B2 小學(xué)英語《Unit3 My friends A》微課程設(shè)計(jì)與制作方案

《Unit3MyfriendsA》微課設(shè)計(jì)方案微課程設(shè)計(jì)基本信息學(xué)校姓名學(xué)科英語能力維度J教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境教育云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課題名稱人教（PEP）2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsA選題意圖通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示聽前預(yù)測的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息。通過本課對(duì)重點(diǎn)單詞及句型的掌握，觀察圖片或身邊朋友，學(xué)生能用簡單的語言進(jìn)行人物特征的描述，介紹人物姓名。學(xué)生能夠通過完成設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)語言和思維的開展。通過本課文中設(shè)置的John結(jié)交了一位中國朋友的情境，使學(xué)生體會(huì)到同學(xué)之間美好的友誼。引導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)，老師和同學(xué)之間建立熱情、友好、親切的美好感情。學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，了解東西方文化各有魅力，友誼是無國界的。教學(xué)對(duì)象本課教學(xué)對(duì)象為哈爾濱市四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生們從二年級(jí)開始英語學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)上有一定儲(chǔ)藏，對(duì)英語學(xué)習(xí)很感興趣，對(duì)本課語境熟悉，樂于投入到本課語境的學(xué)習(xí)中，能夠聽懂網(wǎng)絡(luò)課堂活動(dòng)中簡單的提問。能在口頭表達(dá)中發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。能進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)目標(biāo).通過單詞識(shí)圖和發(fā)音練習(xí)，讓同學(xué)們能聽懂并會(huì)說本課的重點(diǎn)單詞，并能在語境當(dāng)中正確運(yùn)用strong,friendly,his,her這些單詞。.通過觀看課文視頻跟讀課文分角色配音等活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語言語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型：What'shis/hername?His/Hernameis....通過本課對(duì)重點(diǎn)單詞及句型的掌握，觀察圖片或身邊朋友，學(xué)生能用簡單的語言進(jìn)行人物特征的描述，介紹人物姓名。.學(xué)生能夠通過完成設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)語言和思維的開展。.學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，了解東西方文化各有魅力，友誼是無國界的。教學(xué)用途J課中教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)師生動(dòng)畫語用情境。通過教師自創(chuàng)的視頻小動(dòng)畫及音樂動(dòng)畫視頻幫助學(xué)生記憶掌握描述人物外貌、性格的單詞，突破本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。以scratch編程的形式展示英語詩歌，模擬學(xué)生朗誦的情境，感知交友的好處，友誼的珍貴。引導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)，老師和同學(xué)之間建立熱情、友好、親切的美好感情。知識(shí)類型J理論講授型制作方式J錄屏預(yù)計(jì)時(shí)長9分48秒教學(xué)過程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三局部）時(shí)間:。秒-50秒一.Presentation呈現(xiàn)新知（1分?3分53秒）Stepl.Let/schantT:Whoisshe?Whereisshefrom?SheisAmy.SheisfromtheUK.HeisZhangPeng.HeisfromShandong.HeisfromChina.Step2.Lefstalk.看圖預(yù)測課文內(nèi)容Look!ThisisJohn,andthisisJohn'smother.Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Pleaselookatthesepictures,trytoguesstheanswers.設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說明）選用三年級(jí)下冊(cè)Unitl中的Letschant進(jìn)行導(dǎo)入，再現(xiàn)來自各國的好朋友們?cè)谝黄鹜嫠５膱雒?，感受好朋友間融洽，美好的友誼。激活關(guān)于國家名稱的英語單詞。通過對(duì)老朋友Amy,ZhangPeng信息的回顧復(fù)習(xí)國家類單詞UK>China,為本節(jié)課學(xué)習(xí)Chinese做鋪墊。通過看圖預(yù)測課文內(nèi)容，激發(fā)興趣，進(jìn)行讀圖能力的培養(yǎng)。Payattentiontotheredcircle.引導(dǎo)學(xué)生如何把握關(guān)鍵詞。.觀看視頻，找出正確答案。引導(dǎo)學(xué)生如何把握關(guān)鍵詞。Now,letswatchthevideo..圈出正確答案展示圖片信息，重現(xiàn)課文原音，對(duì)聽力原文進(jìn)行深入理解，進(jìn)行聽力能力的培養(yǎng)。展示圖片信息，重現(xiàn)課文原音，對(duì)聽力原文進(jìn)行深入理解，進(jìn)行聽力能力的培養(yǎng)。播放原文錄音，重現(xiàn)課文原音。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語境。聽錄音創(chuàng)設(shè)語境，再現(xiàn)語用環(huán)境，對(duì)關(guān)鍵句型及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。展示圖片信息，重現(xiàn)課文原音，對(duì)聽力原文進(jìn)行深入理解，進(jìn)行聽力能力的培養(yǎng)。播放原文錄音，重現(xiàn)課文原音。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語境。展示圖片信息，重現(xiàn)課文原音，對(duì)聽力原文進(jìn)行深入理解，進(jìn)行聽力能力的培養(yǎng)。播放原文錄音，重現(xiàn)課文原音。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語境。聽錄音創(chuàng)設(shè)語境，再現(xiàn)語用環(huán)境，對(duì)關(guān)鍵句型及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。三.Practice新知學(xué)練（3分53秒?6分57秒）Stepl.Let'schooseHisnameisZhangPeng.以圖片例句的形式講解his、her的用法HernameisChenJie.突破本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講解形容詞性物主代詞his及h突破本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講解形容詞性物主代詞his及her的用法。Step2.Let'slearn以圖片示意的方式展示strong的含義，感知張鵬的人物特征。DoyouwanttomakefriendswithZhangPeng?四.Consolidation鞏固提高理解strong、Chinese>friendly含義，掃清生詞障礙。（6分57秒?9分10秒）理解strong、Chinese>friendly含義，掃清生詞障礙。Happyorsad?通過語音實(shí)踐的活動(dòng)，使學(xué)生感知、模仿用正確的Withthehappyemotion,trytoreadthetes通過語音實(shí)踐的活動(dòng)，使學(xué)生感知、模仿用正確的t.,please.分角色為課文配音，并為自己打分。Step2.Fillintheblanks以填空的形式夯實(shí)課文內(nèi)容。五.Application拓展提升（9分10秒1分35秒）Stepl.LefssingLet'senjoyasong.Step2.Letsplay完成書中對(duì)話練習(xí)Step3.LefsreadReadapoem:Makefriends運(yùn)用scratch編程，模擬學(xué)生朗讀情境。六.Summary總結(jié)（11分35秒-11分57秒）用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課所學(xué)Homework七.家庭作業(yè)（11分57秒?12分12秒）介紹你的好友語音語調(diào)朗讀對(duì)話。通過角色扮演，使學(xué)生有效地理解說話人的意圖、態(tài)度和情感，在具體語境的切身體會(huì)中培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力。以填充文本的形式鞏