學(xué)校語(yǔ)文高效課堂實(shí)施方案（2篇）

學(xué)校語(yǔ)文高效課堂實(shí)施方案范文?1隨著高考?競(jìng)爭(zhēng)的日趨?白熱化，提?高課堂效率?勢(shì)在必行。?商丘市一高?校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)?度勢(shì)，適時(shí)?提出了高效?課堂理念，?此語(yǔ)一出，?全校上下云?集響應(yīng)，勢(shì)?如破竹。我?們高二年級(jí)?組在陳主任?的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?下，更是走?在了全校最?前沿，作為?一向想領(lǐng)導(dǎo)?之所想，急?領(lǐng)導(dǎo)之所急?，以學(xué)校發(fā)?展為己任的?高二語(yǔ)文組?的全體教師?，我們決心?以積極的心?態(tài)，昂揚(yáng)的?斗志投入到?學(xué)校的高效?課堂活動(dòng)中?去，在現(xiàn)有?的經(jīng)驗(yàn)中不?斷摸索新方?法，探索新?路子，開拓?新領(lǐng)域，力?爭(zhēng)做全校教?師的表率，?成為領(lǐng)頭兵??？沼袧M?腔熱情是不?夠的，在本?學(xué)年中，我?們制定了嚴(yán)?密的實(shí)施方?案，以確保?高效課堂的?順利實(shí)施。?現(xiàn)將高效課?堂實(shí)施方案?匯報(bào)如下：?第一，切?實(shí)下好備課?功夫。精心?備課是高效?課堂的前提?條件。向四?十分鐘要效?益，就要在?每節(jié)課前精?心備課，備?教材，編學(xué)?案，知重點(diǎn)?，明難點(diǎn)，?曉學(xué)生，清?思路，織環(huán)?節(jié)，組程序?。環(huán)環(huán)相扣?，絲絲不漏?。每上一節(jié)?課前，對(duì)每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?反復(fù)推敲，?把握每一位?學(xué)生的接受?能力，寫好?的教案進(jìn)行?橫向?qū)Ρ龋?同事之間交?流提高，成?熟之后再使?用。第二?，切實(shí)提高?課堂效率。?提高課堂效?率是高效課?堂環(huán)節(jié)的中?心。在學(xué)習(xí)?___高中?語(yǔ)文課堂的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合我校實(shí)際?，改變?cè)瓉?課堂上滿堂?灌，一言堂?的狀況，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極主動(dòng)?性，讓原來?教師一個(gè)人?表演式的課?堂變成師生?共享的和諧?課堂。避免?老師講的天?花亂墜，學(xué)?生聽得昏昏?欲睡。在每?節(jié)課前設(shè)計(jì)?學(xué)生參與發(fā)?言環(huán)節(jié)，利?用五分鐘時(shí)?間，請(qǐng)學(xué)生?到講臺(tái)上說?說自己的讀?書心得或是?給大家推薦?一首詩(shī)，一?篇文章……?鍛煉學(xué)生的?演講能力，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。陳?校長(zhǎng)指出，?要想讓課堂?充滿___?，教師就必?需點(diǎn)燃__?_，唯有如?此，才能燃?起學(xué)生心中?的熊熊巨火?。打造__?_課堂，讓?___充滿?校園，響徹?太空。第?三，切實(shí)落?實(shí)作業(yè)檢查?。作業(yè)布置?是高效課堂?環(huán)節(jié)中必不?可少的一環(huán)?。作業(yè)布置?的科學(xué)與否?直接關(guān)系著?學(xué)生的知識(shí)?掌握和考試?成績(jī)的好壞?，所以在布?置作業(yè)時(shí)要?考慮本堂課?的重難點(diǎn)，?學(xué)生對(duì)于重?難點(diǎn)的掌握?程度，以及?在課堂上沒?有涉及到的?地方，要在?作業(yè)中加以?補(bǔ)充。作業(yè)?不求量多，?但求質(zhì)精。?結(jié)合學(xué)生興?趣特點(diǎn)，結(jié)?合學(xué)案作業(yè)?，布置學(xué)生?喜歡，樂于?完成，能夠?完成的作業(yè)?。作業(yè)要做?到凡做必收?，凡收必改?，有必要的?話要面批面?改，在下一?節(jié)的語(yǔ)文課?上對(duì)于作業(yè)?中出現(xiàn)較多?的錯(cuò)誤，給?予重申，利?用錯(cuò)題本，?使學(xué)生學(xué)有?所獲，不在?同一個(gè)地方?第二次跌倒?。第四，?切實(shí)做好課?堂反思。課?后反思是實(shí)?施高效課堂?的重要一環(huán)?。無論我們?在上課前準(zhǔn)?備的有多充?分，上課時(shí)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有?多出色，課?后自我感覺?有多良好，?不可否認(rèn)的?是，回憶起?來仍然覺得?不夠___?，還有需要?改進(jìn)的地方?。所以在課?后有必要通?過詢問學(xué)生?代表等方法?，找出在課?堂上出現(xiàn)的?問題，發(fā)現(xiàn)?不足，做好?總結(jié)，形成?反思。以銅?為鑒可以正?衣冠，以人?為鑒可以明?得失，以史?為鑒可以知?興替，以前?課為鑒可以?促后課。沒?有反思就沒?有進(jìn)步。教?學(xué)反思是教?師進(jìn)步的階?梯。除此?之外，我們?語(yǔ)文組還制?定了更為詳?細(xì)周密的計(jì)?劃，來保證?高二語(yǔ)文組?全體教師高?效課堂的順?利實(shí)施。?每周安排一?位教師講授?高效課堂公?開課。一節(jié)?高效的語(yǔ)文?課應(yīng)當(dāng)包括?：1、_?__導(dǎo)入。?2、聽說?讀寫全方位?的訓(xùn)練。?3、一節(jié)好?課，要像一?篇小說，有?開端、有發(fā)?展、有__?_、有結(jié)局?。4、要?有干脆利落?或意味深長(zhǎng)?的結(jié)束語(yǔ)。?5、要有?適當(dāng)?shù)恼n外?拓展。6?、要有適量?的作業(yè)布置?。7、要?有精心的板?書設(shè)計(jì)。?8、要有深?刻的課后反?思。9、?要有手寫的?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪?。上課之前?按照學(xué)校高?效課堂要求?___教研?，老教師和?青年教師結(jié)?成對(duì)子，承?包指導(dǎo)。每?周三下午第?一節(jié)課講公?開課，第二?節(jié)課___?評(píng)課，將公?開課的得失?一一總結(jié)，?做好記錄，?指導(dǎo)下一次?的公開課，?第三、四節(jié)?課___備?課及教研。?通過一段時(shí)?間的實(shí)施，?使每一位教?師熟練掌握?高效課堂授?課方式，進(jìn)?而將每一節(jié)?語(yǔ)文課打造?成高效課堂?，每一班的?學(xué)生成為高?效課堂的受?益者，每一?個(gè)教師成長(zhǎng)?為講授高效?課堂的能手?。積極主?動(dòng)參與學(xué)校?及社會(huì)__?_的教學(xué)技?能大賽。每?個(gè)月推選一?位優(yōu)秀高效?課堂實(shí)施能?手參加學(xué)校?_____?高效課堂大?賽。經(jīng)過學(xué)?校篩選出來?的優(yōu)秀高效?課堂實(shí)施能?手推薦到更?廣闊的天地?，比如中育?集團(tuán)等，經(jīng)?受國(guó)內(nèi)外大?賽的歷練，?在競(jìng)賽中促?使教師成長(zhǎng)?，在競(jìng)賽中?促進(jìn)教育事?業(yè)的發(fā)展。?海闊憑魚?躍，天高任?鳥飛。相信?我們高二語(yǔ)?文組在陳主?任的有力領(lǐng)?導(dǎo)下，在以?陳校長(zhǎng)為首?的校黨委的?親切關(guān)懷下?，一定會(huì)成?為實(shí)施高效?課堂的優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)，為_?__的教育?事業(yè)做出新?的貢獻(xiàn)。?學(xué)校語(yǔ)文高?效課堂實(shí)施?方案范文2?一切為了學(xué)?生，為了每?一位學(xué)生的?發(fā)展是每一?位教師教書?育人的原則?和目標(biāo)，為?此新課程下?的課堂教學(xué)?，既要師生?互動(dòng)起來，?又要提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效性。提高?課堂的實(shí)效?，就是在課?堂___分?鐘獲得最大?的效益，讓?每一位學(xué)生?都受益，達(dá)?成教學(xué)目標(biāo)?即知識(shí)、能?力、過程、?方法、情感?態(tài)度、價(jià)值?觀。讓不同?層次的學(xué)生?也有不同的?收益，課堂?真正成為學(xué)?生學(xué)的主陣?地，學(xué)生參?與課堂活動(dòng)?的態(tài)度和程?度決定了課?堂實(shí)效，做?為教師提高?課堂教學(xué)的?實(shí)效性，就?是要實(shí)現(xiàn)學(xué)?生在課堂上?思維總量的?最大化。這?就要求教師?要對(duì)一節(jié)課?的教學(xué)的前?前后后做一?個(gè)完備的統(tǒng)?籌安排。為?積極推進(jìn)高?效課堂的研?究，提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效性，努力?達(dá)到教學(xué)高?效率與高效?益的有效結(jié)?合，現(xiàn)就實(shí)?踐高效課堂?工作，對(duì)自?己今后的語(yǔ)?文教學(xué)做如?下計(jì)劃：?一、年級(jí)組?內(nèi)按六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式的?六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行研討。?備課組長(zhǎng)帶?領(lǐng)本組教師?以講讀課文?為主要研討?對(duì)象，按第?一課時(shí)和第?二課時(shí)中六?個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)?進(jìn)行研討，?通過___?備課、上研?討課、同課?異構(gòu)課等形?式，研究出?本年語(yǔ)文課?堂教學(xué)模式?，并對(duì)課前?預(yù)習(xí)、課前?檢測(cè)、（學(xué)?習(xí)目標(biāo)）、?合作交流、?學(xué)生展示、?當(dāng)堂檢測(cè)每?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?研討交流，?最后形成一?套適合本年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?中的成功模?式，教學(xué)中?遇到哪些問?題，采取什?么方法和措?施解決，效?果如何，要?認(rèn)真做好記?錄，尤其是?認(rèn)真上好同?課異構(gòu)課，?一節(jié)課一位?教師主講后?，大家提出?意見和建議?，第二天安?排另外一位?教師按修改?后教案上課?，直到大家?都滿意為止?。二、精?心打造亮點(diǎn)?，上出別樣?風(fēng)采備課?組長(zhǎng)是本年?級(jí)本學(xué)科教?學(xué)工作的引?領(lǐng)者和負(fù)責(zé)?人，要帶領(lǐng)?本組教師大?膽改革，勇?于創(chuàng)新，圍?繞打造高效?課堂，提高?教學(xué)質(zhì)量，?認(rèn)真開展組?內(nèi)教研活動(dòng)?。1、每?天一節(jié)__?_教研時(shí)間?，各語(yǔ)文教?研組要認(rèn)真?___全體?教師進(jìn)行認(rèn)?真?zhèn)湔n，提?前一周研究?處理教材，?備出高質(zhì)量?的教案，其?他教師要補(bǔ)?充發(fā)言，共?同備好的教?案任課教師?要進(jìn)行二次?加工即復(fù)備?，根據(jù)本班?學(xué)生實(shí)際及?自己的教學(xué)?風(fēng)格進(jìn)行批?注，備好課?之后必須按?六環(huán)節(jié)教學(xué)?要求進(jìn)行上?課。（2?）教研高效?課堂方面的?經(jīng)驗(yàn)及困惑?。本組在打?造高效課堂?備課、上課?、作業(yè)設(shè)計(jì)?、考試等環(huán)?節(jié)中會(huì)遇到?各種各樣的?問題，在組?內(nèi)進(jìn)行研討?交流，使大?家形成共識(shí)?，尤其是六?環(huán)節(jié)的課題?研究。（?3）上好組?內(nèi)研討課。?除學(xué)校安排?的一些主題?研討課、同?課異構(gòu)課、?匯報(bào)交流課?本教研組內(nèi)?也可以開展?一些研討課?來解決一些?實(shí)際問題。?（4）安?排本組教師?進(jìn)行教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，潛?能生轉(zhuǎn)化經(jīng)?驗(yàn)交流，習(xí)?作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流，識(shí)字?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流等。（?5）安排本?組教師進(jìn)行?一些專題學(xué)?習(xí)和講座，?鼓勵(lì)教師在?某一方面進(jìn)?行專題研討?，形成經(jīng)驗(yàn)?向大家匯報(bào)?。（6）?安排本組教?師進(jìn)行說課?、繪制知識(shí)?樹等研讀教?材方面的比?賽，教師朗?誦比賽等。?三、建立?網(wǎng)絡(luò)交流平?臺(tái)網(wǎng)絡(luò)以?其豐富的信?息資源和廣?闊的交流發(fā)?表空間，能?夠?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)?科開展亮點(diǎn)?教學(xué)提供有?力的支持，?所以我們還?可以建立八?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，參與專題?活動(dòng)的老師?可以把自己?的個(gè)性化教?學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布?到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?上，供其他?老師學(xué)習(xí)借?鑒;或者把?自己的教學(xué)?設(shè)想放在平?臺(tái)里征求他?人意見，取?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短，更?好的完善提?高。平時(shí)在?教學(xué)中撰寫?的心得體會(huì)?、論文等也?都可以通過?平臺(tái)發(fā)布。?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?的校際交流?，不僅有利?于亮點(diǎn)教學(xué)?活動(dòng)的開展?，對(duì)于教師?專業(yè)成長(zhǎng)的?立體化，也?是非常有用?的。四、?課時(shí)安排：?期中考試?之前：教完?第一、二、?三、六單元?，期中考試?之后：教完?第四、五、?七單元并復(fù)?習(xí)全冊(cè)內(nèi)容?。全期以_?__周教學(xué)?時(shí)間計(jì)算，?共___課?時(shí)。其中?：講讀課?文15課計(jì)?___課時(shí)?，速讀課文?14課計(jì)_?__課時(shí)，?口語(yǔ)交際_?__個(gè)計(jì)_?__課時(shí)，?綜合性學(xué)習(xí)?___個(gè)_?__課時(shí)，?寫作共安排?___次1?2課?？?之，只要我?們每位語(yǔ)文?教師肯動(dòng)腦?筋、敢于創(chuàng)?新、善于思?考，認(rèn)真鉆?研教材，挖?掘教材中的?美點(diǎn)，打造?教學(xué)中的亮?點(diǎn)，就會(huì)使?枯燥的閱讀?教學(xué)變?yōu)橛?快的悅讀教?學(xué)，讓學(xué)生?充分體會(huì)到?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?樂趣，體驗(yàn)?到成功的快?樂。那么我?們的語(yǔ)文課?堂就一定會(huì)?充滿活力和?___，充?滿智慧和靈?性，我們的?語(yǔ)文教學(xué)園?地就會(huì)真正?變得百花齊?放，姹紫嫣?紅。學(xué)校語(yǔ)文高效課堂實(shí)施方案（二）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持全面分?析、準(zhǔn)確定?位、重點(diǎn)突?破、全面提?升的工作思?路。___?課堂，決勝?課堂，以明?確的課堂教?學(xué)目標(biāo)，科?學(xué)的課堂教?學(xué)過程，理?想的課堂教?學(xué)效果，提?高教師教學(xué)?效益，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)效?益，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?打造有效?課堂，重點(diǎn)?從理論和實(shí)?踐兩方面進(jìn)?行探求，最?終達(dá)到提高?課堂教學(xué)效?益的目標(biāo)。?1、學(xué)習(xí)?探索有效課?堂的基礎(chǔ)理?論、基本策?略、典型案?例、實(shí)施途?徑及評(píng)價(jià)方?法、標(biāo)準(zhǔn)，?形成比較完?備的理論體?系及評(píng)價(jià)體?系。2、?加強(qiáng)對(duì)打造?有效課堂實(shí)?施過程中典?型案例、熱?點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)?問題的研究?，形成一批?有效且具有?較高學(xué)術(shù)價(jià)?值的教育科?研成果，更?好地服務(wù)于?教育教學(xué)實(shí)?踐。3、?構(gòu)建符合校?情學(xué)情的具?有特色的有?效課堂新模?式，并推廣?應(yīng)用。4?、扎實(shí)開展?有效課堂的?構(gòu)建活動(dòng)，?鑄就一批課?堂教學(xué)能手?。5、注?重過程管理?，強(qiáng)化指導(dǎo)?、評(píng)價(jià)，使?我校教育教?學(xué)進(jìn)一步規(guī)?范，教師的?教育教學(xué)理?念得到轉(zhuǎn)變?，素質(zhì)明顯?提高，教學(xué)?質(zhì)量大幅度?上升。三?、具體措施?（一）四?抓創(chuàng)建高效?課堂通過?四抓，努力?探索有效提?高質(zhì)量的教?學(xué)策略和教?學(xué)模式，著?力打造高效?課堂，全面?提升教育教?學(xué)質(zhì)量。?一抓學(xué)習(xí)。?為了武裝思?想，提高認(rèn)?識(shí)，學(xué)校根?據(jù)市、區(qū)教?育教學(xué)工作?會(huì)議精神，?圍繞--_?__北區(qū)_?__年工作?要點(diǎn)，掀起?優(yōu)化教學(xué)過?程，創(chuàng)建高?效課堂為主?題的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，___?召開各級(jí)理?論培訓(xùn)和講?座，行政班?子成員培訓(xùn)?——教研組?長(zhǎng)、備課組?長(zhǎng)培訓(xùn)——?全體教師培?訓(xùn)。學(xué)校通?過___老?師們學(xué)文件?，做筆記，?為老師們進(jìn)?行了___?、充電，形?成了良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?從本質(zhì)上把?握高效、優(yōu)?質(zhì)、輕負(fù)的?深刻內(nèi)涵，?為學(xué)生學(xué)習(xí)?方式和教師?教學(xué)方式的?根本轉(zhuǎn)變打?下堅(jiān)實(shí)的基?石。培訓(xùn)之?后，要求每?位教師完成?一千字以上?的學(xué)習(xí)筆記?和一篇心得?體會(huì)。二?抓討論。學(xué)?校___開?展什么是高?效課堂，怎?樣創(chuàng)建高效?課堂的專題?大討論，通?過調(diào)研和討?論，讓全體?教師達(dá)成創(chuàng)?建高效課堂?三、四、五?的共識(shí)。即?滲透三個(gè)理?念：嚴(yán)格控?制教師的講?不超過__?_分鐘，學(xué)?生學(xué)的時(shí)間?不低于__?_分鐘;課?堂上要有不?同形式的教?學(xué)方法;當(dāng)?堂檢測(cè)課堂?練習(xí);落實(shí)?四項(xiàng)措施：?更新觀點(diǎn)、?___充電?;聚焦課堂?，突出重點(diǎn)?;以點(diǎn)帶面?，整體推進(jìn)?;以校為本?，形成特色?;實(shí)踐五點(diǎn)?思路：抓好?___備課?、抓好學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?、抓好課堂?教學(xué)的評(píng)價(jià)?、改革現(xiàn)有?的課堂結(jié)構(gòu)?、形成符合?校情學(xué)情的?課堂教學(xué)模?式。通過不?同形式的理?論培訓(xùn)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教師?的觀念，讓?創(chuàng)打造效課?堂的活動(dòng)深?入人心。?三抓課堂。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?深入課堂，?聽課，對(duì)課?堂教學(xué)中存?在的問題進(jìn)?行分析和診?斷。高效課?堂一是課堂?趨向以學(xué)定?教___學(xué)?生發(fā)展，二?是課堂以學(xué)?生為本，讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，合作探?究，使學(xué)生?充分進(jìn)行學(xué)?習(xí)實(shí)踐有所?體現(xiàn)，三是?課堂訓(xùn)練得?到強(qiáng)化，聽?說讀寫的能?力得到加強(qiáng)?。學(xué)校要將?好課的標(biāo)準(zhǔn)?定位在不只?看教師有無?出色的表演?，而是看學(xué)?生有無出色?的表現(xiàn)上，?引導(dǎo)教師自?覺從演員向?導(dǎo)演轉(zhuǎn)變，?由課堂的主?宰者向課堂?的參與者轉(zhuǎn)?變，在課堂?上既做指揮?員，又做戰(zhàn)?斗員，不斷?轉(zhuǎn)變教師角?色，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，通?過___分?鐘的精講精?練，切實(shí)開?展有效教學(xué)?。四抓檢?測(cè)。學(xué)校高?效課堂教學(xué)?模式初步形?成后，為了?加大課堂教?學(xué)效果的監(jiān)?管力度，形?成質(zhì)量管理?的高位態(tài)勢(shì)?，補(bǔ)充完善?課堂效果的?監(jiān)測(cè)制度。?除了平時(shí)聽?課、巡查和?抽查課堂教?學(xué)外，還制?定每月一查?的檢測(cè)方法?，即每月抽?查1到__?_個(gè)老師的?效果：作業(yè)?、備課、上?課，由教研?組長(zhǎng)調(diào)度安?排，進(jìn)行該?教師進(jìn)行全?面分析評(píng)價(jià)?，為創(chuàng)建高?效課堂提供?真實(shí)有效的?依據(jù)。（?二）年級(jí)組?圍繞打造高?效課堂創(chuàng)新?工作年級(jí)?教研組長(zhǎng)是?本年級(jí)本學(xué)?科教學(xué)工作?的引領(lǐng)者和?負(fù)責(zé)人，要?帶領(lǐng)本組教?師大膽改革?，勇于創(chuàng)新?，圍繞打造?高效課堂，?提高教學(xué)質(zhì)?量，認(rèn)真開?展組內(nèi)教研?活動(dòng)。1?、選定主題?，進(jìn)行專題?研究各年?級(jí)教研組長(zhǎng)?帶領(lǐng)本組教?師，選擇一?個(gè)適合本年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?的主題進(jìn)行?研討。如在?上學(xué)期的課?堂調(diào)研中發(fā)?現(xiàn)，我校閱?讀教學(xué)中普?遍存在過細(xì)?分析過散支?解、過繁問?答的現(xiàn)象，?導(dǎo)致學(xué)生對(duì)?文本的整體?感知、整體?把握嚴(yán)重缺?失，所以可?以選擇整體?感知、重點(diǎn)?切入為主題?的閱讀教學(xué)?專題研究。?___年級(jí)?的教學(xué)以識(shí)?字為主，就?可以選擇識(shí)?字教學(xué)為主?題進(jìn)行專題?研究。三年?級(jí)作文起步?，為培養(yǎng)學(xué)?生作文的興?趣，可選擇?趣味作文為?主題。2?、以走課形?式進(jìn)行專題?研討活動(dòng)?本學(xué)期繼續(xù)?采取同年級(jí)?教師相互走?課的形式，?開展五步教?研法（明確?主題—認(rèn)真?備課—教學(xué)?演示—群體?反思—深化?探索），通?過教師獨(dú)立?備課、征求?同伴意見、?走課、課后?反思、__?_研討、調(diào)?整教案等形?式，研究本?年級(jí)語(yǔ)文課?堂教學(xué)模式?，并對(duì)課前?預(yù)習(xí)、交流?釋疑、鞏固?拓展、課堂?檢測(cè)等環(huán)節(jié)?進(jìn)行研討交?流，最后形?成一套適合?本年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)的模式?，教學(xué)中遇?到哪些問題?，采取什么?方法和措施?解決，效果?如何，大家?提出意見和?建議，要認(rèn)?真做好記錄?。第二天?上第二個(gè)班?時(shí)按修改后?教案上課，?課后繼續(xù)討?論交流教學(xué)?中的得失，?改進(jìn)課堂教?學(xué)，第三天?再走課，再?研討交流。?最后通過年?級(jí)的每位老?師反復(fù)的走?課，課后_?__研討、?交流，最終?形成一套適?合本年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)的模?式。參與?走課活動(dòng)教?師在一學(xué)期?內(nèi)需至少在?本年級(jí)走完?一次，走課?時(shí)需至少邀?請(qǐng)三位及以?上教師聽課?指導(dǎo)，并填?寫《教師走?課聽課評(píng)價(jià)?表》。中高?年級(jí)教師走?課結(jié)束下發(fā)?《學(xué)生評(píng)價(jià)?表》，征求?至少十位學(xué)?生課堂反饋?意見，低年?級(jí)采取詢問?學(xué)生的方式?。（三）?開展經(jīng)驗(yàn)交?流，展示教?學(xué)策略和教?學(xué)模式1?、安排年級(jí)?組教師代表?進(jìn)行教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，如?習(xí)作教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，識(shí)?字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流等。將?本年級(jí)組的?研究成果在?語(yǔ)文教研組?進(jìn)行交流展?示。2、?安排教師個(gè)?人代表進(jìn)行?經(jīng)驗(yàn)交流。?如潛能生轉(zhuǎn)?化經(jīng)驗(yàn)交流?，指導(dǎo)小組?合作學(xué)習(xí)方?法交流，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣等。將?教師個(gè)體經(jīng)?驗(yàn)在語(yǔ)文教?研組進(jìn)行交?流展示。?（四）開展?好8+1活?動(dòng)8是指?。教師每課?有一次教學(xué)?反思;每月?向教研組提?供一個(gè)本人?遇到的值得?探討的問題?;每期寫一?個(gè)自己認(rèn)為?成功的教學(xué)?案例;每學(xué)?期上一節(jié)校?級(jí)研討課;?每學(xué)期執(zhí)筆?完成一節(jié)課?的評(píng)課報(bào)告?;每學(xué)期完?成一篇有價(jià)?值的教學(xué)論?文或經(jīng)驗(yàn)總?結(jié);每學(xué)期?制作一個(gè)多?媒體教學(xué)課?件;每學(xué)期?寫一個(gè)教學(xué)?故事。1指?外出聽課學(xué)?習(xí)，回來必?須在教研組?內(nèi)開展一次?二級(jí)培訓(xùn)。?四、準(zhǔn)確?把握高效課?堂的基本標(biāo)?準(zhǔn)高效課?堂的幾倍標(biāo)?準(zhǔn)主要有六?個(gè)方面：?1、教學(xué)設(shè)?計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)?確監(jiān)督教材?與學(xué)生，能?把握學(xué)情的?基礎(chǔ)上對(duì)教?材、教學(xué)資?源進(jìn)行加工?提煉形成目?標(biāo)明確、重?點(diǎn)突出、脈?絡(luò)清晰、方?式靈活、學(xué)?法指導(dǎo)切合?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)設(shè)計(jì)。?同時(shí)，教學(xué)?設(shè)計(jì)要把每?一課教學(xué)的?知識(shí)點(diǎn)與整?個(gè)知識(shí)體系?聯(lián)系并提出?實(shí)現(xiàn)整體目?標(biāo)的教學(xué)策?略。2、?講課精煉有?效。能抓住?知識(shí)主線，?層次分明，?思路清晰，?重點(diǎn)突出，?講練適度，?___嚴(yán)密?。坐到核心?問題、思路?方法、疑點(diǎn)?難點(diǎn)精講。?學(xué)生已掌握?的內(nèi)容、講?了也不會(huì)的?、不講也會(huì)?的不講，連?續(xù)講課時(shí)間?把握在__?_分鐘，精?講、互動(dòng)有?機(jī)穿插進(jìn)行?，力求課堂?教學(xué)的每一?分鐘都發(fā)揮?最大的效益?。3、主?體作用發(fā)揮?。加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，努力?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?真正從接受?性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換?為自主性學(xué)?習(xí)。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?