統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)小壁虎借尾巴教案

統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)小壁虎借尾巴教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“壁、墻”等12個(gè)生字和戶字頭、車字旁2個(gè)偏旁；正確書寫“捉、條”等7個(gè)生字。.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、流利。.借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容。.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，夏天快到了，天氣越來越熱了，能捉蚊蟲的小能手都跑出來了，你們瞧，他來了。（出示壁虎圖片）它是誰？（壁虎）.（出示“壁”）“壁”是我們這節(jié)課要認(rèn)的生字，借助拼音一起來拼讀！小壁虎最喜歡在哪里出現(xiàn)呢？出示“墻壁”最早的時(shí)候，墻是用泥土壘起來的，所以“墻”和“壁”都有一個(gè)"士”3.讀兒歌，鞏固字音，初步認(rèn)識(shí)小壁虎。那你了解壁虎嗎？老師這里有一首兒歌，讀一讀，你就知道壁虎的特點(diǎn)了！小壁虎，墻上爬，四條腿，長(zhǎng)尾巴。蒼蠅蚊子都怕他，見到馬上逃走啦！4.今天就讓我們一起走進(jìn)小壁虎的童話王國(guó)吧，學(xué)習(xí)21課《小壁虎借尾巴》（板書課題，）壁字是上下結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要上寬下收，借字是左窄右寬，來，跟老師一起讀課題:21《小壁虎借尾巴》。二.圖文對(duì)照，猜讀生字1.自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。蚊：蚊子是一種昆蟲，所以用“蟲字旁”加一個(gè)“文”記住它。3.提煉猜字方法，師生相互補(bǔ)充。利用形聲字構(gòu)字規(guī)律猜讀生字：蚊、咬、趕、房、轉(zhuǎn)。4.指導(dǎo)書寫“爬”。5.再讀課文，把課文讀正確、讀流利。（三）圖文對(duì)照，了解故事.觀察圖一，激起閱讀興趣。上學(xué)期我們學(xué)過，借助圖畫可以了解故事。今天，我們繼續(xù)借助圖畫了解小壁虎的故事。出示第一幅插圖，思考：你能找出圖中的主人公嗎？它們?cè)诟墒裁茨?？?）看圖找關(guān)鍵要素：蛇、斷了尾巴的壁虎；蛇，含著壁虎的尾巴；壁虎，斷了尾巴。（2）讀課文找關(guān)鍵詞，邊讀邊圈出關(guān)鍵詞。小壁虎在墻角（捉蚊子），一條蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一掙），掙斷尾巴（逃走了）。指導(dǎo)書寫“捉”：左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。組詞：捉蟲、捉蚊子、捉住。.教師引領(lǐng)，看圖說故事。（1）依次出示第二?四幅圖，圖文對(duì)照，朗讀課文第3?5自然段，了解故事。沒有尾巴的小壁虎很傷心！于是，它想去借一條尾巴，可是它向誰借呢？仔細(xì)觀察圖畫，說說小壁虎爬到了哪里，找誰借尾巴。學(xué)生練習(xí)說話：小壁虎爬到（），找（）借尾巴。（2）出示第五、六幅插圖，朗讀第6、7自然段，了解借尾巴的結(jié)果。（四）圖文對(duì)照，理解故事1.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）對(duì)照插圖，自由讀，找出小壁虎和小魚的對(duì)話。（2）指導(dǎo)讀好對(duì)話。強(qiáng)調(diào)“撥水”一詞，可以做動(dòng)作來理解，了解小魚尾巴的作用。（3）小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法：讀一讀課文，找一找對(duì)話，讀一讀對(duì)話，說一說尾巴的作用。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）小壁虎又向誰借尾巴了，結(jié)果怎樣呢？學(xué)生練習(xí)說話。小壁虎爬到，向借尾巴，要用尾巴（2）指導(dǎo)讀好對(duì)話。小壁虎與老牛、燕子的對(duì)話，可以采用分角色朗讀，老牛的話要讀得消沉，燕子的話要讀得活潑。（3）做動(dòng)作理解“甩、搖”，了解牛尾巴和魚尾巴的作用。.了解故事的結(jié)局。出示第五、六幅插圖：插圖中小壁虎的表情有什么不同？你猜到故事的結(jié)局了嗎？圖五：沒有借到尾巴一難過。圖六：長(zhǎng)出新尾巴一高興。了解小壁虎的尾巴有再生的功能。拓展其他動(dòng)物尾巴的作用，生練習(xí)說話。.學(xué)習(xí)了這篇課文，我們?cè)俅蚊鞔_借助圖畫可以幫助理解故事，知道了動(dòng)物的尾巴各有不同的作用。（五）發(fā)揮想象、內(nèi)容拓展.同位之間用自己