過(guò)播放錄像、課件等方式，造就學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，增加安康閑暇的本事和閑暇道德觀。并以我當(dāng)小記者、我來(lái)當(dāng)編輯等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的開(kāi)心。

2、讓學(xué)生組織課外探究小組，了解環(huán)境問(wèn)題的緣由及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。還要比擬不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)展一次實(shí)際通信聯(lián)系。造就他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的實(shí)力。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12、21~2、221、在公共汽車(chē)上2月20日上課

22、25~3、11、在公共汽車(chē)上

33、4~3、82、想想他們的難處

43、11~3、152、想想他們的難處

53、18~3、223、伸出我的手

63、25~3、293、伸出我的手

74、1~4、54、我們贏了清明節(jié)放假

84、8~4、124、我們贏了

94、15~4、195、綠色小衛(wèi)士

104、22~4、265、綠色小衛(wèi)士

114、29~5、36、我們的民風(fēng)民俗勞動(dòng)節(jié)放假

125、6~5、106、我們的民風(fēng)民俗

135、13~5、177、家鄉(xiāng)的改變

145、