山東省濟南市二十七中學2022年度高二語文聯考試題含解析

山東省濟南市二十七中學2022年度高二語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7～9題。唐詩的任俠精神①漢魏以降，游俠形象開始在詩歌里嶄露頭角。但是，直到唐代，尤其是到了盛唐時期，對游俠的贊美才如奇峰突起，成為全社會普遍的歌唱。唐詩中的任俠精神，不是個別的、偶然的現象，它隨著唐詩高潮的到來而擴展成為詩壇上的一代風尚。②所謂任俠精神的具體內容，大致包括下面數端，即：排難解紛、效功當世的襟懷；輕財好施、重交誼重恩義的操行；“不矜其能，羞伐其德”的風度；尚武輕儒的意識，以及豪蕩使氣、不以禮法為意的個性。所有這些，曾被司馬遷概稱為“俠客之義”，它們在盛唐詩歌中不僅得到了全面的歌頌，而且由于它們和時代的進步、理想相結合相滲透，因而比以往任何時候都顯得更為健康、生動、有力。

③盛唐詩歌對“尚武”精神的贊美，閃耀著立功效世的人生理想的光芒，這和“輕儒”的意識從一正一反兩個方面張揚了任俠理想，從而呈現出一種“非文人化”的面貌。而對豪蕩使氣、磊落不羈的性格的推許，也是和反禮法、反權貴、反教條的思想內容結合在一起的。詩人對游俠形象的集中歌唱，以及對生活中的俠義精神的開掘和贊美，表現了這個時代特有的精神面貌。它顯然并非儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠，但它構成了唐詩思想內容和美學風格不可少的組成部分，卻是無可置疑的。

④任俠精神之所以能夠成為唐代突出的文學現象，是因為當時的社會生活為它提供了深厚的土壤。社會上盛行的游俠風氣，一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結合，就形成強大的精神力量，從而影響了人們的生活理想和文學理想。商業(yè)資財的積累和城市規(guī)模的擴大，為游俠的活動提供了物質基礎；北方游牧民族的大規(guī)模內附和遷徙，不僅給中土文化注入了新鮮的血液，而且也使其雄杰剽悍的風尚深入內地。但是，盛唐的詩人們之所以不約而同地從任俠風氣中吸取詩情，其根本原因還在于它提供了這個時代所需要的精神力量；

⑤唐詩中任俠精神的美學意義就在于：它向我們展示了一種富有開拓精神的性格，一種強者的性格，它以其富于展望的清醒信念，直面現實的斗爭意識，敢說敢為的豪爽意氣，形成了中國封建社會上升時期最富有朝氣的青春時期。它所體現的，是一種力的美，運動的美，因而成為中華民族淋漓元氣的歷史證明。這正是構成唐詩永久魅力的奧秘之一。7．不屬于“任俠精神”成為唐代突出的文學現象的原因的一項是（3分）A．當時的社會生活為任俠精神提供了深厚的土壤。B．社會上盛行的游俠風氣，一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結合，就形成強大的精神力量，從而影響了人們的生活理想和文學理想。C．商業(yè)資財的積累和城市規(guī)模的擴大，為游俠的活動提供了物質基礎；北方游牧民族的大規(guī)模內附和遷徙，不僅給中土文化注入了新鮮的血液，而且也使其雄杰剽悍的風尚深入內地。D．盛唐的詩人們寫作了大量的任俠詩，為這個時代提供了當時所沒有的但又非常需要的精神力量。8．據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（3分）A．“任俠”精神并不是唐代所獨有，早在漢代就被司馬遷概稱為“俠客之義”。漢魏以來，游俠形象就在詩歌里普遍出現。B．考察唐詩中游俠形象的消長起落，可以為我們考察唐代的社會風貌、思想發(fā)展提供一個方面的線索。C．盛唐詩人筆下的游俠精神不是儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠的，但它構成了唐詩思想內容和美學風格的不可缺少的組成部分。D．“任俠”精神所體現的強者性格，代表了時代的進步要求。即使是在現代社會，也是有其積極意義的。9．下列唐人詩句中，沒有體現“任俠”精神的一項是（3分）A．今日把示君，誰有不平事？

B．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。C．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

D．寧為百夫長，勝作一書生。參考答案：7．D(結合第四小節(jié)可知，ABC都屬于原因，D項既不是原因，理解上也與原文有偏差)8．A(文中只是說漢魏以來，游俠形象開始在詩歌里嶄露頭角)9．C(引李白的《將進酒》，表達的是人生得意須及時行樂的思想)2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）虎嘯震千山聶鑫森年逾古稀的老畫家高昌，闊別故鄉(xiāng)虎山縣三年后，欣然歸來了。不是應縣委、縣政府的邀請，而是主動打電話要來，聲明路費、住宿費、餐飲費都由自個兒掏，決不增加公家的任何負擔?；⑸娇h在本省的西南角，從省城坐火車去也就十幾個小時，高昌居然三年沒來。以前，每年他必來兩三次，都是縣委、縣政府邀請的。虎山縣一直戴著頂“貧困縣”的帽子，屬“老、少、邊、窮”地區(qū)。為了穩(wěn)穩(wěn)地戴牢“貧困縣”的帽子，省城、京城若有掌實權的大人物下來視察，縣里沒有什么稀罕東西款待，就提早把高昌接來，現場畫張指畫相贈，既不算是行賄，但畫的名貴明擺著的，于是便會不斷得到各級部門的扶貧救助款。除此之外，高昌只要聽說縣里有建希望小學、救災、助殘的消息，便會慷慨地寄錢過去。盡管他出來讀書、工作幾十年了，老家也沒什么直系親屬。“著名指畫家”的頭銜沒變，對桑梓之地豈能不關心?”三年前，虎山縣新換了縣委書記和縣長。一個叫荒薪，一個叫魏艾。都是三十歲不到，是名副其實的“80后”。他們到省城開完會后，特地來看望高昌?；男秸f：“高老，這么多年來，家鄉(xiāng)真的麻煩你了，又是畫畫，又是捐款。我們上任后，下決心帶領全縣人民脫貧致富?！薄昂谩Ｄ銈冃枰易鍪裁?盡管提。”高昌一捋花白的胡須，說。魏艾說：“在沒有摘掉‘貧困縣’這項帽子前，我們絕不邀請你回家鄉(xiāng)，也決不麻煩你去作什么應酬畫?？繃覔芸罘鲐?，那是庸人之舉，得苦干、實干、巧干，把經濟搞上去!”高昌說：“畫畫，捐錢，我愿意!更佩服你們年輕人，有膽有識，敢想敢干。好，我在省城的家里靜候佳音?！蹦┝耍男秸f：“高老，我們想最后麻煩你一次，請你畫一張畫，就掛在縣委常委會議室里，讓我們一看見畫，就臉紅，就心跳，就不敢有絲毫松懈?！备卟恍?，說：“你一定想好畫題了，快說，讓我畫什么?”“遠景是家鄉(xiāng)的虎跳山，近景是花樹叢中的一個鷂窩，襁褓中睡著一個嬰兒。題款為：‘靠國家財政哺乳，貧困縣永遠是貧困縣。’”高昌驀地站起來，向內室喊道：“老伴，快拿酒來!這幅畫我想了好多年了，只是怕沖撞了父母官，沒有畫。你們有這種心懷，老夫要謝謝你們了?！边@三年，虎山縣沒邀他回去畫過應酬畫，也再沒上門來求畫去送人。高昌看報看電視，或者打電話找熟人打探消息，虎山縣真的甩開膀子干得熱火朝天：發(fā)展多種經營，培育規(guī)模產業(yè)，種糧、造林之外，開辟了中草藥園、水果園、蘑菇基地、蔬菜大棚、野豬和野兔養(yǎng)殖場。并引進外資、內資，辦工廠進行深加工，家具廠、竹器廠、罐頭廠、臘制品廠、醬菜廠、石料廠、中藥廠……“貧困縣”的帽子摘掉了?？苫男?、魏艾沒有邀請高昌回老家來。高昌心想：這兩個年輕人野心不小，還想好上加好，要讓他真正地刮目相看。他等不及了，打電話通報一聲，自個兒就來了。到車站接車的，只有兩個年輕人，他們說，書記、縣長交代了，由他們陪高老參觀，想去哪都行。高老滿意了，書記和縣長才敢來拜謁，否則，無臉見人啊。高昌扎扎實實參觀了四天，走工廠，訪園圃，看基地，問農家，雖然有些累，卻心花怒放，不是一朵兩朵，而是成團成簇。高昌用手機聯系上了書記和縣長，說他要設晚宴感謝縣委常委全體同志，人必須到齊。吃完飯，他要當眾展示他帶來的一幅指畫新作。有一個不來吃飯的，他就立馬回省城去!晚宴設在高昌下榻的五星級“虎山賓館”，是由一位虎山縣籍的臺商開辦的?；男秸f：“高老考察了幾天，你說滿意了，我們才敢來?！薄芭f貌換新顏，我太高興了?！蔽喊f：“你請客，怎么行?我已通知辦公室的人去埋單?！薄拔沂谴砝习傩?，謝謝你們。這點錢，我還出得起，早把款付了。來，我敬各位一杯，你們辛苦了!”酒過三巡。高昌拿起放在身邊的一個長條型木盒子，從里面取出一軸畫來。“荒薪、魏艾二位小友，請你們一個人拿住一端，展開來?！边@是一幅四尺整宣的橫幅，畫的是一只立于山崗上的老虎，仰天長嘯；身后是青松、翠柏、杜鵑花。畫名為《一嘯震千山》，還題了一首小詩：“方興未艾致富忙，放眼故鄉(xiāng)著新裝。襁褓不留哺乳虎，雄風卷過萬山崗?！毖鐣d里響起一片掌聲。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．老畫家要回故鄉(xiāng)看看卻聲稱自己掏錢，是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后，不想再增加公家的負擔。B．高昌雖然對縣領導用自己的名氣換取救助款的事深惡痛絕，但只要家鄉(xiāng)需要建學校、救災、助殘，他還是會慷慨相助。C．新任縣領導請高老畫一幅“襁褓”圖，用心良苦，是希望可以借此激勵自己奮發(fā)圖強，帶領家鄉(xiāng)人民擺脫貧困。D．虎山縣實現了脫貧，縣領導卻沒有主動邀請高老前來，他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個驚喜。E．小說最后宴會廳里響起的一片掌聲，既有對老畫家精湛畫藝的贊許，也有對縣領導勤政為民的執(zhí)政作風的褒揚。（2）小說敘事采用雙線結構，線索分別是什么？有什么作用？試做簡要分析。（6分）（3）小說中的老畫家高昌有哪些特點？請簡要說明。（6分）（4）小說的主人公是老畫家高昌，還是縣領導荒薪、魏艾？請結合全文，談談你的看法。（8分）參考答案：（1）CE（C是3分，E是2分，B是1分，A、D不得分。）（2）①明線為老畫家高昌，三年前，他畫了一幅“襁褓”圖勉勵縣領導，并時刻關注家鄉(xiāng)發(fā)展；三年后，家鄉(xiāng)脫貧，他又畫了一幅《一嘯震千山》相贈。②暗線是新任縣領導苦干實干，勤勞致富，最終帶領全縣人民擺脫了貧困。③明暗兩條線索交織，凸顯了老畫家以及領導干部的高貴品質，使小說情節(jié)平添波瀾，主題更加豐富深刻。（每點2分，共6分）（3）①指畫技藝高超。他的畫作可以作為名貴的禮品相贈，他可以用畫作來鞭策和褒揚家鄉(xiāng)的官員。②高風亮節(jié)，淡薄名利。了解自己家鄉(xiāng)的巨變，愿意自費回家鄉(xiāng)看看，請家鄉(xiāng)的父母官吃飯要自己掏錢。③關心家鄉(xiāng)建設。無論家鄉(xiāng)貧窮，還是脫貧以后，高老都一如既往地關心家鄉(xiāng)的建設，包括救災，助殘等。（每條2分）（4）（一）主人公是高昌。1，高昌的形象貫穿始終，是作者主要刻畫的形象。2、高昌用自己的作品，見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，脫貧，突出小說的主題。3、他身上體現得藝雙馨的美好情懷，是作者歌頌的對象。（二）主人公是荒薪、魏艾。1、他們立足本地實際，苦干巧干，帶領全縣人民擺脫貧困，是作者歌頌的對象。2、標題是“虎嘯震千山”，是對荒薪、魏艾從政業(yè)績的暗示與褒揚。3、他們執(zhí)政為民，不等不靠，立足本地實際，發(fā)展經濟，承載著作者對為官者的期望。(觀點2分，每個要點2分，意思對即可)（1）試題分析：A.“是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后，”中“還是”理解錯誤。D．虎山縣實現了脫貧，縣領導卻沒有主動邀請高老前來，“他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個驚喜?！卞e誤，他們工作太忙，也認為做得還不夠好。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查對小說情節(jié)結構的賞析?？忌赏ㄗx全文，找到明暗兩條線索，然后分別按照開端——發(fā)展——高潮——結局的順序來梳理情節(jié)，組織語言表述清楚，最后再總結一下這種雙線結構的好處即可?？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：此類題目在解答時，首先要對小說的情節(jié)進行梳理，找出小說中關于畫家高昌其人的相關描述，然后進行概括。這類題的解題思路可分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：題干中提出了兩種觀點，無論贊成哪種觀點，都要結合小說內容、主題作答。在選定主人公之后，要以小說為依據證明觀點，說明這個人物能體現文章主旨，是文中著墨最多的人物，也是情節(jié)展開的中心，而另一個人物是為塑造這個人物服務的。另外，要注意自圓其說。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。3.閱讀下面文字,完成下面小題。弟弟的樹王曉莉弟弟去世頭兩年,住進這房子。為了家中有生氣,他特意跑到花市去,花了半下午時間挑了這兩盆植物來。散尾葵整體豐滿,每一枝葉又是那般纖細婆娑,風來的時候沙沙的像在唱歌;而金橘樹,據母親說,買來時是春節(jié)前夕,上面正掛滿了累累金黃的橘果,十分地有吉祥氣象。并且果實一直到第二年三月還在。而金橘開的花也非常好聞,有點類似桂花的香。清、有女性氣。有了這兩棵常青常綠的樹,陽臺變得和鄉(xiāng)間的田野一樣勃勃有生氣了。在挑選植物這件事上,弟弟的眼光上乘。——我想起有一年與一個鄉(xiāng)村的人閑聊,那人說到人喜歡哪個季節(jié)的花,就會死于哪個季節(jié)。喜歡梅花,就將在冬天里死。而珍愛荷花之人,則必將逝于夏季。這樣的說法,有沒有內在的道理與邏輯且不管我卻是一聽難忘。我那時只癡想,散尾葵是春天里開花。而金橘樹,則是夏季開花那么,死于三月的弟弟,應該是喜歡散尾葵多一些吧?？墒且矝]法求證了。我對這兩株植物開始十分關懷。有時候澆著那兩棵樹,會仿佛聽見弟弟用他生病之前最慣用的調侃語氣在說,哎,小王啊(他一直都這樣稱他姐也就是我叫做“小玉),拜托不要把我的花養(yǎng)死哦。于是愈加上心。但是很快我就發(fā)現,并不需要我的特殊照顧,它們和其他植物生活得一樣頑強。一樣壯散尾葵已經沖到了陽臺兩來高的天花板,而金橘樹,體積已經有一張小方桌子那么大了,果實也從秋、冬到春,連頭到尾掛了足有三季。每當這兩棵樹有什么生長的變化——開花了,結果了,長高五厘米了,這些我都第一時間打電話告訴母親——我知道她想要聽什么。長蟲子要噴藥、要記得拉開陽臺窗簾叫樹們見光、出差要托付鄰居來家里澆水而母親也總是這樣叮囑我。像兩個園丁在交流花情?？墒侵挥形覀儍蓚€人知道,通過樹,我們在說一些別的話。一些悲傷的話。可是悲傷里也含有著莫名的希望。我觀察著這些植物。結論如下:樹們沒有特別的悲傷,沒有特別的歡樂剪掉舊葉,它并不沉湎于喪失的傷感,不一陣它就將長出比舊葉更好的新葉來彌補。樹們沒有特別的愛,沒有特別的恨。給它換盆之后無論是換到上好的陶瓷盆,還是叫它屈居于一個樓道處撿來的破土盆,它都視之如家它的內在必定要經歷極大的忍耐與磨合。然而它平靜著,不露聲色。樹們只是生長、生存、生活。除此,它什么也不稀罕。什么也不能夠干擾它。樹們是生命大平靜的典范。在花開又花謝的過程里,像樹們一樣,我們也逐漸地克服著失去親人帶來的憂郁、煩躁與傷感,漸漸把心底如許的褶皺,一點點熨到平整與平靜漸漸把弟弟的離世看做是每個家庭都必定要經歷的悲傷?！@一點小小的認識,差不多花了五年的時間。我也漸漸把這當做自己的舒適的家。外出散步、曬太陽、與弟弟的同事鄰居相處,養(yǎng)弟弟留下的花。做這一切,都不再有隔。也像樹一樣,我教導自己在生命的大波折里尋找真實的平靜。春分日那天,天氣晴好。于是想起給家里的植物剪枝、松土、施肥,把小盆裁換到大盆,又把大盆的太陽花移到小盆中。這樣足倒騰了一下午。站在陽臺的一角細細欣賞自己的勞動成果。突然發(fā)現,這樣一大片綠色的植物群里,還是散尾葵、金橘樹,長得最好。好到我不由不相信:即使哪一天我們都要離開這個世界了,樹還會照舊活著。這個世上,樹比人要活得長呀。我想。這是弟弟留下來的樹。(有刪改)7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是A.本文通過回憶,寫弟弟特意挑選常青常綠的樹來裝點陽臺,刻畫了一個熱愛生活、熱愛生命的年輕人的形象。B.文中插敘“我”與一個鄉(xiāng)村的人閑聊,既表明弟弟挑選植物的眼光上乘,又引出下文對弟弟三月去世的嘆惜。C.本文寫弟弟用調侃的語氣拜托姐姐別把他的花養(yǎng)死,以簡省的筆墨,生動再現了姐弟相處時輕松有愛的畫面。D.本文語言平易,情感真摯。寫“我”照顧、觀察弟弟留下的樹,在娓娓敘談中傳達出一種復雜的情感、意緒。8.結合上下文,分析文中“這個世上,樹比人要活得長呀”這句話的含意。9.在本文和《合歡樹》中,“樹”對于兩位母親的寓意有什么不同?請簡要分析。參考答案：7.B

8.(1)散尾葵、金橘樹是弟弟送的，可是弟弟沒了，而這兩棵樹還活著。(2)散尾葵、金橘樹沒有歡樂、沒有悲傷，生命力旺盛，即使“我”沒了，也有可能一直活下去。

(3)散尾葵、金橘樹是弟弟的象征，弟弟會一直生活在“我”的內心，表達了我對弟弟的思念。

9.本文：樹就象征著失去生命的兒子，看見樹就相當于看見了兒子，和樹對話就是在和自己的兒子對話。樹寄托著母親對兒子的懷念?！逗蠚g樹》：樹象征著失去雙腿的兒子，樹沒發(fā)芽時，母親嘆息，暗示著母親認為兒子不能擺脫殘疾的痛苦；而合歡樹長出了葉子，并且很茂盛，母親認為兒子能從痛苦中走出來。樹寄托著母親對兒子的希望?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“既表明弟弟挑選植物的眼光上乘”錯誤，“我想起有一年與一個鄉(xiāng)村的人閑聊,那人說到人喜歡哪個季節(jié)的花,就會死于哪個季節(jié)。喜歡梅花,就將在冬天里死。而珍愛荷花之人,則必將逝于夏季”，沒有眼光上乘的信息。故選B【8題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“結合上下文,分析文中“這個世上,樹比人要活得長呀”這句話的含意”，然后回歸文本找到設題的句子，分析句子寫的是什么，再結合上下文分析其內涵。表層意思是“弟弟沒了，而這兩棵樹還活著”深層含義是“散尾葵、金橘樹是弟弟送的，弟弟會一直生活在“我”的內心，表達了我對弟弟的思念”。【9題詳解】本題考查欣賞作品的形象，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答本題，需要從兩首文章的題材、背景及文章主旨的角度等方面去考慮。然后從情感角度逐一表述。本文寫“我”照顧、觀察弟弟留下的樹,在和母親打電話時傳達出達出母親復雜的情感?！懊慨斶@兩棵樹有什么生長的變化——開花了,結果了,長高五厘米了,這些我都第一時間打電話告訴母親——我知道她想要聽什么?！薄跋駜蓚€園丁在交流花情?？墒侵挥形覀儍蓚€人知道,通過樹,我們在說一些別的話。一些悲傷的話”，在母親眼中，樹就象征著失去生命的兒子，看見樹就相當于看見了兒子，和樹對話就是在和自己的兒子對話。樹寄托著母親對兒子的懷念?！逗蠚g樹》中，“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回”“喝歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，在母親眼中，合歡樹象征著失去雙腿的兒子，樹沒發(fā)芽時，母親嘆息，暗示著母親認為兒子不能擺脫殘疾的痛苦；而合歡樹長出了葉子，并且很茂盛，母親認為兒子能從痛苦中走出來。樹寄托著母親對兒子的希望。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成17—21題。（19分）錢神論【西晉】魯褒昔神農氏沒，黃帝、堯、舜，教民農桑，以幣帛為本。上智先覺變通之，乃掘銅山，俯視仰觀，鑄而為錢。使內方象地，外圓象天。大矣哉！錢之為體，有乾有坤。內則其方，外則其圓。其積如山，其流如川。動靜有時，行藏有節(jié)。市井便易，不患耗損。難朽象壽，不匱象道；故能長久，為世神寶。親愛如兄，字曰“孔方”。失之則貧弱，得之則富強。無翼而飛，無足而走。解嚴毅之顏，開難發(fā)之口。錢多者處前，錢少者居后。處前者為君長，在后者為臣仆。君長者豐衍而有余，臣仆者窮竭而不足?！对姟吩疲骸佰烈痈蝗?，哀此煢獨！”豈是之謂乎？錢之為言泉也！百姓日用，其源不匱。無遠不往，無深不至。京邑衣冠，疲勞講肆；厭聞清談，對之睡寐；見我家兄，莫不驚視。錢之所祐，吉無不利。何必讀書，然后富貴。昔呂公欣悅于空版漢祖克之于贏二文君解布裳而被錦繡相如乘高蓋而解犢鼻官尊名顯皆錢所致?？瞻嬷撂?，而況有實；嬴二雖少，以致親密。由是論之，可謂神物。無位而尊，無勢而熱。排朱門，入紫闥；錢之所在，?？墒拱?，死可使活；錢之所去，貴可使賤，生可使殺。是故忿諍辯訟，非錢不勝；孤弱幽滯，非錢不拔；怨仇嫌恨，非錢不解；令問笑談，非錢不發(fā)。洛中朱衣，當途之士，愛我家兄，皆無已已，執(zhí)我之手，抱我終始。不計優(yōu)劣，不論年紀，賓客輻輳，門常如市。諺日：“錢無耳，可暗使?！必M虛也哉？又日：“有錢可使鬼?！倍鴽r于人乎？子夏云：“死生有命，富貴在天?！蔽嵋运郎鸁o命，富貴在錢。何以明之？錢能轉禍為福，因敗為成，危者得安，死者得生。性命長短，相祿貴賤，皆在乎錢，天何與焉？天有所短，錢有所長。四時行焉，百物生焉，錢不如天；達窮開塞，賑貧濟乏，天不如錢。若臧武仲之智，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，可以為成人矣。今之成人者何必然？唯孔方而已?。ㄟx自上海辭書出版社《古文鑒賞辭典》，有刪節(jié)）

17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．市井便易，不患耗折

便：（價格）便宜B．無翼而飛，無足而走

走：走動，流通C．解嚴毅之顏，開難發(fā)之口

顏：面容，臉色D．賓客輻輳，門常如市

輻輳：像車輪的輻聚集18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（

）A．君長者豐衍而有余

劍閣崢嶸而崔嵬B.豈是之謂乎？

徐孺下陳蕃之榻C．吾以死生無命，富貴在錢

以資政殿學士行D．錢能轉禍為福，因敗為成

因為長句，歌以贈之19．下列對原文的賞析，不恰當的一項是（3分）（

）A．本文先寫錢幣在社會經濟生活領域里的功能以及在商品交易中的優(yōu)越性，然后寫錢幣深廣地滲入社會各領域，對倫理秩序的腐蝕，最后寫錢幣對傳統觀念的沖突與褻瀆。B．作者為了證明“有錢可使鬼”，舉了一個極為精彩的例子：洛陽城中一位名叫朱衣的人，因我的兄長富有，對我也特別友好，竭力巴結我?？梢姰敃r拜金的人情世態(tài)。C.本文語言豐富精妙、通俗明快、幽默詼諧。以四言為主，又有五六言、八九言駢偶排比句式穿插連綴其間，力求參差錯落，整齊中富有變化，使人于頓挫跌宕中沉思凝想。D．文章著重對金錢的神力從不同側面作了淋漓盡致的揭露，對日益墮落的社會風氣進行了猛烈的抨擊，嬉笑怒罵，冷嘲熱諷，堪稱六朝文章中的一篇奇文。20．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）昔呂公欣悅于空版漢祖克之于贏二文君解布裳而被錦繡相如乘高蓋而解犢鼻官尊名顯皆錢所致21．把文中畫直線的句子譯成現代漢語。（7分）⑴百姓日用，其源不匱。無遠不往，無深不至。（3分）

⑵若臧武仲之智，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，可以為成人矣。（4分）

參考答案：17．A

便，方便，便于。18．A

連詞，表并列。B.助詞，提賓標志/助詞的，這；C.動詞，認為/介詞，憑借……身份；D.介詞，憑借、把/連詞，因此。19．B

“洛陽城中一位名叫朱衣的人……竭力巴結我”誤解文意。20．昔呂公欣悅于空版/漢祖克之于贏二/文君解布裳而被錦繡/相如乘高蓋而解犢鼻/官尊名顯/皆錢所致21．⑴百姓每天都要用到它，錢的源泉是不會缺乏的。再遠的地方它也能去，再深的地方它也能到。（3分。“匱”1分，“遠、深”1分，句子通順1分）⑵如果有臧武仲的智慧，卞莊子的勇敢，冉求的才藝，再用禮儀和音樂來修飾，就可以算得上一個完人了。（4分?！拔摹?分，“以禮樂”狀語后置1分，“成人”1分，句子通順1分）附：譯文過去神農氏死了以后，黃帝、堯、舜便教導人們耕作養(yǎng)蠶，后來在交易中就以使用絲織品為主。有非常聰明的人先知先覺，便改變了交易的方式，他們開出一座銅礦，然后俯視大地，仰觀上天，將銅鑄成了叫做“錢”的東西。因為天圓地方，所以把銅錢里面的孔鑄成方的，好像大地；把銅錢外面鑄成圓的，好像天穹。錢作為一個實體，有天也有地。它的內部效法地的方，外部效法天的圓。把它堆積起來，就好像山一樣；它流通起來，又好像河流。它的流通與儲蓄，都有一定的規(guī)則。在街市上使用會很方便，不用擔心他有所損耗。它很難腐朽，好像那些長壽的人；它不斷地流通卻不會窮盡，就像“道”一樣運行不息，所以它能夠流傳這么久。它對于世人，如同神明寶貝，大家像敬愛兄長那樣愛它，便給他起了個名字叫“孔方”。沒有了它人們就會貧窮軟弱，得到了它人們就會富足強盛。它沒有翅膀卻能飛向遠方，它沒有腳卻能到處走動。它能夠使威嚴的面孔露出笑臉，能使口風很嚴的人開口。錢多的人干什么都能占先，錢少的人便得乖乖地排在后面。排在前面的人就是君長，而排在后面的只是臣仆。那些作君長的富足并且閑錢很多，而那些作為臣仆的貧困并且錢財遠不夠用?！对娊洝防镎f：“富人哪，總是那么歡樂；孤獨的人，好可憐！”難道指的就是這個嗎？“錢”得名于“源泉”的“泉”，所以百姓每天都要用到它，錢的源泉是不會缺乏的。再遠的地方它也能去，在深的地方它也能到。那些京城中的達官顯貴，在學校中總是疲倦得打不起精神，對于清談一事也極厭惡，每遇清談之類的事，便瞌睡得不行，可是見到孔方兄便不同了，沒有人不驚醒凝視的。錢所能夠給人們帶來的祐護，可以說是吉祥沒有不利的。為什么要讀了書以后達到富貴呢？只要有錢，就會有享不盡的功名利祿。照這么說來，錢這東西可真是神物了。它沒有地位卻受人尊敬，沒有勢力卻那么紅火，它能夠推開富貴官宦之家的朱門、紫闥。有錢的地方，可以化危機為平安，可以讓死的重新復活；可要是沒錢了，那貴的就要變成賤的，活的也得把它殺咯。所以，和人爭辯、打官司，沒有錢是沒有辦法勝利的；勢孤力單，沒有出仕的人，沒有錢就不會被提拔。愁怨忿恨，沒有錢就沒有辦法化解；好的聲名，沒有錢便不可能被傳播。洛陽城中的富貴人家，身居官位的那些人，對于孔方兄的熱愛，從來都不曾停止。他們拉著它們的手，一直抱它們在懷中，不管它們的樣子是優(yōu)是劣，也不管它們有多大年歲。在孔方兄的家中，賓客們總是聚得滿滿的，門前就同集市一樣熱鬧。諺語說：“錢雖然沒有聽覺，卻可以暗中指使別人做事?！边@話難道是假的嗎？又說：“有錢便可以役使鬼神?！蹦敲锤螞r是人呢？子夏說：“死生是命運所決定的，富貴是上天所決定的。”我卻以為，死生并非命運所決定，富貴也不過因為錢而已。怎么知道是這樣的呢？因為錢可以轉禍為福，變失敗為成功，使危險的人變得平安，使死人得以生還。性命的長短，官位、俸祿的高低，都是在于錢的多少，天又怎么能決定呢？如此說來，天有它的短處，錢有它的長處。對于四季的運行，萬物的生長，錢肯定比不上天的作用；而使窮困的人顯達，使處境窘迫的人得以擺脫，上天的力量就不如錢大了。如果有臧武仲的智慧，卞莊子的勇敢，冉求的才藝，再用禮儀和音樂來修飾，就可以算得上一個完人了。然而如今要成為一個完人又何必那樣？只靠孔方兄便可以了。

略5.文言文閱讀王鬷（zōng）字總之，趙州臨城人。七歲喪父，哀毀過人。既長，狀貌奇?zhèn)?。舉進士，授婺州觀察推官。代還，真宗見而異之，特遷秘書省著作佐郎、知祁縣、通判湖州。再遷太常博士、提點梓州路刑獄，權三司戶部判官。使契丹還，判都磨勘司。以尚書度支員外郎兼侍御史知雜事。上言：“方調兵塞決河，而近郡災歉，民力雕敝，請罷土木之不急者?！备娜緫舨扛笔?。樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，出知湖州，徙蘇州。還為三司鹽鐵副使。時龍圖閣待制馬季良方用事，建言京師賈人常以賤價居茶鹽交引，請官置務收市之。季良挾章獻姻家，眾莫敢迕其意，鬷獨不可，曰：“與民競利，豈國體耶！”擢天章閣待制、判大理寺、提舉在京諸司庫務，安撫淮南，權判吏部流內銓，累遷刑部。益、利路旱饑，為安撫使，以左司郎中、樞密直學士知益州。戍卒有夜焚營、殺馬、脅軍校為亂者，鬷潛遣兵環(huán)營，下令曰：“不亂者斂手出門，無所問。”于是眾皆出，命軍校指亂者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。拜右諫議大夫、同知樞密院事。景祐五年，參知政事。明年，遷尚書工部侍郎、知樞密院事。天圣中，鬷嘗使河北，過真定，見曹瑋?，|謂曰：“君異日當柄用，愿留意邊防?！濒i曰：“何以教之？”瑋曰：“吾聞趙德明嘗使人以馬榷易漢物，不如意，欲殺之。少子元昊方十余歲，諫曰我戎人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之。吾嘗使人覘元昊，狀貌異常，他日必為邊患?！濒i殊未以為然也。比再入樞密，元昊反，帝數問邊事，鬷不能對。及西征失利，議刺鄉(xiāng)兵，又久未決。帝怒，鬷與陳執(zhí)中、張觀同日罷，鬷出知河南府，始嘆瑋之明識。未幾，得暴疾卒。贈戶部尚書，謚忠穆。鬷少時，館禮部尚書王化基之門，樞密副使宋湜見而以女妻之。宋氏親族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富貴矣?！惫缢?。

（節(jié)選自《宋史·列傳第五十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.諫曰／我戎人／本從事鞍馬／而以資鄰國易不急之物已／非策／又從而斬之／失眾心矣／德明從之B.諫曰／我戎人／本從事鞍馬而以資鄰國／易不急之物／已非策／又從而斬之／失眾心矣／德明從之C.諫曰／我戎人／本從事鞍馬／而以資鄰國易不急之物／已非策／又從而斬之／失眾心矣／德明從之D.諫曰／我戎人／本從事鞍馬而以資鄰國／易不急之物已／非策／又從而斬之／失眾心矣德明／從之11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.“益、利路”中的“路”，在宋代指由朝廷主導修筑的，連接各府、州、軍、監(jiān)的道路。B.進士，是古代科舉考試中對殿試及第者的稱呼。C.用事，指當權執(zhí)政。"宋司馬光《劉道原序》“方介甫用事，呼吸成禍福。凡有施置，舉天下莫能奪”中的“用事”與此相同。D.年號，我國古代帝王用來紀年的名號?！熬暗v”是宋仁宗趙禎的年號。12.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是A.王鬷積極建言獻策。他在兼任侍御史知雜事時，曾向朝廷建議：由于要調集軍隊堵塞黃河決口，鄰京各郡災荒歉收，民力損耗，應當把不緊急的修造項目廢止。B.王鬷太自負，并因此犯了錯誤。曹瑋曾提醒他提防元昊，但他不以為然。后來元昊造反，皇上屢問邊事，他竟不能作答，因此被罷去樞密院主事之職。C.王鬷正直敢言。龍圖閣待制馬季良曾提議在官府設置購銷茶鹽的機構。因馬季良與章獻太后是姻親，沒人敢反對，唯獨王鬷直言那是與民競利，不成體統。D.王鬷善于治安維穩(wěn)。他主管益州時，有戍卒作亂。他派兵包圍兵營，傳話說：不作亂者只要不輕舉妄動，走出營門，就不予追究。戍卒出來后，他查出作亂者并嚴懲。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，出知湖州，徙蘇州。還為三司鹽鐵副使。（2）樞密副使宋湜見而以女妻之。宋氏親族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富貴矣?！眳⒖即鸢福?0.C

11.A

12.B

13.（1）樞密使曹利用犯了罪，王鬷因為是曹的同鄉(xiāng)，一向受曹厚遇，（因此被貶）出京任湖州知州，后來調任蘇州?；鼐┖笕稳钧}鐵副使。（2）樞密副使宋湜看他不錯，就把女兒嫁給了他。宋家的親族中有人侮辱他，看不起他，王化基說：“三十年后，王鬷會成為富貴的人?！薄?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“本從事鞍馬”一句結構完整，“而”表示轉折，應該斷開，排除B項、D項。“非策”指的是“資鄰國易不急之物”，“已”是已經的意思，結合句意內容分析，排除A項。句意：進諫說：“我們戎族人，原本以鞍馬為生的，但您卻拿馬資助鄰國，交換不急需的物品，已經不是什么好的計策，然而又要殺掉辦事者，這樣會失去民心啊。”德明聽從了他的話。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“在宋代指由朝廷主導修筑的，連接各府、州、軍、監(jiān)的道路”錯誤?！奥贰笔撬卧獣r期的行政區(qū)域名，宋時相當于現在??；元時相當于現在的地區(qū)（市）。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B項，結合文本第四節(jié)內容“帝數問邊事，鬷不能對。及西征失利，議刺鄉(xiāng)兵，又久未決。帝怒，鬷與陳執(zhí)中、張觀同日罷，鬷出知河南府”分析可知，“后來元昊造反，皇上屢問邊事，他竟不能作答，因此被罷去樞密院主事之職”錯誤。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“得罪”，犯了罪；“以”，連詞，因為；“同里”，同鄉(xiāng)；“為……所”，被，受到；“出”，被貶出京；“徙”，調任；“還”，回京、回來。（2）“而”，連詞，表承接；“以”，把；“妻”，嫁，給……做妻子（名詞活用為動詞）；“之”，代詞，他；“或”，有人；“易”，看不起；“富貴”，成為富貴的人（形容詞活用為動詞）。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王鬷字總之，是趙州臨城人。七歲時父親去世，他哀傷過度以致損毀身體的情形超過一般人。長大以后，相貌奇特高大。考中進士，被授予婺州觀察推官之職。（王鬷）被替換回京，真宗看見他就覺得不一般，特地升遷他，讓他歷任秘書省著作佐郎、祁縣知縣、湖州通判。經兩度升遷，任太常博士及梓州路刑獄的提點官，暫代三司戶部判官。（王鬷）出使契丹回來后，任都磨勘司判官。憑借尚書度支員外郎的身份兼任侍御史，主管雜事。（他）給皇上進言：“現在正在調軍隊去堵塞黃河決口，而鄰京各郡災荒歉收，民力損耗，請把不緊急的修造項目廢止。”改任三司戶部副使。樞密使曹利用犯了罪，王鬷因為是曹的同，一向受曹厚遇，（因此被貶）出京任湖州知州，后來調任蘇州?；鼐┖笕稳钧}鐵副使。當時龍圖閣待制馬季良正掌權，他提議因京城商人常常用很低的價格收購囤積茶鹽交易憑證，請求由官府設置機構收購、販賣茶鹽。馬季良仗著是章獻太后姻親的身份，眾人不敢違背他的意愿，唯獨王鬷認為（這提議）不可以，（王鬷）說：“與老百姓爭利益，難道是合乎國家體統的嗎？”（王鬷）被提拔為龍圖閣待制、大理寺判官、在京諸司庫務提舉，出任淮南安撫使，臨時擔任吏部流內銓判官，多次調任刑部。益、利兩路遇旱災、鬧饑荒，（王鬷）任安撫使，以左司郎中、樞密直學士的身份任益州知州。益州戍卒中有在夜里焚燒軍營、屠殺軍馬、脅迫軍校作亂的，王鬷悄悄派兵包圍該軍營，下令說：“不作亂的人只要不輕舉妄動，走出營門，就不予追究。”于是眾人都走出軍營，（王鬷）命令軍校指認作亂的人，抓到十多個人，當即殺掉。到天亮時，人們都不知道發(fā)生了什么事情。他為政有大局觀，不做苛刻審查，蜀地人偏愛他。他被授予右諫議大夫、樞密院副知事之職。景祐五年，他任參知政事。第二年，調任尚書工部侍郎和樞密院知事。天圣年間，王鬷曾經出使黃河以北，路過真定，拜見曹瑋。曹瑋對他說：“您日后一定會被委以重任，希望您能留意邊防的事務?！蓖豸i說：“有什么可以賜教的？”曹瑋說：“我聽說趙德明曾經派人用馬來交換漢人的東西，因事情辦的不合自己的心意，想要殺了辦事者。他的小兒子元昊才十幾歲，進諫說‘我們戎族人，原本以鞍馬為生的，但您卻拿馬資助鄰國，交換不急需的物品，已經不是什么好的計策，然而又要殺掉辦事者，這樣會失去民心啊?！旅髀爮牧怂脑挕Ｎ以浥扇税抵杏^察元昊，形狀外貌不平常，將來一定會成為邊疆的禍患。”王鬷沒有把這些話放在心上。等到第二次進入樞密院的時候，元昊造反了，皇帝幾次詢問邊疆的事務，王鬷不能回答上來。等到西征失敗，大家討論選用鄉(xiāng)兵，王鬷又很久沒有決斷。皇帝大怒，把王鬷和陳執(zhí)中、張觀在同一天罷免，王鬷被貶出京擔任河南府知府，（他）才感嘆曹瑋的英明和見識。沒過多久，（王鬷）得了急癥重病死了。追贈戶部尚書，謚號是忠穆。王鬷年少時，在禮部尚書王化基門下求學，樞密副使宋湜看他不錯，就把女兒嫁給了他。宋家的親族中有人侮辱他，看不起他，王化基說：“三十年后，王鬷會成為富貴的人?！惫蝗缢?。6.課內文言文閱讀之二（20分）莊暴見孟子，曰：“暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對也?！痹唬骸昂脴泛稳纾俊泵献釉唬骸巴踔脴飞?，則齊國其庶幾乎！”他日，見于王曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸？”王變乎色，曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳?！痹唬骸巴踔脴飞?，則齊其庶幾乎！今之樂猶古之樂也?！痹唬骸翱傻寐勁c？”曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。”曰：“與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”曰：“不若與眾?！薄俺颊垶橥跹詷贰＝裢豕臉酚诖?，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也，父子不相見，兄弟妻子離散?！裢跆铽C于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！藷o他，不與民同樂也?！敖裢豕臉酚诖?，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能田獵也？’此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣！”9、下列各組句子中加點虛詞的意義和用法都相同的一項是（3分）

A．不得而非其上者

B.直好世俗之樂耳

為民上而不與民同樂者

今之樂由古之樂也

C．臣請為王言樂

D.

暴見于王文王以民力為臺為沼

王立于沼上

10、解釋下列句子中加點的詞語（4分）A．直好世俗之樂耳直

B．舉疾首蹙頞而相告

舉

C．暴未有以對也

有以

D．今王與百姓同樂，則王矣王

11、下列選項中沒有詞類活用的一項是（3分）A．百姓聞王車馬之音

B．何以能鼓樂也?

C．王語暴以好樂

D．今王與百姓同樂，則王矣！”12、下列說法不正確的一項是（3分）A．

“王變乎色”是因為齊王認為孟子不該問自己好樂的事，自己不喜歡先王之樂而愛好世俗之樂，這是令人羞愧的事，所以他難堪了。B．孟子規(guī)勸齊王“與民同樂”很有說服力的原因之一是孟子善用對比，把百姓對國君好樂的兩種不同態(tài)度進行對比，很有說服力。C．孟子跟齊王的這番對話，最大的妙處就在于孟子沒有糾纏于先王之樂和世俗之樂，或極力推薦先王之樂、極力批判世俗之樂，而是機智地將齊宣王引向與民同樂的方向。D.孟子所謂同樂，不僅是指齊王應和百姓一同欣賞音樂或者一同打獵，更是指齊王應以百姓之樂為樂，而百姓亦以齊王之樂為樂。13、翻譯①獨樂樂，與人樂樂，孰樂？（3分）②舉欣欣然有喜色而相告曰

：“吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？”（4分）參考答案：9、B10、A．直

僅僅，只是

B．舉全、都C．有以

有……用來……的

D．王稱王11、A12、D13、翻譯①獨自欣賞音樂的快樂，與跟人一起欣賞音樂的快樂相比，哪一個更快樂呢？②全部露出高興的神色，相互議論說：“我們大王大概沒有生病吧，要不然怎么能演奏樂器呢？”略三、語言文字運用（20分，共4題）7.針對下面反方的說法，作為正方，請從《邊城》《紅樓夢》《一滴眼淚換一滴水》《辛德勒的名單》中選一個人物為例，寫一個反問句。（3分）反方：如果人性是善的，那么請問：克勞迪斯會做出用毒汁灌進兄長耳中，害死國王，篡位娶嫂之事嗎？正方：

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參考答案：示例：正方：如果人性是惡的，那么請問：當賈府遭遇抄家，親友避躲或心懷歹念時，劉姥姥這個鄉(xiāng)村老嫗怎會再進賈府救走巧姐？(觀點、內容、反問各1分)8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．中國出動轟-6K飛機赴黃巖島等島礁附近空域進行了巡航，這代表了中國空軍堅定不移捍衛(wèi)國家主權、安全和海洋權益，直至不再被侵犯。rB．國際純粹與應用化學聯合會近日宣布第113．115．117．118號元素將加入元素周期表，而它們的發(fā)現者也將正式獲得這些元素的命名。