關(guān)于幼兒園課程教案5篇

-9-關(guān)于幼兒園課程教案5篇

幼兒園課程教案。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“幼兒園課程教案”。

教師是春蠶，是蠟燭，作為老師應(yīng)該盡心盡力寫好一份教案。教案是一種書寫的文書，如何寫出一篇在平均水平之上的教案呢？推薦你看看以下的關(guān)于幼兒園課程教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

關(guān)于幼兒園課程教案【篇1】

【教材分析】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

【活動目標(biāo)】

1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

【活動過程】

1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。

（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

（2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

（2）幼兒邊看邊說，教師隨機總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。

關(guān)于幼兒園課程教案【篇2】

一、說教材

《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。

二、說目標(biāo)

對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位。

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

關(guān)于幼兒園課程教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

2、體驗點畫的歡樂。

3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。

活動準(zhǔn)備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(一)教師示范每一個步驟并進行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!

(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

活動結(jié)束成果展示。

關(guān)于幼兒園課程教案【篇4】

活動目標(biāo)

1.通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

2.通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

活動準(zhǔn)備

1.課件-照片：玉米

2.爆玉米花

3.微波爐，專門用來爆米花的干玉米一包。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

出示照片：玉米

誰認(rèn)識地里長出來的這是什么？（玉米）

二、認(rèn)識玉米

1.讓幼兒認(rèn)識玉米的皮和須。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密？

（幼兒觀察交流）

（2）你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

玉米的頭上長著須，這個須像什么呀？

2.教師用實物演示，剝掉玉米的外衣。

（1）脫掉外面的綠衣，會是什么樣的呢？

（2）請幼兒摸摸看，有什么感覺？

軟的還是硬的？

有一粒一粒的玉米寶寶？（排隊）

剝一粒下來試試看，像什么？

3.兒歌

玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長著長須兒。

脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。

親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

三、玉米可以怎么吃

1.討論講述：

（1）煮著吃

（2）烤著吃

（3）爆米花

2.制作：爆米花

現(xiàn)在，老師就給小朋友制作爆米花

（1）把干玉米房進微波爐

（2）引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會不會變。

我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

（3）把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗。

活動延伸

了解玉米還可以怎么吃。

關(guān)于幼兒園課程教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

廢舊材料自制的紙棒若干布置場景水簾洞紙棒的多種玩法課件廢舊直線錄音機和樂曲磁帶兩盤。

【活動過程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動。

孩兒們，今天的天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1）出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運妖怪》

玩法：

將場地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

規(guī)則：