鑒賞人物景物事物形象實用bigang

高考復習之古代詩歌形象鑒賞一切景語皆情語考點要求

能閱讀淺易的古代詩文。

1．鑒賞文學作品的____________________2．評價文學作品的________________和___________________形象、語言和表達技巧。

思想內容作者的觀點態(tài)度寫什么？怎樣寫？為何寫？1．鑒賞作品中的形象，包括_______、____________，_____________把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

考點闡釋2．鑒賞作品的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術效果。人物形象景物形象事物形象3．賞析表達技巧包括修辭技巧：_____、比擬、______、夸張、______、______、借代、______、反復等。表現(xiàn)技巧：對比、襯托、虛實相生、動靜結合、點面結合、抑揚結合、以小見大、借景抒情或情景交融，托物言志、象征，借古諷今或借古抒懷、比興表達方式：篇章結構：借代對比設問雙關考點闡釋比喻考點闡釋4．評價作品思想內容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格，指出局限性。

盤點一、歷年的古典詩歌高考試題均具有經典、規(guī)范的特點；考查的形式主要是主觀題；

盤點二、歷年的高考試題均是近體詩，且其中大都為短小精悍的絕句或律詩；

盤點三、選材應力避兩點：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機會；2、艱澀冷僻者也不予考慮；

盤點四、鑒賞的詩歌均選自課外。故閱讀相當數(shù)量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的前提。歷年高考古典詩歌鑒賞題目有何特點?

鑒賞詩歌中的人物形象詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。他人形象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象、自然景物形象事物形象

人物形象景物形象事物形象中國古代詩詞鑒賞——鑒賞古代詩詞的人物形象3、坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。5、送人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。6、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。7、名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

——《旅夜書懷》

1、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

2、十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。AABBCB4、心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。A3、坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。6、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。7、名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。——杜甫《旅夜書懷》

1、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

2、十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。4、心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。分類別，明特征。二、、了了解解人人物物形形象象鑒鑒賞賞題題目目類類型型1、這這首首詩詩塑塑造造了了什什么么樣樣的的人人物物形形象象？？2、試試概概括括這這首首詩詩中中人人物物形形象象特特點點，，并簡簡要要分分析析。。3、通通過過詩詩中中的的形形象象塑塑造造，，表現(xiàn)現(xiàn)了了詩詩人人怎怎樣樣的的情情感感？？人物物形形象象描描摹摹：：寫寫了了誰誰?形象象概概括括：：特征征+身份份人物物形形象象刻刻畫畫：：有有什什么么特特征征？？手手法法？？弄清清詩詩歌歌形形象象三三要要點點人物物形形象象塑塑造造：：有有什什么么意意義義？？即：：表表現(xiàn)現(xiàn)人物物怎樣樣的的思想想、、情情感感、、志志向向、、品品格格等，，以以及及作者者的情感感態(tài)態(tài)度度與寫作作意意圖圖。描寫寫方方法法：：直接接描描寫寫、、側側面面襯襯托托三、、鑒賞賞人人物物形形象象———思維維切切入入點點鑒賞賞詩詩歌歌中中的的人人物物形形象象常見人物形象象1不慕權貴、豪豪放灑脫、傲傲岸不羈的形形象安能摧眉折腰腰事權貴，使使我不得開心心顏鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象2心憂天下、憂憂國憂民的形形象安得廣廈千萬萬間大庇天下寒士士俱歡顏鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象3矢志報國、慷慷慨憤世的形形象醉里挑燈看劍劍夢回吹角連營營鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象4寄情山水、歸歸隱田園的隱隱者形象采菊東籬下悠然見南山鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象5懷才不遇、壯壯志難酬的形形象念天地之悠悠悠獨愴然而涕下下鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象6友人送別、思思念故鄉(xiāng)的形形象舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象7獻身邊塞、反反對征伐的形形象鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象8愛恨情長的形形象執(zhí)手相看淚眼眼竟無語凝噎鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象9孤寂、落寞（（惆悵），愁愁苦幽怨的形形象閨中少婦不知知愁，春日凝妝上翠翠樓。鑒賞詩歌中的的人物形象常見人物形象象10積極樂觀，笑笑傲人生的形形象竹杖芒鞋輕勝勝馬，誰怕？

一蓑蓑煙雨任平生生。2013重慶卷12.閱讀下面這這首詞，然后后回答問題。。（7分）鷓鴣天酬酬孝峙①[清]錢繼繼章發(fā)短髯長眉有有棱，病容突突兀怪于僧。。霜侵雨打尋尋常事，仿佛佛終南石里藤藤。閑倚杖，戲臨臨罾②。折腰腰久矣謝無能能。熏風③未未解池亭署，，捧出新詞字字字冰。[作者簡介]錢繼章，字字爾斐，號菊菊農，浙江嘉嘉善人。明崇崇禎九年（1636）舉舉人，明朝曾曾為官，人清清不仕，撰有有《菊農詞》》。[注]①孝峙峙：王屋，字字孝峙，浙江江嘉善人，明明末文學家。。②罾：用竹竹竿做支架的的方形漁網。③熏熏風：東南風風。（1）上片刻刻畫了詞人怎怎樣的自我形形象？運用了了什么手法？？（4分）答案(1)容貌貌病態(tài)態(tài)怪異異，性性格堅堅忍不拔。。用描寫寫刻畫畫外貌貌，用用比喻喻突出出性格格。2013遼寧卷卷、閱讀下下面這這首宋宋詩，，完成成8~9題題。竹軒詩詩興張镃柴門風風卷卻卻吹開開，狹狹徑初初成竹竹旋栽栽。梢影細細從茶茶碗入入，葉葉聲輕輕逐篆篆煙來來。暑天倦倦臥星星穿過過，冬冬晝閑閑吟雪雪壓摧摧。預想此此時應應更好好，莫莫移墻墻下一一株梅梅。[注]篆煙煙：盤盤香的的煙縷縷。.請結結合全全詩，，簡要要分析析詩人人的形形象。。（6分））9、塑塑造了了閑適適、灑灑脫、、高雅雅的詩詩人形形象。。（2分：：答全全得2分，，少1關鍵鍵詞扣扣1分分）通通過對對“竹竹軒””“柴柴門””“狹狹徑””等簡簡樸清清幽的的生活活環(huán)境境的描描寫，，表現(xiàn)現(xiàn)了詩詩人日日常生生活的的閑適適自得得；““倦臥臥”““閑吟吟”等等反映映了詩詩人灑灑脫的的生活活態(tài)度度；““竹””“雪雪”““梅””等意意象表表現(xiàn)出出詩人人高雅雅的人人生志志趣。。（4分：：答全全得4分，，2條條3分分，1條2分。。）舉例分分析：：閱讀讀下面面這首首詩，，請簡簡要分分析這這首詩詩中詩詩人的的形象象。（4分）最愛東東山晴晴后雪雪①［宋］］楊萬萬里只知逐逐勝忽忽忘寒寒，小小立春春風夕夕照間間。最愛東東山晴晴后雪雪，軟軟紅光光里涌涌銀山山。請簡要分析析這首詩中中詩人的形形象。細節(jié)動作人物形象賞賞析步驟：：勾畫A:作品中詩人人自己“我我”（偏重抒情情的詩歌））心理環(huán)境烘托人物形象鑒鑒賞之賞析析步驟：首先：勾畫畫直接描寫：細節(jié)、神態(tài)態(tài)、動作、、心理、外外貌、語言言、事件——身份、性格格(作批注)。側面描寫：他人視角、、景物烘托托、環(huán)境暗暗示即：分析人人物所處的的環(huán)境，包包括時間、地點點、周圍景景物等。分析詩詩中出現(xiàn)的的具體景物物的含義，，理解這些些物象所承承載的思想想感情。其次：分析析其一：具體表現(xiàn)；其二：手法及意義義規(guī)范答題：：（步驟一一）本詩塑造了了一個心境悠閑、陶醉于自然然美景而欣欣然忘我的詩人形象象。（步驟二））通過動作與心理理描寫了詩人人只顧尋勝勝景而不覺覺春寒，駐駐足春風夕夕陽中凝望望東山，對對東山雪景景充滿喜愛愛之情。（步驟三））將一個因愛美景而而不顧寒冷冷的“癡人人”形象展現(xiàn)在讀者者面前。“逐勝忽忘忘寒”“小立春風風夕照間””1、概括形象特點：（特征+身份）(神態(tài)、行動動、心理、、處境、情情感、喜好好)+身份規(guī)范作答三三要素2、具體分析表現(xiàn)：結合詩句句有關描寫手法，具體解說上一步的識識別依據(jù)。。(手法+表現(xiàn))常用描寫手手法：細節(jié)刻畫、、烘托渲染染、對比反反襯、比興興牽引，借借古、借物物抒情寄托托。3、指出形象意義：深層含義、特別寄托托，概括作者在在該形象上上寄寓的情感、理想想、追求、、品質。四、鑒賞人人物形象——答題步驟請大家結合合所學詩歌歌人物形象象鑒賞思路路與方法及及“以意逆志志、知人論論世”的理解方法法，從鑒賞思路與規(guī)范組織答答案的兩個角度度，分組進進行討論，，并找同學學交流。要注意詩歌歌鑒賞的步步驟：三讀+賞析析詩句+分分析手法情情感五、研討習習題，反思思修改。練習1：（（2012湖北卷））閱讀下面這這首詩，完完成后面的的題目。（（8分）送鄒明府游游靈武（唐）賈賈島曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官官滿載書歸。邊雪藏行徑，林林風透臥衣。靈州聽曉角角，客館未開扉。【注】明府府：對縣令令的尊稱。。靈武：即即靈州請概括鄒明明府這個人人物形象的的主要特點點，并作簡簡要分析。。（4分））環(huán)境襯托托敘事交代代細節(jié)描寫寫他人視角角B:作品中其其他人物物。（偏重敘事的的詩歌）勾畫分析明確：答題三三要素答：（步驟一一）詩中刻畫了鄒鄒明府清正廉潔的形象。（步驟二）通過刻畫細節(jié)描寫了主人公公三年縣令任任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩書。如今冒雪遠游朔方，前程艱艱險，單薄的衣衫抵抵不住透骨寒寒風?？途舆呮?zhèn)聽號角報報曉，深居簡出，，向往寧靜生活等形象特點。。（步驟三）展現(xiàn)了鄒明府府至清至廉的人物形象，，表現(xiàn)了作者者對其清廉品品德的敬佩與贊美。。練習2：P31：閱讀讀下面這首詩詩，然后回答答問題。（4分）夢江南溫庭筠(yún)千萬恨，恨極極在天涯。山月不知心里里事,水風空空落眼前花。。搖曳碧云斜。。⑵詞中三、四兩兩句刻畫了一一位什么樣的的主人公形象象？請簡要分分析。（4分分）環(huán)境暗示直接描寫：心心理景物烘托B:作品中其他人人物。（偏重敘事的的詩歌）見明月而生思思念；見落花而嘆容容顏；勾畫分析明確：答題三三要素答案：步驟一：刻畫了悲戚哀傷、愁愁思難遣、孤孤獨寂寞、青青春流逝的主人公形象象。步驟二：通過擬人修辭、環(huán)環(huán)境烘托描寫了主人公公夜深望月寄寄相思，而山山月無情，全全然不懂主人人公一腔心事事，無從傳遞遞相思情；眼眼前百花白白白飄落，水風風全然不知也也不覺更無憐憐，卻依然催催落一地華英英等景象。步驟三：暗喻主人公公的青春消逝卻無無人憐的哀怨怨。情景交融，委委婉含蓄。練習4、（四川卷））閱讀下面的的宋詩，請簡簡要概括詩中中詩人的形象象特點。（3分）（2011年四川卷）懷天經、智老老，因訪之陳與義今年二月凍初初融，睡起苕苕溪綠向東。。客子光陰詩卷卷里，杏花消消息雨聲中。。西庵禪伯還多多病，北柵儒儒先只固窮。。忽憶輕舟尋二二子，綸巾鶴鶴氅試春風。?！咀ⅰ刻旖?，姓葉，，名德；智老老，即大圓洪洪智和尚。詩詩中“禪伯””指大圓洪智智，“儒先””指葉天經.請簡要概括詩詩中詩人的形形象特點。勾畫分析明確：答題三三要素行動A:作品中詩人自自己“我”（偏重抒情的的詩歌）景物烘托友人襯托自身經歷外貌規(guī)范答案：：步驟一：詩中塑造造了一位珍視友情、、情趣高雅雅、風流飄飄逸的詩人形象象。步驟二：詩人客居居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦賦中安閑度度日，情趣高雅；在杏花春春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風時時頭戴綸巾巾，身披鶴鶴氅，風流俊逸。步驟三：通過行動、心理理刻畫，春景映襯、友人烘托將詩人淡泊、儒雅雅的形象躍然紙上。。自我反思：：我的鑒賞賞存在什么問問題？問題1、不不能把握主主旨及內涵涵：原因：不能能“以意逆志、、知人論世世”，抓住詩詩句的“景語”、、“情語””來揣摩詩歌歌主旨思想想，沒有良良好的詩歌歌鑒賞思路和習慣慣；沒有大量量詩歌閱讀讀的鑒賞積累等。。問題題2、、答答題題概概括括不不準準確確、、不不全全面面：：原因因：：沒沒有有在在充充分分抓住住關關鍵鍵字字眼眼與與形形象象理解解詩詩句句基基礎礎上上動筆筆勾勾畫畫,使使形形象象特特征征答答題題點點疏疏漏漏問題題3、、答答案案組組織織混混亂亂，，沒沒有有條條理理：：原因：：沒有有讀懂題題干要要求，沒有有掌握握各種種題型型的答題思思路與與步驟驟而不能能分條條規(guī)范答答題，沒有有養(yǎng)成長期規(guī)規(guī)范答答題訓訓練的的良好習習慣，課堂小小結如何正正確鑒鑒賞古古詩中中的人人物形形象？？1、知人論論世,結合合背景景，展開聯(lián)聯(lián)想和和想象象，把握形形象。。2、從從人物物的神態(tài)、、行動動、語語言、、心理理、處處境等等角度度入手手分析析，關注反映感感情的的詞語語(情語)。3、注意環(huán)環(huán)境（（時間間、地地點、、天氣氣、周周圍景景物））對刻刻畫人人物所所起的的作用用。分析詩詩中出出現(xiàn)的的具體體景物物的含含義，，以意逆逆志，理解解這些些景象象所承承載的的思想想感情情。4、結結合詩題和和關鍵鍵語句句把握作作者情情感世世界機會總總是青青睞有有準備備的人人！練1、阮郎郎歸·耒陽道道中為為張?zhí)幪幐竿仆乒佗佗儋x辛棄疾疾山前燈燈火欲欲黃昏昏，山山頭來來去云云。鷓鴣聲聲里數(shù)數(shù)家村村，瀟瀟湘逢逢故人人。揮羽扇扇，整整綸巾巾，少少年鞍鞍馬塵塵。如今憔悴賦招魂魂②，，儒冠冠多誤誤身③③。（注））①張張?zhí)幐父福涸~詞人好好友。。推官官，官官職名名。②②招魂魂：《楚辭》名篇。。③借借用杜杜甫詩詩句““紈绔绔不餓餓死，，儒冠冠多誤誤身””。下片描描畫了了一個個怎樣樣的形形象?用了哪哪些表表現(xiàn)手手法？？答案示示例答：（（步驟驟一））下片刻刻畫了了一個個落魄魄蹉跎跎的詞詞人形形象。。（步驟驟二））下闋前前三句句回憶憶，作作者用典巧妙，，借三三國時時手持持羽扇扇、頭頭戴綸綸巾、、指揮揮三軍軍的周周瑜的的瀟灑灑形象象，喻喻自己己當年年抗擊擊金兵兵、躍躍馬揚揚戈時時的瀟瀟灑風風度。。末兩兩句連連用典典故來來表現(xiàn)現(xiàn)自己己的憔憔悴失失意和和一腔腔悲憤憤。（步驟驟三））今昔鮮鮮明對比，表現(xiàn)現(xiàn)了詞詞人漂漂泊淪淪落，，報國國無門門的愁愁悶。。練習2：訴衷情情陸游游當年萬萬里覓覓封侯侯，匹匹馬戍戍梁州州。關關河夢夢斷何何處，，塵暗暗舊貂貂裘。。胡未滅滅，鬢鬢先秋秋。淚淚空流流。此此生誰誰料，，心在在天山山，身身老滄滄洲!注：滄滄洲：：水邊邊，古古時隱隱者所所居之之地。。這首詞詞為我我們塑塑造了了一個個怎樣樣的人人物形形象?通過這這一形形象抒抒發(fā)了了怎樣樣的思思想感感情?全詞塑塑造了了一個個身處江江湖，，未忘忘憂國國的抗抗金英英雄形形象。。詞中人人物曾經金金戈鐵鐵馬，，馳騁騁疆場場，現(xiàn)現(xiàn)在雖雖被閑閑置不不用，，但仍仍胸懷懷報國國之志志，心心系抗抗金前前線。詩歌通通過這一一形象的的塑造，，表達了作作者壯志志未酬、、報國無無門的感感慨.鑒賞人物物形象常常見情感感特點不慕權貴貴、豪放放灑脫、、傲岸不不羈—李白心憂天下下、憂國國憂民—杜甫寄情山水水、歸隱隱田園—陶淵明、、孟浩然然懷才不遇遇、壯志志難酬、、慷慨憤憤世—蘇軾矢志報國國、報國國無門、、建功立業(yè)業(yè)—南宋友人送別別、愛恨恨情長、、思念故故鄉(xiāng)獻身邊塞塞、反對對征伐、、憫農憐農農熱愛山川川、哀嘆昔盛盛今衰抨擊黑暗暗，同情情人民等等常用術語語英姿颯爽爽、勵精精圖治、、斗志昂昂揚狂放不羈羈、天真真頑皮、、勇猛剽剽悍干練果決決、英武武豪邁、、飽經磨磨難顧影自憐憐、零落落漂泊、、羈旅思思鄉(xiāng)高雅脫俗俗、悠閑閑自得、、怡然自自得安閑寧靜靜、珍惜惜時光、、幽獨苦苦悶常用術語語淡泊名利利豪豪放灑灑脫清清高孤傲傲多愁善感感憂憂國憂憂民寄寄情山水水歸隱田園園曠曠達閑閑適懷懷才不遇遇壯志難酬酬百百無聊聊賴清清正廉潔潔矢志報國國慷慷慨憤憤世依依依不舍舍思念故鄉(xiāng)鄉(xiāng)獻獻身身邊塞忠忠誠愛愛國建功立業(yè)業(yè)纏纏綿綿悱惻孤孤獨落落寞孤苦無依依欣欣喜喜快樂熱熱愛山山川例2：尋陸鴻漸漸不遇皎然移家雖帶帶郭，野野徑入桑桑麻。近種籬邊邊菊，秋秋來未著著花?？坶T無犬犬吠，欲欲去問西西家。報道山中中去，歸歸來每日日斜。注：帶郭郭，意即即靠近外外城。問：詩中中的陸鴻鴻漸是怎怎樣的一一個人物物形象？？請簡要要分析。。答案:(1)陸鴻漸是是一個寄情山水水、不以以塵事為為念的高人逸士士形象。(2)前四句通通過對陸陸鴻漸幽僻、高高雅的隱居之之地的景景物描寫寫，表現(xiàn)現(xiàn)了他的的高潔不俗俗。最后兩兩句通過過西鄰對對陸鴻漸漸行蹤的的敘述，，側面烘烘托了陸陸鴻漸的的瀟灑疏放放。(3)作者通過過陸鴻漸漸這一形形象的塑塑造表現(xiàn)現(xiàn)了他對對隱逸生活活的向往和和追求。。例3：題題葡葡萄圖徐渭半生落魄魄已成翁翁，獨立立書齋嘯嘯晚風。。筆底明珠珠無處賣賣，閑拋拋閑擲野野藤中。。注：徐渭渭（1521-1593），，明代杰杰出的書書畫家、、文學家家。字文文長，號號天池山山人，晚晚年號青青藤道士士。性情情放縱，，屢試不不第。詩人是一一個什么么樣的形形象？請請聯(lián)系具具體詩句句作簡要要分析。。參考答案案：這是一位落魄魄潦倒但但又狂放放不羈的的詩人形形象。第一句中中的“落落魄”一一詞寫出出其潦倒倒不得志志，“獨獨立”““晚風””寫出其其晚年寂寂寞孤苦苦，“書書齋”““嘯”字字則寫出出詩人恃恃才傲物物、狂放放不羈的的個性。。鑒賞詩歌歌中的人人物形象象答題模式式提問方式式簡析詩歌歌中的人人物形象象。詩歌塑造造了一個個怎樣的的人物形形象？（1）總體說明明是什么形象象（2）結合詩詩句具體分析析這一形象的的特征具體表表現(xiàn)在哪里。。（3）結合詩詩的思想內容容分析這一形形象的意義。。分析人物形象象答題模式例4：閱讀下面一一首宋詩，然然后回答問題題。第四橋蕭蕭立之自把孤樽擘蟹蟹斟，荻花洲洲渚月平林。。一江秋色無人人管，柔櫓風風前語夜深。。綜觀全詩，你你看到了一個個什么樣的形形象？并結合合詩句簡要分分析人物的心心境？解題步驟：第一步先找到詩人描描寫形象的相相關語句，準準確理解形象象的基本含意?！白园压麻纂㈦⑿氛濉?，““一江秋色無無人管”是描描寫人物形象象的句子，其其中“自”和和“孤樽”是是關鍵。第二步，用精精煉的話語概概括形象的特特征。表示形象特征的詞語是：傲岸不羈，逍逍遙灑脫，閑閑適恬淡。第三步，結合合文章主旨，，指出描繪形形象的作用或效果?？梢愿爬闉椋阂粋€寄情山水水，傲岸不羈羈逍遙灑脫，，閑適恬淡的的詩人形象躍躍然紙上。第四步，形成成答案：秋天的月夜，，詩人泛舟江江上，自斟自自酌，樂在其其中，一個寄寄情山水，傲傲岸不羈逍遙遙灑脫，閑適適恬淡的詩人人形象躍然紙紙上。從中我們可以以感受到人物物心境，雖然然孤獨一人，，并沒有煢煢煢孑立的凄涼涼之感，而是是在櫓聲秋色色中顯得怡然然自得。南鄰杜甫甫錦里先生烏角角巾，園收芋芋粟未全貧。。慣看賓客兒童童喜，得食階階除鳥雀馴。。秋水才深四五五尺，野航恰恰受兩三人。。白沙翠竹江村村暮，相送柴柴門月色新。問題：詩中的的錦里先生是是一個什么樣樣的人？錦里先生是一一位頭戴“烏烏角巾”的清寒隱士。雖有“園收收芋粟”，境境況卻不富裕。家中的兒童童習慣于笑語語迎客，可見見他雖耿介卻不孤孤僻，是個安貧樂樂道之士。他他家的庭院臺臺階上啄食的的鳥雀，因平平日無人驚擾擾，見人來也也不驚飛，可可見他平日生活的和諧、、寧靜。錦里先生居居家在環(huán)境清清幽的江村，，很滿足于樸樸素的田園生生活，客人來來訪，主人殷殷勤接待，客客人盡日淹留留，直至相送送于月下，可可見主人的誠懇和熱情。尋陸鴻漸不遇遇皎然然移家雖帶郭，，野徑入桑麻麻。近種籬邊邊菊，秋來未未著花。扣門無犬吠，，欲去問西家家。報道山中中去，歸來每每日斜。注：帶郭，意意即靠近外城城。問：詩中的陸陸鴻漸是怎樣樣的一個人物物形象？請簡簡要分析。陸鴻漸是一個個寄情山水、不不以塵事為念念的高人逸士形形象。前四句通過對對陸鴻漸幽僻僻、高雅的隱隱居之地的景景物描寫，表表現(xiàn)了他的高高潔不俗。最最后兩句通過過西鄰對陸鴻鴻漸行蹤的敘敘述，側面烘烘托了陸鴻漸漸的瀟灑疏放放。作者通過陸鴻鴻漸這一形象象的塑造表現(xiàn)了他對隱隱逸生活的向向往和追求。。小兒垂釣胡胡令能蓬頭稚子學垂垂綸，側坐莓莓苔草映身。。路人借問遙招招手，怕得魚魚驚不應人。。這首詩是從哪哪幾個方面來來刻畫垂釣小小兒這個形象象的？這個形形象有哪些特特點，試作分分析。（1）從形神神兩個方面（（或從外貌、、動作、心理理等方面）（2）垂釣小兒天真可愛，聰聰明機靈；蓬頭”、““側坐”等表表現(xiàn)小孩的天天真可愛，從從“遙招手””、“怕”等等可看出小孩孩的聰明（機機靈）。景物形象物象：景象：寫物——托物言志志寫景——借景抒情情形象鑒賞··景與與物物同：形式上相似似，都是借助助外界事物抒抒發(fā)或表達自自己的情感或或思想2、借景抒情情指的是寓情情于景，借助助對客觀景物物的描寫，抒抒發(fā)的是情感感，表現(xiàn)的是是情緒（喜、怒、樂樂、哀、愁等等）。托物言志是是指詩人通通過描寫的的物來表明明心跡、人人生態(tài)度和和人生感悟悟，表達一一種思想、志向向。。異：1、借景抒抒情的“景”指指自然風景景托物言志的的“物”常是是某種具有有象征意味味的物品，，詩人借助此此象征意味味來表明自自己的“志志”。3、借景抒抒情的“情情”專指熱熱愛、憎惡惡、贊美、、快樂、悲悲傷等感情。托物言志的的“志”可可以指感情、志向向、情操、、愛好、愿愿望、要求求等形象鑒賞··借景景抒情與托托物言志異異同1、“寒蟬蟬凄切，對對長亭晚，，驟雨初歇歇”（柳永《雨雨霖鈴》））2、“粉骨骨碎身渾不不怕，要留留清白在人人間”（于謙《石石灰吟》））3、“留連連戲蝶時時時舞，自在在嬌鶯恰恰恰啼”（杜甫《江江畔獨步尋尋花七絕句句》）4、“零落落成泥碾作作塵，只有有香如故””（陸游《卜卜算子?詠詠梅》）辨析：下列列詩句屬于于借景抒情情還是托物物言志？形象鑒賞··借景景抒情與托托物言志鑒賞詩歌的的景物描寫寫在中國古典典詩歌中，，講究的是是“一切景景語皆情語語也”的天天人感應模模式，所以以我們在鑒鑒賞景物的的形象的同同時，往往往要聯(lián)系鑒鑒賞詩人的的形象。這這兩者是一一致的。一般有：景物描寫（季節(jié)節(jié)、時令、、地域等））、場面描寫（農事事、戰(zhàn)爭、、狩獵、離離別等）、、色彩描寫。鑒賞此類形形象，基本本思路是：：以所寫景物物的自然屬性為依據(jù)，挖挖掘其社會屬性（作者借以以抒發(fā)的感情、表表達的寓意意等）。1、概括景景象（意境境）特點；；2、描摹詩詩歌圖景；；3、剖析作作者思想。。借景抒情類類解題步驟驟：1、列舉景景物2、這些景景物共同營營造了………的氛圍（（氣氛、意意境）3、抒發(fā)了了作者………的情感形象鑒賞··景景物葛溪溪驛驛———王王安安石石缺月月昏昏昏昏漏漏未未央央，，一一燈燈明明來來照照秋秋床床。。病病身身最最覺覺風風露露早早，，歸歸夢夢不不知知山山水水長長。。坐坐感感歲歲時時歌歌慷慷慨慨，，起起看看天天地地色色凄凄涼涼。。鳴鳴蟬蟬更更亂亂行行人人耳耳，，正正抱抱疏疏桐桐葉葉半半黃黃。。列舉舉景景物物：：缺月月、、孤孤燈燈、、風風露露、、鳴鳴蟬蟬、、半半黃黃的的疏疏桐桐等等分析析氛氛圍圍：：衰殘殘、、凄凄涼涼的的秋秋景景處境境：：行行人人羈羈旅旅抱抱病病獨獨苦苦抒發(fā)發(fā)情情感感：：抒寫寫了了作作者者的的旅旅愁愁鄉(xiāng)鄉(xiāng)思思。。例題題展展示示一一（（07四四川川））：新晴晴野野望望———王王維維新晴晴原原野野曠曠，，極極目目無無氛氛垢垢（注注））。郭門門臨臨渡渡頭頭，，村村樹樹連連溪溪口口。。白水水明明田田外外，，碧碧峰峰出出山山后后。。農月月無無閑閑人人，，傾傾家家事事南南畝畝。。注：：塵塵垢垢：：塵塵埃埃。。列舉舉景景物物：：開闊闊的的原原野野、、明明凈凈的的空空氣氣、、河河邊邊渡渡頭頭、、城城門門樓樓、、村村邊邊的的綠綠樹樹，，銀銀白白色色的的河河水水、、青青翠翠的的峰峰巒巒、、初初夏夏田田間間的的農農忙忙情情景景分析析氛氛圍圍：：清新新明明凈凈、、秀秀麗麗、、明明朗朗抒發(fā)發(fā)情情感感：：愛自自然然、、愛愛田田園園、、愛愛生生活活的的思思想想感感情情。。例題題展展示示二二07全全國國ⅡⅡ組織織答答案案步步驟驟：：1、、列列舉舉景景物物，，分分析析、、概概括括景景物物的的共共同同特特征征；；（表表述述中中間間一一般般要要體體現(xiàn)現(xiàn)出出寫寫景景所所用用到到的的表表現(xiàn)現(xiàn)手手法法））2、、寫寫出出作作者者所所要要表表達達的的情情感感思思想想。。形象象鑒鑒賞賞··景景鑒賞賞思思維維切切入入點點：：1、、篩篩選選景景物物，，注注意意景景物物本本身身的的特特點點；；2、、抓抓描描寫寫景景物物的的修修飾飾性性詞詞語語。。(注注意意畫畫面面的的色色調調)（2008年年高高考考山山東東卷卷））閱閱讀讀下下面面這這首首宋宋詞詞，，回回答答問問題題。。畫堂堂春春秦觀觀落紅紅鋪鋪徑徑水水平平池池，，弄弄晴晴小小雨雨霏霏霏霏。。杏園園憔憔悴悴杜杜鵑鵑啼啼，，無無奈奈春春歸歸。。柳外畫樓獨上上，憑欄手捻捻①花枝，放花無語對斜斜暉，此恨誰誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻捻弄上闕的的景物物描寫寫是如如何表表現(xiàn)無無奈之之情的的？請請作簡簡要分分析。。（4分））參考答答案：：上闕闕通過過描寫寫鋪徑徑之落落紅、、弄晴晴之小小雨、、憔悴悴之杏杏園、、哀啼啼之杜杜鵑等等殘春春景象象，表表現(xiàn)傷傷春（（惜春春）的的無奈奈之情情。1、詩詩的后后四句句寫出出了怎怎樣的的景與與情?(2008年年高考考天津津卷)山居即即事王維寂寞掩掩柴扉扉，蒼蒼茫對對落暉暉。鶴巢松松樹遍遍，人人訪蓽蓽門稀稀。嫩竹含含新粉粉，紅紅蓮落落故衣衣。渡頭煙煙火起起，處處處采采菱歸歸。課堂訓訓練參考答答案：：寫出了了夕陽陽西下下，炊炊煙升升起，，嫩竹竹荷花花清新新可愛愛，人人們采采菱而而歸的的景象象。表現(xiàn)出出作者者悠然然閑適適的心心情。。（2008年高高考寧寧夏海海南卷卷）閱閱讀讀下面面這首首宋詩詩，完完成8—9題(11分)題李世世南畫畫扇蔡蔡肇野野水水潺潺潺平落落澗，，秋風風瑟瑟瑟細吹吹林。。逢逢人抱抱甕知知村近近，隔隔塢聞聞鐘覺覺寺深深。[注]1、、李世世南：：北宋宋著名名畫家家，擅擅畫山山水。。2、蔡蔡肇（（？——1119）：：字天天啟，，丹陽陽（今今屬江江蘇））人。。曾任任吏部部員外外郎、、中書書舍人人等職職。3、甕甕：這這里指指水甕甕。4、、塢：：地勢勢周圍圍高而而中央央凹的的地方方，這這里指指塢。。1、請簡單單描述一下李世南南畫的扇面面中應有的的景物。這這樣一幅畫畫面呈現(xiàn)出出什么樣的的氣氛？[參考答案案]畫面大大概是：有有條小溪從從兩山之間間流出，樹樹林里樹葉葉飄落，一一個人抱著著甕在路上上（或在溪溪邊），山山谷那邊隱隱約露出寺寺廟。這這畫面呈現(xiàn)現(xiàn)出的是鄉(xiāng)鄉(xiāng)村野外恬恬靜、安詳詳?shù)臍夥铡?。課堂訓練2、古人的的題畫詩往往往會闡發(fā)發(fā)畫面以外外的意趣,你覺得這這首詩哪些些描寫表現(xiàn)現(xiàn)了畫面以以外的景和和趣?這樣樣寫有什么么好處?參考答案：：“水潺潺””聲音的描描寫，“秋秋風瑟瑟””聲音的描描寫，聯(lián)想想到附近有有個村莊的的描寫，遠遠處寺廟傳傳來“鐘””聲的描寫寫，都表現(xiàn)現(xiàn)了畫面以以外的景和和趣。這樣寫的好好處是：1、使畫面面上靜止的的景物活動動了起來，，變得有聲聲有色；2、拓展了了畫面，使使之更顯豐豐富多彩。。意象與意境境意：詩人主觀觀情感象：詩中客觀觀形象人物景意象帶有詩人主主觀情感的的客觀形象象[題型———意象類]詩歌的意象象：有單一的比喻性意象象，烘托性性意象，象象征性意象象，還有組合合的意象等等。意象之情感感：楊柳—惜別圓月—思念落落葉——失意春春風風—得意大大?！_闊闊流流水—嘆嘆惜古古跡——懷舊梅梅花花—傲視審美的習慣慣：“望月懷懷遠”、““傷春悲秋秋”、“見見流水則思思年華易逝逝”、“梧梧桐細雨則則凄楚悲涼涼”等等。。讀曹植的《《七步詩》》煮豆燃豆萁萁，豆在釜釜中泣。本是同根生生，相煎何何太急？””問：這首詩詩用豆萁、、豆子分別別比喻什么么？用豆萁比喻喻曹丕，用用豆子比喻喻曹植，含含蓄地指出出了曹丕對對同胞兄弟弟的迫害。。比喻性意意象在這兩首首詩中，，“排云云白鶴””與“蠟蠟燭垂淚淚”形象象，二者者色調截截然不同同，前者是奮奮發(fā)向上上的，后后者是傷傷感愁苦苦的。試比較下下面兩首首詩，說說說作者者抒發(fā)的的情感有有什么不不同秋詞劉劉禹錫錫自古逢秋秋悲寂寥寥，我言言秋日勝勝春朝。。晴空一鶴鶴排云上上，便引引詩情到到碧霄。。贈別杜杜牧牧多情卻是是總無情情，惟覺覺樽前笑笑不成。。蠟燭有心心還惜別別，替人人垂淚到到天明。。讀王翰的的《涼州州詞》葡萄美酒酒夜光杯杯，欲飲飲琵琶馬馬上催。。醉臥沙場場君莫笑笑，古來來征戰(zhàn)幾幾人回？？問：精美美的酒杯杯和美酒酒襯托什什么？將士將暢暢飲時，，戰(zhàn)事告告急。用美好的的事物襯襯托戰(zhàn)事事的悲壯壯。烘托性意意象讀王維的的《送元元二使安安西》渭城朝雨雨浥輕塵塵，客舍舍青青柳柳色新。。勸君更進進一杯酒酒，西出出陽關無無故人。。問：“朝朝雨”““柳色””除了寫寫春色外外，還表表達了哪哪些言外外之意？？“朝雨””還烘托托出詩人人送別友友人時的的憂傷之之情；““楊柳””象征離離別，折折柳相贈贈表示留留戀之情情，增加加了濃厚厚的離別別情意。。象征性意意象2002年全國國高考古古詩鑒賞賞試題：：閱讀下面面一首詩詩，然后后回答問問題。春夜洛城城聞笛李李白白誰家玉笛笛暗飛聲聲，散入入春風滿滿洛城。。此夜曲中中聞折柳柳，何人人不起故故園情？？前人在評評論這首首詩時曾曾說，““折柳””二字是是全詩的的關鍵。。詩中““折柳””的寓意意是什么么？，，“折柳柳”二字字是全詩詩的關鍵鍵。詩中中“折柳柳”的寓寓意是什什么？你你是否同同意“關關鍵”之之說？為為什么？？意象之情情感“折柳””這首曲曲子寓有有惜別懷懷遠之意意。本詩詩抒寫了了思鄉(xiāng)之之情，而而這種思思鄉(xiāng)之情情是從聽聽到“折折柳”曲曲的笛聲聲引起的的，可見見“折柳柳”是全全詩的關關鍵。1.找準準具體意意象2.把握握意象特特點3.分析析意象意意義意象鑒賞賞的基本本步驟：2013江西卷14.閱閱讀下面面一首宋宋詞，完完成后面面的題目目。（8分）水調歌頭頭?壬子子被召，，端仁相相餞席上上作①辛棄疾長恨復長恨，，裁作短歌行行。何人為我我楚舞，聽我我楚狂聲？余余既滋蘭九畹畹，又樹蕙之之百畝，秋菊菊更餐英②。。門外滄浪水水，可以濯吾吾纓。一杯酒，問何何似，身后名名？人間萬事事，毫發(fā)常重重泰山輕。悲悲莫悲生離別別，樂莫樂新新相識，兒女女古今情。富富貴非吾事，，歸與白鷗盟盟?！咀ⅰ竣俳B熙熙三年（壬子子），辛棄疾疾奉召赴臨安安，在陳端仁仁的餞行席上上賦此詞。②②“余既”三三句出自《離離騷》：“余余既滋蘭之九九畹，又樹蕙蕙之百畝”““朝飲木蘭之之墜露兮，夕夕餐秋菊之落落英”。（1）概括““蘭”“蕙””“菊”三種種意象的共同同內涵。（2分）答：_____________________【答案】蘭、、蕙、菊都是是花草，在詞詞中都用來象象征詞人高尚尚、純潔的品品格和節(jié)操。?；浶惴逋硗S香石諸子子二首（其一一）譚敬昭江上青山山外外紅，遠帆片片片點歸艭①①。橫空老老鶴南南飛去去，帶帶得鐘鐘聲到到海幢幢②。。注：①①艭:小船船。②②海幢幢，即即海幢幢寺。。詩中哪哪些意意象體體現(xiàn)了了題目目中的的“晚晚望””?請請分別別從““晚””、““望””兩個個方面面回答答。例題4：晚：歸歸艘鐘鐘聲聲望：江江、青青山、、遠帆帆、老老鶴溪亭林景熙熙清秋有有馀思思，日日暮尚尚溪亭亭。高樹月月初白白，微微風酒酒半醒醒。獨行芽芽落葉葉，閑閑坐數(shù)數(shù)流螢螢。何處處漁漁歌歌起起？？孤孤燈燈隔隔遠遠汀汀。。詩人人運運用用了了哪哪些些反反映映時時間間變變化化的的意意象象來來表表現(xiàn)現(xiàn)其其情情感感?(2分分)用““清清秋秋””““日日暮暮””““月月初初白白””““落落葉葉””““流流螢螢””““孤孤燈燈””的的意意象象，，表表現(xiàn)現(xiàn)時時間間的的變變化化。。鷓鴣鴣天天晏晏幾幾道道十里里樓樓臺臺倚倚翠翠微微，，百百花花深深處處杜杜鵑鵑啼啼。。殷殷勤勤自自與與行行人人語語，，不不似似流流鶯鶯取取次次飛飛。。驚夢夢覺覺，，弄弄晴晴時時。。聲聲聲聲只只道道不不如如歸歸。。天天涯涯豈豈是是無無歸歸意意，，爭爭奈奈歸歸期期未未可可期期在這首詞詞中，作作者為什什么要描描寫杜鵑鵑的啼叫叫聲?實題演練練2【答案】】古人認認為杜鵑鵑的啼叫叫聲好像像在說：：“不如如歸去??！不如歸歸去！””這首詞詞的主題題是游子子思鄉(xiāng)，，最適宜宜從描寫寫杜鵑的的啼叫聲聲入手。。余干旅舍舍劉劉長卿搖落暮暮天迥迥，青青楓霜霜葉稀稀。孤城向向水閉閉，獨獨鳥背背人飛飛。渡渡口口月初初上，，鄰家家漁未未歸。。鄉(xiāng)心正正欲絕絕，何何處搗搗寒衣衣？[注]余干干：地地名，，今屬屬江西西。搖搖落落：草草木凋凋零。。這首詩詩描寫寫了哪哪些意意象？？其作作用是是什么么？實題演演練3【答案案】詩詩歌描描寫了了暮天天、青青楓、、霜葉葉、孤孤城、、獨鳥鳥、渡渡口、、初上上月等等意象象。這這些意意象的的作用用：交交待時時令景景象（（秋景景），，烘托托詩人人凄清清悲秋秋的內內心世世界，，暗示示了一一種郁郁郁的的離情情相思思。閱讀下下面唐唐詩，，完成成①———②②題。。聞雁雁韋應物故園渺何處處？歸思方方悠哉?；茨锨镆褂暧?，高齋聞聞雁來。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水水，寒塘坐坐見秋。鄉(xiāng)心正無限限，一雁過過南樓問：這兩首首詩為什么么都寫到雁雁？（這就是要要求對大雁雁的意象進進行鑒賞））答案：雁是是候鳥，春春秋遷徙，，秋天，大雁雁仿佛在奮奮力飛回故故巢。這種種景象每每每牽動游子子的思鄉(xiāng)之之情，因此此使人常常常借雁抒情，，寄寓自己己的濃濃鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁。江漢漢杜杜甫甫江漢思歸客客，乾坤一一腐儒。片片云天共遠遠，永夜月月同孤。落日心猶壯壯，秋風病病欲蘇。古古來存老馬馬，不必取取長途。問：⑴這是是杜甫晚年年客滯江漢漢時所寫的的一首詩。。詩中二三三聯(lián)用了““片云”““孤月”““落日”““秋風”幾幾個意象，，請分析其其情景交融融的意境。。⑵有人認認為這首詩詩洋溢著詩詩人自強不不息的精神神，也有人人認為這首首詩表達了了詩人的怨怨憤之情，，你同意哪哪種看法？？請說明理理由。亦可可另抒己見見。（2004年高高考廣東卷卷）⑴“第二聯(lián)聯(lián)中的‘片片云’、‘‘孤月’既既為實景，，也有喻義義?！圃啤诳罩兄酗h蕩，就就象自己漂漂泊他鄉(xiāng)，，漫漫長夜夜中，月亮亮和‘我’’都是如此此的孤獨；；第三聯(lián)用用落日比喻喻自己黃昏昏暮年，秋秋風則是眼眼前實景，，與上句之之‘落日’’喻象相對對，虛實結結合。兩聯(lián)情景交交融，塑造造了一種天高道遠，，孤月獨照照的冷清意意境?！雹脾偻獾谝灰环N說法。。詩中提到到“心猶壯””、“病欲欲蘇”、““存老馬””等，從中可以以看出詩人人不怕病，，不服老，，希望為國國效力。②②同意第二二種說法。。詩中寫到到“思歸客””“腐儒””“片云””“孤月””“落日””等，特別是結結尾兩句：：難道我這這腐儒，連連一匹老馬馬都不如了了嗎？表達達了詩人一一生漂泊的的滄桑之感感和報國無無門的怨憤憤之情。江漢漢杜杜甫甫江漢思歸客客，乾坤一一腐儒。片片云天共遠遠，永夜月月同孤。落日心猶壯壯，秋風病病欲蘇。古古來存老馬馬，不必取取長途。問：⑴這是是杜甫晚年年客滯江漢漢時所寫的的一首詩。。詩中二三三聯(lián)用了““片云”““孤月”““落日”““秋風”幾幾個意象，，請分析其其情景交融融的意境。。⑵有人認認為這首詩詩洋溢著詩詩人自強不不息的精神神，也有人人認為這首首詩表達了了詩人的怨怨憤之情，，你同意哪哪種看法？？請說明理理由。亦可可另抒己見見。（2004年高高考廣東卷卷）古詩常見意象象及其象征意意義露從今夜白，，月是故鄉(xiāng)明明。——杜甫《月月夜憶舍弟》》海上生明月，，天涯共此時時——張九齡《《望月懷遠》》今夜月明人盡盡望，不知秋秋思落誰家——王建《十十五夜望寄杜杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的的代名詞朝飲木蘭之墜墜露兮，夕餐餐秋菊之落英英?！峨x離騷》不是花中偏愛愛菊，此花開開盡更無花。?！　毒站栈ā坊ㄩ_不并百花花叢，獨立疏疏籬趣未窮。。寧可枝頭抱香香死，何曾吹吹落北風中。?！梧嵿嵥夹ぁ懂嬀站铡穲载?、高潔品品格的象征一朵忽先變，，百花皆后香香?！稳岁惲痢丁睹坊ā愤b知不是雪，，為有暗香來來?！醢彩丁睹坊ā妨懵涑赡嗄胱髯鲏m，只有香香如故——陸游《詠詠梅》不要人夸顏色色好，只留清清氣滿乾坤。?！趺崦帷赌贰凡慌麓驌舸煺壅?、敢為天下下先、不愿同同流合污的高高潔品格今宵酒醒何處處？楊柳岸，，曉風殘月——柳永《雨雨霖鈴》“柳”“留””二字諧音，，經常暗喻離別一上高樓萬里里愁，蒹葭楊楊柳似汀洲。?！S渾《咸咸陽城西樓晚晚眺》“柳”多種于于檐前屋后，，常作故鄉(xiāng)的象征試問閑愁都幾幾許，一川煙煙草，滿城風風絮。梅子黃黃時雨?！R鑄鑄《青玉案》》“柳”絮飄忽忽不定，常作作遣愁的憑借采蓮南塘秋，，蓮花過人頭頭；低頭弄蓮蓮子，蓮子青青如水?！铣瘶窐犯段髦耷缝F露隱芙蓉，，見蓮不分明明?！獣x《《子夜歌四十十二首》之三三十五諧音雙關愛戀思念高潔之士愿君學長松，，慎勿作桃李李?！畎住顿涃洉逃S裳裳》豈不罹凝寒，，松柏有本性性?！獎E《《贈從弟》大雪壓青松，，青松挺且直直。欲知松高潔，，待到雪化時時?！愐恪肚嗲嗨伞氛眻载懜邼崫嵠犯竦南笳髡髀浠ㄈ霜毩?，，微雨燕雙飛飛?！處椎馈丁杜R江仙》舊時王謝堂前前燕，飛入尋尋常百姓家——劉禹錫《《烏衣巷》燕子因結伴飛飛行而成為愛情的象征燕子眷戀舊巢巢的習性，成成為古典詩詞詞表現(xiàn)時事變變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托檻菊愁煙蘭泣泣露，羅幕輕輕寒燕子雙飛飛去。明月不不諳離恨苦，，斜光刻曉穿穿朱戶?！淌獾摹兜麘賾倩ā费嘧与p飛經常常用來反襯離人的孤寂幾處早鶯爭暖暖樹，誰家新新燕啄春泥。?！跺X塘湖春春行》燕子到來往往往意味著春天天的到來。詩詩人喜用燕子子來表達喜悅之情可堪孤館閉春春寒，杜鵑聲聲里斜陽暮——唐秦秦觀《踏莎行行》）子規(guī)夜半猶啼啼血，不信東東風喚不回——宋王王令《送春》》）以杜鵑鳥的哀哀鳴，來表達達哀怨、凄涼或或思歸的情思思。秋后的蟬是活活不了多久的的，一番秋雨雨之后，蟬兒兒便剩下幾聲聲若斷若續(xù)的的哀鳴了，命命折旦夕。因因此，寒蟬就就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對對長亭晚，驟驟雨初息?！馈丁队炅剽彙仿吨仫w難進，，風多響易沉沉。無人信高潔，，誰為表予心心？——駱賓王《《獄中詠蟬》》古人以為蟬餐餐風飲露，是是高潔的象征思鄉(xiāng)懷親之情情和羈旅傷感人歸落雁后，，思發(fā)在花前前（隋薛道衡衡《人日思歸歸》）夜聞歸雁生相相思，病入新新年感物華（（歐陽修《戲戲答元稹》））鴻雁指代書信信鴻雁幾時到，，江湖秋水多多”（杜甫《《天末懷李白白》）朔雁傳書絕，，湘篁染淚多多”（李商隱隱《離思》））倚門回首，卻卻把青梅嗅””（李清照《《點絳唇》））浮云游子意，，落日故人情情”（李白《《送友人》））浮云比喻在外漂泊的游游子得成比目何辭辭死，愿作鴛鴛鴦不羨仙（（唐人盧照鄰鄰《長安古意意》）自從南浦別，，愁見丁香結結”（唐人牛牛嶠《感恩多多》）以梅子的成熟熟比喻少女的的懷春丁香，指愁思思或情結鴛鴦，指恩愛愛的夫婦△1、梧桐梧桐則是凄涼悲傷的象征。2、鷓鴣鳥鷓鴣的形象在在古詩詞里也也有特定的內內蘊。鷓鴣的的鳴聲極容易易勾起旅途艱艱險的聯(lián)想和和滿腔的離愁別別緒。高考古典詩詞詞常見意象集集釋3、鴻雁鴻雁是大型候候鳥，每年秋秋季南遷，常常常引起游子子思鄉(xiāng)懷親之情情和羈旅傷感感。后來也有以鴻鴻雁來指代書書信。鴻雁傳傳書的典故大大家比較熟悉悉。4、梅子以梅子的成熟比喻少女的懷春，5、竹生命力，節(jié)操操，貞節(jié)，氣氣節(jié)，謙虛，，虛懷若谷，，清高。6、長亭亭送別之意。如如：長亭亭外，古古道邊，，芳草碧碧連天。。寒蟬凄凄切，對對長亭晚晚，驟雨雨初歇。。7、浮云云比喻在外漂泊泊的游子子，如“浮浮云游子子意，落落日故人人情”（（李白《《送友人人》）；；8、鴛鴦指恩愛的夫夫妻，如“得得成比目目何辭死死，愿作作鴛鴦不不羨仙””（唐盧盧照鄰《《長安古古意》））；是詩人的的主觀思思想感情情與詩中中所描繪繪的生活活圖景有有機融合合而形成成的一種種耐人尋尋味的藝藝術境界界。意境楓橋夜泊泊張繼月落烏啼啼霜滿天天，江楓楓漁火對對愁眠。。姑蘇城外外寒山寺寺，夜半半鐘聲到到客船。。1．在詩詩中作者者寫哪幾幾種景物物？這些些景物營營造怎樣樣的意境境？2．通過過景物的的描寫，，表達了了作者怎怎樣的思思想感情情？概括詩歌歌意境的的方法⑴抓住住主要要意象象。⑵⑵品味味關鍵鍵字詞詞。⑶⑶聯(lián)想想、想想象。。⑷準確確的詞詞語概概括。。例如：：迷離渺渺遠、、清幽幽明凈凈、雄雄渾壯壯闊、、孤寂寂冷（（凄））清、、凄苦苦悲涼涼、恬恬靜優(yōu)優(yōu)美、、閑適適安謐謐、蒼蒼涼悲悲壯、、閑適適恬淡淡、明明麗清清新、、蕭疏疏凄寂寂、安安謐美美好、、幽僻僻冷寂寂、高高遠深深邃、、淡雅雅幽遠遠等。。練習：：請概概括下下列詩詩句的的意境境。⒈明月月松間間照，，清泉泉石上上流。?！渡缴骄忧锴镪浴贰发矡o邊邊落木木蕭蕭蕭下，，不盡盡長江江滾滾滾來。?！兜堑歉摺贰发澈s蟬凄切切，對對長亭亭晚，，驟雨雨初歇歇?！丁队炅亓剽彙贰发春娠L風送香香氣，，竹露露滴清清響。?！断南南δ夏贤褢研链蟠蟆发狄皶鐣缣斓偷蜆?，，江清清月近近人。?！端匏藿ǖ碌陆贰发稉u落落暮天天迥，，青楓楓霜葉葉稀。。孤城城向水水閉，，獨鳥鳥背人人飛。?！丁队嘤喔陕寐蒙帷贰发反竽聼煙熤?，，長河河落日日圓。。《使使至塞塞上··王維維》⒏采菊菊東籬籬下，，悠然然見南南山。?！讹嬶嬀啤ぁぬ諟Y淵明》》⒐接天天蓮葉葉無窮窮碧，，映日日荷花花別樣樣紅。?！稌詴猿鰞魞舸人滤滤土至肿臃椒健顥钊f里里》⑴抓住住主要要意象象。⑵⑵品味味關鍵鍵字詞詞。⑶⑶聯(lián)想想、想想象。。⑷準確確的詞詞語概概括。。例如：：迷離渺渺遠、、清幽幽明凈凈、雄雄渾壯壯闊、、孤寂寂冷（（凄））清、、凄苦苦悲涼涼、恬恬靜優(yōu)優(yōu)美、、閑適適安謐謐、蒼蒼涼悲悲壯、、閑適適恬淡淡、明明麗清清新、、蕭疏疏凄寂寂、安安謐美美好、、幽僻僻冷寂寂、高高遠深深邃、、淡雅雅幽遠遠等。。意境分分類關于意意境的的分類類，理理論上上尚待待深入入。中中國古古代文文論為為我們們提供供了兩兩種分分類方方法。。(1)劉劉熙載載分類類法第一種種是清清朝劉劉熙載載從意意境的的審美美風格格上提提出的的分類類方法法。他他說：：花鳥纏纏綿，，云雷雷奮發(fā)發(fā)，弦弦泉幽幽咽，，雪月月空明明，詩詩不出出此四四境。。所謂““花鳥鳥纏綿綿”是是指一一種明明麗鮮鮮艷的的美；；“云云雷奮奮發(fā)””是指指一種種熱烈烈崇高高的美美；““弦泉泉幽咽咽”是是一種種悲涼涼凄清清的美美；““雪月月空明明”乃乃是一一種和和平靜靜穆的的美。。這四四種都都是中中國抒抒情文文學意意境美美的表表現(xiàn)，，哪一一種寫寫好了了都能能出上上乘之之作。。一般般來說說，風風格不不應有有高低低偏正正之分分，當當然個個人鑒鑒賞時時是允允許有有偏愛愛的。。意境分類(2)王王國維分類類法王國維在《《人間詞話話》中，也也提出一種種分類方法法。他說：：有有我之境境，有無我我之境......有我之境境，以我觀觀物，故物物皆著我之之色彩。無無我之境，，以物觀物物，故不知知何者為我我，何者為為物。所謂“有我我之境”，，是指那種種感情比較較直露、傾傾向比較鮮鮮明的意境境。如杜甫甫的《春望望》：“國國破山河在在，城春草草木深。感感時花濺淚淚，恨別鳥鳥驚心。烽烽火連三月月，家書抵抵萬金。白白頭搔更短短，渾欲不不勝簪”。。此詩道出出作者歷經經戰(zhàn)亂，目目睹安史之之亂后京城城怕破敗景景象的痛苦苦心情?；ɑú荼静缓瑴I，鳥兒兒也不會因因人的別離離而驚心，，只因詩人人痛苦不堪堪，所描寫寫的景物都都帶上了人人的情感色色彩，這就就是“有我我之境”。。所謂“無我我之境”，，并不是指指作者不在在意境畫面面中出現(xiàn)，，而是指那那種情感比比較含蓄的的，不動聲聲色的意境境畫面。王王國維認為為，陶淵明明的“采菊菊東籬下，，悠然見南南山”就是是“無我之之境”，作作者自己雖雖出現(xiàn)在畫畫面中，但但他的情感感卻深藏不不露，一切切讓讀者自自己從畫面面中去體會會。意境用詞1.意境種種類：宏闊——蒼蒼涼、雄渾渾、莽蒼、、遼闊、高高遠、壯闊闊、深遠細膩——空空寂、纏綿綿、靜謐、、幽清、恬恬靜、婉轉轉、朦朧、、明凈、優(yōu)優(yōu)美繁復——絢絢麗、熱烈烈、高亢、、繁華、