班主任工作階段總結(jié)

第48頁共48頁班主任工作階段總結(jié)班主任工作階段總結(jié)。一、工作中的困惑：我們該如何引導(dǎo)孩子開展有效地自主學(xué)習(xí)？應(yīng)該成認(rèn)我們的學(xué)生確，確實(shí)是擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記筆記，認(rèn)真地完成作業(yè)，認(rèn)真地訂錯，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去。但是我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生所進(jìn)展的學(xué)習(xí)，大多都是在老師的引領(lǐng)和管理下開展著被動的、承受性的學(xué)習(xí)。縱使他們的態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)的，行為是可圈可點(diǎn)的，但是境界和效果確是不容樂觀的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不擅長開展有效地自學(xué)。我不只一次的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的老師將作業(yè)詳細(xì)布置下去，將要求明確到位時，我們的學(xué)生可以高效地利用自習(xí)，優(yōu)質(zhì)地完成所有的任務(wù)；但是當(dāng)我們將時間和自由交還給學(xué)生時他們反倒手足無措，無所適從，甚至還可以看到這樣的景象：完成了各科作業(yè)之后，我們的學(xué)生長舒了一口氣，然后就開場做著發(fā)愣，倘假設(shè)你上前詢問“孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了嗎？”，他篤定答道：“我的作業(yè)都寫完了?！甭犅牥?，一句話就把自己的學(xué)習(xí)境界、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果全部挑明了——你布置的作業(yè)我都完成了，學(xué)習(xí)不就是這樣嗎？這些天，我們在進(jìn)展緊張的英語一輪復(fù)習(xí)，每天的作業(yè)就是讓學(xué)生將課本的重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)摘抄下來。其實(shí)，這是一個多么簡單又有效的復(fù)習(xí)方法?。〉谝徊?，你應(yīng)該認(rèn)真的閱讀課本，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。在這個單元中，哪些語法要點(diǎn)是需要總結(jié)的？哪些詞語的運(yùn)用時需要辨析比照的？哪些長難句子是需要翻譯背誦的？哪些短語和固定搭配是需要摘抄進(jìn)展誦讀的？第二步，明確重點(diǎn)難點(diǎn)之后，你應(yīng)該翻查筆記，利用教輔，將這些重難點(diǎn)一一攻克，遇到不是很明白的，還可以和同學(xué)討論一下或是和老師交流一下，思想和知識就在這樣的自學(xué)和交流中得到了碰撞和升華，這不是很棒嗎？第三部，將這些通過你的考慮和自學(xué)再一次固化的知識記錄下來，這不就完成了復(fù)習(xí)本的總結(jié)了嗎？這個單元的知識不就盡在你掌握之中了嗎？但遺憾的是，我看到的學(xué)生的復(fù)習(xí)本要么是抄寫單詞表，要么是照搬教輔講解，卻沒有一些自己考慮痕跡。我也驚訝于：當(dāng)我們想要解開他們身上的枷鎖，期待他們自由飛翔的時候，他們顯得那么的無助。自學(xué)時一個優(yōu)秀生必須具備的才能和素質(zhì)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，做出準(zhǔn)確的判斷，在課后針對自己的薄弱點(diǎn)利用復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、練習(xí)、請教、討論等等方式查漏補(bǔ)缺，有效地進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績，拓展自己的知識廣度和深度，這難道不應(yīng)該是學(xué)生所應(yīng)具備的才能么？回想當(dāng)初自己的高中生活，老師好似是非常輕松的。就英語學(xué)習(xí)而言，我們每天我晚上自己預(yù)習(xí)課文，對照教參，總結(jié)筆記，完成作業(yè)，查找生詞，討論習(xí)題。第二天的課堂上老師僅僅用20分鐘的時間對難度極大地地方做些講解和提示，再用剩余20分鐘對一下作業(yè)答案，那些題目學(xué)生經(jīng)過前天的自學(xué)還是存有疑問不得其法就在當(dāng)堂提出，老師予以解答。沒有人要求你去背課文，也沒有人給你默寫單詞，但是同學(xué)們的成績一樣都很出色，再想想班里那些成績極為出眾的“天才”，高一時就開場自學(xué)高二、高三教材，越是在最后的復(fù)習(xí)時刻越是游刃有余，分外輕松，這不都是自學(xué)的成效嗎？回首自己的高中時代，最大的收獲或許就是明白了自己該怎樣學(xué)習(xí)。如今看來，當(dāng)年那些極其輕松的我的老師們，其實(shí)都是最高明的老師，因?yàn)樗麄兯唤o我的將使我受益一生。而我也迫切的希望我的學(xué)生都能明白這種學(xué)習(xí)的真諦。二、任職期間自己最滿意的教育方法：讓學(xué)生學(xué)會自我教育x曾經(jīng)是我們班一名習(xí)慣不夠端正的孩子，他上課坐姿不端，喜歡與人說話，作業(yè)字體潦草，還經(jīng)常忘帶，但他又是一個自尊心極強(qiáng)孩子，總想學(xué)好卻有總是無法約束自己。對于這樣一個孩子，靠嚴(yán)厲的管制和說教收效甚微，關(guān)鍵是讓他自己意識到自我教育的重要性。首先，我要給他找到一面“鏡子”，讓他看清自己平日里終究都是什么樣的作為與表現(xiàn)。我給他安排了一位新同位，這位同學(xué)和x一樣缺點(diǎn)較多，而且兩人還有很多一樣的壞習(xí)慣。一個星期后，x滿面愁容的找到我，希望我給他換一個同桌，并且向我羅列了那男孩的種種劣跡，表示自己經(jīng)常受到影響，耽誤學(xué)習(xí)，很是煩惱。聽到他的這番話，我卻笑了。我將x之前的同位找來，讓她說說x都是那些壞習(xí)慣。聽完她的話，x整個人都呆住了，因?yàn)樵趧e人眼中的自己竟然和自己眼中的同位是一摸一樣。想想自己對同位的厭惡，不難想象自己在大家眼中該是什么樣的地位和形象了。x陷入了沉思，有很大的觸動，因?yàn)樵谀且惶焖K于對自己有了全面的正確的認(rèn)識，他開場想要改變自己。接下來，我就指派x充當(dāng)“教練員”，幫助他的同位進(jìn)展改造，同時也在這種幫扶中磨練自己，修正自身的行為。為了改變自己的同位，x決定為他樹立一個好的典范，于是開場刻意約束自己的懶散行為。他要求自己上課坐直，不再說話，完成作業(yè)，準(zhǔn)時上交，并且時刻注意提醒自己的同位不要放松對自身的要求。經(jīng)過一段時間的幫扶和監(jiān)視，不僅他的同位有了很大的改觀，x本人也漸漸戒除了許多不良習(xí)慣，二人也成為了非常要好的朋友。蘇霍姆林斯基說的很對，給孩子找一面鏡子，看到了自己，他就自然想要展現(xiàn)出自己的最正確形象。經(jīng)過自我教育所磨礪出的性格和行為，將伴隨孩子一生的成長。當(dāng)然，最重要的并不是獲得行為本身，而是他自我教育，自我約束的理念和準(zhǔn)備。這才是讓孩子受益一生的思想財富。班主任實(shí)習(xí)階段總結(jié)眨眼之間，我們來到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)兩個多星期了。不覺，國慶已至，拿起筆要寫這段時間的實(shí)習(xí)階段總結(jié)時，總有一種的悵悵、惶恐的感覺，我突然間意識到我自己這兩周以來的學(xué)習(xí)與生活多少有點(diǎn)松懈了——對于個人，也之于整個實(shí)習(xí)隊(duì)！幸虧十一長假給了一個休息、調(diào)整、重新考慮的時間與空間，好好休息，好好總結(jié)，才能走更遠(yuǎn)的路。所以，每位隊(duì)友都各自進(jìn)展自己在兩周以來的實(shí)習(xí)階段總結(jié)，不單為了實(shí)習(xí)隊(duì)將來的實(shí)____結(jié)時的素材搜集，更是為了個人——為了個人的實(shí)習(xí)此前的生活、教學(xué)以及人人際交往的反思、調(diào)整改善。洋洋灑灑寫了上面些許文字，終不知所云！呵呵，我想還是回到自己關(guān)于教學(xué)上、生活方面的各種考慮上來，會更加有益。以下是我在實(shí)習(xí)學(xué)校兩周來的一些小結(jié)：關(guān)于角色定位：我始終認(rèn)為在實(shí)習(xí)期間作為一個實(shí)習(xí)者，既不要自以為是、自我膨脹，過分自信，也不要妄自菲薄，自卑害怕。實(shí)習(xí)過程是教學(xué)的過程，也是學(xué)____結(jié)進(jìn)步的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學(xué)生之疑惑的角色，也是學(xué)生，有效學(xué)習(xí)、積累、進(jìn)步教學(xué)才能、班級管理才能的學(xué)習(xí)者；既是學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生導(dǎo)師，也是學(xué)生的心靈摯友。關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度方面：用勤勉的求學(xué)態(tài)度和優(yōu)異創(chuàng)新的教學(xué)方法去贏得自己與別人的尊重。應(yīng)該明確的一點(diǎn)——實(shí)習(xí)是師范生踏入社會，與社會接軌的第一步，它不僅是我們在大學(xué)中的其中一門課程，更是一項(xiàng)工作。工作的根本業(yè)務(wù)素質(zhì)就必需要求熟巧和精深，應(yīng)該用準(zhǔn)老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這樣才能獲得隊(duì)友、指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與贊賞，才能嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度中積累得到更多教學(xué)體會和經(jīng)歷。關(guān)于教學(xué)上見習(xí)期間的工作技巧：見習(xí)期間多觀察、多理解情況，不要急于參加班主任管理工作和詳細(xì)的教學(xué)工作，隊(duì)友之間要多加強(qiáng)交流，交換彼此的不同的實(shí)習(xí)見習(xí)感受?！策@也是黃心濤校長給我們在實(shí)習(xí)周的建議啦〕高效靈敏的課堂駕御和有效的課堂教學(xué)：由于體育教學(xué)需要，直到十一后的第一周的教學(xué)重點(diǎn)都還是學(xué)生播送體操——青春的活力，所以意味著我在上獨(dú)立新課這方面有現(xiàn)實(shí)的教學(xué)阻力，但是通過觀察和旁觀我認(rèn)為要做好課堂的教學(xué)工作，就必須先做好以下幾個方面：1、充分做好教學(xué)上的方案和做好相應(yīng)的教學(xué)素材搜集、整理挑選等方面的備課準(zhǔn)備?！踩缃褚呀?jīng)有很多同學(xué)已經(jīng)開場獨(dú)立探究獨(dú)立開場教學(xué)了，從年級長以及其他途徑理解到我們實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做的是比擬好的〕2、強(qiáng)烈的自信心理，克制害怕公眾演講的心理障礙，消除緊張心理。3、重復(fù)是熟巧之母。在上新課之前多進(jìn)展幾次預(yù)講，從中改進(jìn)、進(jìn)步，熟悉教學(xué)脈絡(luò)。4、明確明晰的教學(xué)定位：是“授之以魚”還是“授之以漁”，我是始終堅(jiān)持這樣的一種觀點(diǎn)：一名人民老師可以在學(xué)科范圍內(nèi)不是一位什么都能解決、什么都懂的專業(yè)學(xué)者，但是他一定要具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，可以用一定藝術(shù)手法引起學(xué)生的對所教授課程的濃重興趣，并且由此產(chǎn)生積極主動的去自主學(xué)習(xí)；而且可以明察秋毫，覺察出學(xué)生的各方面的思想波動，適時的給予幫助和指導(dǎo)班主任階段性總結(jié)班主任階段性總結(jié)好長時間沒有坐下來寫點(diǎn)什么了，從開學(xué)前的軍訓(xùn)，到如今的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子，每天拖著疲憊的身子回到家，剛休息過來，白天又去上班，這樣的感覺實(shí)在不好，不想去那個把自己搞得那么疲憊的場所，根本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個場所，所以進(jìn)步生活的滿意度，就是進(jìn)步工作的幸福指數(shù)，班主任總結(jié)的宗旨就在此。一、進(jìn)步了與學(xué)生的默契程度從開場軍訓(xùn)，我就與學(xué)生一直靠在一起，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，后勤整個全包下來，孩子們也很長進(jìn)，在開場教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下，后面換了教官，可以奮勇直前，在最終走出那樣的隊(duì)列，我覺得老師和同學(xué)都鼓舞了，在最后回來的車上，我讓大家唱軍歌，很多同學(xué)一邊唱一邊哭，我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了，軍訓(xùn)后的上課，管理特別舒適，雖然忙得有些不著邊，開學(xué)初期，很多繁雜的事情，但是大家都是很自覺，孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表揚(yáng)，也強(qiáng)化了我對他們的感情，真是一幫得意的孩子。這幾天有些露出來了，真是接不了招的感覺，如何處理，我想應(yīng)該建立班級的班規(guī)了，但是前面已經(jīng)共同制定一些了，雖然還沒有健全，但是有些已經(jīng)明確，應(yīng)該不犯才是，所以有些事我大為惱火，朝孩子發(fā)火了，之后個別談了話，這幾天又好了，真是自己有豁然開朗的感覺，發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長不大的孩子，心情也是隨著變化，我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒，他自己的情緒應(yīng)該如何控制，這是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考慮到此方面，加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契，為他的好讓他感受到，讓他返回來給你的也是好，這是我們教學(xué)育人過程創(chuàng)造和諧的根底。二、目的的驅(qū)動與勵志鼓勵教育需要后面加強(qiáng)這時后面需要進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)，電影的播放選擇什么時候，目的如何確立都是后續(xù)的事情，需要有方案，這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課，花大量的時間備課，時間真是緊鑼密鼓，ppt第一課時已經(jīng)制作完畢，后面第二節(jié)還沒有備課，抓緊。班主任階段性工作總結(jié)一、班級根本情況概述初一〔1〕班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加缺乏，情緒波動較大。現(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下：〔一〕學(xué)習(xí)方面從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物照舊毫無起色。從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重缺乏。班級整體較急躁?！捕承袨榱?xí)慣方面我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大局部同學(xué)都能努力做到，只是有個別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識和謙讓精神[]淡薄。但是，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂?！踩承l(wèi)生方面自從勞開工具改進(jìn)換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。如今，已根本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，防止剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。二、針對問題的措施方法1.針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會課這一主陣地。我班班會課根本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。2.明確班級目的和個人的長遠(yuǎn)期目的。以每周周測成績分析^p為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一局部懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的才能的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都互相監(jiān)視，與一切損害班級風(fēng)氣和聲譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫嫱獗硗怀龅膫€人或詳細(xì)事件公布出來，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理才能，營造良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。如數(shù)學(xué)和生物科施行了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和組織才能也得到了鍛煉。5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)根底，進(jìn)步成績。6.親密聯(lián)絡(luò)家長，讓家長配合我們的工作，及時對學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)獎勵或批評教育。三、體會1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷進(jìn)步學(xué)風(fēng)。2.一味的批評責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。階段性班主任工作總結(jié)一、班級根本情況概述初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加缺乏，情緒波動較大?，F(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下：(一)學(xué)習(xí)方面從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物照舊毫無起色。從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重缺乏。班級整體較急躁。(二)行為習(xí)慣方面我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大局部同學(xué)都能努力做到，只是有個別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。(三)衛(wèi)生方面自從勞開工具改進(jìn)換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。如今，已根本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，防止剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。二、針對問題的措施方法1.針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會課這一主陣地。我班班會課根本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。2.明確班級目的和個人的長遠(yuǎn)期目的。以每周周測成績分析^p為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一局部懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的才能的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都互相監(jiān)視，與一切損害班級風(fēng)氣和聲譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫嫱獗硗怀龅膫€人或詳細(xì)事件公布出來，小學(xué)階段班主任老師工作總結(jié)時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面獲得了可喜的成績。班級風(fēng)貌根本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：一、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛?！敖煺叱啵吆凇边@句話深入的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們設(shè)計了自己班徽，并制定了“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”的班級目的，指明了我班的長期奮斗目的。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己搜集的百科知識展示出來，把有限的知識構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步形式。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有了美感的享受，而且還得到了文化的熏陶。二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深入的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每天的晨午省時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、安康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學(xué)會感恩”“禮貌待人”“愛我中華”“平安牢記心頭”“我讀書我快樂”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時機(jī)，有老師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的形式。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，才能得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過這些形式，班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體感顯著進(jìn)步。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的____，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的言論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能實(shí)在履行好自己的職責(zé)。特別是在我外出學(xué)習(xí)的一周，小班委自行組織排練六一節(jié)目。四、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。本班有35人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，開展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理方法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，獲得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我建立了以、登門、校訊通留言的幾種形式分別理解學(xué)生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進(jìn)步，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的缺乏：第一，班級的學(xué)風(fēng)建立上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的才能以無限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學(xué)到如今，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)展了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有缺乏，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：一、小小成績1.開學(xué)到如今每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責(zé)，每天很早到校，組織學(xué)生上自習(xí)，掃除等，有條不紊。學(xué)生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自催促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。2.將家訪進(jìn)展到底。說到家訪，如今不像過去，到學(xué)生家才叫家訪。這兩個月來，我經(jīng)常給學(xué)生家長打，或填寫家校聯(lián)絡(luò)冊，讓家長理解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長也能主動給我打，讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)絡(luò)冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認(rèn)可。同時，通過跟家長的聯(lián)絡(luò)，在我和家長的共同管教下，有局部學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。3.各項(xiàng)活動表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績較好。學(xué)生個人的成績也不錯。四月末學(xué)校舉行的文藝會演，我們班也獲得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學(xué)生宏大的潛力。比方我們班的這個小品，我沒有給一點(diǎn)意見，完全是學(xué)生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當(dāng)然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?，個人心理素質(zhì)等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。二.些許缺乏1.有些學(xué)生經(jīng)常扯謊。前幾天，有個學(xué)生家長來校，問我學(xué)校是不是要交錢了？我說沒有??！她說孩子扯謊說學(xué)校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來，當(dāng)面對質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在扯謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。〔班主任〕事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識到了這個錯誤。不過，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生扯謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會小會地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)扯謊，應(yīng)該做老實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。2.個別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說沒帶，也有的同學(xué)干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個別同學(xué)不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢？3.班級內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們?nèi)缃襁€沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn)，所以我擔(dān)憂日久天長他們會合起伙來破壞班級紀(jì)律，影響班級的班風(fēng)。以上幾點(diǎn)缺乏，也正是我們班亟待解決的問題。三，簡單的整改措施1.在班級樹立典范。班級里大多數(shù)學(xué)生是非常聽話的，有幾個女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好，對班級也很關(guān)心，在同學(xué)中有很高的威信。在班級里多表揚(yáng)這些學(xué)生，以她們?yōu)榈浞?，讓學(xué)生向她們看齊，爭取都像她們那樣優(yōu)秀。2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時糾正，及時進(jìn)展批評教育，當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。3.勤下班級勤理解。每天不定時到班級去，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題及時批評處理，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。批評少一點(diǎn)，鼓勵多一點(diǎn)，學(xué)生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做?？傊@段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學(xué)生而累，為學(xué)生而笑，學(xué)生過得充實(shí)，我也過得充實(shí)，為學(xué)生繼續(xù)努力，樂此不疲！班主任工作階段性反思班主任工作階段性反思一、工作中的困惑：我們該如何引導(dǎo)孩子開展有效地自主學(xué)習(xí)？應(yīng)該成認(rèn)我們的學(xué)生確，確實(shí)是擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記筆記，認(rèn)真地完成作業(yè)，認(rèn)真地訂錯，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去。但是我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生所進(jìn)展的學(xué)習(xí)，大多都是在老師的引領(lǐng)和管理下開展著被動的、承受性的學(xué)習(xí)?？v使他們的態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)的，行為是可圈可點(diǎn)的，但是境界和效果確是不容樂觀的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不擅長開展有效地自學(xué)。我不只一次的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的老師將作業(yè)詳細(xì)布置下去，將要求明確到位時，我們的學(xué)生可以高效地利用自習(xí)，優(yōu)質(zhì)地完成所有的任務(wù)；但是當(dāng)我們將時間和自由交還給學(xué)生時他們反倒手足無措，無所適從，甚至還可以看到這樣的景象：完成了各科作業(yè)之后，我們的學(xué)生長舒了一口氣，然后就開場做著發(fā)愣，倘假設(shè)你上前詢問孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了嗎？，他篤定答道：我的作業(yè)都寫完了。聽聽吧，一句話就把自己的學(xué)習(xí)境界、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果全部挑明了你布置的作業(yè)我都完成了，學(xué)習(xí)不就是這樣嗎？這些天，我們在進(jìn)展緊張的英語一輪復(fù)習(xí)，每天的作業(yè)就是讓學(xué)生將課本的重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)摘抄下來。其實(shí)，這是一個多么簡單又有效的復(fù)習(xí)方法啊！第一步，你應(yīng)該認(rèn)真的閱讀課本，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。在這個單元中，哪些語法要點(diǎn)是需要總結(jié)的？哪些詞語的運(yùn)用時需要辨析比照的？哪些長難句子是需要翻譯背誦的？哪些短語和固定搭配是需要摘抄進(jìn)展誦讀的？第二步，明確重點(diǎn)難點(diǎn)之后，你應(yīng)該翻查筆記，利用教輔，將這些重難點(diǎn)一一攻克，遇到不是很明白的，還可以和同學(xué)討論一下或是和老師交流一下，思想和知識就在這樣的自學(xué)和交流中得到了碰撞和升華，這不是很棒嗎？第三部，將這些通過你的考慮和自學(xué)再一次固化的知識記錄下來，這不就完成了復(fù)習(xí)本的總結(jié)了嗎？這個單元的知識不就盡在你掌握之中了嗎？但遺憾的是，我看到的學(xué)生的復(fù)習(xí)本要么是抄寫單詞表，要么是照搬教輔講解，卻沒有一些自己考慮痕跡。我也驚訝于：當(dāng)我們想要解開他們身上的枷鎖，期待他們自由飛翔的時候，他們顯得那么的無助。自學(xué)時一個優(yōu)秀生必須具備的才能和素質(zhì)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，做出準(zhǔn)確的判斷，在課后針對自己的薄弱點(diǎn)利用復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、練習(xí)、請教、討論等等方式查漏補(bǔ)缺，有效地進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績，拓展自己的知識廣度和深度，這難道不應(yīng)該是學(xué)生所應(yīng)具備的才能么？回想當(dāng)初自己的高中生活，老師好似是非常輕松的?！舶嘀魅巍尘陀⒄Z學(xué)習(xí)而言，我們每天我晚上自己預(yù)習(xí)課文，對照教參，總結(jié)筆記，完成作業(yè)，查找生詞，討論習(xí)題。第二天的課堂上老師僅僅用20分鐘的時間對難度極大地地方做些講解和提示，再用剩余20分鐘對一下作業(yè)答案，那些題目學(xué)生經(jīng)過前天的自學(xué)還是存有疑問不得其法就在當(dāng)堂提出，老師予以解答。沒有人要求你去背課文，也沒有人給你默寫單詞，但是同學(xué)們的成績一樣都很出色，再想想班里那些成績極為出眾的天才，高一時就開場自學(xué)高二、高三教材，越是在最后的復(fù)習(xí)時刻越是游刃有余，分外輕松，這不都是自學(xué)的成效嗎？回首自己的高中時代，最大的收獲或許就是明白了自己該怎樣學(xué)習(xí)。如今看來，當(dāng)年那些極其輕松的我的老師們，其實(shí)都是最高明的老師，因?yàn)樗麄兯唤o我的將使我受益一生。而我也迫切的希望我的學(xué)生都能明白這種學(xué)習(xí)的真諦。二、任職期間自己最滿意的教育方法：讓學(xué)生學(xué)會自我教育X曾經(jīng)是我們班一名習(xí)慣不夠端正的孩子，他上課坐姿不端，喜歡與人說話，作業(yè)字體潦草，還經(jīng)常忘帶，但他又是一個自尊心極強(qiáng)孩子，總想學(xué)好卻有總是無法約束自己。對于這樣一個孩子，靠嚴(yán)厲的管制和說教收效甚微，關(guān)鍵是讓他自己意識到自我教育的重要性。首先，我要給他找到一面鏡子，讓他看清自己平日里終究都是什么樣的作為與表現(xiàn)。我給他安排了一位新同位，這位同學(xué)和X一樣缺點(diǎn)較多，而且兩人還有很多一樣的壞習(xí)慣。一個星期后，X滿面愁容的找到我，希望我給他換一個同桌，并且向我羅列了那男孩的種種劣跡，表示自己經(jīng)常受到影響，耽誤學(xué)習(xí)，很是煩惱。聽到他的這番話，我卻笑了。我將X之前的同位找來，讓她說說X都是那些壞習(xí)慣。聽完她的話，X整個人都呆住了，因?yàn)樵趧e人眼中的自己竟然和自己眼中的同位是一摸一樣。想想自己對同位的厭惡，不難想象自己在大家眼中該是什么樣的地位和形象了。X陷入了沉思，有很大的觸動，因?yàn)樵谀且惶焖K于對自己有了全面的正確的認(rèn)識，他開場想要改變自己。接下來，我就指派X充當(dāng)教練員，幫助他的同位進(jìn)展改造，同時也在這種幫扶中磨練自己，修正自身的行為。為了改變自己的同位，X決定為他樹立一個好的典范，于是開場刻意約束自己的懶散行為。他要求自己上課坐直，不再說話，完成作業(yè)，準(zhǔn)時上交，并且時刻注意提醒自己的同位不要放松對自身的要求。經(jīng)過一段時間的幫扶和監(jiān)視，不僅他的同位有了很大的改觀，X本人也漸漸戒除了許多不良習(xí)慣，二人也成為了非常要好的朋友。蘇霍姆林斯基說的很對，給孩子找一面鏡子，看到了自己，他就自然想要展現(xiàn)出自己的最正確形象。經(jīng)過自我教育所磨礪出的性格和行為，將伴隨孩子一生的成長。當(dāng)然，最重要的并不是獲得行為本身，而是他自我教育，自我約束的理念和準(zhǔn)備。這才是讓孩子受益一生的思想財富。2023新老師教學(xué)及班主任工作階段反思總結(jié)【一】各位老師，大家上午好：我叫閻彬，畢業(yè)于天津師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)，目前任高二年級語文老師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煂τ趧偝龃髮W(xué)校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活形式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開場上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復(fù)讀機(jī)，只是把自己準(zhǔn)備的教案說給學(xué)生，學(xué)生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老老師的課，向老老師學(xué)習(xí)如何將知識形象化、生動化和系統(tǒng)化，我開場對課堂的教學(xué)有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將本來枯燥的古文與現(xiàn)代的文學(xué)文化相聯(lián)絡(luò)，給學(xué)生傳遞一種大語文的觀念。學(xué)好語文要在一點(diǎn)一滴。備課的轉(zhuǎn)變，由單純地備答案轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生實(shí)現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，緣起于一次和我?guī)煾祹煾纲Z亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學(xué)生分析^p清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學(xué)生容易出錯的點(diǎn)，想到學(xué)生會容易錯選成哪一選項(xiàng)，在講解的時候提醒學(xué)生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進(jìn)展結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性。相比擬而言，我更像是學(xué)生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了老師的講課不是單純地知識解答，而且要給學(xué)生講，要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況講課。心理的轉(zhuǎn)變，越來越有耐心老師最重要的心理素質(zhì)就是要有耐心，在當(dāng)老師之前，我沒有明確的認(rèn)識，在走上老師崗位之后，我開場認(rèn)識到了耐心的重要。學(xué)生不理解的題，不斷給學(xué)生講，學(xué)生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學(xué)生寫。耐心是我從我?guī)煾瞪砩蠈W(xué)到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學(xué)就重新默寫，默寫完畢后再來找他修改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名老師的重要。在翔宇的八個月，也讓我認(rèn)識了自己的缺乏，在接下來的工作中，我會做到以下三多1、多聽課。多聽師傅和老老師的課，向他們學(xué)習(xí)串講知識的才能，把握課堂的才能，對于重難點(diǎn)知識的分析^p才能。2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程方案是否能行，自己對于重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，細(xì)小知識點(diǎn)的解釋是否到位?！径繋熣邔W(xué)高為師，身正為范，師者傳道、授業(yè)、解惑，這些關(guān)于老師的理解，被無數(shù)的老師及準(zhǔn)老師們引用，今天我用之于此，是想再次銘刻我之所以為師的初衷并提醒自己要不懈地去努力。從入軌教育開場，面對那一張張稚嫩、天真和對將來充滿渴望的臉，我深切地感受到自己責(zé)任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也;得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生幸福感以及存在價值感的所在。從開場做教育之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的老師，進(jìn)而成長為一名有自己特色的優(yōu)秀老師。開學(xué)已有三周，三周來，我也經(jīng)常對自己的教學(xué)及班主任工作進(jìn)展反思，現(xiàn)進(jìn)展一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的根底上得到進(jìn)步，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時就新老師教案的書寫還進(jìn)展了一次語重心長的談話，老人家的認(rèn)真及親切的話語一直鼓勵著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會到在教學(xué)及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導(dǎo)。針對班級管理工作，楊主任曾在開學(xué)之初找我進(jìn)展了一次長談，給了我很多具有建立性的意見和指導(dǎo);在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無保存的對我進(jìn)展指導(dǎo);我的教學(xué)主管劉娟秀老師更是在我的班主任管理上細(xì)致入微地進(jìn)展提點(diǎn)幫助，在此，再一次感謝他們！一、教學(xué)工作反思和總結(jié)。1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標(biāo)，而且每次備課我都會參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)眾家優(yōu)點(diǎn)，把握好重難點(diǎn)以及結(jié)合考試考過的考點(diǎn)進(jìn)展備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。另外，我一有時間就去聽趙老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，并對所講內(nèi)容進(jìn)展一次梳理。還有我會抓住一切時機(jī)，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請教他教學(xué)中的疑問，在此，再一次謝謝他。我會盡自己最大努力抽時間去聽師父的課，好好學(xué)____結(jié)。2.上課：對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠(yuǎn)，相對枯燥一些，我會結(jié)合時代背景，歷史、人物故事去充實(shí)課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。目前，在我的課堂上睡覺的現(xiàn)象幾乎沒有。高一4班語文課經(jīng)常是第一節(jié)，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會用答復(fù)下列問題等方式讓其認(rèn)真聽講。高一3班，由于班主任效應(yīng)，這種現(xiàn)象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是親其師，信其道及信其道，親其師的完美交融，老師不僅博學(xué)多識，課堂活潑有趣，同時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成高效的45分鐘課堂。3.作業(yè)及作業(yè)修改：作業(yè)是對孩子們所學(xué)知識的穩(wěn)固與進(jìn)步，必須嚴(yán)格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于修改，我都在堅(jiān)持認(rèn)真批閱，同時做好批語。我覺得批語是老師與學(xué)生的一次心與心的默默交流，對他們進(jìn)步書寫與寫作才能，行為習(xí)慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫助(語文周記的批語更是如此)。4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我一定先背下來。關(guān)于默寫，要孩子們關(guān)注一絲一毫的錯誤并修改，以期養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。有句話說得好：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我一直認(rèn)為在某種意義下，人生態(tài)度決定一切，我的工作和生活也深受這句話影響。5.反思：(1)進(jìn)一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質(zhì)課，多請教前輩們。(2)探究孩子們的特點(diǎn)，創(chuàng)造高效課堂。(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴(yán)格要求自己做到，然后再去影響和教誨孩子。二、班主任工作反思和總結(jié)：真的是因?yàn)榻?jīng)歷缺乏，所以我必須盡自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責(zé)，防止班級工作上的瀆職，我得對得起孩子們，我不想在他年之后懊悔。在這里，我要感謝我的愛人對家庭的分擔(dān)與照顧，還要感謝我兩歲半的女兒在這個年齡超過同齡人的堅(jiān)強(qiáng)和懂事，可以較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也經(jīng)常請教劉老師和駱老師，在此非常感謝她們的幫助與配合。三個星期以來，我也一直在觀察、探究，爭取早日摸透孩子們的特點(diǎn)，采取行而有效的措施處理班級出現(xiàn)的問題。目前我正結(jié)合五項(xiàng)評比的內(nèi)容進(jìn)展班級的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀(jì)律。1.出勤：9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學(xué)遲到(未參參加軌教育，開學(xué)后一周才來)。班級出勤情況一直較好，住宿的同學(xué)7點(diǎn)10分進(jìn)班，走讀的同學(xué)在7點(diǎn)20分也能大局部到班。關(guān)于出勤，我在嚴(yán)格要求孩子們的同時，也嚴(yán)格要求自己，我每天7點(diǎn)之前到校進(jìn)班，每天晚上也在7點(diǎn)后離校，在離校前我一定要到班級巡視一下，同時挨個孩子那里走一下，并指導(dǎo)詢問寫作業(yè)情況。2.衛(wèi)生：我將走讀生和住宿生分開做值日，并責(zé)任到人，一天三次衛(wèi)生，每次我也跟進(jìn)監(jiān)視值日情況，并有嚴(yán)明的懲罰措施，衛(wèi)生評比中成績較差的，要在下一周重新做值日，衛(wèi)生評比獲得第一名的，可以在下次值日時，由下一組替代。同時設(shè)立了三關(guān)負(fù)責(zé)人，在關(guān)燈，關(guān)門，關(guān)電扇上嚴(yán)格把控。還設(shè)了衛(wèi)生委員，進(jìn)展檢查督導(dǎo)。通過做衛(wèi)生，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真值日的習(xí)慣，進(jìn)而認(rèn)真對待自己的每一件事。3.紀(jì)律：(1)班級里在個別科目上有說話現(xiàn)象，老師要強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律。(2)二分鈴時不能馬上保持安靜，我這周的工作重點(diǎn)之一就是抓二分鈴紀(jì)律，同時設(shè)了二分鈴督導(dǎo)，監(jiān)視執(zhí)行。(3)晚自習(xí)紀(jì)律，特別是第三個晚自習(xí)紀(jì)律不是很好，存在說話現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高。這是目前三周以來班級紀(jì)律方面存在的幾個主要問題。我們班有24個住宿生，28個走讀生，25個男生，27個女生。男女比例相對平衡，住宿的同學(xué)和走讀的同學(xué)數(shù)量也很平衡，晚自習(xí)上得好不好，將嚴(yán)重影響班級成績的好壞，班風(fēng)的好壞。為理解情況，我屢次向?qū)W生以及看晚自習(xí)值班老師理解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，爭取盡快形成良好的班風(fēng)班貌。由于我已經(jīng)將家搬到了學(xué)校附近，后期我將利用晚自習(xí)值班的時間對住宿生的晚間學(xué)習(xí)狀況及時掌控，進(jìn)一步采取有針對性的措施。我知道自己學(xué)習(xí)和有待進(jìn)步的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長為一位在教學(xué)上博學(xué)、睿智但不失謙卑的語文老師，在管理上成長為一位溫暖、有原那么而不失力量的班主任。祝福我的班級早日成為擁有積極向上班風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)濃重和充滿大愛的班集體。初三班主任工作階段性工作總結(jié)面上措施1.班主任到崗及時，不管是兩操還是有活動任務(wù)，班主任都做到了及時靠班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞開工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充足的書及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時的詳細(xì)要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目的。每個班都開場了中考倒計時，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時間了。4.班主任定期進(jìn)展金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)利下放、責(zé)任到人，孟凡樹老師的早來晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建立，秦紅蓮老師的善取別人之經(jīng)再進(jìn)展晉級，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。點(diǎn)上事跡1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到老師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7：30就來到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生清掃衛(wèi)生。3.臺小麗、秦紅蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時間放在初三九班56個孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢問學(xué)生上課的情況。5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生清掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡直就是班里的班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來就一頭扎進(jìn)班里去，有時干脆在教室里備課，放學(xué)時把每一個學(xué)生送出去，才放心的回家。存在的問題1.隨著課程的完畢，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識程度已經(jīng)根本定型，個別考學(xué)無望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個別的擾亂課堂秩序。2.個別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時有亂扔食品袋的現(xiàn)象。3.個別學(xué)生經(jīng)常長時間不到校，還是家長給請的假，家長對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來很大難度。4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長會班主任都講了，因?yàn)榧议L不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個別女學(xué)生穿吊帶衫，家長自己就管不了，還縱容，班主任束手無策，也是屢禁不止。小學(xué)名班主任工作室階段性工作總結(jié)小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化開展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。1.推薦閱讀，在讀中悟。工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于理論中，使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合。2.加強(qiáng)教研，在研中理。(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的根，為使根深葉茂，我們確立以家校合作，共育將來的研究課題。XX班主任工作室微信____的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)歷、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)展線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)歷更加豐富，徒弟的問題得以解決，才能得到進(jìn)步。(3)德育論壇，提經(jīng)歷。每月一次的班主任工作論壇，圍繞平安教育、班級管理與人文關(guān)心、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)歷，撰寫了校本教材《管理班級金點(diǎn)子》。3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)中學(xué)。(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)歷承受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。(2)考察學(xué)習(xí)，在理論中分享交流共成長。育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了走在班主任工作研究的路上班主任工作培訓(xùn)交流活動，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和班會建立的認(rèn)識。4.理論活動，在練中提升。(1)建立唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動的基地。(2)打造特色班級文化，讓班主任工作潤物細(xì)無聲。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個班級的班名都以xx詩社命名，寓意深入。每一個教室擁有著一樣的板塊，卻有著不同的文化氣息。(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地理解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識面。(4)主題活動研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學(xué)校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機(jī)，由家委會集中和分散組織課外研學(xué)旅行。施行德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮XX教育的育人功能。(5)主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊(duì)會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇自娗榈掠男≡?，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。5.敘事研究，在寫中思。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)歷，分享智慧，做到了資共享?？傊判W(xué)XX班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線。班主任工作總結(jié)-班主任工作手冊班主任工作總結(jié)-班主任工作手冊一、德育1、開學(xué)至今，我不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故，并逐漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，如遲到先在前門報告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去。2、制定了較細(xì)的班規(guī)，學(xué)生根本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比擬好的。4、我們班連續(xù)三個月都被評為“文明班”，而且分?jǐn)?shù)較高，三個月的分?jǐn)?shù)都逼近模范班的分?jǐn)?shù)。5、開學(xué)不久，我就開場家訪，家訪近10位同學(xué)，效果明顯，被家訪過的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。6、組織了兩次主題班會。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進(jìn)展，學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學(xué)生有驕傲、松懈的情緒，而導(dǎo)致第二次月測倒退了，而班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。以上所說的成績微缺乏道，存在的問題也不少，如課堂紀(jì)律和自修課紀(jì)律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺、經(jīng)常被扣分。二、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)上，班上局部同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以互相討論、互相幫助。1、第一次月測綜合指數(shù)排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進(jìn)幅來看，也進(jìn)了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標(biāo)。第二次月測中出現(xiàn)了一個全級單科狀元。2、積極參加特長生的培訓(xùn)，有12個同學(xué)參加了美術(shù)特長生，兩個同學(xué)參加了體育特長生。3、英語競賽一個同學(xué)獲得了三等獎。三、其他軍訓(xùn)獲得三等獎?？偟膩碚f，雖然我班還存在著各方面的缺乏，但根本上已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài)，并且向著良性開展。2023新教員教學(xué)及班主任任務(wù)階段反思總結(jié)【一】各位老師，大家上午好：我叫閻彬，畢業(yè)于天津師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)，目前任高二年級語文老師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煂τ趧偝龃髮W(xué)校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活形式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開場上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復(fù)讀機(jī)，只是把自己準(zhǔn)備的教案說給學(xué)生，學(xué)生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老老師的課，向老老師學(xué)習(xí)如何將知識形象化、生動化和系統(tǒng)化，我開場對課堂的教學(xué)有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將本來枯燥的古文與現(xiàn)代的文學(xué)文化相聯(lián)絡(luò)，給學(xué)生傳遞一種大語文的觀念。學(xué)好語文要在一點(diǎn)一滴。備課的轉(zhuǎn)變，由單純地備答案轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生實(shí)現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，緣起于一次和我?guī)煾祹煾纲Z亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學(xué)生分析^p清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學(xué)生容易出錯的點(diǎn)，想到學(xué)生會容易錯選成哪一選項(xiàng)，在講解的時候提醒學(xué)生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進(jìn)展結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性。相比擬而言，我更像是學(xué)生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了老師的講課不是單純地知識解答，而且要給學(xué)生講，要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況講課。心理的轉(zhuǎn)變，越來越有耐心老師最重要的心理素質(zhì)就是要有耐心，在當(dāng)老師之前，我沒有明確的認(rèn)識，在走上老師崗位之后，我開場認(rèn)識到了耐心的重要。學(xué)生不理解的題，不斷給學(xué)生講，學(xué)生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學(xué)生寫。耐心是我從我?guī)煾瞪砩蠈W(xué)到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學(xué)就重新默寫，默寫完畢后再來找他修改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名老師的重要。在翔宇的八個月，也讓我認(rèn)識了自己的缺乏，在接下來的工作中，我會做到以下三多1、多聽課。多聽師傅和老老師的課，向他們學(xué)習(xí)串講知識的才能，把握課堂的才能，對于重難點(diǎn)知識的分析^p才能。2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程方案是否能行，自己對于重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，細(xì)小知識點(diǎn)的解釋是否到位?！径繋熣邔W(xué)高為師，身正為范，師者傳道、授業(yè)、解惑，這些關(guān)于老師的理解，被無數(shù)的老師及準(zhǔn)老師們引用，今天我用之于此，是想再次銘刻我之所以為師的初衷并提醒自己要不懈地去努力。從入軌教育開場，面對那一張張稚嫩、天真和對將來充滿渴望的臉，我深切地感受到自己責(zé)任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也;得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生幸福感以及存在價值感的所在。從開場做教育之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的老師，進(jìn)而成長為一名有自己特色的優(yōu)秀老師。開學(xué)已有三周，三周來，我也經(jīng)常對自己的教學(xué)及班主任工作進(jìn)展反思，現(xiàn)進(jìn)展一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的根底上得到進(jìn)步，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時就新老師教案的書寫還進(jìn)展了一次語重心長的談話，老人家的認(rèn)真及親切的話語一直鼓勵著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會到在教學(xué)及班主任工作上沒有最