關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得5篇

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關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得1

生命，或許就是一條河，當(dāng)人們奮力游到上游的時(shí)候，就到達(dá)的生命的終點(diǎn)——死亡。而這中間，不管是坎坷還是甜美，都是生命的意義。

小河男孩吸引我的是封面上的.那句話：“揭示生命和死亡真諦的詩(shī)意表達(dá)。”死亡，一個(gè)敏感的字眼，避而遠(yuǎn)之的詩(shī)意；生命，一個(gè)本身就很詩(shī)意的字眼，膚淺而詩(shī)意。

一個(gè)愛(ài)游泳的孫女，一個(gè)樂(lè)觀頑強(qiáng)的爺爺。

很愛(ài)畫(huà)畫(huà)的爺爺心臟病突發(fā)，到了爺爺?shù)募亦l(xiāng)，小孫女在游泳時(shí)發(fā)覺(jué)了與爺爺都渴望游向大海的小男孩。于是，女孩便追隨男孩，替爺爺完成幻想。

杰西順著河流游向大海，她想著爺爺，一個(gè)快要病危的老人。

我喜愛(ài)那個(gè)幻想從小河到大海的那個(gè)過(guò)程，我和她一樣，好像在舍命地游著，游在時(shí)間的流里，游在生命的河里。我和她有了共同的目標(biāo)——那個(gè)男孩，好像追上男孩就能挽回爺爺，就能讓爺爺欣然地睡去。我仿佛能感受到書(shū)中那種凝重緊急的氣氛。

小河，大海，這兩種差距如此大的事物卻由于一個(gè)女孩的執(zhí)著連在了一起。杰西順著那條小河流游向無(wú)邊的大海，那過(guò)程不就是在查找生命的意義？每個(gè)人都像杰西那樣努力地游著，或許漫不經(jīng)心，或許仔細(xì)執(zhí)著，不管如何游完全程，最終都要到達(dá)終點(diǎn)。但是不同的是，一部分人能夠?qū)θ松鷨?wèn)心無(wú)愧，一部分人卻無(wú)法做到，這就是人生的“質(zhì)量”不同吧。

走過(guò)了許多的風(fēng)景，看過(guò)了很多的人生百態(tài)，到達(dá)生命最終一站——死亡的時(shí)候，我們或許就會(huì)明白人生的意義——奮力的游。

讀到最終，心里突然不再畏懼死亡，又覺(jué)得，死亡仿佛還是一種欣慰。人生到了終點(diǎn)，除了不舍自己的一生，更多的是自己累累的碩果。當(dāng)自己可以回頭對(duì)自己走過(guò)的腳步微笑的時(shí)候，那將會(huì)是怎樣的成就感！生命的意義，就是奮力的游，這樣一想，死亡就不再可怕了，由于那時(shí)候，死亡已經(jīng)成為圓滿的結(jié)果，而不是傷感與哀思。。。

奮力地游！

關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得2

我只需一天半就讀完了《小河男孩》。這本書(shū)寫(xiě)得特別感人。

這本書(shū)寫(xiě)了女孩杰西的.爺爺?shù)昧诵呐K病，但是他要完成一幅名字叫《小河男孩》的畫(huà)。畫(huà)快畫(huà)完了，但是爺爺?shù)牟s越來(lái)越重。這時(shí)，杰西在河邊遇見(jiàn)了一個(gè)男孩，她暗暗地稱(chēng)呼他“小河男孩”。她向男孩說(shuō)了爺爺?shù)漠?huà)還沒(méi)完成。小河男孩鼓舞了杰西，杰西的爺爺最終畫(huà)完了畫(huà)。但是小河男孩卻要從小河的發(fā)源地游向大?！?/p>

我最喜愛(ài)這里面的杰西。由于杰西很英勇，她為了爺爺?shù)幕孟?，游到了大?！?/p>

后記說(shuō)，小河男孩就是爺爺?shù)幕?。小河男孩游向了大海，離開(kāi)了我們，杰西的爺爺也離開(kāi)了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西預(yù)備追上小河男孩時(shí)，書(shū)中有一句話：似乎追到小河男孩，就能挽留住爺爺?shù)纳频?。小河男孩游向大海了，這時(shí)書(shū)中有一句話：似乎爺爺?shù)纳贸叹徒Y(jié)束了一樣。

書(shū)中還說(shuō)，爺爺?shù)漠?huà)其實(shí)是一幅自畫(huà)像，畫(huà)的就是一個(gè)男孩，是小時(shí)候的爺爺。只不過(guò)，是用小河的輪廓畫(huà)成的。我擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，就依據(jù)的想象，畫(huà)了一幅《小河男孩》。

小河男孩究竟是誰(shuí)？他真的是現(xiàn)實(shí)嗎？他會(huì)不會(huì)是一個(gè)幻覺(jué)，會(huì)不會(huì)是一個(gè)杰西做幻想象的男孩呢？給了我們這樣一個(gè)疑問(wèn)，給我們留下了一個(gè)遐想的空間。

關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得3

寒假里，我讀了好多書(shū)。其中，有一本讓我愛(ài)不釋手，受益匪淺那就是——《小河男孩》。

我特殊喜愛(ài)《小河男孩》中一個(gè)富有哲理的片段：俯視整條河流，就像俯視生命及其真諦的全貌。河流在源頭誕生，直奔他命中注定的地方，有時(shí)快，有時(shí)慢;有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲;有時(shí)安靜，有時(shí)激烈;始終不停向前，直到抵達(dá)它的終點(diǎn)——海洋。那是一個(gè)漂亮的結(jié)束，也是一個(gè)重生的地方。

在漫長(zhǎng)的人生旅途，坎坷和坎坷這是它的過(guò)程，一帆風(fēng)順則是結(jié)果?；钪⒉豢偤苊烂?，死亡也并非很丑陋。這條河在過(guò)程中，它經(jīng)過(guò)重重難關(guān)，但依舊向前，最終結(jié)果非常漂亮。也正數(shù)程中的坎坷和坎坷，才會(huì)使結(jié)果變成一個(gè)漂亮的結(jié)束，一個(gè)重生的地方。在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)奮力拼搏，勇往直前，贏得一生的精彩，盡力讓結(jié)局變得更漂亮，讓精神獲得重生。這或許是，生命與死亡的真諦;這或許還是，讓短暫的生命更加豐厚的方法。

牢記書(shū)中那段富有哲理的話吧，那或許能讓有限的生命，變得無(wú)限回味。

關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得4

今日，我最終讀完了由英國(guó)聞名作家蒂姆鮑勒寫(xiě)的《小河男孩》。讀完之后，我的心久久不能安靜，我為書(shū)中的女孩杰西失去爺爺而感的難受；為杰西熟悉的那個(gè)男孩的身世而感到納悶；也為杰西的爺爺完成了他最想完成的作畫(huà)——《小河男孩》……

這本書(shū)主要講了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍舊堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，由于他想在家鄉(xiāng)的小河邊完成自己的作畫(huà)——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不熟悉他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)憂、難受的日子里給她以信念與鼓舞，與此同時(shí)，他還懇求杰西關(guān)心他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的關(guān)心下最終完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海……

這本書(shū)形象的用河流來(lái)表示生命與死亡，整本書(shū)猶如詩(shī)篇，感人至深，使我受益匪淺。我以后肯定會(huì)讀更多的課外書(shū)，這能提高我的作文水平，也能提高我的文化修養(yǎng)，還能提高課外學(xué)問(wèn)呢！

關(guān)于小河男孩讀書(shū)心得5

可能你對(duì)生命與死亡布滿懷疑，但《小河男孩》卻向大家揭開(kāi)了生命與死亡的真諦，告知人們生命的寶貴。

這本書(shū)主要講了：女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病，他們?nèi)叶贾罓敔旊x死亡不遠(yuǎn)。但爺爺仍舊打算回家鄉(xiāng)一次，完成繪畫(huà)作品——小河男孩。

其實(shí)小河男孩并非真的存在，而是爺爺在杰西心中一個(gè)堅(jiān)韌的化身。在逆境中克服困難、堅(jiān)韌拼搏，唯恐在眾多人中是很難做到的，由于我們的毅志力并不強(qiáng)，經(jīng)常為一些小困難而放棄，有一次，我正飛速地騎著自行車(chē)，興奮得忘掉了一切不歡樂(lè)的事情?？晌冶粴g快沖昏了頭，沒(méi)有留意前面有一級(jí)臺(tái)階，猛地摔了一跤，當(dāng)時(shí)竟不想想是自己的緣由，而是像一個(gè)失敗者一樣“哇”地哭了起來(lái)，這樣有什么用呢？勝利者首先就不應(yīng)當(dāng)哭，哭是最沒(méi)用的做法……愛(ài)迪生在創(chuàng)造燈泡時(shí)，常常失敗，可他不放棄，只是找出其緣由。讓我們向杰西的爺爺一樣面對(duì)困難，成為一個(gè)勝利者！

珍惜生命，不僅是人類(lèi)自己