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高中年終教?育教學(xué)工作?總結(jié)嚴(yán)細(xì)?精勤務(wù)實(shí)創(chuàng)?新全面提高?教育教學(xué)水?平—__?_高中__?_年教育教?學(xué)工作總結(jié)?___年?,在公司董?事會(huì)的正確?決策下,在?市教育局的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?,在以夏校?長(zhǎng)為首的全?體領(lǐng)導(dǎo)和師?生的共同努?力下,圍繞?“求質(zhì)量、?謀發(fā)展、創(chuàng)?名校、鑄特?色”的辦學(xué)?目標(biāo),團(tuán)結(jié)?一心、開拓?進(jìn)取,以進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)方?式和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?核心,以創(chuàng)?建品牌學(xué)校?為契機(jī),深?化質(zhì)量意識(shí)?,積極推進(jìn)?人本教育,?狠抓課堂教?學(xué)和教學(xué)常?規(guī)管理,積?極推進(jìn)教育?科研和教學(xué)?評(píng)價(jià)機(jī)制的?改革,學(xué)校?的教育教學(xué)?質(zhì)量進(jìn)一步?提高,呈現(xiàn)?出了前所未?有的良好發(fā)?展勢(shì)態(tài),圓?滿完成了全?年各項(xiàng)工作?任務(wù)?,F(xiàn)將?___年的?教育教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、抓?常規(guī)、強(qiáng)管?理,促進(jìn)教?學(xué)常規(guī)制度?化、科學(xué)化?、規(guī)范化?1、狠抓常?規(guī)教學(xué)管理?,滲透先進(jìn)?教學(xué)理念。?為落實(shí)常規(guī)?教學(xué)管理,?提高教育教?學(xué)實(shí)效,學(xué)?校向教師提?出了“向課?堂要質(zhì)量”?、“研究學(xué)?生,研究教?材,研究高?考”、“管?教要管道”?、“管理就?是質(zhì)量”的?口號(hào),并將?這些理念落?實(shí)到常規(guī)教?學(xué)管理的各?個(gè)環(huán)節(jié)過程?中,成效顯?著。全面要?求教師精心?設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備?好每一堂課?,明確導(dǎo)向?要求,體現(xiàn)?高考的要求?和素質(zhì)教育?的內(nèi)涵。教?務(wù)處按照市?教研室的要?求制訂了學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃,?對(duì)教師的備?、教、批、?輔、改、研?都明確的提?出了數(shù)量和?質(zhì)量要求,?并分階段進(jìn)?行檢查和驗(yàn)?收,真正實(shí)?現(xiàn)抓常規(guī)重?過程、強(qiáng)管?理。2、?改革常規(guī)教?學(xué)檢查方法?,突出過程?管理。教學(xué)?檢查做到了?階段性檢查?和終結(jié)性檢?查相結(jié)合、?___檢查?與個(gè)體抽查?相結(jié)合。我?校教師常規(guī)?教學(xué)今后要?接受五個(gè)方?面的檢查,?即每周備課?組___檢?查、每周年?級(jí)抽查一個(gè)?備課組、每?周校長(zhǎng)抽查?一個(gè)班、期?中期末大檢?查、教研室?視導(dǎo)等,并?通過檢查抓?落實(shí)、促提?高;通過檢?查抓規(guī)范、?促質(zhì)量。?3、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)分析?,提高教學(xué)?質(zhì)量。各年?級(jí)、各班普?遍重視了考?后質(zhì)量分析?,及時(shí)召開?年級(jí)質(zhì)量分?析會(huì)、期中?期末表彰會(huì)?、教研會(huì)等?,對(duì)取得的?成績(jī)及存在?的問題進(jìn)行?深入細(xì)致的?研究,分析?教情、學(xué)情?、班情,因?材施教,拔?高尖子生,?轉(zhuǎn)化邊際生?,鼓勵(lì)后進(jìn)?生,輔導(dǎo)特?長(zhǎng)生。從學(xué)?生的發(fā)展出?發(fā),在考試?內(nèi)容與形式?方面進(jìn)行積?極的探索,?實(shí)現(xiàn)了學(xué)生?評(píng)價(jià)的多元?化,逐步形?成了具有_?__特色的?質(zhì)量評(píng)價(jià)體?系。4、?彰顯人性化?管理,實(shí)行?績(jī)效掛鉤。?一般說來,?絕大多數(shù)教?師都具有成?就事業(yè)的愿?望,都有實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)值?的高層需求?,我們讓教?師從切身體?驗(yàn)中獲得成?功的情緒體?驗(yàn),讓他們?感受到工作?是幸福的,?發(fā)展是快樂?的,從而堅(jiān)?定他們發(fā)展?的決心,進(jìn)?一步激發(fā)他?們的主動(dòng)性?,從而,使?其較快取得?成績(jī)。我們?充分發(fā)揮教?師示范、榜?樣、榮譽(yù)、?稱號(hào)等感召?力、充分發(fā)?揮考核評(píng)價(jià)?的功能,_?__教師積?極參加各學(xué)?科優(yōu)質(zhì)課比?賽、論文評(píng)?比等各種活?動(dòng),加強(qiáng)檢?查、衡量和?審核,讓每?一位教師都?有一個(gè)充分?發(fā)展的機(jī)會(huì)?,從而使許?多優(yōu)秀教師?脫穎而出。?另外,我們?嚴(yán)格實(shí)行績(jī)?效掛鉤,制?定《___?高中教學(xué)質(zhì)?量考核方案?》,將教師?的過程管理?和質(zhì)量管理?相結(jié)合,嚴(yán)?格簽到制度?、坐班制度?、請(qǐng)假制度?、調(diào)課制度?、教研制度?,將教育教?學(xué)成績(jī)與評(píng)?模、評(píng)優(yōu)、?晉級(jí)、獎(jiǎng)金?福利掛鉤,?力圖使有限?的福利待遇?向一線教師?傾斜,向優(yōu)?秀教師傾斜?。5、注?重學(xué)生養(yǎng)成?教育,培育?良好學(xué)風(fēng)。?學(xué)校始終把?狠抓良好的?學(xué)風(fēng)、校風(fēng)?、考風(fēng)放在?工作的首位?,以活動(dòng)為?載體,突出?自___育?、賞識(shí)教育?、感恩教育?,力圖全面?轉(zhuǎn)化,并多?次___專?題班會(huì)逐條?學(xué)習(xí),重點(diǎn)?落實(shí)了三個(gè)?字:突出一?個(gè)“明”字?,明理良好?習(xí)慣養(yǎng)成是?基礎(chǔ);狠抓?一個(gè)“嚴(yán)”?字,必須進(jìn)?行嚴(yán)格的訓(xùn)?練;堅(jiān)持一?個(gè)“恒”字?,要有持之?以恒的精神?。三種風(fēng)氣?的重要突出?,三大教育?的全面貫徹?,三個(gè)字的?有效落實(shí),?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣較以?前都有了明?顯的轉(zhuǎn)變,?學(xué)風(fēng)在以前?的基礎(chǔ)上更?加濃厚。?二、重教研?,以改促教?,努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量課堂教?學(xué)是學(xué)校教?學(xué)工作的中?心環(huán)節(jié),加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的教研教改?,改革課堂?教學(xué)模式,?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量是我?校教育教學(xué)?改革的關(guān)鍵?。1、以?教研新思想?統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)改?革。廣大教?師廣泛堅(jiān)持?教師是研究?者、課堂是?實(shí)驗(yàn)室、問?題即課題、?過程即成果?的教研新思?路,以“鞏?固與發(fā)展、?借鑒與創(chuàng)新?并舉”的原?則,注重課?題的銜接關(guān)?系,注重理?論與實(shí)踐結(jié)?合的關(guān)系,?努力做到“?教”“研”?相長(zhǎng),形成?了有自主特?色的課題理?論和教研體?系,教研組?的職能得到?了充分發(fā)揮?。我校教研?組每周一次?備課會(huì),每?次備課會(huì)做?到“三定”?“三研究”?“四統(tǒng)一”??!叭ā?即定時(shí)間、?定內(nèi)容、定?中心發(fā)言人?;“三研究?”即研究重?難點(diǎn)、研究?雙基、研究?教法;“四?統(tǒng)一”即_?__學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一作業(yè)?分量、統(tǒng)一?測(cè)試內(nèi)容、?___學(xué)進(jìn)?度。2、?多渠道、多?層次開展教?研活動(dòng)。一?是廣泛開展?聽評(píng)課活動(dòng)?。我們積極?推行教研組?“同課異構(gòu)?”___聽?課和推門隨?機(jī)聽課活動(dòng)?,規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)?的每周聽課?節(jié)數(shù),每節(jié)?課都進(jìn)行了?___評(píng)課?。在共同提?高的同時(shí),?發(fā)現(xiàn)了一批?如___霞?、王紅玉、?劉衛(wèi)芳等新?人。學(xué)校在?本著“發(fā)現(xiàn)?新人,培養(yǎng)?新人,成就?新人”的原?則,積極搭?建“名師鑄?造”平臺(tái),?努力實(shí)施“?青藍(lán)”工程?。本學(xué)期我?們推薦了靳?紅梅、胡金?亮教師參加?市講課比賽?,都獲得二?等獎(jiǎng)。二是?大力開展優(yōu)?秀教師的示?范課。我們?成功地舉辦?了和___?市育才美術(shù)?高中的雙邊?教學(xué)交流活?動(dòng),并產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的影響?;開展優(yōu)秀?教師的復(fù)習(xí)?示范課研究?活動(dòng),對(duì)調(diào)?考、高考展?開了有益的?探索。三是?開展青年教?師匯報(bào)活動(dòng)?。本學(xué)期我?們___了?___歲以?下的“三新?”教師開展?匯報(bào)課、論?文評(píng)比、課?后反思、考?試考核等,?使得青年教?師的教學(xué)水?平有了長(zhǎng)足?的提高。?3、競(jìng)賽、?備考研究常?抓不懈。教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?。我們長(zhǎng)期?以來堅(jiān)持對(duì)?競(jìng)賽、備考?的研究,重?視教輔資料?征定和高考?信息提的收?集,在過去?成績(jī)的基礎(chǔ)?上提出了“?兩落實(shí)”、?“兩滲透”?、“兩跟蹤?”?!皟陕?實(shí)”即課堂?輔導(dǎo)內(nèi)容落?實(shí)、課后作?業(yè)落實(shí);“?兩滲透”即?課堂教學(xué)滲?透競(jìng)賽內(nèi)容?、學(xué)科之間?互相滲透;?“兩跟蹤”?即領(lǐng)導(dǎo)跟蹤?輔導(dǎo)老師、?輔導(dǎo)老師跟?蹤輔導(dǎo)對(duì)象?。通過我們?全體教師的?努力,__?_年首屆高?考和藝術(shù)聯(lián)?考,我校均?取得了嬌人?的成績(jī);學(xué)?科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?人數(shù)也倍增?,學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量全面提?升,社會(huì)影?響不斷擴(kuò)大?。三、抓?培訓(xùn)、促提?高,努力提?升教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)__?_年是我校?教育教學(xué)走?向成熟的一?年,是發(fā)展?壯大的一年?。教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)的提?高,直接關(guān)?系到學(xué)校的?教育教學(xué)質(zhì)?量。為此學(xué)?校不斷適應(yīng)?教育變革形?勢(shì)和教育發(fā)?展需要,在?教師培訓(xùn)上?進(jìn)行了大量?卓有成效的?工作。1?、“走出去?,請(qǐng)進(jìn)來”?,借鑒吸取?新成果。_?__年,我?校共外派_?__余人次?參加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。通過深?入學(xué)習(xí)九-?-___一?中的教學(xué)教?研,深入探?討育才美高?的教學(xué)方法?,通過《_?__教學(xué)資?訊》的落實(shí)?和提高,通?過青年教師?培訓(xùn)會(huì)的研?討,使得教?育教學(xué)呈現(xiàn)?出良好的局?面。同時(shí),?與教研室及?時(shí)聯(lián)系,爭(zhēng)?取教研室的?領(lǐng)導(dǎo)和老師?對(duì)我校給予?指導(dǎo)。通過?聽觀摩課、?評(píng)觀摩課、?上示范課、?聽張思中英?語專題報(bào)告?,對(duì)我校教?師特別是青?年教師的迅?速提高起了?不可替代的?推動(dòng)作用。?2、大力?開展研討活?動(dòng)。一方面?加強(qiáng)和落實(shí)?___備課?制度。每周?各學(xué)科進(jìn)行?___備課?,備課組確?立中心發(fā)言?人,在每位?老師認(rèn)真分?析教材的基?礎(chǔ)上,就下?周的教材內(nèi)?容,重點(diǎn)、?難點(diǎn)的突破?,課堂課后?習(xí)題的設(shè)計(jì)?、每周測(cè)試?題的編寫等?進(jìn)行統(tǒng)一。?另一方面及?時(shí)進(jìn)行同步?研討。學(xué)科?組教師輪流?執(zhí)教公開課?,___評(píng)?課,對(duì)教學(xué)?實(shí)施過程中?存在的問題?相互切磋,?形成共識(shí)。?同時(shí),積極?開展青年教?師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?活動(dòng)。本學(xué)?期,___?多位教師主?講了班團(tuán)、?匯報(bào)課、交?流課、示范?課,許多老?師的教學(xué)方?法、教學(xué)理?念、教學(xué)反?思、業(yè)務(wù)論?文都很有見?地,值得推?廣。通過一?系列培訓(xùn),?進(jìn)一步增強(qiáng)?了全體教師?的教學(xué)意識(shí)?,達(dá)到了“?思想碰撞,?理念提升,?超越自我,?攜手并進(jìn)”?的目的。?3、營(yíng)造教?師成長(zhǎng)的寬?松環(huán)境。學(xué)?校通過__?_一系列的?活動(dòng),以活?動(dòng)為載體,?促進(jìn)青年教?師盡快的成?長(zhǎng)。通過舉?辦和嚴(yán)抓教?學(xué)比賽、雙?

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