幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案（精選14篇）

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)打算：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

激勵(lì)幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評中能讓幼兒嘗試評價(jià)，進(jìn)展了幼兒的分辨能力?？傊敬位顒?dòng)幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。

活動(dòng)打算

1、課件：圖片—鵝卵石小路

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程

1、出示圖片，引出課題

老師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以熬煉身體。

2、欣賞感受，激發(fā)愛好。

老師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小伴侶走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)老師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創(chuàng)作

激勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、相互欣賞

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延長活動(dòng)。

大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇顏色涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程挨次。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真快樂，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、老師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒激勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價(jià)作品，老師給予肯定，提高幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起動(dòng)身吧!

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1、能說誕生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行制造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。

活動(dòng)打算課件-視頻：手語歌曲《祈禱》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

二、手勢像什么

1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

老師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

3、敘述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

(1)還有哪些人只能用手勢來說話?

(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?

(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

2、老師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)

五、結(jié)束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡潔完整的語句描述故事內(nèi)容

2、能樂觀參加故事情節(jié)的討論。

二、活動(dòng)打算：

幼兒用書、掛圖

三、活動(dòng)過程

一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：誰來了?你覺得小兔子今日要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體溝通理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會(huì)對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

三、嘗試用簡潔、完整的語言敘述故事。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，數(shù)糖果和彩虹傘都是熬煉手臂及手指肌肉，孩子喜歡好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中區(qū)，因此根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，組織活動(dòng)。

二、活動(dòng)名稱

數(shù)糖果適合月齡：0-3歲

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.培育寶寶親和的交往態(tài)度，體驗(yàn)與同齡寶寶游戲的樂趣

2.初步學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法，培育寶寶對點(diǎn)數(shù)的愛好

3.感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用

四、活動(dòng)過程

1.開頭部分，《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.手指游戲《我有十個(gè)手指頭》

游戲1：身體上的數(shù)材料打算

人手一個(gè)小娃娃演示點(diǎn)數(shù)的方法：從左到右，手口全都，請寶寶伸出食指一起來數(shù)數(shù)娃娃有多少張嘴巴、耳朵、鼻子、手腳等。

游戲2：數(shù)糖果

材料打算：人手每小盤5顆糖果(1)請寶寶數(shù)一數(shù)盤子里有幾顆糖果(觀察寶寶是否把握了點(diǎn)數(shù)的方法)(2)猜猜糖果在哪里：請媽媽把糖果分在兩只手里，讓寶寶來猜猜看糖果在哪只手里，有幾顆糖果，然后數(shù)數(shù)看看是不是。每次兩手的數(shù)量要有變化，讓寶寶反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

區(qū)域活動(dòng)

(1)小動(dòng)物區(qū)：小動(dòng)物各三到五個(gè)。

(2)拼蛋區(qū)：自制數(shù)物對應(yīng)拼蛋玩具。

(3)桌面玩具區(qū)：穿珠子，穿扣子，數(shù)物對應(yīng)大穿珠等戶外活動(dòng)

游戲①鉆山洞

游戲目標(biāo)：

1.能夠跟隨老師學(xué)說兒歌

2.有秩序的一個(gè)接著一個(gè)排隊(duì)鉆山洞游戲規(guī)章：A老師雙手拉著彩虹傘直徑的兩端，形成彩虹傘隧道狀，一老師和寶寶一起邊念兒歌邊鉆山洞：鉆山洞，鉆山洞，山洞長長像條龍。這邊進(jìn)，那邊出，山里山外兩頭通。B.老師帶著寶寶玩時(shí)，留意遵守游戲規(guī)章，大家都從一邊進(jìn)，另一邊出。

游戲②爆米花

游戲目標(biāo)：

1.通過有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到熬煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2.聽老師口令，并仿照老師動(dòng)作進(jìn)行抖傘游戲規(guī)章：家長和寶寶共同拉住大傘，彩虹傘中間放海洋球，家長和寶寶用力抖傘，并說兒歌爆爆爆米花，爆出好多爆米花。

游戲③蒙古包

游戲目標(biāo)：

1.感受團(tuán)康游戲帶來的快樂游戲打算。

2.豐富、刺激寶寶的視覺，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

游戲規(guī)章：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長和寶寶一起到傘下并坐到傘邊上。

游戲指導(dǎo)：家長用自己的情緒去感染孩子，多激勵(lì)。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇7活動(dòng)目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20__年母親節(jié)(5月13日)來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動(dòng)，旨在經(jīng)過此次活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培育，讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

活動(dòng)主題：

感恩母親，歡快親情。

活動(dòng)時(shí)間：

5月13日午時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：

大四班教室

活動(dòng)資料：

一、全體幼兒一齊對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永久愛您。

二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)章：起點(diǎn)媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一齊打算游戲。聽到“開頭”指令后，寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。

老師總結(jié)：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一齊應(yīng)對，無論有多漫長，我們都會(huì)和媽媽一齊走過。

三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上僅有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長：

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動(dòng)，來園后共享給老師和同學(xué)。

2、記住媽媽的名字和生日。

活動(dòng)結(jié)束：祝全部的媽媽，母親節(jié)歡快。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.游戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，激勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！?/p>

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)閑逛?????時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的熟悉。

活動(dòng)評價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長：

您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小伴侶們共同共享。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇9活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看，比比、說說的游戲中，了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜養(yǎng)分好，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

活動(dòng)打算

各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圓籃子

活動(dòng)過程

一、出示大籮筐，引起愛好

今日，媽媽從菜場里買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請出來好嗎?(抬出大籃框，并和蔬菜打招呼)

提問：你觀察媽媽買了什么菜?(引導(dǎo)用“我觀察——”)

關(guān)注：幼兒的參加愛好，是否愿意開口說說。

二、說說蔬菜

1、今日我們要和菜菜做伴侶。

提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?

關(guān)注：幼兒已有的蔬菜閱歷。對蔬菜喜愛情感的激發(fā)

小結(jié)：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。

2、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜歡的菜菜，拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)

提問：1)和你的伴侶說說你喜歡的菜菜叫什么名字?

(幼兒自由說說)

關(guān)注：幼兒能否愿意和同伴說說。對個(gè)別蔬菜的熟悉

3、帶著你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的游戲。

游戲：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?

2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里

關(guān)注：幼兒對顏色的觀察，參加游戲的愛好如何。

小結(jié)：我們找到了很多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比較：

1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和邊上的伴侶的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰手里的菜大。

2)和老師比一比誰手中的菜大。

3)你的比我大，我們再去找個(gè)比你更大的吧。

小結(jié)：菜菜不一樣，大小也不一樣。

2、同種蔬菜比較

提問：洋蔥洋蔥走上來，他們都是洋蔥寶寶，哪個(gè)大，哪個(gè)小?你怎么知道?

小結(jié)：同樣是洋蔥，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥，只要兩個(gè)東西放在一起比一比，用眼睛仔細(xì)看一看，就能比出大小來。

3、按大小找家

1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家，小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥根據(jù)大小放在指定筐)

2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來比比大小，然后也送回自己的家。

(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來，比一比，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后，按大小擺放)

關(guān)注：幼兒能否比較出大小，并用何種方式表達(dá)(指認(rèn)、語言等)

四、延長：三個(gè)比較：

大大小小蔬菜都找到了家，我這里還有一個(gè)南瓜沒有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小結(jié)：原來三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇10設(shè)計(jì)思路

根據(jù)教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候，其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對一些動(dòng)物有了一定的了解，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的閱歷，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的進(jìn)展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維的過渡期，他們對動(dòng)物的閱歷較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的閱歷來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

活動(dòng)中老師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡潔的游戲規(guī)章，由幼兒決定玩法。

活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)章就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但假如遇到不會(huì)叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動(dòng)物的特征，所以游戲情境中老師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的閱歷來判定是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急，由于“猜出動(dòng)物”是他們的最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想方法參加，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行判定。

2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

活動(dòng)打算

各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

展現(xiàn)板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過程

一、第一輪游戲

(一)出示展現(xiàn)板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應(yīng)法來猜動(dòng)物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利。

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動(dòng)物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?老師有意識地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。

主要關(guān)注：

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)章：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí)，老師可激勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒。

設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。

二、第二輪游戲

利用展現(xiàn)板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

玩法：請幼兒到展現(xiàn)板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù)當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身閱歷來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神奇感和趣味性。

主要提問：

1.現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

2.假如他(她)做的動(dòng)作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他(她)呢?

設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)也為老師提供了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機(jī)會(huì)。

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有閱歷來進(jìn)行判定和猜想。

2.幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略：

1.準(zhǔn)時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

2.當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，老師要采納激勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

(1)準(zhǔn)時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)激勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人繼續(xù)猜?

(3)激勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

三、延長游戲

幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀?

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

1、老師出示神奇口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小伴侶帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小伴侶你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇12教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固熟悉各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。

3、進(jìn)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培育幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)打算：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。

教學(xué)過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特征，并進(jìn)行分類。

老師出示大小，形狀標(biāo)記，請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。

3、游戲：“十個(gè)小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，老師說：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形伴侶回家。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇13一、活動(dòng)目標(biāo)1,感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)打算胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲,與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本,1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。

三、活動(dòng)過程一、游戲?qū)?-激趣師:今日天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起仿照毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、玩耍,老師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛!……在老師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物,老師依次向場地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師:趕緊把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(老師通過集體、個(gè)別提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口全都地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,激勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,老師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能正確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事--拓展對數(shù)量的認(rèn)知1師:寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只好玩的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

2師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。

(顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,老師適時(shí)的提問--毛毛蟲找到了什么有幾個(gè)一起來數(shù)一數(shù)……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)四、點(diǎn)卡找伴侶--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動(dòng)評價(jià)。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎(jiǎng),在同伴和老師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示激勵(lì)。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾,解開圍裙。)3師:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚異地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了翅膀,音樂聲中,師生一起揮舞著翅膀飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它觀察了一個(gè)紅蘋果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,啊鳴、啊嗚大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它快樂地趴在葉子上說:我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來,好好睡一覺。過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:我變成一只美麗的蝴蝶啦!

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案_幼師必備教案篇14活動(dòng)目標(biāo):

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