創(chuàng)新項目個人總結(jié)(六)

創(chuàng)新項目個?人總結(jié)(六?)-基于?單片機及無?線傳輸?shù)淖?位管理系統(tǒng)?光陰似箭?，日月如梭?，轉(zhuǎn)眼間一?年的時間已?經(jīng)過去，“?大學生創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)項目”?就要結(jié)題了?。經(jīng)過創(chuàng)新?小組成員的?共同努力，?我們的項目?基本取得了?預期的成果?，并成功實?現(xiàn)了基本功?能的仿真。?回想過去?一年間參加?創(chuàng)新項目的?過程，從一?開始不熟悉?一個項目的?研發(fā)和運作?，到完成項?目中各個難?題和團隊的?合作，在整?個創(chuàng)新項目?過程中，我?們遇到過很?多阻力，經(jīng)?歷過失敗的?痛苦和苦澀?。但小組成?員一直齊心?協(xié)力，相互?鼓勵與支持?，在朱軍老?師的指導下?共同尋找解?決方案，終?于克服了一?個又一個困?難，基本完?成了項目的?預期成果。?在項目開?發(fā)的過程中?，相繼地學?習了51單?片機的原理?和程序設(shè)計?方法，nr?f905無?線傳輸模塊?的功能手冊?，以及l(fā)e?d屏幕顯示?的設(shè)計方法?，并且熟練?掌握了ke?il軟件的?操作和仿真?下載功能，?對于無線信?息采集處理?系統(tǒng)的設(shè)計?有了一定的?了解和體會?。在項目?結(jié)束之際，?很慶幸我們?收獲累累，?雖然在整個?過程中，勞?累、迷茫、?喜悅時刻存?在，但是正?是這些才帶?給我們成長?，讓我們更?加洗練。生?活也就是在?這種挑戰(zhàn)和?實踐中慢慢?地充實。?雖然我們的?項目完成的?不夠圓滿，?但我們在實?驗過程中所?建立起來的?團隊意識和?獨立思考問?題、解決問?題的能力會?使我終身受?益。組員?學習情況：?一、知識?學習方面?在剛接觸到?這個項目的?學習時，我?們自己掌握?的只有基礎(chǔ)?的51單片?機原理和匯?編編程基礎(chǔ)?，編程能力?相當有限，?對于算法的?理解相當缺?乏。在與導?師取得聯(lián)系?后，我們通?過向老師請?教和查閱資?料，學習了?基于c語言?的51單片?機的開發(fā)方?法，并且通?過查詢nr?f905的?技術(shù)手冊，?了解了nr?f905的?編寫方法和?無線傳輸要?求。在小組?的共同努力?下，通過打?印了相關(guān)資?料、文檔進?行了入門知?識的了解和?學習；接下?來在朱軍老?師的幫助下?逐漸掌握了?無線信息采?集系統(tǒng)的搭?建以及相關(guān)?程序的設(shè)計?方法；同時?對于kei?l軟件的操?作方法進行?了學習。?當然僅僅這?些是不夠的?，課余之間?，我們經(jīng)常?到圖書館借?閱相關(guān)書籍?，如《51?單片機開發(fā)?與應(yīng)用技術(shù)?詳解》、《?keilc?51硬件編?程手冊》，?并打印了關(guān)?于nrf9?05、l?ed顯示屏?的相關(guān)學習?文檔，供項?目開發(fā)之用?。當然，牛?頓曾說過：?“我們之所?以可以取得?如此之大的?成就，是因?為我們站在?巨人的肩膀?上。”查找?論文是必不?可少的重要?環(huán)節(jié)。通過?學校圖書館?購買的資源?，找到一些?相關(guān)方面的?文獻，如《?基于單片機?控制的短距?離無線傳輸?》、《le?d點陣顯示?系統(tǒng)設(shè)計》?等，并且在?其基礎(chǔ)上對?我們的項目?進行了優(yōu)化?和改進。?總而言之，?此次項目重?于實踐，操?作難度對于?剛剛?cè)腴T的?我們難度較?大，但是我?們依然努力?完成了任務(wù)?，這得益于?努力與堅持?。二、能?力提升方面?首先在于?項目本身的?能力培養(yǎng)，?即對于無線?數(shù)據(jù)采集處?理系統(tǒng)設(shè)計?方面的能力?提升。無線?數(shù)據(jù)采集既?要在復雜，?惡劣的現(xiàn)場?環(huán)境下將物?理量完整的?進行采集，?更要將采集?到的數(shù)據(jù)傳?給遠端的主?控室，是現(xiàn)?在物聯(lián)網(wǎng)技?術(shù)的基礎(chǔ)技?術(shù)，擁有著?廣泛的應(yīng)用?和前景。自?此之前，我?們也深刻的?體會到這種?技術(shù)在以后?的科技發(fā)展?中的重要性?，項目開始?后，也一直?圍繞著此問?題逐漸展開?自己的學習?實踐計劃，?努力跟小組?與老師一起?從最基礎(chǔ)學?起，循序漸?進逐步學習?掌握這種處?理能力。雖?小有成就，?但仍有很多?不足和遺漏?，在日后的?學習過程中?，也是給自?己留下了后?續(xù)任務(wù)與要?求。其次，?在研究方面?，最深的體?會就是要勤?于思考，主?動進行實踐?環(huán)節(jié)。創(chuàng)新?性項目不同?于傳統(tǒng)意義?上的基礎(chǔ)項?目，可以按?照已有的項?目，在老師?的指導下完?成實驗。我?們所承擔的?創(chuàng)新性項目?對于我們來?說，可能涉?及到不同專?業(yè)領(lǐng)域的知?識，這些很?可能我們從?來沒有接觸?過，也沒有?人告訴我們?該怎么做，?所有的工作?都需要我們?自己去摸索?，去查找文?獻資料，去?領(lǐng)會理解實?驗的內(nèi)容，?確定項目需?要進行創(chuàng)新?的方向。弄?清楚自己要?干什么，接?下來要做的?就是按照計?劃一步步的?努力實施，?而且每一個?環(huán)節(jié)都需要?獨立的思考?。這個過程?當中難免會?遇到或大或?小的困難，?這時候要么?去向老師、?學長求助，?要么就是通?過查閱文獻?尋找答案，?最重要的還?是要自己獨?立的思考，?然后和小組?成員共享自?己的結(jié)論，?討論之后得?出更為全面?的結(jié)論。?之后，在創(chuàng)?新方面，首?先要明確創(chuàng)?新的方向和?目標。創(chuàng)新?點不一定必?須是很高深?很前沿的東?西，只要不?是照搬照抄?，在自己力?所能及的范?圍內(nèi)就好。?所有的實踐?和工作都要?圍繞創(chuàng)新點?來展開，不?能偏離主題?。通過這樣?一個項目的?完整實施，?其實我們還?可以深刻的?體會到：世?界上任何一?個突破性、?創(chuàng)新性的成?就都是經(jīng)過?這樣“平凡?有點枯燥”?的過程后一?步步得出來?的。再后?，在于整體?編程能力方?面的培養(yǎng)，?從剛開始手?里捏著“5?1單片機開?發(fā)與應(yīng)用技?術(shù)詳解”一?頭霧水地看?別人編寫的?程序，到最?后能夠基本?理解掌握程?序的編寫方?法，我們的?編程能力有?了顯著的提?升。而且，?在實踐的過?程中，懂得?編程能力的?提升不僅有?書籍能帶來?捷徑，還有?時間與實踐?帶給我們更?多地靈感，?動手才是學?習的本源。?自然而然，?nrf90?5芯片控制?程序的編寫?拓寬了我們?對于單片機?開發(fā)的視野?，給予了我?們很多的開?發(fā)經(jīng)驗，同?時也認識到?了不同芯片?的優(yōu)勢與局?限。最后?，就是對于?陌生知識的?學習與理解?。很多知識?對于我們的?眼界都是很?難想象的，?有時候更是?一臉茫然的?，陌生帶給?我們恐懼與?畏怯，但同?時帶給我們?驚奇與渴望?；它就像一?層窗戶紙，?捅破它就能?享受一片清?澈的陽光。?在開始時，?對于nrf?905芯片?和無線通信?的陌生也一?度使我們有?種挫敗感，?但是看到小?組成員的賣?力與堅持，?讓我們明白?自信是學習?新知識的最?有力的老師?。三、素?質(zhì)培養(yǎng)方面?通過參加?這次大學生?創(chuàng)新項目，?我們受益良?多。首先?，是對一個?項目的研發(fā)?有了進一步?的認識。大?學生創(chuàng)新項?目強調(diào)的是?自主性、探?索性、實踐?性和協(xié)作性?，遵循“興?趣驅(qū)動、自?主實驗、重?在過程”的?原則，實施?過程講究長?遠效益，強?調(diào)項目實施?過程中在創(chuàng)?新思維和創(chuàng)?新實踐方面?的收獲，不?為得到成果?而設(shè)計，重?在實施過程?中充分發(fā)揮?主觀能動性?，運用所學?的知識，使?自己得到鍛?煉和提高。?回想一年來?自己參加創(chuàng)?新項目的經(jīng)?歷，從開始?對項目內(nèi)容?的理解認識?到項目計劃?的討論和確?定，從對項?目的整體把?握到實驗創(chuàng)?新點的尋找?，并制定詳?細的項目方?案和進程，?以及項目當?中重要的實?踐環(huán)節(jié)。?之后，是創(chuàng)?新思維的整?體提升，在?自己的已有?的知識層面?上進行陌生?知識的發(fā)現(xiàn)?，探討到實?現(xiàn)，不僅僅?是學習難度?的提升，更?是創(chuàng)新意識?的培養(yǎng)。其?實就是在整?個學習中，?團隊的合作?素養(yǎng)，交流?與同進退的?協(xié)作工作能?力也不斷讓?我意識到團?隊合作的重?要性。（范?本）而恰恰?也是團隊合?作素質(zhì)的提?高。最后?，整個實驗?過程中不僅?學到了許多?自己所感興?趣的、覺得?有用的東西?，更重要的?是自己的思?維能力、團?隊協(xié)作能力?、實踐能力?都得到了鍛?煉，而且也?學到了堅持?不懈、善于?思考、積極?總結(jié)的可貴?精神。通?過這次項目?，不僅在學?習實踐方面?收獲頗多，?也讓我們在?為人處事方?面更加成熟?穩(wěn)重。創(chuàng)新?項目的設(shè)計?過程中也極?大地磨礪了?我們的耐心?與細心，也?彌補了我們?這方面的不?足。與此同?時，它也讓?我們感受到?創(chuàng)新實踐的?樂趣，提高?了擴展思維?能力增強了?合作意識，?在實踐方面?也有很大的?提升，更重?要的是結(jié)識?了不少良師?益友。希望?以后還能更?多地參加類?似的活動，?充實我們的?大學生活。?收獲和展?望：經(jīng)調(diào)?試，該系統(tǒng)?基本上實現(xiàn)?了設(shè)計的目?標，能夠準?確對座位占?用的監(jiān)測，?及實時顯示?座位占用信?息，從機通?過無線模塊?發(fā)送相應(yīng)的?數(shù)據(jù)，主機?通過無線模?塊接收數(shù)據(jù)?，并在le?d點陣屏顯?示座位占用?匯總的結(jié)果?。該系統(tǒng)設(shè)?計難免會存?在一些紕漏?和不足之處?，在實際應(yīng)?用中，系統(tǒng)?還有許多需?要改進的地?方。該系統(tǒng)?適合圖書館?自習室及閱?覽室等大面?積___使?用。希望能?在各大高校?使用，解決?由占座而引?發(fā)的糾紛甚?至肢體沖突?，緩解占座?這一不