教師研修心得體會(huì)優(yōu)秀5篇

Word-8-教師研修心得體會(huì)優(yōu)秀5篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是為大伙兒帶來的5篇老師研修心得體會(huì)，盼望能夠滿意親的需求。

老師研修心得體會(huì)篇一

通過幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改善和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、溝通、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)覺自己在教育教學(xué)中的有很多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒老師要充分信任孩子，信任孩子有學(xué)習(xí)的潛力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。老師信任孩子了，孩子就能充分展現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，老師也就能夠自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。

幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃菃⒚山逃?，是第一個(gè)開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒老師，我們付出的愛是膚淺的，到處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段實(shí)行不同的關(guān)愛方式，我喜愛時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，你會(huì)發(fā)覺就這簡(jiǎn)潔而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們平安感，他們就會(huì)非常信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是公平的，但我也不會(huì)去溺愛他們的。更會(huì)注意培育他們各方面的'品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的進(jìn)展。

通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的便利與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的便利，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際動(dòng)身，引發(fā)幼兒的專心性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的學(xué)問，我會(huì)努力的！

老師研修心得體會(huì)篇二

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革進(jìn)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣闊老師必需充分熟悉到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推動(dòng)我們教育現(xiàn)代化進(jìn)展的進(jìn)程。我深刻熟悉到，對(duì)于老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍，很多老師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能嫻熟運(yùn)用，甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體老師進(jìn)行高中技術(shù)力量研修是特別準(zhǔn)時(shí)和有必要的。對(duì)我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與力量的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^程中真正理解和把握基本的歷史學(xué)問與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)閱歷。

而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)（視頻、音頻、flash動(dòng)畫等）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。

現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，很多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不行分的，而各學(xué)科的老師又是不行能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史老師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。

我深刻的熟悉到，對(duì)于老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)力量研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和力量，借助平臺(tái)，把自己的所見、所思、所悟表達(dá)出來，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的溝通、切磋，相互關(guān)心，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步的目的。

老師研修心得體會(huì)篇三

老師進(jìn)展在線為我們偏遠(yuǎn)地區(qū)一線老師的溝通搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我很榮幸參與了老師進(jìn)展在線《數(shù)控技術(shù)》課程培訓(xùn)。有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我勞碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并歡樂著……由于我們不但收獲了學(xué)問更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于我個(gè)人今后的教學(xué)活動(dòng)起到了樂觀的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤懇學(xué)習(xí)樂觀研修

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，反復(fù)觀看專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事《數(shù)控技術(shù)》教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、受益匪淺感受頗深

我們數(shù)控技術(shù)專業(yè)的老師，大多都是沒有在高校學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，只是經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)和自學(xué)后任教的，所以總是感到理論性和討論性跟不上，只是給同學(xué)數(shù)控技術(shù)的浮在表面的東西。聽了游老師的課后，感到受益匪淺，對(duì)數(shù)控技術(shù)有了更深化的了解。我通過課程視頻傾聽了游老師的專題講座，加深了對(duì)專題的理解；通過選修課程反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過論壇查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。

三、再接再厲力求完善

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。老師進(jìn)展在線是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專心，老師進(jìn)展在線會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，老師進(jìn)展在線會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于我來說，在今后的工作中我會(huì)更加樂觀、主動(dòng)地參加到老師進(jìn)展在線研修、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂觀參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在老師進(jìn)展在線的學(xué)習(xí)中健康、歡樂的成長(zhǎng)！讓我們與老師進(jìn)展在線同行！讓老師進(jìn)展在線因我們而精彩！

老師研修心得體會(huì)篇四

今日上午我聽了崔杰老師的一節(jié)詩詞鑒賞課，對(duì)我啟發(fā)很大。首先，標(biāo)題設(shè)置新奇。《一樣離別萬般情》開門見山，告知同學(xué)離別詩歌情感的簡(jiǎn)單性。緊接著，她用唐詩宋詞選中《送魏萬之京》、《送友人》以及課外的《送子由使契丹》，讓同學(xué)從中任取其中一首進(jìn)行鑒賞，然后小組共享，整個(gè)課堂同學(xué)發(fā)言樂觀熱忱，分析有理有據(jù)，高峰之處相互辯論，質(zhì)疑補(bǔ)充，整個(gè)課堂同學(xué)的思維特別活躍。

作為一名老師，我也在時(shí)常反思，我們究竟需要什么樣的課堂，我們要把同學(xué)帶向何處？今日的課給了我新的啟發(fā)。我們的課堂不能變成老師的“一言堂”，而是要成為同學(xué)表達(dá)溝通的課堂。學(xué)習(xí)必需成為同學(xué)自己的事情。

老師研修心得體會(huì)篇五

20xx年3月，國(guó)培方案【20xx】河北省鄉(xiāng)村中學(xué)校老師工作坊研修項(xiàng)目在高碑店市昌盛路學(xué)校隆重啟動(dòng)，通過兩天的線下研修活動(dòng)，老師們收獲滿滿。

3月12日上午，王馨圃校長(zhǎng)從什么是核心素養(yǎng)？什么是老師應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)？同學(xué)的核心素養(yǎng)是什么？老師應(yīng)當(dāng)怎樣走專業(yè)化進(jìn)展的道路？等方面對(duì)老師們進(jìn)行了深度指導(dǎo)。使我們更加清晰了，老師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng)：教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。老師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中，讓我感受最深的是，王校長(zhǎng)關(guān)于“老師的專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)于老師的重要性”方面的講座。我們平常要堅(jiān)持教學(xué)反思，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”相結(jié)合；堅(jiān)持專業(yè)寫作，寫作是老師精神生命的外化，是老師心靈世界的展現(xiàn)，是老師認(rèn)知水平的深化；堅(jiān)持一線討論，老師的討論是老師進(jìn)展的“高速大路”，是老師克服并消退職業(yè)倦怠的制勝法寶，是優(yōu)秀老師的標(biāo)志之一。下午，老師進(jìn)展中心白金強(qiáng)主任對(duì)“基于主題的老師專業(yè)討論策略”工作坊研修做了具體的解讀和詳細(xì)的指導(dǎo)，白主任向參會(huì)學(xué)員介紹了之前13個(gè)工作坊的勝利閱歷，對(duì)于我們新成立的工作坊來說，具有很高的指導(dǎo)意義。

3月13日上午，河北省保定市教育科學(xué)討論所的馮洪所長(zhǎng)給大家?guī)淼木手v座《深度教研之如何通過課堂觀看（聽課）提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長(zhǎng)用詼諧的語言，結(jié)合兩節(jié)生動(dòng)的課例給在場(chǎng)的全部學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清晰了課堂觀看是基于教育教學(xué)原理、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等多方面要求進(jìn)行的，一種專業(yè)診斷和價(jià)值評(píng)判。聽課的起點(diǎn)始于了解教學(xué)目標(biāo)，充分了解教學(xué)目標(biāo)是聽評(píng)課的前提，教學(xué)目標(biāo)使課堂觀看有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)使課堂評(píng)價(jià)有了依據(jù)。老師“專業(yè)化”進(jìn)展速度緩慢的根本緣由是沒有發(fā)覺“問題”，“問題”總是不會(huì)被訂正，所以“問題”總存在。反思自己的課堂，常常是太注意教學(xué)環(huán)節(jié)或活動(dòng)形式多于對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率的深度端詳。老師沒有深度教研，沒有對(duì)自己教育教