高中地理匯總版本

1說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析2說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析3

課標(biāo)指導(dǎo)一二

個(gè)性加工三分析理念模塊內(nèi)容4

城市教材的地位

理論與課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)理論與課標(biāo)教學(xué)模式教材分析內(nèi)容5必修選修必修1必修2必修31.教材的地位課程框架6本模塊的價(jià)值第五章交通第六章環(huán)境第一章人口

第二章城市第四章工業(yè)第三章農(nóng)業(yè)703運(yùn)用資料概括城市化進(jìn)程和特點(diǎn)城市化對(duì)地理環(huán)境的影響課程標(biāo)準(zhǔn)02運(yùn)用實(shí)例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因01舉例說明地域文化對(duì)人口或城市的影響82.教學(xué)目標(biāo)5432知識(shí)內(nèi)容1情感態(tài)度讀圖技能學(xué)習(xí)策略綜合能力9教學(xué)目標(biāo)細(xì)化能以某個(gè)城市為例，分析城市化進(jìn)程及城市化問題會(huì)分析不同等級(jí)的城市功能分區(qū)能以某個(gè)城市為例分析功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

能以某個(gè)城市為例辨析空間形態(tài)及與地理要素的關(guān)系103.學(xué)情分析防止人文地理教學(xué)淺薄化、政策化、口號(hào)化以實(shí)地調(diào)查為切入點(diǎn)，以沈陽市為案例，以多樣化教學(xué)為模式，建立理性的思考114.課時(shí)安排

ABCD29%29%29%13%2A.第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

2B.第二節(jié)不同等級(jí)城市效勞功能2C.第三節(jié)城市化

1D.問題研究

125.教學(xué)重難點(diǎn)突出突破城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)及變化城市功能分區(qū)城市化及產(chǎn)生的問題1314156.教學(xué)理論與方法學(xué)案教學(xué)、小組合作、研究性學(xué)習(xí)依據(jù)最近心理學(xué)習(xí)區(qū)技能遷移規(guī)律遺忘曲線中心地理論16走訪實(shí)地調(diào)查

GIS輔助小組合作模式教學(xué)17T階段5階段4階段3階段2階段1成果討論歸納整理收集資料制定計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程與階段評(píng)價(jià)18

知識(shí)的外延

今昔沈陽30年代60年代21世紀(jì)19環(huán)境學(xué)、美學(xué)、信息技術(shù)、規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)沈陽的明天20說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析21?城市與城市化?課程資源開發(fā)方案說明22指導(dǎo)思想：1針對(duì)教學(xué)因子2密切聯(lián)系實(shí)際3促進(jìn)自主探究4落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)23課程資源分類：１教材資源３社會(huì)環(huán)境資源４網(wǎng)絡(luò)信息資源５公共設(shè)施資源２人力資源6地圖資源24１教材資源利用上圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)城市體系一般規(guī)律25１教材資源幫助荷蘭設(shè)置圩田的居民點(diǎn)26１教材資源根據(jù)城市化進(jìn)程示意圖判斷沈陽市目前正處于城市化進(jìn)程的哪一階段27２人力資源咨詢生活在農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的親友，他們?cè)讷@取何種效勞時(shí)必須到大城市。28２人力資源請(qǐng)老一輩沈陽人講述城區(qū)的變遷，請(qǐng)有過農(nóng)村生活經(jīng)歷的人講述城鄉(xiāng)差異，遷入城市的動(dòng)機(jī)29３社會(huì)環(huán)境資源組織學(xué)生調(diào)查五愛街地區(qū)商業(yè)活動(dòng)集聚狀況30３社會(huì)環(huán)境資源調(diào)查學(xué)校旁邊某個(gè)小超市的效勞范圍31３社會(huì)環(huán)境資源將小型超市的效勞范圍與大型超市作比較323

社會(huì)環(huán)境資源調(diào)查比較和平區(qū)大型和小型超市數(shù)量解釋為何重寡懸殊334地圖資源學(xué)生調(diào)查、分析沈陽市某區(qū)域，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律時(shí)，地圖是工具。345網(wǎng)絡(luò)資源化方面資料收集沈陽城市355網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)鐵西區(qū)變化的資料對(duì)次此談感想366公共設(shè)施資源376公共設(shè)施資源38說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析39城市與城市化

概念、進(jìn)程城市化對(duì)地理環(huán)境的影響城市功能分區(qū)城市地域結(jié)構(gòu)

城市有不同規(guī)模城市之間的組合〔等級(jí)體系〕〔城市化〕〔城市群體〕〔城市個(gè)體〕城市化對(duì)地理環(huán)境的影響40商業(yè)區(qū)住宅區(qū)工業(yè)區(qū)41經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響42地租水平地租水平地租水平地租水平43商業(yè)區(qū)住宅區(qū)工業(yè)區(qū)44同心圓模式45城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化46從城市功能區(qū)變化的角度解釋鐵西區(qū)環(huán)境的極大改善城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化47中心地理論及其應(yīng)用48城市六邊形服務(wù)范圍的形成49城市服務(wù)范圍的嵌套5051荷蘭圩田居民點(diǎn)設(shè)置規(guī)劃圖52城市環(huán)境污染問題53有必要使用才使用，使用就要有效使用。多媒體課件展示54說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析55565758說課特色根本功課件展示資源開發(fā)教材分析59城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)60一.創(chuàng)設(shè)情境三.學(xué)以致用四.板書設(shè)計(jì)二.新課學(xué)習(xí)61一.創(chuàng)設(shè)情境視頻：鐵西區(qū)的變化鐵西工業(yè)區(qū)為什么要搬遷？設(shè)計(jì)意圖預(yù)期效果62地理環(huán)境對(duì)城市形態(tài)的影響連連看:團(tuán)塊狀組團(tuán)狀條帶團(tuán)塊組團(tuán)平原丘陵河谷圖中還表達(dá)了哪些因素的影響?條帶狀二.新課學(xué)習(xí)63案例分析:1、沈陽屬于哪一種城市地域形態(tài)？2、分析形成的原因。認(rèn)識(shí)沈陽的城市形態(tài)、成因64清末1946年2006年2021年〔規(guī)劃〕沈陽城市形態(tài)的開展變化設(shè)計(jì)意圖預(yù)期效果65城市土地利用類型設(shè)計(jì)意圖66集聚效應(yīng)1983年只有20多業(yè)戶的地?cái)偸绞袌?chǎng)五愛市場(chǎng)的形成1990年五愛市場(chǎng)一期竣工。五愛東區(qū)、五愛服裝城、五愛南區(qū)和五愛西區(qū)組成，12條公交線路，停車場(chǎng)4個(gè)，鐵路、民航客貨運(yùn)辦理，銀行、快餐、郵電所、醫(yī)院、圖書館、網(wǎng)站、信息中心等效勞設(shè)施。67功能區(qū)商業(yè)區(qū)

以五愛市場(chǎng)為例分析商業(yè)區(qū)應(yīng)選擇怎樣的地段？〔CBD〕具有優(yōu)越的地理位置五愛市場(chǎng)繼續(xù)開展會(huì)形成怎樣的城市景觀？68思維訓(xùn)練：“金廊工程〞中規(guī)劃的CBD合理嗎？規(guī)劃中的CBD69高級(jí)和低級(jí)住宅區(qū),誰應(yīng)位于城市邊緣?住宅區(qū)〔小辯論〕沈陽市新世界花園沈陽市棚戶區(qū)沈陽市棚戶區(qū)功能區(qū)沈陽住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40℅

。70功能區(qū)工業(yè)區(qū)輝煌了50年的鐵西區(qū)其當(dāng)時(shí)開展的有利因素是什么？交通71工業(yè)分布的另一個(gè)趨勢(shì)向城市外圍移動(dòng)72發(fā)散思維訓(xùn)練1.鐵西工業(yè)區(qū)的搬遷對(duì)人們的生產(chǎn)、生活還有什么影響？

2.鐵西工業(yè)區(qū)的搬遷對(duì)工業(yè)本身有什么影響？73其他功能區(qū)文化區(qū)行政區(qū)74三、學(xué)以致用設(shè)計(jì)你心目中理想的沈