第三小學綜合教研組工作總結

第三小學綜?合教研組工?作總結充?實而快樂的?教育教學工?作在緊張而?忙碌的一學?期時光中度?過。提高上?，體現(xiàn)在課?堂教學中全?新的教學模?式的不斷涌?現(xiàn)上，教研?組已經(jīng)形成?了學習、研?究、改革的?濃厚氛圍。?教師的理論?前所未有的?豐厚起來，?教師的意識?前所未有的?“前衛(wèi)”起?來，教師的?改革前所未?有的大膽起?來。這種濃?厚的教研氛?圍，為課程?教學改革注?入了長久的?活力?，F(xiàn)將?綜合組一學?期來的工作?情況從以下?幾個方面匯?報。一、?認真落實常?規(guī)教學各項?任務本學?期我們綜合?組開展了多?次的聽課、?評課、議課?活動。分別?由李雙雙老?師、張夢雅?老師、周耀?老師、陳雪?梅老師、朱?姜鵬老師開?展體育公開?課、音樂欣?賞公開課、?科學公開課?、英語公開?課。這幾堂?公開課都是?高品質的、?學科核心素?養(yǎng)的浸潤，?孩子們從聽?、視、思、?煉等方面發(fā)?展了自身素?養(yǎng)?！?知道，素養(yǎng)?的提升才是?課堂的根本?。充實而?快樂的教育?教學工作在?緊張而忙碌?的一學期時?光中度過。?濃厚的教研?氛圍，為課?程教學改革?注入了長久?的活力。?全組教師認?真學習、完?成學校教學?工作計劃及?各項制度要?求，落實在?實處。在常?規(guī)教學檢查?中，教案規(guī)?范，內容完?整。綜合組?的老師在教?學過程中滲?透新理念，?貫穿新精神?、運用新方?法，每節(jié)課?都有新發(fā)現(xiàn)?，新進步。?在復習考查?階段，按照?課程要求，?認真擬訂考?查方案。全?組教師聽課?任務均達到?學校要求。?二、教研?活動開展得?井然有序?有計劃、有?目的地開展?研討課的聽?、評活動，?是本組的中?心工作，也?是工作的難?點。因為不?同學科、不?同專業(yè)教師?坐在一起共?同研討一個?課題，的確?存在專業(yè)知?識方面的障?礙，但作為?普通教育，?其教育規(guī)律?、教育理念?、教育方式?和手段都存?在一定的共?性。本學年?研討課確定?以備好課為?導向，采用?分學科__?_備課，讓?老師們共同?探討如何解?決課堂教學?中存在的某?些問題。例?如：“提高?課后反思質?量”這一主?題的開展討?論，對我們?上課的老師?啟示很大。?每位藝體教?師都參與了?課堂教學活?動。每位藝?體教師都能?不畏年齡、?教齡等客觀?因素上的束?縛，課前充?分準備，教?學理念新、?課堂設計新?穎、師生互?動強、亮點?多；學生的?學習興趣濃?、熱情高、?參與廣、收?獲大。展現(xiàn)?各自獨特的?___力。?全體藝體教?師個個都積?極、主動、?認真的參與?聽、評課。?我們的評課?老師，尤其?是作中心發(fā)?言的老師都?是本著對同?事、對學術?認真負責的?精神和態(tài)度?，對每堂課?進行客觀、?公正地評價?，而我們的?執(zhí)教老師也?都是抱著學?習和提高的?心態(tài)，非常?謙虛地接受?不同的評價?意見或建議?。達到了“?開展研討課?，促進各學?科教師專業(yè)?成長、提高?課堂教學效?果”的目的?。三、文?體活動有聲?有色，富于?活力綜合?學科以其獨?特的學科優(yōu)?勢，協(xié)助學?校___、?開展各種形?式的文體活?動，豐富了?校園文化，?營造了充滿?生機、活力?的學習氛圍?，彰顯了學?校的辦學特?色，向社會?展示了我校?藝術教育所?取得的成果?，成為宣傳?學校形象的?窗口。同時?，活動的開?展，也為孩?子們提供了?展示才藝，?發(fā)揮特長的?平臺。四?、積極配合?、協(xié)助學校?各部門開展?工作，任勞?任怨本組?教師是全校?教師中周課?時量最多的?。盡管如此?，我們還是?一如既往地?配合、協(xié)助?學校各部門?開展工作。?如所有學校?大活動本組?所有男教師?主動承擔苦?力活的任務?，為學校分?憂；另外，?體育教師_?__日常的?兩操活動和?升旗儀式的?隊列隊形，?以及舉行各?項活動的座?次安排；美?術和信息老?師協(xié)助學校?設計布置各?項活動的舞?臺布置設計?，宣傳工作?，幫助班主?任美化教室?；音樂老師?協(xié)助班主任?編排各項活?動的節(jié)目。?這所做的一?切，再次體?現(xiàn)出我們老?師的團結協(xié)?作、任勞任?怨，無私奉?獻的精神。?五、辛苦?付出、終有?所獲俗話?說。一份耕?耘，一份收?獲。一年來?共同的努力?和奮斗，終?于贏得了領?導的肯定其?他組老師們?的贊許，從?領導、老師?們___的?目光中作為?組長我找到?了自信，心?靈得到了慰?籍。六、?問題與建議?在欣喜之?余，我們應?冷靜地看待?我們工作中?還存在的一?些問題，待?我們大家去?解決。1?、從開展的?教研活動和?課外活動情?況看，組內?各學科發(fā)展?不平