托班游戲工作計劃

托班游戲工作計劃托班游戲工作計劃托班游戲工作計劃【1】一、游戲情況分析：我班共有23名幼兒，由于是托班的孩子，隨著年齡的限制，他們對角色的扮演還是比較模糊，托班幼兒又以平行游戲為主，因此我們增設(shè)了一些與其生活相關(guān)的游戲區(qū)域：小醫(yī)院、餐廳、美容美發(fā)，一方面結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗;另一方面增強幼兒的角色意識，幼兒的游戲空間就更大了。我們以引領(lǐng)和推動幼兒角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)!二、游戲目標：引導(dǎo)幼兒在游戲中大膽按自己的意愿游戲。培養(yǎng)幼兒的交往、合作意識及責任意識，能將游戲進行到底。培養(yǎng)幼兒秩序感，游戲結(jié)束后物歸原處。三、游戲環(huán)境本學期是幼兒第一次接觸角色游戲，在角色游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們以幼兒的生活經(jīng)驗為原則，使幼兒能更容易參與到游戲中來。根據(jù)孩子的年齡特點，我們開設(shè)了以下游戲：寶貝之家、親親超市、娃娃美發(fā)屋、小小巴士站、巴茲巴茲小吃屋等，游戲區(qū)域的開展將根據(jù)主題和環(huán)境選擇有目的的展開。在活動中我們進行以下指導(dǎo)：鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍，做到不爭吵。以游戲者的身份平行參與活動，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒了解自己的角色身份、推動活動豐富地開展。培養(yǎng)游戲后的交流習慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次游戲活動的總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，利于下次游戲活動的開展。游戲區(qū)域的分目標：寶貝之家：模仿父母，學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會與家庭內(nèi)成員進行簡單交流@_@我是分割線@_@巴茲巴茲小吃屋：學習制作食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品名稱。親親超市：學會為顧客做介紹并嘗試吸引顧客來選購;增強幼兒之間的語言交流空間;嘗試整理超市的物品。娃娃美發(fā)屋：初步了解美容美發(fā)的小常識，并學會簡單的為顧客服務(wù)，加強幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動。小小巴士站：能模仿小司機進行游戲，能運用禮貌語言和客人交談。四、分區(qū)活動的組織形式。托班的孩子較少，環(huán)境相對空一些，但是托班的孩子對游戲規(guī)則很模糊，所以有的區(qū)域人數(shù)控制在3——4人，讓孩子能在寬松的環(huán)境里快樂的游戲。孩子們?nèi)绾芜x擇游戲呢，為了避免孩子爭吵，在每個區(qū)域我們使用掛牌來區(qū)分角色，如果一個區(qū)域的掛牌用完了，孩子就只能選擇其他游戲，要學會遵守游戲規(guī)則。五、具體措施幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，嘗試自己整理玩具。游戲中學說普通話，能大膽表達自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。六、階段目標第一階段（九月份）初步學習扮演簡單的人物角色。初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握他們的建構(gòu)特征。初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。@_@我是分割線@_@第二階段（十月份）初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學習模仿成人的勞動。不獨占玩具，初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。第三階段（十一月份）初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學習扮演角色。在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學習與同伴共同使用游戲材料。學習向同伴介紹自己的游戲。第四階段（十二、一月份）繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。繼續(xù)學習與同伴有好的游戲。繼續(xù)學習獨立的操作玩具，用后能看標記擺放游戲物品和托班的孩子一起做角色游戲我們追隨孩子的發(fā)展，把握孩子的年齡特點，從觀察到情感共享，我們參與游戲，成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環(huán)境提供，我們把握幼兒年齡特點，提供充分的空間;從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到適時回應(yīng)，我們建構(gòu)幼兒經(jīng)驗與教師預(yù)設(shè)之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動性，在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發(fā)展。托班游戲工作計劃【2】（一）學期游戲目標1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的'游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴