《口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述》學(xué)案 省賽一等獎(jiǎng)

《口語(yǔ)交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義和重要性，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技能。2.能根據(jù)環(huán)境要求對(duì)幾種常見(jiàn)的文體進(jìn)行復(fù)述或轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)記憶、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)想象力和聯(lián)

想力。3.養(yǎng)成誠(chéng)懇傾聽(tīng)的好習(xí)慣，做到在流暢自如的表達(dá)中獲得自信，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。【課前準(zhǔn)備】確定練習(xí)的內(nèi)容，自由分成練習(xí)小組?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入激情激趣同學(xué)們，我們都知道傳話游戲，在有噪聲干擾的情況下，在規(guī)定時(shí)間里前排的同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容依傳次遞給后面的同學(xué)，直到最后的同學(xué)說(shuō)出答案。而往往最后的同學(xué)說(shuō)出的答案可能與原句大相徑庭。游戲的意義主要在于傳話者可能會(huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有天壤之別。那么，如何才能做到正確地把話傳出去呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，從中找到答案吧。二、認(rèn)識(shí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述（1）復(fù)述，就是把讀過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料重新敘述一遍。也就是在理解和記憶的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)材料的內(nèi)容加以整理，有重點(diǎn)、有條理、有感情地把內(nèi)容再現(xiàn)出來(lái)的一種表達(dá)方式，它熔理解、記憶、歸納、表達(dá)于一爐。復(fù)述的步驟：第一步要熟悉原文，即看材料或聽(tīng)材料；第二步整合材料，記憶關(guān)鍵詞語(yǔ)；第三步編寫提綱；第四步嘗試復(fù)述。（2）轉(zhuǎn)述，也是對(duì)現(xiàn)成語(yǔ)言材料的重述，在這一點(diǎn)上，它與復(fù)述是共通的，但它們又有區(qū)別。復(fù)述，要求全面地忠于原材料；而轉(zhuǎn)述，則要求在不歪曲原意的前提下對(duì)原材料的內(nèi)容與形式加以改變。這改變大體有以下幾種情況：時(shí)空與人稱的轉(zhuǎn)換，體式與風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。三、課堂展示1.“你說(shuō)我說(shuō)，大家說(shuō)”游戲活動(dòng)。分成四個(gè)小組，分別指定一名同學(xué)提供一個(gè)完整的信息，進(jìn)行傳話。規(guī)則：以接力的形式、用最快的速度、準(zhǔn)確無(wú)誤地把信息由第一個(gè)人傳給最后一個(gè)人的小組為獲勝小組。2.“轉(zhuǎn)述你我他”活動(dòng)。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！比绻⊥醍?dāng)天下午在校門口碰到了郭老師的女兒珊珊，對(duì)她說(shuō)這件事，他應(yīng)說(shuō)：如果小王在第二天一早，到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人，他應(yīng)這樣說(shuō)：四、中考鏈接1.張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來(lái)的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說(shuō)明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)30字?！拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕ケ∧ひ潞箫@白色?！具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?！疽?guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。2.鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票，準(zhǔn)備把車票交給王大爺。請(qǐng)根據(jù)下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息