中學(xué)生的水滸傳讀后感3篇

Word-4-中學(xué)生的水滸傳讀后感3篇下面是整理的中同學(xué)的水滸傳讀后感范文3篇《水滸傳》讀后感學(xué)校生，供大家賞析。

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文1

前一陣子，我叫媽媽幫我買了一本《水滸傳》，這本書(shū)很好看，書(shū)中有很多精彩內(nèi)容，我用了整整一個(gè)暑假時(shí)間，讀完了《水滸傳》，這本古典小說(shuō)深深地吸引了我。

在《水滸傳》中，施耐奄勝利塑造了一百零八位英雄英雄。在這些英雄英雄中，我最喜愛(ài)的就是林沖、武松，由于他們武功高強(qiáng)，特別厲害。

書(shū)中主要是講了一百零八位英雄患病官兵陷害，全都被逼上了梁山，最終結(jié)義為兄弟，一起為民造福，做好事。下面，我來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于林沖的故事。

在發(fā)配滄州的時(shí)候，林沖遇到了柴進(jìn)。柴進(jìn)請(qǐng)他做客，后來(lái)，洪教頭來(lái)了，看到了林沖，林沖起身讓座，洪教頭理都不理林沖，上去坐了。洪教頭問(wèn)柴進(jìn)：“你今日為何厚禮款待一個(gè)犯人?”“這可是當(dāng)今八十萬(wàn)禁教頭：林教頭啊!”洪教頭看了一眼林沖?！安襁M(jìn)啊，你雖喜愛(ài)槍棒，可是，往往每次流配的犯人都來(lái)冒稱是大官，找你騙吃騙喝，你不能輕易信任他們?！辈襁M(jìn)說(shuō)：“這位林教頭可不是冒牌貨?！焙榻填^想跟林沖比試比試，林沖一再退讓，不想再惹麻煩了?？墒?，洪教頭以為林沖真的不會(huì)槍棒，就越要和他交手。經(jīng)柴進(jìn)一再懇求，林沖無(wú)可奈何地接受了。剛開(kāi)頭，洪教頭拿起棒來(lái)向林沖使出了個(gè)“把火燒天”的招數(shù)，林沖也毫不遜色，回了個(gè)“撥草尋蛇”教頭抓緊往后一跳，躲過(guò)了一招。林沖看他雖氣概洶洶，但身體還沒(méi)有站穩(wěn)，就往洪教頭小腿骨上一掃，洪教頭被打倒在地上，灰溜溜地跑走了。

看到最終，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吳用花榮在宋江李逵墓前自縊而死……又讓我心中多了一份哀思。但是，我還是推舉大家去讀這本書(shū)，由于這的確是一本耐人尋味的書(shū)啊。

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文2

暑假里，我讀了少年版的《水滸傳》，雖然不是讀得非常透徹，但也收獲不小。

大家都知道，《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，是我國(guó)歷史文化的珍寶。《水滸傳》真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期水泊梁山一百單八將抵抗官、打家劫舍、殺富濟(jì)貧、替天行道的故事，真實(shí)地?cái)⑹隽怂谓I(lǐng)導(dǎo)的起義形成、壯大至失敗的全過(guò)程。

小說(shuō)施耐庵將英雄人物置入真實(shí)的歷史環(huán)境中，緊扣人物的身份、經(jīng)受和遭受來(lái)刻畫(huà)他們的性格。一百單八將中人物形象都栩栩如生：天真、直率的“黑旋風(fēng)”李逵;粗中有細(xì)的魯達(dá);疾惡如仇的“花和尚”魯智深;有膽有識(shí)、干練堅(jiān)決的“行者”武松;正直、聰慧的“浪子”燕青……也有讓人切齒痛恨的人物高俅、蔡京、童貫、梁中書(shū)、蔡九知、賀太守等等。

水滸一百零八將中給我最喜愛(ài)的是“智多星”吳用。別聽(tīng)他的名字叫“無(wú)用”,可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)師呢!我喜愛(ài)他是由于他特殊聰慧。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng);盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí)，吳用用計(jì)放火燒翠云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深他計(jì)謀許多，深受梁山英雄們的敬重。

小說(shuō)中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫(xiě)得繪聲繪色，讓人百讀不厭。

《水滸傳》不愧為我國(guó)的文化珍寶!

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文3

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的愛(ài)好，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有很多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”唯恐就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書(shū)中人物性格所影響，做出懊悔終生的事來(lái)吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫(xiě)作手法的確也是值得我們觀賞和學(xué)習(xí)的。

如書(shū)中智取生辰綱一章，便是先寫(xiě)楊志運(yùn)輸生辰綱途中被奪的過(guò)程。以楊志的`角度描寫(xiě)。最終被奪后，留有懸念，最終再揭示主謀們的智取的方案，這種寫(xiě)法就值得我們學(xué)習(xí)。

書(shū)中人物的性格也寫(xiě)得相當(dāng)逼真，讓人們覺(jué)得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園四周的那些潑皮打斗到后來(lái)的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫(xiě)得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有很多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)