3上1大青樹下的小學(xué)教案

1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，并能利用工具書理解詞語的意思。.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。.能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，并能利用工具書理解詞語的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解大青樹下的小學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。 -【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，說一說你們的學(xué)校是什么樣的？你最喜歡學(xué)校的那個(gè)地方？學(xué)校是青少年成長的搖籃，我們在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)，在知識的海洋里翱翔；在校園里結(jié)交朋友，感受友誼的美好。豐富多彩的校園生活有利于我們的健康成長。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小學(xué)校園的文章來感受大青樹下的小學(xué)的校園生活。）今天我們學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》。板書課題，齊讀課題。二、講授新課（一）識字解詞.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍;（4）給每個(gè)自然段寫上序號。.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）chenr6ngqiuhanyanfuzhuang晨絨球漢艷服裝bandujingtingcuying扮讀靜停粗影①開展讀字游戲。②開火車讀，再讀。③小老師領(lǐng)讀，齊讀。 —⑵我來組詞（3）古文識字引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古文學(xué)習(xí)生字。（4）出示第二行生字（課件出示）bahanyanbanyangdu壩漢艷扮揚(yáng)讀shuaijiaofengjie摔跤鳳潔各自拼讀，找出翹舌音“摔”，前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“揚(yáng)、鳳”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（5）多音字課件出示多音字，讓學(xué)生讀一讀。（6）理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）.整體感知內(nèi)容。（1）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）（2）閱讀全文，課文主要寫了什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（課件出示）：課文主要寫了來自不同民族的學(xué)生，齊聚在一所大青樹下的學(xué)校，共同學(xué)習(xí)、共同成長的美好景象。（二）生字書寫（課件出示）出示生字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“日”加“辰”是“晨”“王”加“求”是“球”“豐+色”是“艷”，“壯+衣”是“裝”，“青+爭”為“靜”，“米+且”為“粗”。（2）換一換：“扮換掉葉”加上“什"，是“芬”。服換掉“月”加上葉”，是“報(bào)”。晨換掉“日”加上“扎是“振”。.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、絨、球、裝、粗”并講述：（課件出示）“晨、絨、球、裝、粗”田字格課件晨：書寫指導(dǎo):上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨上面是“日”不要寫成“目”。絨：書寫指導(dǎo):戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。提示：絨右面是“戎”不要寫成“成”。球：書寫指導(dǎo):王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短豎要長，中間四筆要分開。球左面是“王”最后一筆是“提”。裝：書寫指導(dǎo):上下都要扁，右上邊土字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。提示：裝的最后一筆是“捺”最后一筆是“點(diǎn)”。粗：書寫指導(dǎo):左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長。提示：粗左半“米”的最后一筆寫成“點(diǎn)”。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（三）課堂練習(xí).寫出下面詞語的反義詞。安靜---（/TOC\o"1-5"\h\z鮮艷---（/ ）打扮---（ ）敬愛---（ ）.選擇恰當(dāng)詞語填空。（ ）的老師（ ）的枝干（ ）的粉墻（ ）的小學(xué).選擇正確的字。（1）大家穿（戴帶）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。（2）那鮮（艷燕）的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（3）下（科課）了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（4）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的（支枝）干上。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.了解大青樹下的小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，感受文字之美。.體會(huì)美好的校園生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。.展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象大青樹下的小學(xué)的情景，感悟課文帶給大家的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象大青樹下的小學(xué)的情景，感悟課文帶給大家的樂趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】/了解大青樹下的小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，感受文字之美，體會(huì)美好的校園生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族？你都知道哪些？中華民族由56個(gè)民族，比如壯族、藏族、維吾爾族、朝鮮族、回族、滿族等?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》是一個(gè)邊疆民族小學(xué)，不同民族的小朋友來到這里學(xué)習(xí)，游戲，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》第二課時(shí)。）今天我們學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》。板書課題，齊讀課題。講授新課一、復(fù)習(xí)檢查.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？早晨艷麗漢字鮮艷衣服安靜裝扮粗心讀書電影停止 r（課件出示）提出要求：（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。、（2）能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景；（3）能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。二、精讀課文（一）朗讀課文，思考可以分成幾部分？各部分大意是什么？（課件出示）第一部分（第1自然段）：上學(xué)路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上課時(shí)的景象。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。（二）品讀課文第一部分，回答下列問題。.文中劃線使用了什么句式？使用這樣的句式有什么好處？本句是排比句，“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同的地方。.文章中一共提到了幾個(gè)民族，作者運(yùn)用了什么句式，體現(xiàn)了什么？5個(gè)民族，運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。.這個(gè)學(xué)校的學(xué)生為什么穿戴不同？因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族，比有漢族、傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。.讀了這段話中的絢麗多彩，你能夠聯(lián)想到什么？讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，不同民族服裝各具特色，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。.這句話描寫了什么？談?wù)勀銓@句話的理解。寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。（三）品讀課文第二部分，回答下列問題。（課件出示）.上課了，學(xué)生們在干什么？下課了同學(xué)在干什么？上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。.這段文章中描寫了哪些小動(dòng)物，它們在干什么？作者為什么這樣寫？鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時(shí)它們在學(xué)生讀課文。作者采取了擬人的修辭手法。這些寫可以使文中更加生動(dòng)，形象。.談?wù)劊銓ξ恼轮小鞍察o”一詞的理解？通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。.作者描寫了什么樣的情景，這樣寫有什么好處？這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，愉快心情，同時(shí)突出了學(xué)校的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。（四）品讀課文第三部分，回答下列問題。（課件出示）.這段文字中描寫了哪些景物？古老的銅鐘美麗的鳳尾竹.你從“這就是我們可愛的小學(xué)”這句話中讀到了什么感情？這就是我們可愛的小學(xué)，這句話流露出了作者的自豪之情。TOC\o"1-5"\h\z（五）回顧課文，總結(jié)全文 r.課文主旨課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。.寫作方法 、（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個(gè)排比句，使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢。 、（2）結(jié)尾點(diǎn)題。點(diǎn)題是用簡單的話把文章的中心表達(dá)出來，在結(jié)尾點(diǎn)