部編版四年級(jí)下冊(cè)11白樺 同步練習(xí)（含答案）

試卷第=page55頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版四年級(jí)下冊(cè)11白樺同步練習(xí)一、選擇題1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“披”字把白樺擬人化了，表明白樺對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出了白樺的高潔。B．詩(shī)的前兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，后兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象。C．“玉立”寫(xiě)出了白樺的挺拔。D．“又抹一層銀色的光華”中“抹”讀mǒ。2．《白樺》一課中描寫(xiě)了白樺外在形象的美，下列不是描寫(xiě)白樺外在形象的詞語(yǔ)是（

）A．挺拔 B．含蓄 C．潔白 D．秀美3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．墨綠

集中

朝輝

波濤 B．粉綠

繁星

藤籮

整齊C．嫩綠

水瓶

節(jié)拍

朝霞 D．淡綠

交杈

白樺

毛茸茸4．下列詞語(yǔ)中的“勝”字與“不勝其煩”的“勝”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．難以勝任 B．名勝古跡 C．以少勝多 D．引人入勝5．對(duì)下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．白樺四周徜徉著/姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝/又抹一層銀色的光華。（擬人）B．突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……（比喻、擬人）C．刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。（比喻）D．哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里/沒(méi)有你波濤的清響？（反問(wèn)、排比）二、填空題6．補(bǔ)充下列句子的內(nèi)容，再按照要求寫(xiě)句子。1．串串花穗齊綻，潔白的__________________。這話運(yùn)用了_____________的修辭手法。我還可以運(yùn)用這樣的修辭手法仿寫(xiě)一句:______________________________2．白樺四周徜徉著，_______________________________________這句話運(yùn)用了________的修辭手法。我還可以運(yùn)用這樣的修辭手法仿寫(xiě)一句。___________________7．補(bǔ)充成語(yǔ)，并選詞填空。()剔透

不可()量

()然無(wú)味()失所

眾星()月

金()輝煌()有味

難以()信

心()神怡（1）圓明園中，有_____________的殿堂，也有_____________的亭臺(tái)樓閣，圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上_____________的損失。（2）一場(chǎng)洪澇災(zāi)害，讓人們_____________，飽受饑餓的折磨。（3）形容事物枯燥無(wú)味的詞語(yǔ)是___________，它的反義詞是_____________。三、語(yǔ)言表達(dá)8．請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，把自己喜歡的生活描述出來(lái)。藍(lán)天是我的課堂，大地是我的書(shū)桌；__________________________，____________________________。__________________________，____________________________。我遨游在知識(shí)的海洋中；感到十分舒暢。9．按要求寫(xiě)句子①草地上開(kāi)著花。（把句子寫(xiě)生動(dòng)，用上擬人手法）____________________________________②戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。（用修改符號(hào)修改病句）__________________________________③今天下雨了，我只好在家看電視。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_________________________________________④那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。（仿寫(xiě)句子）________________________________________⑤鵝有什么可怕的？（換一種說(shuō)法，保持句子意思不變）_________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。茶鄉(xiāng)竹村坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它三面環(huán)山，一面靠水。每當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，山間那蜿蜓曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龍河中。村后，漫山遍野邡蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù)，相互掩映，（編織組合）成翡翠的綠衫?！禾?，茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露、巡回在茶樹(shù)旁。她們那靈巧的雙手不停地上下飛!時(shí)而如小雞啄米，時(shí)而如彩蝶蹁躚（piānxiān），時(shí)兩而如鋼琴家熟練地演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那五彩的衣裳（映襯點(diǎn)綴）著明麗柔和的綠色海洋、引得小蜜蜂看花了眼、忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。太陽(yáng)升上頭頂，露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了，只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡（回蕩飛舞）。小鳥(niǎo)爭(zhēng)先恐后、像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭嘰嘰喳喳?？諝庵校ㄉl(fā)彌漫）著早茶的清香、沁人心脾、使人陶醉。落日的余暉映紅了天空，小鳥(niǎo)歸巢了，晚霞也回家了。村里家家戶戶的煙囪冒出縷縷青煙。崎嶇的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫，小扁擔(dān)嘎吱嘎地響著，把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái)，焙（bèi）制成馳名中外的龍井?！慨?dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí)，心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思。10．用“√”畫(huà)出括號(hào)中正確的詞語(yǔ)。11．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）沁人心脾：______________________________（2）馳名中外：______________________________12．文中作者品嘗到了_____________的龍井茶。同時(shí)，我們能品味出作者_(dá)_________的情感。13．文中第3-5自然段為文章的第二部分，是按（

）順序敘述描寫(xiě)的。A．時(shí)間 B．空間 C．事情的發(fā)展14．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了___________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了____________。15．當(dāng)作者品味著一杯新茶時(shí)，他一定會(huì)浮想聯(lián)翩。聯(lián)系上下文，想一想，他會(huì)聯(lián)想到什么呢？他會(huì)聯(lián)想到_________________________________；他還會(huì)聯(lián)想到__________________________________。閱讀短文，回答問(wèn)題。爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根(

)，長(zhǎng)出(

)的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是(

)，不管遇到干旱還是(

)，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?6．這段話選自課文()17．在括號(hào)里按照原文填空。18．在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。微笑——()軟弱——()19．用語(yǔ)段中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。不管……總……

不管天氣多么惡劣，交警叔叔總是堅(jiān)守著崗位。_____________________________20．從這段話中你體會(huì)出白楊樹(shù)具有什么精神？_____________________________答案第=page77頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【詳解】考查文章內(nèi)容的理解。A出自《白樺》中“披了一身雪花”中一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。表達(dá)了作者對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。B這首詩(shī)意象鮮明，節(jié)律和諧，感情歡悅，是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。詩(shī)分四節(jié)，每節(jié)四行。前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。故說(shuō)法錯(cuò)誤①第一節(jié)寫(xiě)白樺的特點(diǎn)：用“銀霜”和“雪花”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了白樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮，一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。②第二節(jié)寫(xiě)樺樹(shù)的樹(shù)葉。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)它傲寒挺立的形象。③第三節(jié)總寫(xiě)白樺樹(shù)靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”用“朦朧”來(lái)修飾，這是作者用感官相通的手法，寫(xiě)出白樺含蓄而高潔的精神，“玉立”寫(xiě)出它的挺拔，“燦燦的金暉”襯托它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。④第四節(jié)詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。C“在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，”“玉立”寫(xiě)出它的挺拔。D“又抹一層銀色的光華”中“抹”讀mǒ說(shuō)法正確。2．B【詳解】此題考查課文內(nèi)容的理解能力。詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。第一段描寫(xiě)整體，第二段描寫(xiě)局部。詩(shī)中（滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立）景物源描寫(xiě)突出，贊美白樺純潔、朦朧以及寧?kù)o的美，表現(xiàn)出一種高尚人格與高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。讀這首詩(shī)，除了感受詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情?！昂睢笔窃谡f(shuō)明白樺樹(shù)的品質(zhì)。3．C【詳解】本題主要考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析。A．“朝輝”改為“朝暉”。B．“藤籮”改為“藤蘿”。C．書(shū)寫(xiě)正確。D．“交杈”改為“交叉”。4．A【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的掌握情況?！安粍倨錈钡摹皠佟币馑际墙闷?，與A項(xiàng)中的“勝”意思一樣；“名勝古跡”的“勝”意思是優(yōu)美的；“以少勝多”的“勝”意思是超過(guò)，占優(yōu)勢(shì)；“引人入勝”的“勝”意思是勝境。5．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子的修辭手法的賞析。A項(xiàng)“徜徉”“姍姍來(lái)遲”把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)把風(fēng)比作舞蹈教練，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“按著節(jié)拍飄動(dòng)”把綠當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！睂?xiě)了四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，運(yùn)用了排比的修辭手法。D項(xiàng)連用三個(gè)表示反問(wèn)語(yǔ)氣的句子，運(yùn)用了反問(wèn)和排比的修辭手法。6．

流蘇如畫(huà)

比喻

白樺樹(shù)像一個(gè)個(gè)挺拔的士兵，似乎在等待著我們檢閱。

姍姍來(lái)遲的朝霞

擬人

白樺樹(shù)輕輕地?fù)u擺著樹(shù)枝，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)昨晚它們昨晚美妙的夢(mèng)境?！驹斀狻看祟}考查句子的理解和識(shí)記能力。首先回顧課文補(bǔ)全句子。第一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花穗比喻成了畫(huà)，仿寫(xiě)句子時(shí)記得用上比喻的修辭手法。第二句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫(xiě)出朝霞優(yōu)美的動(dòng)態(tài)（徜徉、姍姍來(lái)遲），仿寫(xiě)句子時(shí)記得用上擬人的修辭手法。7．

玲瓏

估

索

流離

拱

碧

津津

置

曠

金碧輝煌

玲瓏剔透

不可估量

流離失所

索然無(wú)味

津津有味【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)。玲瓏剔透：指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、結(jié)構(gòu)奇巧﹑內(nèi)部鏤空的手工藝品。也形容人精明靈活。不可估量：難以估計(jì)。索然無(wú)味：毫無(wú)意味或毫無(wú)興致的樣子。流離失所：漂泊流浪，沒(méi)有安身的地方。眾星拱月：比喻許多人共同簇?fù)硪粋€(gè)人。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。津津有味：形容趣味特別濃厚。難以置信：出乎意料，讓人很難相信。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。（1）句中形容殿堂華麗，因此用“金碧輝煌”最合適；形容亭臺(tái)樓閣制作精致，因此用“玲瓏剔透”最合適；這么一座人間奇跡竟然毀于一旦，無(wú)法衡量的損失，因此用“不可估量”最合適。（2）句中指洪澇災(zāi)害讓人們無(wú)處安身，因此用“流離失所”最合適。（3）“索然無(wú)味”與“津津有味”是一對(duì)反義詞。8．

風(fēng)兒是我的課本

太陽(yáng)是我的明燈

白云是我的同窗

小草是我的伙伴【詳解】本題考查的是仿句，仿照例句，寫(xiě)出自己喜歡的生活，注意按照例句的格式以及結(jié)尾的總結(jié)，是遨游在知識(shí)的海洋，所以所寫(xiě)的句子都要和知識(shí)有關(guān)，注意語(yǔ)言的流暢不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。9．

春天邁著輕快地腳步悄悄地來(lái)到我們身邊，花兒見(jiàn)了羞答答地開(kāi)了。

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

因?yàn)榻裉煜掠?，所以我只好在家看電視?/p>

如果人生沒(méi)有困難，沒(méi)有失意，沒(méi)有慘敗，也沒(méi)有落寞，這便稱(chēng)不上是真正的人生。

鵝沒(méi)有什么可怕的。【詳解】本題考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。①本題考查的是寫(xiě)擬人句，首先明確擬人即把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，本題中可以把草地和花都當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。描寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。②本題考查的是修改病句，本句話中問(wèn)題在于缺少成分，可以改為：戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。③本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并兩句話，本句話中前后句之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用因?yàn)樗赃B接。④本題考查的是仿寫(xiě)句子，①本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。②仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。仿寫(xiě)的時(shí)候注意根據(jù)加點(diǎn)字四個(gè)沒(méi)有進(jìn)行仿寫(xiě)，注意仿寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。⑤本題考查的是反問(wèn)句改為陳述句，反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以本句話可以改為鵝沒(méi)有什么可怕的。10．編織

點(diǎn)綴

回蕩

彌漫11．

文中指茶香滲入內(nèi)臟，讓人感到舒暢、舒適。

指龍井茶在國(guó)