2023湘教版八年級上冊音樂教案

13/132023湘教版八年級上冊音樂教案人類社會究竟從什么時候開始有了音樂，已經(jīng)無法考察。但是早在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的強弱等來表達(dá)自己的意思和感情。下面是小編給大家整理的2023湘教版八年級上冊音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023湘教版八年級上冊音樂教案1各位老師大家好：我是四十二中的范映雪，今天我給大家說課的題目是音樂綜合課《船歌》。教材分析：本課我所用的教材是湖南版八年級下冊第六單元歐洲音樂意大利民歌《桑塔露琪亞》?！渡Ｋ剁鱽啞肥且皇讓儆诖梵w裁的聲樂作品。本課是在第一課時歌曲學(xué)習(xí)的根底上，擴展介紹《桑塔露琪亞》所屬體裁的內(nèi)容和開展。本課的教學(xué)目標(biāo)是運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景誘發(fā)情趣，展示船歌的起源。在不同船歌的比擬欣賞中引導(dǎo)學(xué)生用文字、詩歌、繪畫、圖譜、律動的形式參與體驗音樂情緒，分析船歌節(jié)拍，總結(jié)船歌風(fēng)格，感知音樂要素。其次是通過“欣賞區(qū)分〞反應(yīng)學(xué)習(xí)信息。在船歌《桑塔露琪亞》的演唱中，深化情趣體驗，并能對歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡單評述。本課的重點是要讓同學(xué)們用自己喜歡的各種方式表達(dá)對音樂的感受，充分挖掘他們的藝術(shù)潛能。本課的難點是讓學(xué)生從欣賞中總結(jié)出船歌的特點并能進(jìn)行簡單的分辨。本課以音樂教學(xué)為主，同時涉及了語文、美術(shù)等方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：在教學(xué)中我主要運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)情趣，為學(xué)生展示船歌的起源。讓學(xué)生們完整而充分的聆聽兩段屬于同一體裁的其他兩首作品，然后自己總結(jié)歸納出船歌這種音樂體裁的特點。學(xué)法指導(dǎo)：音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。讓同學(xué)們用自己喜歡的散文、詩歌、繪畫、圖譜等方式表達(dá)對音樂的感受，充分挖掘他們的才能，使每個學(xué)生都能在更寬廣的領(lǐng)域開展自己的藝術(shù)潛能?！兑魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)讓學(xué)生完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。所以在這節(jié)課介紹完船歌起源后，我讓學(xué)生完整聆聽柴可夫斯基《六月船歌》和中國的《烏蘇里船歌》。讓學(xué)生對同一體裁的幾首作品有了初步體驗后，老師帶著學(xué)生在以音樂審美為根底上，從作品的音樂根底知識入手分析和總結(jié)船歌的音樂特點。本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：由情景導(dǎo)入、聽賞與表現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲三局部組成。其中情景導(dǎo)入包括多媒體展示、游戲環(huán)節(jié)組成，聽賞與表現(xiàn)由船歌欣賞、船歌區(qū)分組成。通過這樣的安排，讓學(xué)生完成參與--體驗--創(chuàng)造的欣賞教學(xué)模式。首先我將采用模擬導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題?！按蠹液?，歡送參加意大利民間音樂旅行團!我是你們旅游第一站的導(dǎo)游，希望我們共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間音樂和風(fēng)俗民情?！巴瑢W(xué)們的注意力很快被集中到了教學(xué)內(nèi)容上。接著是一個游戲搶答環(huán)節(jié)，老師會提問意大利的哪個城市是著名的旅游勝地，并以“水城〞著稱，同時它也是音樂中“船歌〞這種體裁的發(fā)源地?在ABC三個選項中同學(xué)們用排除法很容易選出正確答案威尼斯。這一環(huán)節(jié)設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到正課程序，此外也可以利用這一選擇的設(shè)計幫助學(xué)生了解更多的課外知識。接下來進(jìn)入聽賞與表現(xiàn)的正課環(huán)節(jié)，老師將利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段展示意大利威尼斯的秀麗風(fēng)光和獨特的交通工具貢多納小船。在威尼斯風(fēng)光做背景的襯托下，在意大利民歌《桑塔露琪亞》的熟悉旋律中，老師將介紹這首歌曲是屬于船歌體裁的聲樂作品，從而引出船歌的起源。老師說出旁白：“請大家注意這種兩頭尖尖，船身狹長的‘貢多納’小船，正是因為威尼斯河道狹窄，縱橫交錯而產(chǎn)生的。船歌就是起源于船工們所唱的歌。〞老師引導(dǎo)大家聽賞中外另兩首船歌：柴可夫斯基《六月船歌》和中國的《烏蘇里船歌》。要求學(xué)生在欣賞音樂時，用你們喜歡的文字、詩歌、圖譜、繪畫的方式表達(dá)你們對音樂的感受。在欣賞中還要關(guān)注音樂要素，聽辯樂曲拍號。學(xué)生分成四個小組，選一人執(zhí)筆。帶著問題聆聽音樂，小組議論進(jìn)行分組展示和發(fā)言。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在聽辨、發(fā)言的根底上總結(jié)出船歌的特點。通過這一局部的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以表達(dá)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。學(xué)生有了自己體會到的感受，也為后面聽辨音樂環(huán)節(jié)打下了根底。接下來我就讓學(xué)生參與進(jìn)來做個音樂游戲：聽一聽下面三首樂曲中哪首是船歌?在教學(xué)方法上，我著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，讓他們自己大膽去判斷和發(fā)言。老師對他們的發(fā)言都耐心聆聽并且發(fā)出會心的微笑。在同學(xué)們對本課知識有了一定認(rèn)知后，老師指揮、引導(dǎo)學(xué)生深情并茂的演唱歌曲上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《桑塔露琪亞》。歌曲前半段用身體配以輕微搖擺。再次唱出這熟悉、優(yōu)美的旋律，學(xué)生感情自然又加深很多。學(xué)生們在心理上都得到滿足、肯定、愉悅。最后，我采用引導(dǎo)鼓勵法的語言作為結(jié)束語：今天我們對船歌進(jìn)行了欣賞分析。同學(xué)們用各種方法參與了對音樂的體驗和感受。船歌有很多種類，它和人們的生活、情感密切相關(guān)，請同學(xué)們回去找一找，還有什么不同風(fēng)格的船歌，下次我們再進(jìn)一步欣賞交流。在老師充滿期望的眼神中，讓同學(xué)們感受到音樂的博大精深，增強探究的欲望。以上設(shè)計肯定還有一些缺乏之處，敬請各位專家老師提出珍貴意見。謝謝大家!2023湘教版八年級上冊音樂教案2一、說教材(一)本課教學(xué)內(nèi)容欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。(二)本課地位和作用《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的根底上，以獨具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認(rèn)。(三)教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學(xué)生特點，這節(jié)課主要運用以下學(xué)法：1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲開展。教法與設(shè)想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。三、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進(jìn)行音樂作品完整欣賞4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)(1)分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺(1)曲何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：吸取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各局部的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。2023湘教版八年級上冊音樂教案3教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《青春舞曲》2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春〞主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春〞的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活潑，充滿“青春氣息〞，同時還要開掘“青春〞的思想含義。教學(xué)過程：1、聆聽《青春舞曲》。2、提問：(1)這是哪個民族的歌曲?(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生翻開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的根本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的根本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈根底的同學(xué)作為骨干，每人帶著一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春〞的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。2023湘教版八年級上冊音樂教案4教材分析：《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽〞“花兒〞“鳥兒〞等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。教學(xué)年級：八年級授課：一課時課型：綜合活動課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。過程與方法視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春〞的含義。2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點。教學(xué)難點：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春〞的含義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。教學(xué)過程：一.介紹新疆風(fēng)土人情師：導(dǎo)入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。生：競相答復(fù)新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。設(shè)計意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識。師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。二、歌曲教學(xué)(一)導(dǎo)入新課(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生答復(fù)(略)。(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。板書課題：《青春舞曲》(二)熟悉旋律師：請同學(xué)們翻開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。錄音播放合唱版的《青春舞曲》。生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。小組合作討論、答復(fù)。教師補充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。設(shè)計意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。師：鋼琴伴奏。生：跟唱旋律兩遍。師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。生：模仿拍手擊掌。設(shè)計意圖：通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，掌握切分音符和附點節(jié)奏。(三)學(xué)唱歌曲師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲師：鼓勵表揚演唱好的小組設(shè)計意圖通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。三.創(chuàng)作與表演師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。師：請一局部學(xué)生用自制打擊樂器為另一局部演唱的同學(xué)配伴奏。課件播放：《掀起你的蓋頭來》師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。設(shè)計意圖：(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強了對歌曲風(fēng)格的理解。教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。2023湘教版八年級上冊音樂教案5一、教材分析本課選自八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽〞“花兒〞“鳥兒〞等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂根底參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時喜歡的是“快男〞、“快女〞、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王〞——王洛賓的生平。2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴(鋼琴)六、教學(xué)過程1、課前：收集——整理首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——欣賞(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室)#教案#導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛剛播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!(板書課題《青春舞曲》)設(shè)計意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)〞新疆。3、新課：欣賞——比擬——律動——復(fù)聽(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完答復(fù)新疆歌舞的特點?學(xué)生討論答復(fù)后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。(4)節(jié)奏教學(xué):a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏_×|_|和附點音符節(jié)奏×.__×b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點)。(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦〞哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。(6)學(xué)唱歌詞：a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。(7)請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為適宜的節(jié)奏。設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多