浙教版品德與社會(huì)三下我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)

-讓每個(gè)人相同地提高自我浙教版小學(xué)道德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《生我養(yǎng)我的地方》2．我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游講課目的：1．知道熱愛(ài)家鄉(xiāng)就要認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的人文自然景觀和風(fēng)氣、風(fēng)俗。2．能以當(dāng)小導(dǎo)游的形式，在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史、文化等的過(guò)程中，感覺(jué)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。3．培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。講課要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生多方面地采集資料，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝遺跡。講課難點(diǎn)：當(dāng)好小導(dǎo)游，為別人介紹自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)有特點(diǎn)的自然風(fēng)景和人文遺跡。講課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．知道熱愛(ài)家鄉(xiāng)就要認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的人文自然景觀和風(fēng)氣、風(fēng)俗。2．知道作為一名小導(dǎo)游的基本要求，認(rèn)識(shí)小丹西如何做好“杭州”的導(dǎo)游的導(dǎo)游活動(dòng)，確立導(dǎo)游思路。3．培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。講課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)如何做好一個(gè)小導(dǎo)游。講課過(guò)程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。不論我們身在什么地方，家鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)景、悠長(zhǎng)的歷史，老是讓我們難以忘記(課件出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片)。為了讓更多的人能夠認(rèn)識(shí)我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，當(dāng)有遠(yuǎn)方的客人到達(dá)家鄉(xiāng)的時(shí)候，我們能夠?yàn)榭腿藗儺?dāng)當(dāng)“小導(dǎo)游”。（揭示課題《2.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》）。今日，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下如何當(dāng)好“小導(dǎo)游”，介紹自己的家鄉(xiāng)。二、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游1．發(fā)問(wèn)：你在出門(mén)旅行的時(shí)候見(jiàn)到過(guò)“導(dǎo)游”嗎？你認(rèn)為如何才能當(dāng)好一個(gè)“導(dǎo)游”？1-讓每個(gè)人相同地提高自我2．學(xué)生討論、溝通當(dāng)好“導(dǎo)游”的基本要求。3．小結(jié):當(dāng)好家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”,必然做到以下幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)游要熟習(xí)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的“路線”，在率領(lǐng)客人旅行時(shí)必然熟習(xí)并掌握最正確旅行線路。2）導(dǎo)游要掌握必需的與家鄉(xiāng)景點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)。如景點(diǎn)的巖石、動(dòng)物、植物等。3）導(dǎo)游必然掌握與景點(diǎn)有關(guān)的歷史文化知識(shí)。如：與景點(diǎn)有關(guān)的文假名人、歷史傳說(shuō)、故事等。4）導(dǎo)游在介紹的景點(diǎn)的時(shí)候必然口齒清楚、儀態(tài)大方。三、分析“導(dǎo)游”1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了當(dāng)好“導(dǎo)游”的基本要求。那么，如何才能真實(shí)地做好導(dǎo)游工作呢？讓我們認(rèn)識(shí)一下課本中的小丹西是如何做好家鄉(xiāng)“杭州”的導(dǎo)游工作吧。2．認(rèn)識(shí)小丹西的導(dǎo)游過(guò)程：出發(fā)前，小丹西向我們出示了杭州西湖的有名的風(fēng)景區(qū)“西湖”的全貌圖，讓我們對(duì)杭州西湖有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接著，小丹西又向我們介紹了馬上率領(lǐng)我們旅行的三大類(lèi)旅行地：自然風(fēng)光景點(diǎn)（如六和塔等）、歷史文化旅行勝地（如浙江省博物館）、活動(dòng)景點(diǎn)（如：西湖展覽會(huì)）。出發(fā)了，小丹西先率領(lǐng)我們旅行杭州西湖，她邊指著旅行圖邊向旅客介紹“西湖十景”（景點(diǎn)圖片挨次出示）：曲院風(fēng)荷、三潭印月、斷橋殘雪、平湖秋月、花港觀魚(yú)、蘇堤春曉、柳浪聞鶯、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。接著，小丹西率領(lǐng)我們旅行了杭州的歷史文化勝地（圖片挨次出示）：杭州蘇東坡紀(jì)念館、良渚文化紀(jì)念館、中國(guó)絲綢博物館最后，小丹西還率領(lǐng)我們旅行了杭州西湖展覽會(huì)，向我們介紹了西湖展覽會(huì)會(huì)是杭州的一座歡樂(lè)之城，有好多的活動(dòng)：如工藝品展、絲綢節(jié)、狂歡節(jié)等30多個(gè)項(xiàng)目。3．分析：小丹西是如何做好“杭州”的導(dǎo)游工作的？（先整體，再局部，按景點(diǎn)種類(lèi)逐個(gè)指引、介紹。）四、計(jì)劃“導(dǎo)游”1．發(fā)問(wèn)：認(rèn)識(shí)了小丹西的“導(dǎo)游”過(guò)程后，你對(duì)如何做好一個(gè)家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”有什么思路、想法？提示：家鄉(xiāng)有哪些值得旅行的地方？這些地方有什么值得介紹的特點(diǎn)？這些地方有什么歷史文化故事？2-讓每個(gè)人相同地提高自我你準(zhǔn)備用什么方式將這些地方介紹給客人？2．學(xué)生回想、討論溝通、確立導(dǎo)游思路。3．指名學(xué)生表達(dá)自己的導(dǎo)游思路。四、準(zhǔn)備“導(dǎo)游”小結(jié)：今日這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了如何才能做好家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”，初步確立了自己的導(dǎo)游思路。課后，請(qǐng)大家依據(jù)自己的導(dǎo)游思路，采集有關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的“導(dǎo)游”競(jìng)賽活動(dòng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．經(jīng)過(guò)當(dāng)“小導(dǎo)游”競(jìng)賽的形式，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史人文等的過(guò)程，感覺(jué)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。2．在爭(zhēng)做小導(dǎo)游的活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。3．能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)“金點(diǎn)子”。講課重難點(diǎn)：當(dāng)好小導(dǎo)游，為別人介紹自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。講課過(guò)程：一、導(dǎo)入課題上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了如何才能做好家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”，初步確立了自己的導(dǎo)游思路。課后，大家還依據(jù)自己的導(dǎo)游思路，采集了有關(guān)的資料，今日，我們就來(lái)進(jìn)行“我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”競(jìng)賽活動(dòng)。（板書(shū)課題）二、試做導(dǎo)游1．學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況，在小組內(nèi)找合作伙伴，相互幫助，依據(jù)自己的導(dǎo)游思路，將所采集的資料進(jìn)行整理。2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行“導(dǎo)游”練習(xí)。3．教師把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生利用手頭的資料，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)景、歷史文化景點(diǎn)、活動(dòng)景點(diǎn)等。1）競(jìng)賽規(guī)則：四個(gè)組挨次輪番登臺(tái)當(dāng)“導(dǎo)游”，每次每組只好指派一名學(xué)生登臺(tái)。其余學(xué)生依據(jù)“導(dǎo)游表現(xiàn)”，為導(dǎo)游討論、打分。2）每個(gè)組挨次指派代表登臺(tái)當(dāng)“家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游”。能夠邊介紹邊出示自己采集的相應(yīng)的圖片等資料。3）其余小組的同學(xué)對(duì)小導(dǎo)游的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單討論并打分。3-讓每個(gè)人相同地提高自我（4）經(jīng)過(guò)幾輪競(jìng)賽后，張開(kāi)“最正確導(dǎo)游小組”、“最正確小導(dǎo)游”評(píng)比活動(dòng)。4．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做“小導(dǎo)游”的感覺(jué)。三、畫(huà)寫(xiě)家鄉(xiāng)在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的過(guò)程中，大家對(duì)家鄉(xiāng)的漂亮有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)有這樣美好的風(fēng)光而驕傲。為了讓更多的人能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，除了口頭介紹，我們還能夠用繪圖畫(huà)、寫(xiě)文章等方式介紹家鄉(xiāng)的美景。此刻，讓我們拿起筆，把家鄉(xiāng)的美景畫(huà)下來(lái)、寫(xiě)出來(lái)吧。1．在課本第37頁(yè)的三個(gè)方框中，選擇選擇自己最滿(mǎn)意的家鄉(xiāng)的三個(gè)景點(diǎn)把它們用圖畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)。2．在課本第38頁(yè)的方框中，依據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，以“家鄉(xiāng)的山山川水”為題，寫(xiě)一段介紹家鄉(xiāng)的山川風(fēng)景的話。3．學(xué)生相互溝通作品。四、出金點(diǎn)子1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小導(dǎo)游的工作讓我們更深入地認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)口頭介紹、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章等形式，也將使更多的人認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的過(guò)程中，我們也必然會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)有一些讓人不滿(mǎn)意的地方。促使家鄉(xiāng)的發(fā)展是我們每個(gè)人的責(zé)任，下邊，讓我們一同討論一下，我們的家鄉(xiāng)還有哪些地方能夠建設(shè)得更好。2．學(xué)生出“金點(diǎn)子”1）學(xué)生寫(xiě)金點(diǎn)子。2）全班溝通，教師幫助學(xué)生把比較好的點(diǎn)子記錄下來(lái)。3．為了吸引更多的人到達(dá)家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)