小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)校長(zhǎng)掛?職培訓(xùn)總結(jié)?一、__?_小學(xué)的辦?學(xué)思路非常?清晰。打造?省會(huì)一流名?校是他們不?懈的追求。?學(xué)校始終堅(jiān)?持黨的教育?方針，確立?了“以育人?為靈魂，以?科研為先導(dǎo)?，以提高師?生素質(zhì)為重?點(diǎn)，以創(chuàng)造?八個(gè)一流為?目標(biāo)（一流?的創(chuàng)新管理?，一流的教?育教學(xué)質(zhì)量?，一流的師?資隊(duì)伍，一?流的辦學(xué)條?件，一流的?生活待遇，?一流的社會(huì)?聲譽(yù)，一流?的校園風(fēng)氣?，一流的工?作業(yè)績(jī)），?以教學(xué)改革?為突破口，?以培養(yǎng)創(chuàng)新?人才為根本?”的辦學(xué)理?念，逐步形?成了“進(jìn)取?、果敢、求?實(shí)、創(chuàng)新”?的校風(fēng)，“?嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)?、愛生、爭(zhēng)?先”的教風(fēng)?和“博學(xué)、?善思、樂群?、守紀(jì)”的?學(xué)風(fēng)。__?_小學(xué)的校?園綠樹掩映?，四季常青?，鮮花盛開?，充滿了生?機(jī)和活力。?學(xué)校建有科?技樓、活動(dòng)?樓、辦公樓?、教學(xué)樓、?公寓樓等，?開辟了語(yǔ)音?室、微機(jī)室?、監(jiān)控室、?播音室、報(bào)?告廳、體育?廳、舞蹈廳?等___個(gè)?專用功能教?室，實(shí)現(xiàn)了?高標(biāo)準(zhǔn)的電?視直播系統(tǒng)?、電子管理?系統(tǒng)、教學(xué)?監(jiān)控系統(tǒng)、?微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)、校園文?化傳播系統(tǒng)?、多媒體教?學(xué)系統(tǒng)六大?系統(tǒng)，學(xué)校?辦學(xué)條件全?部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)?代化、信息?化和數(shù)字化?。教學(xué)樓內(nèi)?文化氛圍布?置獨(dú)具匠心?，處處體現(xiàn)?出育人的本?質(zhì)，對(duì)我感?觸最深的是?學(xué)校的閱覽?室，整個(gè)閱?覽室分為四?個(gè)版塊：教?師閱覽區(qū)、?低年級(jí)閱覽?區(qū)、中年級(jí)?閱覽區(qū)、高?年級(jí)閱覽區(qū)?。每個(gè)版塊?有適合各類?人群閱讀的?書籍和適合?各年齡段高?低不同的桌?凳，桌子上?擺放著學(xué)生?們參加讀書?活動(dòng)的作品?，并裝訂成?冊(cè)。從這些?作品的水平?看，與我們?農(nóng)村的學(xué)生?是無(wú)法相比?的，以后我?們要想方設(shè)?法改善辦學(xué)?條件，并且?充分利用現(xiàn)?有資源，提?高學(xué)生的各?種能力。學(xué)?習(xí)最后一天?的上午，我?們還參觀了?___外國(guó)?語(yǔ)學(xué)校，從?校園風(fēng)貌、?教學(xué)設(shè)施、?教育教學(xué)、?音體美教學(xué)?、國(guó)際交流?五個(gè)方面來(lái)?看，外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校的站位?更高，給我?們的觸動(dòng)更?大。二、?通過(guò)參加周?一上午的校?長(zhǎng)辦公會(huì)和?周一下午的?全體教師例?會(huì)，我們深?深地體會(huì)到?___小學(xué)?的管理極具?科學(xué)性。學(xué)?校內(nèi)部分工?很細(xì)，每項(xiàng)?舉措都有具?體人抓，不?用領(lǐng)導(dǎo)督促?，教師們都?自己給自己?加壓。上午?9點(diǎn)，我們?準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)?室列席了班?子例會(huì)，首?先袁校長(zhǎng)對(duì)?上周工作進(jìn)?行了總結(jié)，?對(duì)本周工作?進(jìn)行了布置?，在總結(jié)中?注意從具體?工作中找差?距，指明了?努力地方向?。接下來(lái)分?別由主管教?學(xué)和教育的?副校長(zhǎng)也分?別對(duì)上周所?分管的工作?進(jìn)行總結(jié)，?對(duì)本周的工?作進(jìn)行安排?。最后由各?主任分別匯?報(bào)，會(huì)議結(jié)?束時(shí)形成周?安排，下午?例會(huì)時(shí)發(fā)給?每個(gè)教研組?，整個(gè)會(huì)議?內(nèi)容充實(shí)，?大家充分發(fā)?表個(gè)人意見?，氣氛激烈?又不失融洽?。下午__?_時(shí)___?分，我們又?列席了全體?教師例會(huì)，?會(huì)議由主管?教育的馬校?長(zhǎng)主持。首?先馬校長(zhǎng)對(duì)?在學(xué)校鼓樂?隊(duì)和扇子舞?活動(dòng)中付出?心血和汗水?的幾位老師?進(jìn)行了表?yè)P(yáng)?，說(shuō)到激動(dòng)?處馬校長(zhǎng)的?聲音有些哽?咽，教師的?敬業(yè)精神感?染了全體教?師，也深深?地感染了我?們幾位掛職?校長(zhǎng)，因?yàn)?我們親眼目?睹了音樂教?師劉冬梅每?天早晨7點(diǎn)?準(zhǔn)時(shí)到校_?__學(xué)生訓(xùn)?練四百人的?扇子舞和鼓?號(hào)隊(duì)，下午?一直訓(xùn)練到?7點(diǎn)以后。?教師的在校?時(shí)間達(dá)到了?___個(gè)小?時(shí)，這是一?種多么崇高?的精神境界?。其他也有?很多不知名?教師都加班?到天黑，尤?其是幾位班?主任經(jīng)常走?得很晚，非?常值得我們?學(xué)習(xí)，馬校?長(zhǎng)還為教師?頒了獎(jiǎng)。接?下來(lái)主管教?學(xué)的李校長(zhǎng)?布置了教學(xué)?方面的幾項(xiàng)?工作，每項(xiàng)?工作都提出?了嚴(yán)格要求?。第三項(xiàng)?由劉燦老師?為大家講座?。她講授了?《走進(jìn)現(xiàn)代?，感受經(jīng)典?》，利用文?字和圖片聲?情并茂地講?解了教師專?業(yè)化發(fā)展的?特點(diǎn)，要多?讀、多磨、?多寫，在教?學(xué)實(shí)踐上下?功夫，讀懂?學(xué)生也就是?學(xué)生需要什?么樣的教學(xué)?，教師就進(jìn)?行什么樣的?教學(xué)，沒有?個(gè)性，一刀?切的教學(xué)是?不會(huì)成功的?，馬思洪教?授總結(jié)了十?七條成功定?律，對(duì)教師?的教學(xué)具有?很大地啟發(fā)?性，最后她?總結(jié)出教師?要啟迪智慧?，感化生命?，教育是以?理想為目標(biāo)?的希望之旅?，這是__?_小學(xué)“走?出去，帶回?來(lái)”的成果?。講座結(jié)束?后教師們都?談了自己的?看法和感受?，另外學(xué)校?每位領(lǐng)導(dǎo)分?包一個(gè)年級(jí)?的做法，極?大地調(diào)動(dòng)了?每位領(lǐng)導(dǎo)的?積極性，他?們時(shí)常深入?到所需班級(jí)?與他們共成?長(zhǎng)。學(xué)校的?各種制度非?常齊全，對(duì)?教師的約束?力較大。?三、袁校長(zhǎng)?在與我們座?談時(shí)談到。?一所學(xué)校必?須“外樹形?象，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)”。外樹?形象就是宣?傳學(xué)校，做?了的工作要?善于總結(jié)，?這一點(diǎn)非常?值得我們借?鑒。內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)就是要全?面提高教師?素質(zhì)。市區(qū)?內(nèi)的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)每次都派?教師參加，?每個(gè)學(xué)期都?派教師到外?地學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育理念和方?法。每次出?去學(xué)習(xí)回來(lái)?后，都要搞?講座或者做?示范課，這?就是___?小學(xué)所謂的?“走出去，?帶回來(lái)”。?另外，為提?高教師的教?學(xué)水平，每?學(xué)期開學(xué)初?都由教研組?長(zhǎng)或優(yōu)秀教?師上一節(jié)引?路課，每個(gè)?教師必須上?一節(jié)準(zhǔn)備課?，每節(jié)課后?都進(jìn)行教研?，對(duì)教師的?迅速成長(zhǎng)具?有非常好的?效果。李校?長(zhǎng)還跟我們?談了作文教?學(xué)，她談到?首先要為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)作文?情景，切忌?憑空想象作?文。其次教?師要寫下水?文，這樣批?改作文時(shí)思?路會(huì)更清晰?。再次要提?高學(xué)生的作?文興趣，作?文課要上活?。最后要求?教師寫批語(yǔ)?一定要具體?，還要寫規(guī)?范字。另外?學(xué)校還通過(guò)?校本教研提?高學(xué)生的作?___平。?___小學(xué)?備課要求吃?透教材，在?教學(xué)參考書?上直接寫實(shí)?用教案，節(jié)?省了不少時(shí)?間，但每節(jié)?課的教學(xué)反?思是必須寫?的。___?小學(xué)的教學(xué)?制度定的很?細(xì)，并且每?項(xiàng)工作都有?詳細(xì)要求，?這樣檢查起?來(lái)也比較容?___操作?。在教學(xué)方?面要求教師?“三率”（?達(dá)標(biāo)率、合?格率、優(yōu)秀?率）必須達(dá)?標(biāo)，這比我?們只用平均?分衡量教師?的工作，要?有許多的優(yōu)?越性。__?_小學(xué)是_?__年剛剛?建立的一所?年輕學(xué)校，?年輕教師多?，對(duì)青年教?師的培養(yǎng)他?們有自己的?培養(yǎng)模式。?一是學(xué)校內(nèi)?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。?聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)?播音員講朗?讀技巧，聘?請(qǐng)專家學(xué)者?進(jìn)行心理健?康教育的輔?導(dǎo);二是“?走出去，帶?回來(lái)”；三?是“青藍(lán)與?你有約”儀?式，學(xué)校選?出各方面素?質(zhì)較高的_?__個(gè)師傅?，各學(xué)科都?有，然后由?青年教師報(bào)?名認(rèn)師傅，?___個(gè)師?傅帶兩個(gè)徒?弟，師傅、?徒弟互動(dòng)效?果非常好；?四是教研組?長(zhǎng)帶青年教?師。通過(guò)用?四種模式，?使青年教師?迅速地成長(zhǎng)?起來(lái)。另外?我們還聽了?兩節(jié)語(yǔ)文課?，一節(jié)勞動(dòng)?課，一節(jié)心?理健康課，?每節(jié)課都上?得比較成功?，課后我們?進(jìn)行了交流?，老師們駕?馭課堂的高?水平對(duì)我的?影響很大。?四、教育?處的郎主任?和六位班主?任和我們進(jìn)?行了班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)交流?。郎主任說(shuō)?：“學(xué)校的?例會(huì)有表?yè)P(yáng)?，有批評(píng)，?領(lǐng)導(dǎo)公正處?理，教師心?服口服，學(xué)?校已經(jīng)形成?了一股正氣?。就連廁所?的技術(shù)性處?理都由主管?校長(zhǎng)親自專?做，這一點(diǎn)?對(duì)我感觸很?大。班級(jí)管?理方面，每?班都設(shè)有班?長(zhǎng)，還有課?代表和組長(zhǎng)?。他們分工?非常明確，?像紀(jì)律、衛(wèi)?生、收發(fā)作?業(yè)全部都由?這些班干部?完成。全校?設(shè)有___?個(gè)值周崗，?做到每時(shí)每?地都有人監(jiān)?督。設(shè)有衛(wèi)?生、紀(jì)律、?學(xué)習(xí)三面流?動(dòng)___，?每月流動(dòng)一?次，極大地?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積極性。?在___小?學(xué)學(xué)習(xí)、生?活了___?天，幾乎沒?見到過(guò)地上?有一片紙屑?，我想這就?是流動(dòng)__?_和監(jiān)督崗?的效果。?五、主管教?育的馬校長(zhǎng)?與我們交流?了德育工作?。___小?學(xué)每學(xué)期都?搞大型的德?育活動(dòng)。掛?職期間我們?就參加了可?口可樂__?_地區(qū)“快?樂課間”啟?動(dòng)儀式，四?百人的扇子?舞表演博得?觀眾們陣陣?掌聲。我還?參加了__?_小學(xué)“快?樂童年，放?飛理想”慶?六一文藝匯?演，氣勢(shì)雄?偉的鼓號(hào)隊(duì)?演出，師生?們一個(gè)個(gè)精?彩的節(jié)目，?會(huì)場(chǎng)井然的?秩序，都凝?結(jié)著師生們?的心血和汗?水。另外，?每班每周都?舉行主題不?同的班隊(duì)會(huì)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行知、情、?意、行的教?育，充分利?用“弘揚(yáng)和?培育民族精?神月”、“?學(xué)雷鋒活動(dòng)?月”、“安?全教育月”?等，開展一?系列行之有?效的行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，從學(xué)生的?言談舉止中?可以看出他?們的德育活?動(dòng)開展的肯?定是扎實(shí)有?效。六、?主抓后勤工?作的郎主任?給我們介紹?了后勤工作?的管理經(jīng)驗(yàn)?。郎主任說(shuō)?：“后勤人?員要做到三?勤（手勤、?眼勤、嘴勤?），要有極?高的責(zé)任心?，勤儉樸素?的精神?！?所有物品的?發(fā)放（包括?筆、墨、紙?、硯）都有?領(lǐng)取人簽字?，嚴(yán)格執(zhí)行?各項(xiàng)后勤管?理制度，絕?不姑息遷就?，養(yǎng)成良好?的公物使用?保管習(xí)慣，?并且郎主任?的安全意識(shí)?非常強(qiáng)，像?電扇夏季使?用前先檢查?，維修后有?記錄，并且?郎主任也參?加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?辦公會(huì)，每?次都詳__?_結(jié)上周工?作，安排本?周事宜，兩?千多人的學(xué)?校后勤各項(xiàng)?工作做得井?井有條。為?期___天?的掛職鍛煉?使我認(rèn)識(shí)了?開拓進(jìn)取、?自強(qiáng)不息的?___精神?；愛校、愛?生、敬崗敬?業(yè)的追求_?__、不斷?超越的__?_團(tuán)隊(duì)；營(yíng)?造寬松環(huán)境?，注重個(gè)性?發(fā)展，強(qiáng)化?美德教育，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神的育人特?點(diǎn)；依法治?校、嚴(yán)謹(jǐn)求?實(shí)、深入一?線，服務(wù)師?生的科學(xué)管?理；愛國(guó)榮?校、求實(shí)創(chuàng)?新、發(fā)展特?長(zhǎng)、健全人?格的辦學(xué)特?色；開發(fā)智?力、張揚(yáng)個(gè)?性、提高素?質(zhì)的辦學(xué)理?念；依托名?師、創(chuàng)辦名?校、培養(yǎng)名?人的辦學(xué)思?路。在今后?的辦學(xué)過(guò)程?中，我們要?學(xué)習(xí)___?全方位的經(jīng)?驗(yàn)，使農(nóng)村?小學(xué)的辦學(xué)?水平盡快提?升，逐步縮?小城鄉(xiāng)教育?差距，使我?校教育教學(xué)?工作再上新?臺(tái)階。第?二篇：小學(xué)?校長(zhǎng)掛職培?訓(xùn)總結(jié)__?_月___?日—___?日，我參加?了市教育局?___的掛?職校長(zhǎng)培訓(xùn)?。培訓(xùn)期間?，掛職校長(zhǎng)?全面參與學(xué)?校的各項(xiàng)管?理活動(dòng)，內(nèi)?容涉及辦學(xué)?思路的形成?與學(xué)校定位?，學(xué)校管理?創(chuàng)新與學(xué)校?發(fā)展，教師?隊(duì)伍建設(shè)與?校本教研，?學(xué)校德育工?作和德育隊(duì)?伍建設(shè)，學(xué)?校特色教育?，學(xué)生活動(dòng)?的開發(fā)與_?__等。通?過(guò)在___?小學(xué)的培訓(xùn)?，確實(shí)使我?們農(nóng)村小學(xué)?的校長(zhǎng)開闊?了視野，更?加端正了辦?學(xué)思想，增?強(qiáng)了改革意?識(shí)，開闊了?辦學(xué)思路，?提高了校長(zhǎng)?全面抓好素?質(zhì)教育和執(zhí)?行教育政策?法規(guī)的自覺?性，提高了?教育教學(xué)指?導(dǎo)能力，下?面從以下幾?方面談?wù)勛?己的體會(huì)：?一、__?_小學(xué)的辦?學(xué)思路非常?清晰。打造?省會(huì)一流名?校是他們不?懈的追求。?學(xué)校始終堅(jiān)?持黨的教育?方針，確立?了“以育人?為靈魂，以?科研為先導(dǎo)?，以提高師?生素質(zhì)為重?點(diǎn)，以創(chuàng)造?八個(gè)一流為?目標(biāo)（一流?的創(chuàng)新管理?，一流的教?育教學(xué)質(zhì)量?，一流的師?資隊(duì)伍，一?流的辦學(xué)條?件，一流的?生活待遇，?一流的社會(huì)?聲譽(yù)，一流?的校園風(fēng)氣?，一流的工?作業(yè)績(jī)），?以教學(xué)改革?為突破口，?以培養(yǎng)創(chuàng)新?人才為根本?”的辦學(xué)理?念，逐步形?成了“進(jìn)取?、果敢、求?實(shí)、創(chuàng)新”?的校風(fēng)，“?嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)?、愛生、爭(zhēng)?先”的教風(fēng)?和“博學(xué)、?善思、樂群?、守紀(jì)”的?學(xué)風(fēng)。__?_小學(xué)的校?園綠樹掩映?，四季常青?，鮮花盛開?，充滿了生?機(jī)和活力。?學(xué)校建有科?技樓、活動(dòng)?樓、辦公樓?、教學(xué)樓、?公寓樓等，?開辟了語(yǔ)音?室、微機(jī)室?、監(jiān)控室、?播音室、報(bào)?告廳、體育?廳、舞蹈廳?等___個(gè)?專用功能教?室，實(shí)現(xiàn)了?高標(biāo)準(zhǔn)的電?視直播系統(tǒng)?、電子管理?系統(tǒng)、教學(xué)?監(jiān)控系統(tǒng)、?微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)、校園文?化傳播系統(tǒng)?、多媒體教?學(xué)系統(tǒng)六大?系統(tǒng)，學(xué)校?辦學(xué)條件全?部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)?代化、信息?化和數(shù)字化?。教學(xué)樓內(nèi)?文化氛圍布?置獨(dú)具匠心?，處處體現(xiàn)?出育人的本?質(zhì)，對(duì)我感?觸最深的是?學(xué)校的閱覽?室，整個(gè)閱?覽室分為四?個(gè)版塊：教?師閱覽區(qū)、?低年級(jí)閱覽?區(qū)、中年級(jí)?閱覽區(qū)、高?年級(jí)閱覽區(qū)?。每個(gè)版塊?有適合各類?人群閱讀的?書籍和適合?各年齡段高?低不同的桌?凳，桌子上?擺放著學(xué)生?們參加讀書?活動(dòng)的作品?，并裝訂成?冊(cè)。從這些?作品的水平?看，與我們?農(nóng)村的學(xué)生?是無(wú)法相比?的，以后我?們要想方設(shè)?法改善辦學(xué)?條件，并且?充分利用現(xiàn)?有資源，提?高學(xué)生的各?種能力。學(xué)?習(xí)最后一天?的上午，我?們還參觀了?___外國(guó)?語(yǔ)學(xué)校，從?校園風(fēng)貌、?教學(xué)設(shè)施、?教育教學(xué)、?音體美教學(xué)?、國(guó)際交流?五個(gè)方面來(lái)?看，外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校的站位?更高，給我?們的觸動(dòng)更?大。二、?通過(guò)參加周?一上午的校?長(zhǎng)辦公會(huì)和?周一下午的?全體教師例?會(huì)，我們深?深地體會(huì)到?___小學(xué)?的管理極具?科學(xué)性。學(xué)?校內(nèi)部分工?很細(xì)，每項(xiàng)?舉措都有具?體人抓，不?用領(lǐng)導(dǎo)督促?，教師們都?自己給自己?加壓。上午?9點(diǎn)，我們?準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)?室列席了班?子例會(huì)，首?先袁校長(zhǎng)對(duì)?上周工作進(jìn)?行了總結(jié)，?對(duì)本周工作?進(jìn)行了布置?，在總結(jié)中?注意從具體?工作中找差?距，指明了?努力地方向?。接下來(lái)分?別由主管教?學(xué)和教育的?副校長(zhǎng)也分?別對(duì)上周所?分管的工作?進(jìn)行總結(jié)，?對(duì)本周的工?作進(jìn)行安排?。最后由各?主任分別匯?報(bào)，會(huì)議結(jié)?束時(shí)形成周?安排，下午?例會(huì)時(shí)發(fā)給?每個(gè)教研組?，整個(gè)會(huì)議?內(nèi)容充實(shí)，?大家充分發(fā)?表個(gè)人意見?，氣氛激烈?又不失融洽?。下午__?_時(shí)___?分，我們又?列席了全體?教師例會(huì)，?會(huì)議由主管?教育的馬校?長(zhǎng)主持。首?先馬校長(zhǎng)對(duì)?在學(xué)校鼓樂?隊(duì)和扇子舞?活動(dòng)中付出?心血和汗水?的幾位老師?進(jìn)行了表?yè)P(yáng)?，說(shuō)到激動(dòng)?處馬校長(zhǎng)的?聲音有些哽?咽，教師的?敬業(yè)精神感?染了全體教?師，也深深?地感染了我?們幾位掛職?校長(zhǎng)，因?yàn)?我們親眼目?睹了音樂教?師劉冬梅每?天早晨7點(diǎn)?準(zhǔn)時(shí)到校_?__學(xué)生訓(xùn)?練四百人的?扇子舞和鼓?號(hào)隊(duì)，下午?一直訓(xùn)練到?7點(diǎn)以后。?教師的在校?時(shí)間達(dá)到了?___個(gè)小?時(shí)，這是一?種多么崇高?的精神境界?。其他也有?很多不知名?教師都加班?到天黑，尤?其是幾位班?主任經(jīng)常走?得很晚，非?常值得我們?學(xué)習(xí)，馬校?長(zhǎng)還為教師?頒了獎(jiǎng)。接?下來(lái)主管教?學(xué)的李校長(zhǎng)?布置了教學(xué)?方面的幾項(xiàng)?工作，每項(xiàng)?工作都提出?了嚴(yán)格要求?。第三項(xiàng)?由劉燦老師?為大家講座?。她講授了?《走進(jìn)現(xiàn)代?，感受經(jīng)典?》，利用文?字和圖片聲?情并茂地講?解了教師專?業(yè)化發(fā)展的?特點(diǎn)，要多?讀、多磨、?多寫，在教?學(xué)實(shí)踐上下?功夫，讀懂?學(xué)生也就是?學(xué)生需要什?么樣的教學(xué)?，教師就進(jìn)?行什么樣的?教學(xué)，沒有?個(gè)性，一刀?切的教學(xué)是?不會(huì)成功的?，馬思洪教?授總結(jié)了十?七條成功定?律，對(duì)教師?的教學(xué)具有?很大地啟發(fā)?性，最后她?總結(jié)出教師?要啟迪智慧?，感化生命?，教育是以?理想為目標(biāo)?的希望之旅?，這是__?_小學(xué)“走?出去，帶回?來(lái)”的成果?。講座結(jié)束?后教師們都?談了自己的?看法和感受?，另外學(xué)校?每位領(lǐng)導(dǎo)分?包一個(gè)年級(jí)?的做法，極?大地調(diào)動(dòng)了?每位領(lǐng)導(dǎo)的?積極性，他?們時(shí)常深入?到所需班級(jí)?與他們共成?長(zhǎng)。學(xué)校的?各種制度非?常齊全，對(duì)?教師的約束?力較大。?校長(zhǎng)掛職培?訓(xùn)總結(jié)～?___日，?我榮幸地參?加了省教廳?舉辦的第二?期中小學(xué)校?長(zhǎng)掛職培訓(xùn)?。在培訓(xùn)過(guò)?程中，受到?了基地學(xué)校?----_?__市花地?中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?及老師們的?周到照顧與?熱情指導(dǎo)。?這次培訓(xùn)主?要通過(guò)參觀?、參與活動(dòng)?、交流等方?式進(jìn)行，在?此期間我參?與了基地學(xué)??；ǖ刂袑W(xué)?大量的活動(dòng)?：如與基地?掛職學(xué)校校?長(zhǎng)的訪談和?對(duì)話、與學(xué)?校各部門的?交流、進(jìn)入?課堂聽課與?任課教師交?流、聽取辦?學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹?、參加學(xué)校?中層干部會(huì)?議和教職工?會(huì)議、察看?校容校貌、?查閱和翻看?了許多學(xué)校?資料、聆聽?和目睹了校?長(zhǎng)的辦學(xué)理?念和風(fēng)采。?經(jīng)過(guò)這次掛?職培訓(xùn)，讓?我從局部到?全面地了解?學(xué)校的情況?，深刻感受?到花地中學(xué)?先進(jìn)辦學(xué)理?念、鮮明的?辦學(xué)特色、?有效的教學(xué)?管理模式、?多彩的校園?文化和濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?，我的視野?變得更開闊?了，教育思?想更成熟了?，工作能力?和管理水平?得到了進(jìn)一?步的提高，?真是受益匪?淺。這次跟?崗學(xué)習(xí)讓我?感悟最深的?是蔡校長(zhǎng)辦?學(xué)的睿智：?一、相信?學(xué)生智慧，?滿足生需求?，讓孩子自?然成長(zhǎng)。?___市荔?灣區(qū)花地中?學(xué)位于美麗?的珠--_?__邊上，?創(chuàng)辦于__?_年，它是?___省第?一間公辦的?小班化教育?實(shí)驗(yàn)研究學(xué)?校。花地中?學(xué)現(xiàn)有__?_個(gè)班，學(xué)?生___多?人。走進(jìn)花?地中學(xué)的課?堂我們看到?他們的課堂?跟我們的有?太多的不一?樣了：每班?不超過(guò)__?_名學(xué)生，?班級(jí)的桌椅?擺放呈六角?形，課室里?常用儀器、?電腦、教學(xué)?平臺(tái)等現(xiàn)代?化設(shè)施一應(yīng)?俱全，學(xué)生?在教師的指?導(dǎo)下自學(xué)、?交流、討論?、展示、點(diǎn)?評(píng)，孩子們?學(xué)習(xí)熱情高?漲，課堂氣?氛再也不是?“死氣沉沉?”。不同?的理念就會(huì)?有不同的學(xué)?校?；ǖ刂?學(xué)的蔡校長(zhǎng)?一直認(rèn)為：?教學(xué)要順應(yīng)?孩子天性的?發(fā)展，學(xué)習(xí)?是可以快樂?的，讀書是?可以享受的?，孩子的身?心發(fā)展比分?數(shù)真的更重?要。為此，?該校圍繞“?想信學(xué)生智?慧，滿足生?命需求，提?升生命質(zhì)量?，讓學(xué)生自?然成長(zhǎng)”的?辦學(xué)理念，?讓學(xué)生在玩?中學(xué)，學(xué)中?玩，從教育?方法、學(xué)習(xí)?___形式?、評(píng)價(jià)激勵(lì)?、課程設(shè)置?、硬件改造?等方面全方?位進(jìn)行大膽?的改革創(chuàng)新?。首先是這?里的課堂有?兩位老師，?一位是“主?教”、一位?是“助教”?。主教老師?負(fù)責(zé)啟發(fā)和?評(píng)點(diǎn)，助教?老師則主要?察看各組學(xué)?習(xí)，給“專?注度、進(jìn)度?、準(zhǔn)確度、?參與度”打?分。其次是?___分鐘?的課，分解?成四個(gè)環(huán)節(jié)?：自學(xué)、交?流、展示、?評(píng)研，老師?不再“滿堂?灌”，講課?時(shí)間加起來(lái)?不過(guò)___?分鐘，多數(shù)?時(shí)候，老師?可謂是靠邊?站、聽學(xué)生?說(shuō)。而無(wú)論?是討論還是?展示，學(xué)生?或站或坐或?走動(dòng)，都輕?松自如，掌?握著課堂的?“主動(dòng)權(quán)”?。在跟崗?學(xué)習(xí)的這些?日子，我們?深深感受到?了花地中學(xué)?教職工的智?慧與干練，?感受到花地?的孩子的幸?福，他們能?說(shuō)會(huì)道，勇?于表現(xiàn)，勤?思好問(wèn)，善?于表達(dá)，樂?于交往，樂?于溝通；他?們是真的在?快樂地成長(zhǎng)?著。據(jù)蔡?鐵山校長(zhǎng)介?紹，自從實(shí)?施小班教學(xué)?后，學(xué)生們?更愿意留在?校園里、因?為他們?cè)谶@?里找到了樂?趣。孩子們?喜歡老師全?新的教學(xué)模?式，喜歡在?合作學(xué)習(xí)的?輕松愉快中?解決疑難問(wèn)?題，喜歡利?用課室設(shè)備?展示自己才?華與成果，?喜歡星章計(jì)?劃中___?個(gè)人成長(zhǎng)的?激勵(lì)辦法，?更喜歡自主?選擇有興趣?特長(zhǎng)的活動(dòng)?課?！熬?化、小班化?”教育讓每?名學(xué)生的個(gè)?性都得到發(fā)?展。學(xué)校正?力求從深層?次上為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)健?康、和諧的?成長(zhǎng)樂園，?讓每個(gè)學(xué)生?在小班中快?樂成長(zhǎng)，讓?小班化教育?走向教育的?理想境界。?二、讓教?師盡多的時(shí)?間進(jìn)入課堂?陪學(xué)生。據(jù)?權(quán)威調(diào)查顯?示。中國(guó)教?師工作時(shí)間?在全世界排?前幾位，但?進(jìn)入課堂的?時(shí)間卻排后?幾位。究其?原因，主要?是我們的時(shí)?間沒有用在?刀刃上，用?大量時(shí)間去?研究自己要?怎樣做，課?后怎樣扶差?。蔡校長(zhǎng)認(rèn)?為與其這樣?，不如把時(shí)?間花在孩子?的學(xué)習(xí)過(guò)程?中，讓孩子?隨時(shí)解決問(wèn)?題，體驗(yàn)成?功的愉悅感?。為此，花?地中學(xué)構(gòu)建?了自學(xué)、交?流、展示、?評(píng)研“四環(huán)?節(jié)、主助教?”教學(xué)模式?。花地中學(xué)?教師進(jìn)入課?堂是___?節(jié)課，除了?當(dāng)主教外，?還要當(dāng)助教?。這樣教師?把辦公室的?時(shí)間盡量往?教室里搬，?大多數(shù)課都?是兩個(gè)老師?在課堂中，?加之學(xué)生又?少，老師可?以隨時(shí)__?_到每個(gè)學(xué)?生的狀態(tài)，?確保學(xué)生的?精力投入學(xué)?習(xí)中，也就?不存在管理?學(xué)生紀(jì)律的?問(wèn)題了。實(shí)?施“四環(huán)節(jié)?、主助教”?教學(xué)模式后?，再?zèng)]出現(xiàn)?過(guò)課堂學(xué)生?睡覺、打鬧?、玩手機(jī)等?。老師進(jìn)入?課堂比以前?輕松愉快了?。個(gè)別老師?跟我們講，?以前學(xué)生睡?覺就是給老?師面子，老?師走近課堂?雙腳都會(huì)顫?抖。深入?到花地中學(xué)?的課堂，我?們之前存在?的問(wèn)題都能?一一找到答?案了：學(xué)生?___上課?發(fā)呆、睡覺?。學(xué)生__?_不肯完成?作業(yè)。學(xué)生?___上自?習(xí)說(shuō)話、做?小動(dòng)作。學(xué)?生___逃?學(xué)。學(xué)生_?__對(duì)老師?不肯講真話?。學(xué)生__?_是與老師?作對(duì)。學(xué)生?___打架?甚至打群架?。學(xué)生__?_癡迷網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)生__?_小小年紀(jì)?談戀愛。究?其原因就是?我們的進(jìn)入?課堂的時(shí)間?太少，我們?的教育還不?能滿足學(xué)生?的需求，沒?有把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓我?們的學(xué)生也?能在快樂的?學(xué)習(xí)氛圍中?成長(zhǎng)。三?、每一分錢?的教育經(jīng)費(fèi)?都要花在學(xué)?生身上?；?地中學(xué)校園?、教室的布?置注重營(yíng)造?溫馨、開放?的氛圍，突?出一個(gè)家的?感覺。常用?儀器、電腦?、教學(xué)平臺(tái)?等現(xiàn)代化設(shè)?施一應(yīng)俱全?，隨時(shí)向?qū)W?生們開放；?教室設(shè)立書?柜，為學(xué)生?彼此交流自?己所愛的書?提供平臺(tái)，?同時(shí)把圖書?館搬到了教?室；狹小的?校園內(nèi)把可?能之處開辟?為學(xué)生涂鴉?的地方；茶?水間、涼亭?是學(xué)生飲水?、下棋、小?息的地方；?體育器材、?圖書、雜志?就放在室外?樓梯、走廊?上隨手自由?取用；每個(gè)?教室除了平?臺(tái)可上網(wǎng)外?，還門配備?了一臺(tái)電腦?供學(xué)生隨時(shí)?上網(wǎng)查找需?要的東西；?裝修考究的?多功能展示?廳也是向?qū)W?生開放。?剛開始這樣?做時(shí)，有些?人持否定意?見，認(rèn)為學(xué)?生會(huì)破壞。?實(shí)踐證明這?種擔(dān)心是多?余的，學(xué)生?學(xué)會(huì)了珍惜??；ǖ刂袑W(xué)?的蔡校長(zhǎng)深?有感觸的對(duì)?我們講：“?學(xué)生感受到?你為他好，?你放心給他?，他是不會(huì)?隨便破壞的??！彼摹?印象最深的?兩個(gè)活動(dòng)。?1、大課?間活動(dòng)?；?地中學(xué)校園?狹、操場(chǎng)小?，為了克服?條件限制，?在上午下第?二節(jié)課后，?各班同學(xué)再?由老師帶領(lǐng)?，踏著運(yùn)動(dòng)?員進(jìn)行曲的?節(jié)奏快速、?有序地從教?學(xué)樓到操場(chǎng)?集合。大課?間活動(dòng)是由?廣播體操、?跑操、自選?動(dòng)作組成，?活動(dòng)內(nèi)容特?別符合學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，做到了有?張有弛，快?慢交替，運(yùn)?動(dòng)量適當(dāng)。?全部用音樂?為節(jié)奏，教?師沒有口令?。老師和學(xué)?生不分彼此?，其樂融融?，一起運(yùn)動(dòng)??；ǖ刂袑W(xué)?的大課間給?了我有益的?啟示，只要?科學(xué)安排，?精心___?，我們的每?一個(gè)學(xué)生同?樣也能在大?課間中生動(dòng)?活潑、充滿?朝氣。2?、科組教研?活動(dòng)。花地?中學(xué)只分文?理兩大科組?。語(yǔ)文、英?語(yǔ)、政治、?歷史、地理?為文科組，?其余為理科?組。我們有?幸參加了理?科組的聽課?評(píng)課活動(dòng)。?開展聽課評(píng)?課教研活動(dòng)?時(shí)，首先是?全體科組老?師一起聽課?，然后是任?教同科目的?老師分別進(jìn)?行評(píng)課，最?后全體科組?老師匯總交?流，主要是?由各科的組?長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言?。我認(rèn)為這?樣做能擴(kuò)大?交流面，有?利于不同任?教科目的老?師互相借鑒?學(xué)習(xí)。在?花地中學(xué)跟?崗學(xué)習(xí)讓我?感慨良多。?花地中學(xué)的?昨天是我們?的今天，他?們的老師雖?然每周__?_節(jié)課，身?累了一點(diǎn)，?他們已經(jīng)沒?有昨天內(nèi)心?的恐慌和沉?重，他們的?心靈是快樂?的；他們的?學(xué)生已經(jīng)找?到了成功的?體驗(yàn)和愉悅?，再也沒有?昨天的痛苦?和徬徨。順?應(yīng)孩子的天?性，培植和?保護(hù)孩子的?興趣，讓孩?子的生命得?到激揚(yáng)是我?們義務(wù)教育?改革的必由?之路和歸宿??；ǖ刂袑W(xué)?的今天是我?們的明天。?教育改革讓?我們看到了?希望，也增?強(qiáng)了我們的?使命感和工?作信心。當(dāng)?前，農(nóng)村教?育任重而道?遠(yuǎn)，“路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索”。?在今后的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我們將充分?運(yùn)用學(xué)到的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?，結(jié)合本地?區(qū)本校的實(shí)?際，不斷探?索，勇于創(chuàng)?新，千方百?計(jì)提高學(xué)校?的辦學(xué)水平?，為教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自己?的青春與熱?血。第四?篇。小學(xué)校?長(zhǎng)掛職培訓(xùn)?活動(dòng)體會(huì)這?學(xué)期我剛調(diào)?到一所小學(xué)?校擔(dān)任校長(zhǎng)?一職，因此?有幸得到機(jī)?會(huì)參加了晉?--___?市名校長(zhǎng)講?堂活動(dòng)。就?我而言，只?是把它看成?一項(xiàng)需要完?成的任務(wù)，?因?yàn)橐幌虿?對(duì)各類的講?座培訓(xùn)之類?的抱有太大?的興趣。再?說(shuō)句實(shí)話，?就我個(gè)人的?觀察而言，?見慣了極大?小小的會(huì)議?、講座的同?行們，其實(shí)?也大多數(shù)如?此，當(dāng)然，?我希望這只?是我的妄加?猜測(cè)。我絕?不排斥學(xué)習(xí)?，更不懷疑?這類培訓(xùn)能?讓許多同行?（尤其是年?輕老師）從?中受益良多?，但每個(gè)人?都有自己學(xué)?習(xí)的方式，?就我以往有?限的一點(diǎn)個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)?，靠個(gè)人讀?書思考所得?來(lái)的收獲其?實(shí)要大得多?。既然參加?活動(dòng)，便斗?膽來(lái)談?wù)剛€(gè)?人的一些感?想。講堂?上，我市三?位曾在__?_中關(guān)村四?小掛職鍛煉?的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?干部，分別?做了《走進(jìn)?中關(guān)村四小?》等專題講?座，全面深?入地詮釋了?各自在__?_中關(guān)村四?小掛職鍛煉?中的所見所?聞，所思所?感以及在落?實(shí)拓展中的?多元實(shí)踐與?深度思考。?精彩的演說(shuō)?，配合著圖?文并茂生動(dòng)?詳細(xì)的多媒?體課件展示?，毫無(wú)疑問(wèn)?，發(fā)言者無(wú)?疑都是經(jīng)過(guò)?認(rèn)真而充分?的準(zhǔn)備，更?可喜的是，?從講述中我?感受到到了?富有個(gè)性化?的理性及人?文思考、學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)后的?勇于實(shí)踐，?我想，這樣?的學(xué)習(xí)精神?與態(tài)度有理?由得到同行?們更多的好?評(píng)與肯定。?每逢聽講?座，都會(huì)有?意無(wú)意地記?下幾句印象?深刻的話。?有時(shí)，聽到?幾句感到受?用的話，能?感到一種由?衷的欣慰和?振奮。以下?便是我記在?筆記上的幾?句話：“各?類檢查都不?是教育的本?質(zhì)，教育的?本質(zhì)是人的?發(fā)展，作為?校長(zhǎng)或教師?，要始終把?這個(gè)放在心?中最溫柔最?重要的位置??！薄白鲆?個(gè)有教育理?想，工作_?__，道德?操守，管理?能力的人。?要學(xué)會(huì)做一?個(gè)悲觀的積?極主義者。?”在這樣的?場(chǎng)合，帶著?誠(chéng)摯而堅(jiān)定?的語(yǔ)氣說(shuō)出?來(lái)，而且出?自一個(gè)教育?局長(zhǎng)之口，?這令我感到?有些意外和?驚喜。我喜?歡聽到這樣?的話，雖然?有很多人未?必聽得進(jìn)去?，但是對(duì)于?那些懷有共?同信念和教?育追求的同?行來(lái)說(shuō)，這?樣的話語(yǔ)便?能產(chǎn)生某種?精神上的激?勵(lì)和共鳴。?反觀自己，?每天在日復(fù)?一日瑣碎的?事務(wù)中疲于?奔命，有時(shí)?也迷失在撲?天蓋地的各?類評(píng)比、檢?查中，甚至?于學(xué)會(huì)了應(yīng)?付了事，將?錯(cuò)就錯(cuò)，得?過(guò)且過(guò)的心?態(tài)日漸滋生?，心中的教?育理想和信?念早已被令?人失望的現(xiàn)?實(shí)擊得粉碎?。這樣的話?語(yǔ)，能讓我?回想起很多?同行從教之?初對(duì)這份職?業(yè)懷有的_?__?？墒?，一個(gè)教育?者，面對(duì)現(xiàn)?實(shí)的各種沖?擊，要始終?懷有教育理?想、保持工?作___，?這真是一件?很不容易的?事。會(huì)后?，大家津津?樂道的是四?小得天獨(dú)厚?的人文教育?環(huán)境、優(yōu)質(zhì)?頂尖的學(xué)習(xí)?資源，比如?：隨時(shí)可以?聆聽來(lái)自國(guó)?內(nèi)外著名專?家名師的講?座，參與各?種形式的學(xué)?習(xí)沙龍，學(xué)?生大多高薪?高文憑的家?庭等（學(xué)生?的父母一半?以上為碩士?以上文憑）?。著名教育?家吳非說(shuō)：?如果不懂得?敬重知識(shí)，?不懂得敬重?思想，不懂?得愛，只圖?功利，只是?因?yàn)樽鳛橐?項(xiàng)任務(wù)，任?何閱讀都有?可能是無(wú)聊?的。我想說(shuō)?的是：如果?沒有一種學(xué)?習(xí)的心態(tài)，?如果沒有獨(dú)?立思考的精?神，沒有實(shí)?踐改革的勇?氣和決心，?沒有一種想?使個(gè)人、學(xué)?校變得更好?的愿望，再?好的學(xué)習(xí)資?源（所謂高?端培訓(xùn)之類?），也只是?浪費(fèi)。此外?，我們也應(yīng)?該想到：越?是高素質(zhì)的?家長(zhǎng)，對(duì)子?女教育的要?求便越高，?對(duì)學(xué)校的眼?光更加挑剔?，對(duì)老師的?教育教學(xué)水?平更是一種?考驗(yàn)和挑戰(zhàn)?嗎。我相信?，在名校林?立的___?中關(guān)村，四?小能夠脫穎?而出絕不是?一件容易的?事，因?yàn)椋?機(jī)會(huì)總是與?挑戰(zhàn)、壓力?并存的。還?有，我們?cè)?羨慕別人豐?富的學(xué)習(xí)資?源的同時(shí)，?是否想過(guò)，?在現(xiàn)今科技?發(fā)達(dá)的信息?時(shí)代，我們?身邊豐富的?書籍、便捷?的網(wǎng)絡(luò)，甚?至于隨身攜?帶功能強(qiáng)大?的手機(jī)等，?難道我們還?能說(shuō)這些學(xué)?習(xí)資源還少?嗎。這些隨?處可見的學(xué)?習(xí)資源我們?利用了多少?。所以，問(wèn)?題的本質(zhì)不?在于資源或?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?缺乏，而是?我們?cè)覆辉?意利用資源?，換言之，?在于我們是?否有強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)愿望。?記起不久?前在電視上?看過(guò)的一個(gè)?訪談節(jié)目。?央視著名主?持人朱軍在?談起自己的?成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)?說(shuō)過(guò)這樣一?件事，當(dāng)時(shí)?剛進(jìn)中央電?視臺(tái)欄目組?時(shí)，電視臺(tái)?欄目組在策?劃一個(gè)節(jié)目?，作為旁聽?者的朱軍，?在聽完一遍?之后就將節(jié)?目策劃內(nèi)容?完整都記了?下來(lái)，顯示?出了良好的?個(gè)人職業(yè)素?質(zhì)，因此出?乎意外地受?到領(lǐng)導(dǎo)的賞?識(shí)而臨時(shí)得?到主持欄目?的機(jī)會(huì)，后?來(lái)他把握機(jī)?會(huì)迅速在主?持人的道路?上一路走紅?。過(guò)后我時(shí)??；匚镀鹚?描述當(dāng)時(shí)情?景的樣子，?他說(shuō)，感覺?當(dāng)時(shí)整個(gè)身?心是一種開?放待吸收的?狀態(tài)，注意?力高度集中?，每個(gè)細(xì)節(jié)?每句話都能?快速理解并?牢記在頭腦?……所以學(xué)?習(xí)接受能力?特別強(qiáng)。他?的天賦當(dāng)然?讓人驚嘆，?但我覺得他?的成功更在?于，機(jī)會(huì)來(lái)?臨之前充分?的準(zhǔn)備及強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)欲?望。這個(gè)例?子讓我更加?深信這一句?話：機(jī)會(huì)永?遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)?備的人。所?以，當(dāng)面對(duì)?足夠豐富的?學(xué)習(xí)資源和?機(jī)會(huì)時(shí)，我?想我們應(yīng)該?首先問(wèn)問(wèn)自?己，我真的?做好準(zhǔn)備了?嗎。一個(gè)?好校長(zhǎng)就是?一所好學(xué)校?。在談到有?關(guān)好學(xué)校、?好校長(zhǎng)的各?種場(chǎng)合，這?句話經(jīng)常被?很多人提到?，這次也不?例外。單從?字面上來(lái)說(shuō)?，難免有失?偏頗，學(xué)校?畢竟是一個(gè)?大家庭，如?果沒有一批?出色的領(lǐng)導(dǎo)?班子、教師?___，單?靠校長(zhǎng)一個(gè)?人能行嗎。?當(dāng)然，相較?于一般教師?來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)?擁有有更多?的行使權(quán)，?相對(duì)來(lái)說(shuō)影?響力也更大?。這也是事?實(shí)。所以，?如果為了特?意顯示出一?個(gè)校長(zhǎng)對(duì)于?一所學(xué)校的?重要性，其?實(shí)也無(wú)可厚?非，我便是?這樣的來(lái)理?解。但是我?想，我們沒?有必要過(guò)于?糾結(jié)于字面?上的意思，?至少可以說(shuō)?，一個(gè)好校?長(zhǎng)，也許未?必能夠成就?一所好學(xué)校?。但一所好?學(xué)校的背后?，必定有一?個(gè)好校長(zhǎng)。?盡管這次?的外出掛職?培訓(xùn)以及學(xué)?習(xí)成果的推?廣活動(dòng)也許?卓有成效，?但我們更應(yīng)?該看到，對(duì)?于廣大基層?領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)?及一線教師?來(lái)說(shuō)，這樣?寶貴的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)卻是有?限得很。所?以我堅(jiān)持認(rèn)?為，相對(duì)于?各類外在的?進(jìn)修培訓(xùn)，?對(duì)于廣大一?線基層校長(zhǎng)?、教師來(lái)說(shuō)?，更為重要?和根本的是?，要樹立終?身學(xué)習(xí)的意?識(shí)，在平時(shí)?的學(xué)校教育?工作中，每?天不間斷地?進(jìn)行自我學(xué)?習(xí)，多讀書?，勤思考，?勇于實(shí)踐，?及時(shí)總結(jié)。?反之，如果?沒有這個(gè)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)和?準(zhǔn)備，那么?，任何的所?謂高端培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)都可?能形同虛設(shè)?，毫無(wú)價(jià)值?。第五篇?：小學(xué)校長(zhǎng)?掛職鍛煉總?結(jié)實(shí)___?結(jié)單位：?牛店鎮(zhèn)月臺(tái)?小學(xué)姓名：?甄時(shí)間：?曉東__?_年___?月實(shí)__?_結(jié)帶著?一份憧憬，?帶著一份責(zé)?任，帶著一?份期待，_?__年__?_月___?日，我在新?密市教育局?的安排下，?赴___市?管城區(qū)南學(xué)?街小學(xué)進(jìn)行?為期兩個(gè)多?月的掛職鍛?煉學(xué)習(xí)，在?短短的兩個(gè)?多月時(shí)間里?，通過(guò)深入?各科室、班?級(jí)，深入教?育教學(xué)第一?線參觀學(xué)習(xí)?和調(diào)研，特?別是通過(guò)與?校長(zhǎng)崔慶忠?同志進(jìn)行多?次較長(zhǎng)時(shí)間?的學(xué)校管理?探討交流，?使我在管理?理念和工作?方法等方面?都產(chǎn)生了許?多思考。崔?校長(zhǎng)態(tài)度誠(chéng)?懇，且具有?很高的語(yǔ)言?表達(dá)能力，?對(duì)我毫不保?留地介紹管?理經(jīng)驗(yàn)方法?，我們交流?得非常愉快?。通過(guò)交流?，我被南學(xué)?街小學(xué)從領(lǐng)?導(dǎo)到教師那?種團(tuán)結(jié)協(xié)作?、求真務(wù)實(shí)?的工作作風(fēng)?、開拓創(chuàng)新?、銳意進(jìn)取?、敬業(yè)奉獻(xiàn)?的精神和和?諧的校園所?深深地感染?，真是受益?匪淺。下面?主要就我在?實(shí)習(xí)期間自?己的收獲與?體會(huì)總結(jié)如?下。一、?校長(zhǎng)要帶領(lǐng)?班子搞好團(tuán)?結(jié)學(xué)校工?作搞不好，?質(zhì)量提不高?，大多是因?為班子成員?不團(tuán)結(jié)。如?何有效增進(jìn)?班子成員之?間的團(tuán)結(jié)呢?。我認(rèn)為須?從四方面努?力。1、?熱心服務(wù)。?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)是搞好領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)?的思想基礎(chǔ)?。班子成員?首先要樹立?為全校師生?員工服務(wù)的?宗旨，立志?干實(shí)事，當(dāng)?好師生的公?仆，把精力?集中到學(xué)校?工作中來(lái)，?齊心協(xié)力，?帶領(lǐng)師生員?工為學(xué)校的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的智慧，?不斷提高辦?學(xué)水平和質(zhì)?量。2、?求同存異。?講團(tuán)結(jié)，是?學(xué)校得到長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展的重?要保證。但?搞好團(tuán)結(jié)，?絕不是搞一?團(tuán)和氣，當(dāng)?“老好好”?。講班子團(tuán)?結(jié)和統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，并不是?要消除不同?意見。如：?在解決一個(gè)?問(wèn)題時(shí)，只?要能求得一?個(gè)基本統(tǒng)一?的認(rèn)識(shí)，就?不必顧及在?其它問(wèn)題上?的分歧。從?整體上看，?領(lǐng)導(dǎo)班子在?施政的每個(gè)?時(shí)候，能達(dá)?到相對(duì)統(tǒng)一?，就是一個(gè)?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?班子。企圖?使班子成員?在每個(gè)時(shí)期?、在所有問(wèn)?題上，都保?持認(rèn)識(shí)一致?的情況是很?難的。一味?追求班子成?員對(duì)任何問(wèn)?題都持一致?意見，那我?們可能一件?事也干不成?。3、_?__領(lǐng)導(dǎo)。?在思想多元?化的今天，?強(qiáng)調(diào)民主決?策極其重要?。在大家充?分發(fā)表意見?之后，一旦?多數(shù)意見成?為___決?定，少數(shù)人?就應(yīng)該加以?貫徹。如果?某一個(gè)成員?無(wú)視___?決定，而將?班子中的分?歧在群眾中?散布，則勢(shì)?必造成混亂?，影響班子?團(tuán)結(jié)，到頭?來(lái)只能證明?，他本人不?具備做領(lǐng)導(dǎo)?成員的基本?素質(zhì)。4?、校長(zhǎng)帶頭?。一是校長(zhǎng)?要坦誠(chéng)、正?派、民主，?不搞___?，不搞一言?堂。大家眼?睛都盯著他?，自覺不自?覺地在向他?學(xué)，所以校?長(zhǎng)的表率作?用，對(duì)班子?成員影響是?很大的。二?是校長(zhǎng)要有?容人之量。?所謂海納百?川，有容乃?大。校長(zhǎng)定?要容言、容?人、容事，?不能小肚雞?腸、斤斤計(jì)?較、唯我獨(dú)?尊。同時(shí)校?長(zhǎng)的虛心求?教精神也十?分重要。尊?重老教師，?幫扶青年教?師，平等待?人，都是校?長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備?的。二、?科學(xué)的教育?理念、完善?的制度管理?和求真務(wù)實(shí)?的作風(fēng)建設(shè)?是立校之根?本當(dāng)我們?探討目前的?學(xué)校管理主?要應(yīng)該依靠?什么時(shí)，崔?校長(zhǎng)侃侃而?談，主要涉?及到三個(gè)方?面：科學(xué)的?教育理念、?完善的制度?管理和求真?務(wù)實(shí)的作風(fēng)?建設(shè)。對(duì)此?我們都有同?感：1、?科學(xué)的教育?理念是指導(dǎo)?學(xué)校制定科?學(xué)的發(fā)展規(guī)?劃及育人目?標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)?校健康快速?發(fā)展的航標(biāo)?。自實(shí)施新?課程以來(lái)，?各級(jí)教育行?政部門都特?別強(qiáng)調(diào)以人?為本、更新?教育觀念、?調(diào)整育人目?標(biāo)，為學(xué)生?的終身發(fā)展?負(fù)責(zé)，并已?成為學(xué)校工?作的指導(dǎo)思?想，可見科?學(xué)的教育理?念在學(xué)校管?理和學(xué)校發(fā)?展中的重要?性。（范本?）2、完?善的制度管?理是維持學(xué)?校正常教學(xué)?秩序、有效?開展各項(xiàng)工?作的有力保?證。俗話說(shuō)?得好：“人?管人、管死?人，制度管?人、管活人?”，只有通?過(guò)完善的制?度管理，才?能使學(xué)校的?各項(xiàng)工作做?到有法可依?、有章可循?，使教師知?道干什么、?怎么干，做?到賞罰分明?，這樣，既?可以通過(guò)制?度來(lái)約束一?些人，同時(shí)?也可以調(diào)動(dòng)?教師工作的?積極性和自?覺性，進(jìn)而?提高工作的?質(zhì)量和效率?。南學(xué)街小?學(xué)就是靠這?種完善的制?度管理，營(yíng)?造了和諧的?教學(xué)環(huán)境和?氛圍，學(xué)校?實(shí)現(xiàn)了人人?有事干、事?事有人干、?時(shí)時(shí)有事干?的良好的工?作運(yùn)行狀態(tài)?，在這方面?是非常值得?我學(xué)習(xí)的，?也是作為一?個(gè)管理者所?應(yīng)追求的最?佳管理狀態(tài)?。3、求?真務(wù)實(shí)的工?作作風(fēng)是促?進(jìn)學(xué)校發(fā)展?和教師專業(yè)?成長(zhǎng)的精神?命脈。從?領(lǐng)導(dǎo)層面而?言，如果在?工作中不能?做到求真務(wù)?實(shí)，那么學(xué)?校的各項(xiàng)工?作就只能浮?在表面，不?能落到實(shí)處?，甚至使學(xué)?校的中心工?作易位；從?教師層面而?言，如果在?工作中不能?做到求真務(wù)?實(shí)，那么他?的業(yè)務(wù)水平?和工作能力?就得不到提?高，課堂教?學(xué)質(zhì)量也很?難得到保障?，最終勢(shì)必?導(dǎo)致學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的整體滑坡?。所以，作?為一個(gè)有事?業(yè)心和責(zé)任?感教師都必?須具備這種?求真務(wù)實(shí)的?工作精神，?這在南學(xué)街?小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?和教師身上?體現(xiàn)得非常?明顯，領(lǐng)導(dǎo)?班子真抓實(shí)?干，教師勤?奮耕耘，收?獲了累累的?碩果，這是?非常值得我?學(xué)習(xí)和借鑒?的。三、?校長(zhǎng)要做到?“十個(gè)必須?”1、校?長(zhǎng)必須懂法?規(guī)。當(dāng)校?長(zhǎng)必須懂得?國(guó)家的（范?本）教育方?針和有關(guān)教?育的法律法?規(guī)，特別是?國(guó)家教育政?策如：《中?國(guó)教育發(fā)展?綱要》、《?___國(guó)務(wù)?___關(guān)于?深化教育改?革全面推進(jìn)?素質(zhì)教育_?_決定》等?。同時(shí)還應(yīng)?了解《教育?法》、《義?務(wù)教育法》?、《教師法?》、《未成?年人保__?_》、教育?部《學(xué)生傷?害事故處理?辦法》等法?律法規(guī)。這?些重要文獻(xiàn)?和法律法規(guī)?是辦學(xué)的方?向，是對(duì)學(xué)?校教育教學(xué)?活動(dòng)的一種?規(guī)范，不熟?悉或者領(lǐng)悟?不深，就可?能偏離方向?，甚至?xí)`?規(guī)辦學(xué)。?2、校長(zhǎng)必?須講政治。?校長(zhǎng)是學(xué)?校的管理者?，必須講政?治。必須要?不折不扣的?落實(shí)上級(jí)有?關(guān)教育政策?，不能搞兩?張皮，不能?搞上有政策?下有對(duì)策。?同時(shí)校長(zhǎng)要?做到遵規(guī)守?紀(jì)、服從大?局、立場(chǎng)堅(jiān)?定、旗幟鮮?明、講就原?則、克己奉?公。3、?校長(zhǎng)必須理?念新。校?長(zhǎng)的辦學(xué)理?念決定著學(xué)?校的辦學(xué)方?向。好的辦?學(xué)方向可使?學(xué)校健康發(fā)?展，師生受?益，相反則?可能毀了學(xué)?校、坑了老?師、害了學(xué)?生。辦學(xué)校?不同于辦工?廠，場(chǎng)子倒?閉可以重建?，產(chǎn)品壞了?可再生產(chǎn)，?學(xué)校一旦毀?了那就害了?一代甚至幾?代人。在大?力實(shí)施素質(zhì)?教育的今天?，校長(zhǎng)確定?怎樣的辦學(xué)?理念才真正?能培養(yǎng)出