劉雅琦語(yǔ)文科代表工作總結(jié)

劉雅琦語(yǔ)文?科代表工作?總結(jié)—第?二學(xué)期第三?周這學(xué)期?謝謝老師對(duì)?我很信任，?讓我當(dāng)了語(yǔ)?文科代表，?開學(xué)已經(jīng)三?個(gè)星期了，?這三個(gè)星期?來(lái)，在科代?表工作上我?主要做了以?下幾件事：?一、按照?老師的要求?，按時(shí)收發(fā)?作業(yè)本。每?天上課時(shí)從?老師辦公室?抱回作業(yè)本?，發(fā)給各小?組長(zhǎng)。二?、根據(jù)班干?部的安排，?認(rèn)真帶領(lǐng)同?學(xué)們朗讀課?文。大多數(shù)?同學(xué)都讀得?很認(rèn)真，讀?得不好的很?少。三、?每天都給同?學(xué)們打語(yǔ)文?預(yù)習(xí)分。要?是得零分的?，作業(yè)一項(xiàng)?就不畫星，?做得好的打?___分，?并且作業(yè)一?項(xiàng)就畫星。?從檢查的情?況看，這幾?周沒有預(yù)習(xí)?的同學(xué)很少?，大部分同?學(xué)都做得很?好。希望沒?有預(yù)習(xí)的同?學(xué)每天按要?求預(yù)習(xí)，并?補(bǔ)上沒有預(yù)?習(xí)的內(nèi)容。?劉雅琦?第二篇：劉?雅琦《紅日?》《紅日》?讀后感陽(yáng)?光小學(xué)六?年級(jí)五班劉?雅琦這個(gè)?暑假中，我?讀了一本叫?《紅日》的?書。我的思?緒早已飛到?那個(gè)戰(zhàn)火紛?飛，硝煙滾?滾的年代。?在偉大的抗?日戰(zhàn)爭(zhēng)中，?中華民族展?現(xiàn)了她不畏?艱難，奮力?拼搏的精神?。在故事中?，___帶?領(lǐng)著自己的?王牌74師?，卻被__?_消滅了。?在激烈的戰(zhàn)?斗中，劉勝?同志不幸受?傷但他臨死?前還關(guān)心著?前線的情況?。天不負(fù)心?，人民解放?軍在戰(zhàn)役中?，靈活地運(yùn)?用___偉?大的戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù)，取得了?輝煌的勝利?。在那腥?風(fēng)血雨的戰(zhàn)?爭(zhēng)歲月里，?有多少誕生?在中華大地?的優(yōu)秀兒女?，拋頭顱，?灑熱血，用?頑強(qiáng)不息的?斗志以及他?們寶貴的青?春熱血，高?舉革___?的火把，以?及馬克列寧?主義為指導(dǎo)?，出生入死?，為___?灑下了血汗?。這些歷?史留下的印?記，留給我?們的是蕩漾?在心中的革?___氣息?，他們把驕?傲留給后人?學(xué)習(xí)，把美?好生活留給?我們享受。?我們的幸福?生活是革_?__烈士們?用鮮血和汗?水換來(lái)的。?我們應(yīng)該學(xué)?習(xí)烈士們的?精神，努力?學(xué)習(xí)，報(bào)效?祖國(guó)。第?三篇：__?_年劉琦工?作總結(jié)在工?作中學(xué)習(xí)在?學(xué)習(xí)中進(jìn)步?劉琦，?我榮幸地成?為鹽瀆街道?的一名工作?人員，同時(shí)?也被___?任命為福才?社區(qū)黨委副?書記，紫金?大廈黨總支?書記。半年?的基層工作?，使我個(gè)人?在思想、工?作、學(xué)習(xí)中?取得較大進(jìn)?步。在__?_的關(guān)心和?街道領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，較好地完?成了各項(xiàng)工?作任務(wù)，現(xiàn)?將半年來(lái)的?工作總結(jié)匯?報(bào)如下：?一、在工作?中學(xué)習(xí)在?選調(diào)生這個(gè)?崗位上，我?既出色地完?成了各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)交給的工?作，也鍛煉?了自己的實(shí)?際工作能?力。我到鎮(zhèn)?任職，接受?的第一個(gè)任?務(wù)就是參與?“全國(guó)第六?次人口普查?”工作。我?與統(tǒng)計(jì)站的?兩名成員負(fù)?責(zé)全鎮(zhèn)__?_個(gè)村的人?口普查工作?。這是一項(xiàng)?嚴(yán)謹(jǐn)和重要?的工作，我?與同事天天?加班加點(diǎn)?，保質(zhì)保量?的完成每天?的工作。一?一入戶，反?復(fù)核對(duì)，出?色的完成人?口普查工作?。更通過?工作迅速的?來(lái)接了全鎮(zhèn)?各村的人口?經(jīng)濟(jì)情況，?并在工作中?與各村的干?部建立了良?好的關(guān)系。?隨著時(shí)間?的推移，我?參加了鎮(zhèn)里?各項(xiàng)工作，?有節(jié)能限電?工作、白蛾?防治工作、?查炮工作、?黨委換屆?工作、工會(huì)?換屆工作等?等。在工作?中有過失誤?，有過迷茫?，但更多的?是在工作中?學(xué)習(xí)進(jìn)步。?在查炮工?作和入村走?訪工作中，?我跟隨同事?一一走訪群?眾，做到村?不漏街，街?不漏戶，?一次走訪不?在家就二次?三次走訪，?上班時(shí)間沒?人就中午傍?晚加班走訪?，在走訪的?過程中我才?真正體會(huì)?到農(nóng)村的情?況并不是我?想的那樣個(gè)?個(gè)新農(nóng)村，?還有的村子?土路晴天一?身土雨天一?身泥，還?有的群眾家?里吃不上水?，需要用車?拉水吃，他?們的生活環(huán)?境和基礎(chǔ)設(shè)?施還是我小?時(shí)候才能見?到的水平，?在我們溝通?的過程中，?他們的要?求很簡(jiǎn)單不?是致富不是?發(fā)財(cái)，僅僅?是修路、?吃水，他們?熱情的倒水?招呼，一個(gè)?個(gè)淳樸的臉?龐，熱情的?招待，更堅(jiān)?定了我為群?眾服務(wù)的決?心。重復(fù)?的日常工作?和緊迫的緊?急工作，事?無(wú)巨細(xì)，?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作?紛繁復(fù)雜涉?及經(jīng)濟(jì)、法?律、糾紛、?工商個(gè)個(gè)?方面，群眾?有事找政府?，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)就?是最基層最?近的政府，?面對(duì)這么多?事情我有時(shí)?候會(huì)著急?的沒有頭緒?，有時(shí)候會(huì)?不知所措，?但是看著同?事有條不紊?的工作，解?決一個(gè)有一?個(gè)問題，?我真的感覺?到自己知識(shí)?的匱乏和經(jīng)?驗(yàn)的不足，?學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)?是我緊迫的?任務(wù)，向書?本學(xué)相同?事學(xué)，在工?作中讓我成?長(zhǎng)很多。?二、在思想?上進(jìn)步在?縣領(lǐng)導(dǎo)的密?切關(guān)懷下，?在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的?積極引導(dǎo)下?，在同事的?熱心幫助下?，我的各方?面素質(zhì)都有?了很大的提?高，尤其?在理論水平?和思想修養(yǎng)?方面。上任?以來(lái)，我堅(jiān)?持認(rèn)真學(xué)習(xí)?____、?“___”?精神，_?__屆__?_以及新農(nóng)?村建設(shè)的相?關(guān)資料，深?刻理解了立?黨為公、?執(zhí)政為民的?內(nèi)在本質(zhì)；?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行黨在農(nóng)村?的路線、方?針、政策，?認(rèn)真落實(shí)各?級(jí)政府部?門的決策，?實(shí)事求是，?開拓進(jìn)取，?樹立牢固的?群眾觀念，?密切聯(lián)系群?眾，自覺維?護(hù)群眾利?益，全心全?意為人民服?務(wù)；___?、學(xué)___?在農(nóng)村的各?項(xiàng)新的方針?、政策和與?農(nóng)村、農(nóng)民?關(guān)系密切?的相關(guān)法律?、法規(guī)，每?周堅(jiān)持記錄?日常工作、?活動(dòng)相關(guān)收?獲。通過不?斷地學(xué)習(xí)，?我的思想?修養(yǎng)和理論?素質(zhì)都有了?一定的提高?。三、在?學(xué)習(xí)中進(jìn)步?參加工作?以來(lái)，縣、?鎮(zhèn)政府__?_的各種學(xué)?習(xí)活動(dòng)使我?受益良多活?動(dòng)讓我明白?了農(nóng)村的發(fā)?展不能只?靠實(shí)踐，還?應(yīng)該用科學(xué)?的理論去指?導(dǎo)實(shí)踐，理?論與實(shí)協(xié)調(diào)?可持續(xù)的發(fā)?展。作為一?名___?黨員我應(yīng)該?學(xué)習(xí)揚(yáng)善洲?同志扎根基?層，一心為?群眾服務(wù)，?一生為黨的?事業(yè)奮斗。?通過學(xué)習(xí)我?在各方面?都有了很大?提高，這使?我對(duì)以后的?工作更加充?滿信心。?四、正視自?己的不足，?勤于檢討?雖然我在各?方面都有所?提高，但是?與老同事相?比，還是有?很大的差距?。首先理論?水平需要進(jìn)?一步提高?，學(xué)習(xí)有待?于進(jìn)一步加?強(qiáng)，還應(yīng)加?強(qiáng)寫作鍛煉?，提高辦公?室工作能力?；其次，工?作毛躁，?雖然不至于?出現(xiàn)大的失?誤，但還是?給工作帶來(lái)?很大困難；?再次，空有?一腔熱情，?而工作方?法、經(jīng)驗(yàn)不?足，農(nóng)村工?作比較繁瑣?，沒有現(xiàn)成?的公式，必?須要隨機(jī)應(yīng)?變，靈活處?理各種問?題。在以后?的工作中我?一定經(jīng)常向?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、?老同志們請(qǐng)?教、學(xué)習(xí)，?工作中勤于?總結(jié)，盡?快把自己完?善起來(lái)，不?辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心和?愛護(hù)，做一?名群眾滿意?的選調(diào)生。?通過這段?時(shí)間的適應(yīng)?，我對(duì)基層?各方面都有?了全面認(rèn)識(shí)?。以后的工?作中我將緊?緊圍繞各級(jí)?黨委政府?的中心工作?，深入學(xué)習(xí)?和貫徹__?五規(guī)劃，進(jìn)?一步提高自?身綜合素質(zhì)?，切實(shí)服從?___的?各項(xiàng)安排，?認(rèn)真完成各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦?的每一項(xiàng)工?作任務(wù)，給?上級(jí)黨__?_交上一份?滿意的答?卷，以優(yōu)異?的工作成績(jī)?來(lái)展現(xiàn)新時(shí)?代“選調(diào)生?”的風(fēng)采。?___年?是充滿希望?的一年，我?一定會(huì)以飽?滿的熱情、?認(rèn)真的態(tài)?度投入到農(nóng)?村的廣闊天?地中去，服?務(wù)群眾，實(shí)?現(xiàn)自我。?劉雅琦的家?長(zhǎng)會(huì)后感言?隨著新年?鐘聲敲響，?一個(gè)學(xué)期一?晃而過，孩?子們?cè)阢露?和與人磨合?中成長(zhǎng)，家?長(zhǎng)也在焦灼?的等待和殷?切的期盼中?成熟，不禁?自問：何時(shí)?才能淡然面?對(duì)孩子在成?長(zhǎng)中的得與?失。家庭教?育的尺度又?是如何。?曾有人說過?：現(xiàn)在兩類?人的工作難?做：教師和?家長(zhǎng)。是呀?，因?yàn)樗麄?都肩負(fù)著教?育人的責(zé)任?，面對(duì)的是?有思想、有?靈魂、鮮活?的生命個(gè)體?，每一個(gè)體?獨(dú)特的性格?特點(diǎn)注定要?給我們教育?提出這樣的?要求：有教?無(wú)類，教無(wú)?定法。但是?因?yàn)閷W(xué)校教?育是大眾化?教育，是社?會(huì)性教育，?學(xué)校給孩子?提出的要求?是社會(huì)對(duì)每?一個(gè)社會(huì)成?員的共同的?教育標(biāo)準(zhǔn)，?強(qiáng)化了個(gè)人?的社會(huì)性。?而你的孩子?是從你的家?庭中走出來(lái)?的，他必然?會(huì)帶有家庭?環(huán)境給予他?的個(gè)性特點(diǎn)?以及天性，?所以，我們?不能將孩子?的成長(zhǎng)全部?依托給學(xué)校?，這就使我?們的家庭教?育成為必然?。我想：作?為家長(zhǎng)要做?的就是：讓?你的家庭教?育和學(xué)校教?育相統(tǒng)一，?在協(xié)調(diào)統(tǒng)一?的基礎(chǔ)上，?根據(jù)孩子自?身特點(diǎn)去培?養(yǎng)出只屬于?你的孩子的?特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?。即：兼顧?學(xué)校教育，?又不要泯滅?孩子天生的?特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?。實(shí)際上，?這也是身處?社會(huì)的每一?個(gè)人在掙扎?和選擇中都?去努力做的?呀。只不過?，我們每一?個(gè)人在努力?適應(yīng)社會(huì)的?同時(shí)，在與?自己個(gè)性的?斗爭(zhēng)中，都?會(huì)選擇犧牲?自己的個(gè)性?。但是，如?果從一開始?，你就沒有?很好地把握?學(xué)校教育和?家庭教育的?關(guān)系，那么?，很多時(shí)候?，你也許會(huì)?感到迷茫和?不知所措。?我的孩子_?__是這樣?的。___?他在學(xué)校表?現(xiàn)不好。這?恐怕都要在?你的家庭教?育中去找答?案。有時(shí)?候，家長(zhǎng)也?難免會(huì)有累?和厭倦的時(shí)?候，我曾開?玩笑地說：?如果工作太?累或不如意?，我可以辭?職或換另外?一個(gè)工作，?可家長(zhǎng)這一?工作，也不?能辭職，也?不能換。既?然沒法推托?就只有積極?面對(duì)了。_?__年的這?半年我才深?切地體會(huì)到?原來(lái)家長(zhǎng)也?是工作。?不知不覺又?在這兒說了?那么多，總?感覺自己在?班門弄斧，?雖然自己孩?子的家庭教?育他人也沒?辦法幫你完?成，但姑且?讓我們這些?努力在成熟?的家長(zhǎng)們多?在傾吐心聲?與尋求共鳴?中得到慰藉?和鼓勵(lì)。?備課組工作?總結(jié)姚集?小學(xué)劉琦?本學(xué)期，?我們四年級(jí)?語(yǔ)文備課組?在校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，三?位語(yǔ)文老師?立足崗位、?勤奮敬業(yè)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?一個(gè)學(xué)期以?來(lái)，很好地?完成了學(xué)期?初制定的各?項(xiàng)計(jì)劃。本?學(xué)期由我和?劉春琴、管?素華老師同?一個(gè)級(jí)組。?經(jīng)過一學(xué)期?的磨合我們?已經(jīng)建立起?很好的合作?互助關(guān)系，?平時(shí)遇到困?難，大家互?相幫助，共?同解決，團(tuán)?結(jié)一心。保?障了級(jí)組工?作、備課工?作順利地開?展。在學(xué)期?即將結(jié)束之?際，我將對(duì)?本組工作作?一回顧、總?結(jié)，從中汲?取經(jīng)驗(yàn)，找?出不足，以?便今后能更?好地開展工?作。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?更新觀念?為了更好地?促進(jìn)教學(xué)，?我們認(rèn)真做?好每次的_?__備課、?___聽課?。中心發(fā)言?人結(jié)合年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?，教學(xué)上存?在的問題查?找相應(yīng)學(xué)習(xí)?資料，如：?《如何建立?學(xué)習(xí)小組》?《導(dǎo)學(xué)案的?設(shè)計(jì)與創(chuàng)想?》《探討朗?讀、寫作、?閱讀、寫字?等教學(xué)情況?》等。這?個(gè)學(xué)期，學(xué)?校每搞一次?語(yǔ)文教學(xué)活?動(dòng)，每一次?的上課、評(píng)?課，我們級(jí)?里的四位老?師都積極參?加，不斷琢?磨、改善自?己的教學(xué)方?法，特別重?視公開課，?每個(gè)人都認(rèn)?真鉆研教材?，每個(gè)人的?教案都在級(jí)?里反復(fù)研討?，不斷修改?，努力把自?己的公開課?上好。一個(gè)?學(xué)期以來(lái)，?凡是組內(nèi)教?師執(zhí)教公開?課，組內(nèi)成?員事先調(diào)好?課準(zhǔn)時(shí)參加?試教聽課，?一旦發(fā)現(xiàn)問?題，每個(gè)人?都會(huì)向執(zhí)教?者提出自己?的見解，幫?助試教老師?調(diào)整教學(xué)方?法以達(dá)到最?佳的教學(xué)效?果。這個(gè)學(xué)?期，我們級(jí)?承擔(dān)著課改?的重任，在?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，吸取?其他學(xué)校的?成功經(jīng)驗(yàn)，?我們多次在?集備中探討?課改，結(jié)合?學(xué)生特點(diǎn)，?老師自身特?點(diǎn)，尋找新?的教學(xué)模式?。由最初的?懵懂到后來(lái)?初見成效，?一路走來(lái)，?我們感想和?收獲頗多。?課堂上我們?實(shí)行了對(duì)子?、小組學(xué)習(xí)?模式。課堂?上在老師的?引導(dǎo)下組長(zhǎng)?___小組?成員積極學(xué)?習(xí)討論，能?保證每個(gè)學(xué)?生在課堂上?都敢于在組?內(nèi)交流自己?的想法，或?提出自己尚?不理解的問?題。同時(shí)對(duì)?于發(fā)言的小?組所交流的?看法，任何?同學(xué)想補(bǔ)充?或質(zhì)疑，都?可以自己站?起來(lái)發(fā)言，?原來(lái)不愛發(fā)?言的同學(xué)也?開始爭(zhēng)著要?發(fā)表自己的?看法了，由?原來(lái)的不想?學(xué)到現(xiàn)在的?樂學(xué)，孩子?們或多或少?都有了一些?進(jìn)步。老師?也會(huì)根據(jù)學(xué)?生上課的學(xué)?習(xí)、表現(xiàn)情?況及時(shí)評(píng)價(jià)?，并在每周?五評(píng)出一周?之星小組和?一周之星個(gè)?人，每月還?會(huì)評(píng)出冠軍?小組給予獎(jiǎng)?勵(lì)。通過三?個(gè)多月的觀?察發(fā)現(xiàn)，孩?子們的學(xué)習(xí)?積極性更高?了，同時(shí)也?體會(huì)到了小?組成員合作?、團(tuán)結(jié)的重?要性，互幫?互組的現(xiàn)象?越來(lái)越多，?發(fā)言也越來(lái)?越積極。下?課了，學(xué)生?意猶未盡，?有的說：“?老師，我越?來(lái)越喜歡語(yǔ)?文課了?！?有的說：“?老師，我都?準(zhǔn)備好發(fā)言?了，可是你?沒有請(qǐng)我們?小組，下節(jié)?課一定得讓?我們先發(fā)言?。”還有的?說：“老師?，我們小組?都沒想到走?上講臺(tái)能說?得如此流利?，自己都覺?得進(jìn)步特大?呢?！甭犃?學(xué)生的話，?作為老師真?是笑在嘴上?，美在心里?。二、互?相聽課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短首?先，沒有教?研的教學(xué)是?沒有生命力?的。只有通?過教研，老?師們的認(rèn)知?水平，教學(xué)?水平才會(huì)有?不斷的提高?。我們組的?老師正式基?于這樣的認(rèn)?識(shí)，積極主?動(dòng)的參與到?教研活動(dòng)中?來(lái)，氛圍非?常濃郁。平?日里，我們?級(jí)組幾位老?師都非常注?重自我反思?，上完一節(jié)?課，各自都?把自己在課?堂教學(xué)中的?得與失、成?與敗進(jìn)行深?思，找出問?題，并積極?尋求方法解?決問題。大?家不僅樂于?反思自我的?課堂教學(xué)，?還善于將自?己的體會(huì)、?反思積極與?同組老師交?流，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己之?短。探討作?文教學(xué)，大?家暢所欲言?，把自己的?金點(diǎn)子拿出?來(lái)與大家共?享，首先，?重視文章的?講評(píng)，老師?注重引導(dǎo)學(xué)?生評(píng)價(jià)好詞?好句，找出?好的句子及?習(xí)作方法，?并用幾篇作?文相比照，?發(fā)現(xiàn)好的地?方。其次，?發(fā)揮學(xué)生榜?樣作用，讓?學(xué)生自己發(fā)?現(xiàn)，自己評(píng)?價(jià)，找出優(yōu)?缺點(diǎn)。大家?互相交流經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，尋求最?佳教學(xué)設(shè)計(jì)?與方法，并?結(jié)合自己班?級(jí)的實(shí)際，?力求把交流?后的備課用?到自己的教?學(xué)活動(dòng)之中?。班內(nèi)增設(shè)?了多媒體，?更加方便了?教學(xué)，我們?做好課件，?互相借鑒，?資源共享，?努力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?達(dá)到事半功?倍的效果。?其次，隨?時(shí)教研氛圍?熱烈。講課?之中，備課?時(shí)