2020年高考化學(xué)考綱揭秘專題10有機化學(xué)基礎(chǔ)

最新教育教學(xué)資料精選專題10有機化學(xué)基礎(chǔ)考綱解讀1.有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)(1)能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。(2)了解常見有機化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機化合物分子中的官能團，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。(3)了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和物理方法(如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等)。(4)能正確書寫有機化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。(5)能夠正確命名簡單的有機化合物。(6)了解有機分子中官能團之間的相互影響。2.烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用考綱原文(1)掌握烷、烯、快和芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。(2)掌握鹵代烴、醇、酚、醛、竣酸、酯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。(3)了解烴類及衍生物的重要應(yīng)用以及烴的衍生物合成方法。(4)根據(jù)信息能設(shè)計有機化合物的合成路線。.糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)(1)了解糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)特點、主要化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。(2)了解糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)在生命過程中的作用。.合成高分子(1)了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點。能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。(2)了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的含義。(3)了解合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活融方面中的貢獻。變化解讀(4)刪去了“了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象”，該要求在必考內(nèi)容中已經(jīng)體現(xiàn)，刪去避免重復(fù)?！芭袛嗪唵巍备臑椤罢_書寫”，實際上近幾年高考試題設(shè)問角度，有從判斷同分異構(gòu)體數(shù)目向書寫符合條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式轉(zhuǎn)化的趨勢。(5)由“能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物”修訂而來，暗示正確命名簡單有機化合物，不局限于系統(tǒng)命名法，還有普通命名法、俗名等。(1)要求層次明確為“掌握”。刪去了“代表物為例”后，考試范圍有所擴大。最新教育教學(xué)資料精選最新教育教學(xué)資料精選（2）“了解”修訂為“掌握”，提高了要求層次。刪去了“典型代表物”，命題素材更豐富。”組成和結(jié)構(gòu)特點”修訂為“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，表述更合理。（4）新增內(nèi)容，符合近幾年高考實際情況。在“有機化學(xué)基礎(chǔ)”中出現(xiàn)合成路線設(shè)計問題會成為2017年高考的考查方向。4.（3）雖然刪去了“新型高分子材料的性能”，但高分子材料在教材中有比較詳細的介紹，仍然值得關(guān)注。一、有機物的命名.烷烴的命名（1）選主鏈，稱某烷。選定分子中最長的碳鏈為主鏈，按主鏈中碳原子數(shù)目稱作“某烷”。（2）編號定位，定支鏈。選主鏈中離支鏈最近的一端為起點，用1，2,3等阿拉伯數(shù)字依次給主鏈上的各個碳原子編號定位，以確定支鏈在主鏈中的位置。如：CH{CH-4-CH—CK； I..…e .3I3:：S1 4 ： CH^CH-￡H-CH-CfCH.串［”………弧而hcH3jCH3（3）寫出該烷烴的名稱。①將支鏈的名稱寫在主鏈名稱的前面，并用阿拉伯數(shù)字注明其在主鏈上所處的位置，數(shù)字與支鏈名稱之間用短線隔開。②如果主鏈上有多個不同的支鏈，把簡單的寫在前面，復(fù)雜的寫在后面。③如果主鏈上有相同的支鏈，應(yīng)將相同支鏈合并，用“二”、“三”等數(shù)字表示支鏈的個數(shù)，兩個表示支鏈位置的阿拉伯數(shù)字之間用“，”隔開。示例物質(zhì)的名稱及名稱中各部分的意義如圖所示。2,3,3,5,6-五甲基-4-乙基辛烷匚主鏈名稱一支鏈名稱——支鏈個數(shù)——支鏈位置烷烴命名的注意事項最新教育教學(xué)資料精選最新教育教學(xué)資料精選1號碳原子上不能有取代基。2號碳原子上不能有乙基或更復(fù)雜的取代基……依此類推，否則主鏈將發(fā)生變化。若1號碳原子上有甲基或2號碳原子上有乙基，則主鏈碳原子數(shù)都將增加1。(3)合并相同的取代基，用中文數(shù)字(如“二”、“三”等)表示支鏈的個數(shù)，寫在取代基名稱的前面。(4)表示相同取代基位置的阿拉伯數(shù)字間用“，”隔開。(5)漢字和阿拉伯數(shù)字間用短線“”隔開。(6)不同的取代基，命名時應(yīng)遵循簡單在前，復(fù)雜在后的原則，如先寫甲基，后寫乙基，依此類推。.烯烴和快烴的命名(1)選主鏈將含有雙鍵或三鍵的最長碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某快”。(2)編號定位從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號定位。(3)寫名稱用阿拉伯數(shù)字標明雙鍵或三鍵的位置(只需標明雙鍵或三鍵碳原子編號較小的數(shù)字)。用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的個數(shù)。.苯的同系物的命名(1)習(xí)慣命名法：苯作為母體，其他基團作為取代基。如：苯分子中的氫原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果兩個氫原子被兩個甲基取代后生成二甲苯，有三種同分異構(gòu)體，可分別用“鄰”、”間”、“對”表示。(2)系統(tǒng)命名法：將苯環(huán)上的6個碳原子編號，以某個甲基所在的碳原子的位置編為1號，選取最小位次號給另一個甲基編號。.酯的命名《\—COOCH,CH,酯類化合物是根據(jù)生成酯的酸和醇的名稱來命名的。如7 的名稱是苯甲酸乙酯。.含官能團的有機物命名與烷烴命名的比較無官能團有官能團類別烷烴烯烴、快烴、鹵代烴、烴的含氧衍生物主鏈條件碳鏈最長，同碳數(shù)支鏈最多含官能團的最長碳鏈編號原則取代基最近(小)官能團最近、兼顧取代基盡量近最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選名稱寫法支位-支名-母名支名同，要合并支名異，簡在前支位-支名-官位-母名符號使用阿拉伯數(shù)字與阿拉伯數(shù)字間用“，”，阿拉伯數(shù)字與中文數(shù)字間用“-”，文字間不用任何符號、有機合成推斷有機合成與推斷試題綜合性強，思維容量大，常以框圖題或變相框圖題的形式出現(xiàn)，解決這類題的關(guān)鍵是以反應(yīng)類型為突破口，以物質(zhì)類別判斷為核心進行思考。經(jīng)常在一系列推導(dǎo)關(guān)系中有部分物質(zhì)已知，這些已知物往往成為思維“分散”的聯(lián)結(jié)點?？梢杂稍辖Y(jié)合反應(yīng)條件正向推導(dǎo)產(chǎn)物，也可以從產(chǎn)物結(jié)合條件逆向推導(dǎo)原料，也可以從中間產(chǎn)物出發(fā)向兩側(cè)推導(dǎo)。審題時要抓住基礎(chǔ)知識，結(jié)合新信息進行分析、聯(lián)想、對照、遷移應(yīng)用、參照反應(yīng)條件推出結(jié)論。解題的關(guān)鍵是要熟悉烴的各種衍生物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，不僅要注意物質(zhì)官能團的衍變，還要注意同時伴隨的分子中碳、氫、氧、鹵素原子數(shù)目以及有機物相對分子質(zhì)量的衍變，這種數(shù)量、質(zhì)量的改變往往成為解題的突破□。由定性走向定量是思維深化的表現(xiàn)，將成為今后高考命題的方向之一。有機綜合推斷題突破策略:有機物M是一種食品香料，可以有機物M是一種食品香料，可以C4Hl°為原料通過如下路線合成:已知:①r-ch=ch2①r-ch=ch2(i叫虱廠(ii)H2O2/OBTr-ch2ch2oh②RCH,CHO+R'CH,CHO -RCH,CH—CHCHO ?RCHCH=CCHONaOH21 △ - |OHR' R'③F分子中的碳鏈上沒有支鏈；E為芳香族化合物，且E、N都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選請回答下列問題：(1)A、B均為一氯代烴，寫出其中一種的名稱(系統(tǒng)命名)：；M中的官能團名稱為 (苯環(huán)除外)。(2)寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型：F-G,D+G-M。F與新制Cu(OH)2/NaOH(aq)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。M的結(jié)構(gòu)簡式為；E的核磁共振氫譜有種波峰。(5)與G具有相同官能團的G的芳香類同分異構(gòu)體有種，請寫出其中一種的結(jié)構(gòu)簡式：(6)參照上述合成路線，以苯乙烯(C)和乙醛為原料(無機試劑任選)，設(shè)計制備MH。的合成路線:【參考答案】(1)2-甲基T-氯丙烷(或2-甲基-2-氯丙烷，)碳碳雙鍵和酯基(2)氧化反應(yīng)酯化反應(yīng)(或取代反應(yīng))CH=CH—COONa+Cu2OI+3H,0(3)(4)ch=ch-cooch2CH=CH—COONa+Cu2OI+3H,0(3)(4)ch=ch-cooch2-ch-ch3(任寫一種)(5)4【試題解析】GHw的轉(zhuǎn)精簡式可勉為CHmCH」CH「CHi或。坨口與豆氣發(fā)生取代反應(yīng)生成A南瓦A知E發(fā)生消去反應(yīng)只生成一種烤.包二為CHsCH(CHs):=A.B為它的兩種--鼠枝物，即2-*基■—1一鼠天度和2-甲基一二一鼠天烷=由存息二可知C為(CH6OCH：1,D為｛CHmHCHCItOH：E、X分子中看有避■基，F(xiàn)分子中的碳蛙二:殳有支挺，由存息②可如E為0一1iln,Y為CHmCHO,F為,G為C—C1I=C1I-COOH,G與D發(fā)生酯化反應(yīng)生成M。所以M的結(jié)構(gòu)簡式為最新教育教學(xué)資料精選

最新教育教學(xué)資料精選ch=ch-c（x）ch2-ch-ch3OCHS的核磁共振氫譜有4種波峰。G分子中的官能團為碳碳雙鍵最新教育教學(xué)資料精選ch=ch-c（x）ch2-ch-ch34種。（6）分析待制備物的結(jié)構(gòu)簡式，結(jié)合題中已知②，可知需先將C0轉(zhuǎn)化為苯乙醛，苯乙醛可由苯乙醇氧化得到，而苯乙醇可通過已知①由苯乙烯得到，進而可設(shè)計出整個合成路線。【哇花世學(xué)】大蒜的殺菌作用大蒜中含