幼兒園園長的個人工作總結(jié)doc

全隱患，努力做到防患于已然。在教育教課中對安全知識和安全教育的浸透仍舊需要我們進一步改良。三、狠抓慣例教課工作，努力提高辦園質(zhì)量1、我園教師固然老齡化比較嚴(yán)重，可是老師們?nèi)允亲屑殏湔n、授課、苦心研究教材，還主動采集廢舊物件，自制玩、教具,進一步提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時，我園教師還利用上課之余,把教室環(huán)境部署的聲情并茂、色彩絢麗。我們還要討教師不停更新教育觀點，調(diào)整知識構(gòu)造，增強教育技術(shù)改革，踴躍參加上司組織的各級各種培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教課好手和優(yōu)異教師的優(yōu)良課，很好的利用這個時機，從屮學(xué)到好多，對我們是個很大的提高。2、家園聯(lián)系目前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各樣教育資源的一種手段，愈來愈遇到幼教工作者的關(guān)注。為此我園仔細致力家長工作,努力探究新時期家長工作的特色。我們倡議教師要成立優(yōu)異的家園關(guān)系，即相互相信、相互尊敬、相互學(xué)習(xí)、相互支持。同時切時做好家長工作，充散發(fā)揮家委會的作用，經(jīng)過多種形式的活動,如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長成立嶄新的育兒觀。博得家長的夸贊。3、上司領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新光亮的教室，寬闊潔凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進行教室的部署，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了好多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了部署，比方：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，獲取了幼兒家長的一致好評；養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每日精心的飼養(yǎng)下，長得愈來愈好；再如：幼兒園操場的跑道、彖征著奧運的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)記等也都是我在老師的輔助下親手描繪的還有好多瑣碎的小事也都是我親力親為：各處去采集廢舊資料，找各樣花的種子、秧苗；用各樣廢舊物件做體育器材、玩教具、花盆等等。總之，在這一年里，我們面對的任務(wù)沉重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機會并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來、聯(lián)手共進、用心苦干、堅強拼搏、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)，為創(chuàng)始幼兒園更為美好的明日而努力奮斗！幼兒園園長的個人工作總結(jié)篇二：本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教員工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定整體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真求實、勇敢試試，休戚與共、共同努力，圓滿達成了本學(xué)年教育教課工作計劃。工作中有收獲有思慮也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于早年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)以下：一、正直思想，找準(zhǔn)定位，輔助園長做好工作本學(xué)年自己踴躍參加政治理論學(xué)習(xí)，切記為人民服務(wù)為宗旨，牢記“榮恥觀”，不停提高自己的政治覺醒和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，遵守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團結(jié)同志。在班子成員屮做到分工不分家，互通有無，共同輔助園長展開全園各項工作;在分管工作屮以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”展開教育教課管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可連續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長，進而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和睦發(fā)展。二、成立和完美管理網(wǎng)絡(luò)，實行分層管理幼兒園教課質(zhì)量的高低與教課管理息息有關(guān)。為完美教課管理體系，充分發(fā)掘骨干教師人材資源，成立管理網(wǎng)絡(luò)，實行分層管理。期初召開教研組長會議，要討教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教課反省筆錄，按期檢查教案和教育筆錄；每個月底向主管領(lǐng)導(dǎo)報告工作，共同商議下月工作要點。這些管理是以“以人為本”的可連續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標(biāo)的。科學(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，進而使教育教課工作有序、高效。三、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業(yè)化成長我園教師隊伍大部分是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自己專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)，踴躍配合師訓(xùn)科合理安排教師參加連續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時踴躍展開教育科學(xué)研究活動，要討教師結(jié)對子、找課題、定計劃、共同展開研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進步的優(yōu)異場面。為使教師獲取專業(yè)成長，展開不一樣的業(yè)務(wù)大練兵活動，如公然課、觀摩課、評估課、比賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采納“自評一互評”的方法指引教師反省、懷疑、商討、剖析，進而有目的的指引她們教育觀點、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提高，從“經(jīng)驗型教師”到“反省型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)良課比賽活動中，在優(yōu)異教師共同聽評課的基礎(chǔ)上，親身率領(lǐng)參賽教師共同剖析教師建議和建議，吸取先進的、合理的教育形式和教育策略，充散發(fā)揮個人自己教課優(yōu)勢突出個人教課特色，不勝其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最后選送的4節(jié)教課活動獲市一、二等獎各2個。四、加大教課管理力度，以活動激活平時教課，促幼兒全面和睦發(fā)展在平時教課管理工作中，自己堅持進行計劃批閱和計劃執(zhí)行檢查，深入教課一線有目的地進班聽課，敦促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地展開平時教課活動，實時和教師進行交流交流教育教課屮的問題，幫助指導(dǎo)教師建立正確的教育觀點和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了供給幼兒表現(xiàn)的時機和條件，常常利用節(jié)假日展開不一樣形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等，活動中充分表現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，指引幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗，進而習(xí)得方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使幼兒體