福建省順昌第一中學(xué)2016屆高考?xì)v史復(fù)習(xí)課件：歷史復(fù)習(xí)之解題指導(dǎo)(一)材料解析題 課件

高三復(fù)習(xí)之解題指導(dǎo)（一）材料解析題

1、注重考查考生獲取和解讀（有效）信息（審題能力）；

2、調(diào)動和運(yùn)用知識（理論聯(lián)系實(shí)際能力）；

3、描述和闡述事物（分析概括問題的能力）；

4、論證和探討問題的能力（邏輯思維和創(chuàng)新能力）

。特點(diǎn)：靈活性高和區(qū)分度強(qiáng)。高考對材料解析題的能力要求：2009-2013年福建高考材料題難度系數(shù)表（下表）題號第38題第41題（改革）

難

度2009年0.490.372010年0.570.432011年0.460.452012年0.450.282013年0.350.462014年？？失分原因：1、知識和思維能力上的缺陷

2、沒有審明題意和抓住思路與技巧如何更好地解答材料解析題？1、審――解答的前提2、找――解答的關(guān)鍵3、答――解答的體現(xiàn)材料解析題解題技巧【例一】【例二】材料處理類（新材料）“根據(jù)材料……，指出（或概括、歸納等）…”知識運(yùn)用類（新情景）

“根據(jù)材料……，結(jié)合所學(xué)知識，指出（或概括、歸納等）”綜合提升類（探究學(xué)習(xí)）“綜合以上材料……請論述（證）……或談?wù)J識、體會等”從題目設(shè)問看1．審設(shè)問(1)審清設(shè)問的類型。1．審設(shè)問(1)審清設(shè)問的類型。(2)分析試題結(jié)構(gòu)，審清設(shè)問中的“四語”。B.主干語A.答項(xiàng)語D.提示語C.限定語歷史作用中國民族資本主義民主革命時(shí)期評述如：評述民主革命時(shí)期中國民族資產(chǎn)階級的歷史作用。2、審材料：讀懂、讀透材料，應(yīng)讀三遍第一遍略讀，快速瀏覽材料，了解材料大體考向，鏈接教材相關(guān)知識點(diǎn)，對材料宏觀把握。

第二遍精讀，對信息量大的材料要借助標(biāo)點(diǎn)符號(特別是分號和句號)劃分層次，理解各層的含義和各層之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問題。同時(shí)用符號(直線或曲線)畫出關(guān)鍵詞句，去粗取精。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息。二、找——解題的關(guān)鍵1.找有效信息

(1)材料的開頭和結(jié)尾。(2)省略號的兩邊。(3)材料的出處。(5)材料的題頭(提示語)。(4)材料中的注釋或說明。2．找材料之間的聯(lián)系

每一道材料題都有一個(gè)中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，但也是圍繞一個(gè)中心設(shè)計(jì)的。找出中心，然后圍繞這個(gè)中心，確定材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。3．找材料與教材的相似點(diǎn)

盡管近幾年來材料解析題呈現(xiàn)出“新材料、新情況、新問題”的特點(diǎn)，但萬變不離其宗，它必定與教材有不可分割的聯(lián)系。將材料中的重點(diǎn)信息與教材中的重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對照，確定材料所述內(nèi)容與教材具體知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，這樣材料與教材聯(lián)系在一起，解題的大方向便明確了。4．找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)，體會命題者的意圖

材料題是“史論結(jié)合”的典型題目，回答設(shè)問離不開材料。所以讀材料時(shí)要帶著設(shè)問，有目的性地閱讀；把設(shè)問放到材料中互相對照，或從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問行文的信息中獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。5．找設(shè)問之間的關(guān)系

“分層設(shè)問，層層推進(jìn)”，這是近年來高考文科綜合考試歷史主觀命題呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。此類題目答好第一問非常關(guān)鍵。答對了第一問，后面的問題就會迎刃而解。因此，答第一問要細(xì)心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正、反面，力求準(zhǔn)確。當(dāng)然，有時(shí)候第一問的答案可能蘊(yùn)含于第二問之中，需要仔細(xì)分析。答題規(guī)范建議（盡量避免非知識性的丟分）第一，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答案。

第二，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號化、要點(diǎn)化。第三，答案要點(diǎn)要醒目。第四：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多。第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”。第六：寫在試卷上的文字不要輕易劃掉。第七：合理安排答題空間第八：語言要完整，字體要工整（一）、理論分析正確的處理方法：第九：答題時(shí)要理智處理材料信息與經(jīng)典結(jié)論的沖突二、典型例題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題材料：南雄商人以貨入京，至長淮關(guān)，吏留而稅之，即閱月而貨不售。商人訴于官，刑部議吏罪當(dāng)紀(jì)過。上曰：“商人遠(yuǎn)涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。且納課于官，彼此一耳。遲留月日而使其貨不售，吏之罪也?！泵绕淅?，追其俸以償商人。（太祖）敕中書省曰：“朕初以邊戍饋餉勞民，命商人納粟，以江淮鹽償之，請回答：材料：南雄商人以貨入京，至長淮關(guān)，吏留而稅之，即閱月而貨不售。商人訴于官，刑部議吏罪當(dāng)紀(jì)過。上曰：“商人遠(yuǎn)涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。且納課于官，彼此一耳。遲留月日而使其貨不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以償商人。

（太祖）敕中書省曰：“朕初以邊戍饋餉勞民，命商人納粟，以江淮鹽償之，蓋欲足軍食而省民力也。今既數(shù)年而所輸甚薄，軍餉不供，豈鹽價(jià)太重，商人無所利而然歟？爾中書其議減鹽價(jià)，俾輸粟于西河、梅川，庶糧餉可給而內(nèi)地之民省挽運(yùn)之勞?！薄睹魈娓呋实蹖?shí)錄》幫助？扶持？保護(hù)？憐憫？支持？……扶持！保護(hù)！利用！材料南雄商人以貨入京，至長淮關(guān)，吏留而稅之，即閱月而貨不售。商人訴于官，刑部議吏罪當(dāng)紀(jì)過。上曰：“商人遠(yuǎn)涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。且納課于官，彼此一耳。遲留月日而使其貨不售，吏之罪也?！泵绕淅簦菲滟阂詢斏倘?。（太祖）敕中書省曰：“朕初以邊戍饋餉勞民，命商人納粟，以江淮鹽償之，蓋欲足軍食而省民力也。今既數(shù)年而所輸甚薄，軍餉不供，豈鹽價(jià)太重，商人無所利而然歟？爾中書其議減鹽價(jià)，俾輸粟于西河、梅川，庶糧餉可給而內(nèi)地之民省挽運(yùn)之勞。”————《明太祖高皇帝實(shí)錄》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題根據(jù)材料：保護(hù)商業(yè)和商人；利用商人；進(jìn)而保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間，不因軍事政治需要而勞農(nóng)、傷農(nóng)；結(jié)合所學(xué)知識：鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)，防止百姓棄農(nóng)經(jīng)商；不利于商業(yè)的發(fā)展，不利于新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生；不利于中國社會的進(jìn)步；①重農(nóng)抑商是基本國策，重視農(nóng)業(yè)，防止百姓棄本從末；②一定程度上保護(hù)商人，為特殊需要利用商人，保證農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定；③妨礙商業(yè)的正常發(fā)展。三、溫馨提示1.強(qiáng)化對主干知識、重要概念的準(zhǔn)確理解和識記。2.當(dāng)設(shè)問要求依據(jù)材料回答時(shí)，切記要充分全面地提煉概括材料中的觀點(diǎn)、信息來組織答案，即使材料觀點(diǎn)與所學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重沖突也應(yīng)大膽應(yīng)用材料信息。3.商人在封建王朝中的地位：

一、理論分析

1.每門學(xué)科都有自己的學(xué)科語言。歷史學(xué)科有許多概念和專有名詞必須準(zhǔn)確表達(dá)，絕不能張冠李戴，也不能濫用文學(xué)性的修飾語，歷史試卷不能當(dāng)成語文試卷來答，不能答成“散文”；

2.要充分尊重歷史學(xué)科語言的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概第十：用學(xué)科語言回答學(xué)科問題二、典型例題閱讀下列材料，回答問題。（2013年福建卷）材料一：增加財(cái)富、建立社會主義社會的真正和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè)，這就是大工業(yè)。如果沒有資本主義的大工廠，沒有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè)，那就根本談不上社會主義，而對于一個(gè)農(nóng)民國家來說更談不上社會主義了……不挽救重工業(yè)，不恢復(fù)重工業(yè)，我們就不能建成任何工業(yè)，而沒有工業(yè)，我們就會滅亡而不成其為獨(dú)立國家。

——摘自《列寧全集》根據(jù)材料：結(jié)合所學(xué)知識：蘇維埃是當(dāng)時(shí)唯一的社會主義國家；處于國際帝國主義的包圍之中；工業(yè)落后，技術(shù)落后，經(jīng)濟(jì)落后，國防薄弱。建立社會主義的需要；為了能獨(dú)立的存在而不致滅亡。①蘇維埃俄國是當(dāng)時(shí)唯一的社會主義國家，處于國際帝國主義的包圍之中；②技術(shù)落后，國防薄弱；③如不快速發(fā)展重工業(yè)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)就不能獨(dú)立，政權(quán)將被扼殺。閱讀下列材料，回答問題。（2013年福建卷）材料二：蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機(jī)會，因?yàn)橘Y本主義國家拒絕貸款給蘇聯(lián)。

——摘自《斯大林選集》向國民經(jīng)濟(jì)要向人民要工業(yè)農(nóng)業(yè)

全民節(jié)約為工業(yè)化打基礎(chǔ)①實(shí)行企業(yè)國有化、農(nóng)業(yè)集體化；②政府把國有企業(yè)利潤集中收繳；③征收農(nóng)業(yè)稅；④以艱苦奮斗、厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金。閱讀下列材料，回答問題。（2013年福建卷）材料三：黨知道戰(zhàn)爭日益逼近，沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家……因此我國共產(chǎn)黨也就拒絕了“通常的”工業(yè)化道路，而從發(fā)展重工業(yè)開始來實(shí)行國家工業(yè)化。

——摘自《斯大林選集》

通常道路：從發(fā)展輕工業(yè)開始。①殖民掠奪（海外擴(kuò)張）進(jìn)行資本原始積累；②第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命（從輕工業(yè)到重工業(yè)）；逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。說明：閱讀下列材料，回答問題。（2013年福建卷）材料四：黨在過渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是要在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)國家的工業(yè)化……從1953年起，我們就要進(jìn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)了，準(zhǔn)備以20年時(shí)間建成中國的工業(yè)化……但是首先重要并能帶動輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè)；《論十大關(guān)系》實(shí)際上是思考開辟一條跟蘇聯(lián)有所不同的中國工業(yè)化道路的問題；八大進(jìn)一步確定了社會主義建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即“盡可能迅速地實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化”……實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化是中國人民百年來夢寐以求的理想。

——摘編自《中國共產(chǎn)黨歷史》

首先重要的是重工業(yè)；但又有所不同；借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；不片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，要處理好重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，走一條與蘇聯(lián)不同的中國社會主義工業(yè)化道路。三、溫馨提示

學(xué)習(xí)歷史、回答歷史問題也就是“重新思考”歷史的過程，因?yàn)槲覀兯伎嫉臍v史、所回答的歷史問題幾乎都是前人思考材料解析題解答的一般步驟：1．閱讀設(shè)問，明確這道試題所要考查的歷史問題，由此明確這段史料所講的大致內(nèi)容和包涵的相關(guān)問題。其好處是能一下子明確閱讀史料的方向和目的，做到心中有底，并能節(jié)約時(shí)間。

2．帶著設(shè)問閱讀史料，并劃出有效信息。史料中的時(shí)間、人物、出處等這些基本要素不能放過?！皶r(shí)間”中有歷史背景、階段特征等；“人物”中有重大史實(shí)、階級關(guān)系、國家利益等；“出處”中有時(shí)代背景、階級立場、史學(xué)觀念等。

3．綜合史料信息，明確史料撰述的中心問題和撰述這一中心問題的方式，讀懂、理解這一史料。

4．將試題的設(shè)問與史料的中心問題結(jié)合起來，根據(jù)給分多少腹稿答題要點(diǎn)。

5．“四化”答題：段落化、序號化、要點(diǎn)化、結(jié)論化（簡潔化）。

1600年，意大利著名哲學(xué)家、天文學(xué)家布魯諾被教會燒死在羅馬鮮花廣場。1602年，明末思想家李贄在獄中身亡。閱讀下列材料，回答問題。材料一:

例題一（2009年福建文綜）問題：（1）據(jù)材料一概括李贄的基本主張，指出這些主張產(chǎn)生的時(shí)代背景。第一步：審設(shè)問，明意圖，確定答題方向。材料一

人之是非，初無定質(zhì)……咸以孔子之事非為是非，故未嘗有是非耳。

——李贄《藏書》

第一步：審設(shè)問，明意圖，確定答題方向。第二步：審材料，挖掘有效信息。材料一：

人之是非，初無定質(zhì)……咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。

——李贄《藏書》夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人……

故謂人有男女則可，謂見（見：見識）有男女，豈可乎？謂見有長短則可，謂男子之見盡長，女人之見盡短，又豈可乎？

——李贄《梵書》

關(guān)鍵詞設(shè)問意圖根據(jù)材料一以材料一為依托，其中包含了足夠多的信息。需要一定的理性分析，在遣詞造句上要有所斟酌，要簡潔、準(zhǔn)確?；局鲝垺盎尽本褪侵饕?；“主張”就是看法觀點(diǎn)。審設(shè)問第一步概括第三步：整合信息，形成答案。材料出處有效信息材料一“第一段”以孔子之事非為是非，故未嘗有是非耳。材料一“第二段”夫童心者……若失卻童心……材料一“第三段”謂見識有男女，豈可乎？謂男子之見盡長，女人之見盡短，又豈可乎？信息來源預(yù)設(shè)答案材料一“第一段”反對將孔子的說教神圣化，要有自己的見解主張材料一“第二段”提出關(guān)于“童心”的理論材料一“第三段”主張一定程度上的男女平等材料一：

人之是非，初無定質(zhì)……咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。

——李贄《藏書》

第一步：審設(shè)問，明意圖，確定答題方向。第二步：審材料（調(diào)動所學(xué)），挖掘有效信息。君主專制達(dá)到頂峰；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)依然占統(tǒng)治地位，但商品經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提高；封建正統(tǒng)思想依然占主導(dǎo)，但出現(xiàn)了對正統(tǒng)思想的批判思潮；隨著商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，市民階層興起。政治上：經(jīng)濟(jì)上：社會生活：思想上：“材料一”及“所涉及的知識”第三步：整合信息，形成答案。信息來源預(yù)設(shè)答案第二步：審材料（調(diào)動所學(xué)）,挖掘有效信息。材料出處有效信息君主專制達(dá)到頂峰商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮出現(xiàn)了反正統(tǒng)的進(jìn)步思潮市民階層登上社會舞臺，追求自己的物質(zhì)和精神生活第三步：整合信息，形成答案。君主專制達(dá)到頂峰材料二：

李贄雖在麻城，但有無數(shù)來自各地的追隨者，幾使麻城一境如狂，他的“異端”思想由此廣泛傳播。與此同時(shí)，麻城乃至京城的保守勢力對李贄的迫害也逐漸升級……最終經(jīng)神宗御批，以“敢倡亂道，惑世誣民”的罪名逮捕下獄，并焚毀其著作。不愿屈服的李贄在獄中賦詩：“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元；我今不死更何待，愿早一命歸黃泉?！彪S后自殺身亡。

——袁行霈等主編《中華文明史》第一步：審設(shè)問，明意圖，確定答題方向。第二步：審材料(調(diào)動所學(xué)），挖掘有效信息。

材料二：

李贄雖在麻城，但有無數(shù)來自各地的追隨者，幾使麻城一境如狂，他的“異端”思想由此廣泛傳播。與此同時(shí)，麻城乃至京城的保守勢力對李贄的迫害也逐漸升級……最終經(jīng)神宗御批，以“敢倡亂道，惑世誣民”的罪名逮捕下獄，并焚毀其著作。不愿屈服的李贄在獄中賦詩：“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元；我今不死更何待，愿早一命歸黃泉?！彪S后自殺身亡。

——袁行霈等主編《中華文明史》材料三：

布魯諾指出宇宙是無限的，地球僅僅是無限宇宙中的一個(gè)微塵。地球繞太陽轉(zhuǎn)而太陽也不是禁止不動的。他認(rèn)為宇宙是一個(gè)統(tǒng)一的物質(zhì)世界，有它自己的客觀規(guī)律，并不像教會所說的服從上帝的意志。這就徹底否定了教會的宇宙觀。天主教會宣布他為“異教徒”，開出教籍，布魯諾被迫長期離開祖國。1592年，他一回到意大利，即陷入宗教裁決所的毒手，監(jiān)禁達(dá)七年之久，但他始終不放棄自己的學(xué)說。當(dāng)宣布要處死他時(shí)，他說：“你們宣讀判決書時(shí)，要比我聽宣判更感到害怕。

——摘編劉明翰主編《世界通史·中世紀(jì)卷》第二步：審材料。挖掘有效信息。第三步：整合信息，形成答案。信息來源答案預(yù)設(shè)材料二材料三李贄的思想與封建正統(tǒng)思想不符，被封建政府定性為“亂道、誣民”面對強(qiáng)權(quán)不屈服，以死抗?fàn)幱钪嬗凶约旱目陀^規(guī)律，否定教會的宇宙觀面對強(qiáng)權(quán)不放棄自己的學(xué)說，以死抗?fàn)幐矣谂u正統(tǒng)思想，對舊有的統(tǒng)治秩序不利面對強(qiáng)權(quán)不放棄自己的理想，甚至以死抗?fàn)幭嗤蛳嗨浦幍谌剑赫闲畔?，形成答案。關(guān)鍵詞設(shè)問意圖材料出處有效信息信息來源形成答案例題二：材料一：二、典型例題

1750—1850年是西方文明突飛猛進(jìn)的重要階段。閱讀材料，回答問題。（2013年浙江卷）

1775年北美爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭，1789年法國爆發(fā)大革命，西方民主政治開始在歐美大國確立。法國學(xué)者托克維爾進(jìn)行研究，先后寫成《論美國的民主》和《舊制度與大革命》，提出了許多發(fā)人深省的見解。材料一:二、典型例題1750—1850年是西方文明突飛猛進(jìn)的重要階段。閱讀材料，回答問題。（2013年浙江卷）

1775年北美爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭，1789年法國爆發(fā)大革命，西方民主政治開始在歐美大國確立。法國學(xué)者托克維爾進(jìn)行研究，先后寫成《論美國的民主》和《舊制度與大革命》，提出了許多發(fā)人深省的見解。這一階段：政治領(lǐng)域里的變化——資產(chǎn)階級代議制民主出現(xiàn)；這一階段前政治：經(jīng)濟(jì)：思想文化：社會生活：資產(chǎn)階級革命—光榮革命--《權(quán)利法案》。資本主義萌芽產(chǎn)生；文藝復(fù)興，宗教改革。①文藝復(fù)興②宗教改革③光榮革命變革事件：是最早的資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運(yùn)動：是資產(chǎn)階級所倡導(dǎo)的人性在宗教領(lǐng)域里的反映：英國由人治轉(zhuǎn)向法治，代議制民主逐步確立①文藝復(fù)興②宗教改革③光榮革命①把人從宗教束縛中解放出來；②把人們從神權(quán)統(tǒng)治中解放出來；③英國向君主立憲制轉(zhuǎn)變。意義：變革事件：

……商品的低廉價(jià)格，是它（資產(chǎn)階級）用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心里的重炮……它創(chuàng)立了巨大的城市……資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大……隨著資產(chǎn)階級即資本的發(fā)展，無產(chǎn)階級即現(xiàn)代工人階級也在同一程度上得到發(fā)展……基督教思想在18世紀(jì)被啟蒙思想擊敗……

———馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（1848年）材料二：政治經(jīng)濟(jì)文化社會生態(tài)資產(chǎn)階級革命，西方民主政治開始確立；部生產(chǎn)力還要多，還要大……隨著資產(chǎn)階級即資本的發(fā)展，無產(chǎn)階級即現(xiàn)代工人階級也在同一程度上得到發(fā)展……基督教思想在18世紀(jì)被啟蒙思想擊敗……———馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（1848年）（2）近年來，一些學(xué)者注重從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)“五位一體”的

角度研究歷史。參考材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，用“五位一體”的思

路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。特征資產(chǎn)階級對外經(jīng)濟(jì)侵略，加速了世界市場的形成；出現(xiàn)了城市化；生產(chǎn)力的巨大進(jìn)步；資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的對立；啟蒙運(yùn)動；資產(chǎn)階級革命，代議制民主確立；馬克思主義誕生?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（1848年）無產(chǎn)階級政治資產(chǎn)階級革命，代議制民主確立；馬克思主義誕生，開創(chuàng)無產(chǎn)階級革命新時(shí)代。經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力極大提高。文化理性與自由平等思想發(fā)展；浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義興起。社會城市化加快；無產(chǎn)階級開始顯示偉大力量。生態(tài)材料二：生態(tài)環(huán)境遭到破壞。材料三：

在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，雙方的差距不啻天壤之別。這不僅是中西方的差距，也是東西方的差距。到19世紀(jì)中期，印度完全淪為殖民地，埃及岌岌可危，地跨歐亞非的奧斯曼帝國風(fēng)雨飄搖，伊朗橫遭列強(qiáng)干涉。

關(guān)于中西方差距拉大的原因，學(xué)術(shù)界現(xiàn)有三大基本觀點(diǎn)：①主要是中國落后了；②關(guān)鍵是西方騰飛了；③在中國落后的同時(shí)，西方騰飛了。

‖①②③中西方差距拉大

的原因中國落后西方騰飛中國落后的同時(shí)西方騰飛事件主體是中國事件主體是西方兩個(gè)事件主體相對運(yùn)動歡迎提出寶貴意見謝謝！38．材料分析題（37分）人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（人均GDP）是衡量一國（或地區(qū)）經(jīng)濟(jì)增長水平的基本指標(biāo)。閱讀下列材料，回答問題。材料一中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較（公元400—1998年）

——摘編自[英]安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年史》2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）38．材料分析題（37分）材料二19世紀(jì)下半葉，中國近代工業(yè)化開始緩慢起步?！?912年至1920年中國工業(yè)年平均增長率為13．4％，1923年至1936年為8．7％。

——摘編自劉佛丁《中國近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》材料三1921—1937年主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)平均增長速度（％）材料四中國在1887年時(shí)為純粹的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，工業(yè)生產(chǎn)只占很小的比例……到了1920年，工業(yè)產(chǎn)值增加到54．27億元，所占比例也由原來的9．1％提升為23．8％……需要指出的是……近代機(jī)器工業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)產(chǎn)值尚不到20％，并且農(nóng)業(yè)仍占主導(dǎo)地位，中國仍然為一個(gè)農(nóng)業(yè)國。

——摘自揚(yáng)德才《中國經(jīng)濟(jì)史新論》年份日英美法德1921-19293.01.74.39.47.11930-19379.92.70.7-3.9-0.32010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）此題側(cè)重對經(jīng)濟(jì)史和歷史階段特征的考查，古今貫通、中外結(jié)合，同時(shí)結(jié)合了工業(yè)發(fā)展、人均GDP與民生等熱點(diǎn)問題的考查。主題明確，立意新穎，從今年社會熱點(diǎn)：“中國GDP將超過日本，躍居世界第二位”的話題切入，引導(dǎo)人們從歷史的角度理性看待中國的GDP。題目以“中西方人均GDP對比變化”為主線，結(jié)合中外各時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景分析。從考查知識內(nèi)容范圍看：涉及明清時(shí)期、民國時(shí)期中西方社會對比、經(jīng)濟(jì)全球化等；從考查能力層次看：包括圖表、文字材料的信息解讀能力、文字概括表述能力、知識再現(xiàn)及遷移歸納組合能力等。38、必做題（36分）閱讀下列材料，回答問題。材料一增加財(cái)富、建立社會主義社會的真正和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè)，這就是大工業(yè)。如果沒有資本主義的大工廠，沒有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè)，那就根本談不上社會主義，而對于一個(gè)農(nóng)民國家來說更談不上社會主義了……不挽救重工業(yè)，不恢復(fù)重工業(yè)，我們就不能建成任何工業(yè)，而沒有工業(yè)，我們就會滅亡而不成其為獨(dú)立國家。

——摘自《列寧全集》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明當(dāng)時(shí)蘇維埃政權(quán)為什么要實(shí)現(xiàn)快速工業(yè)化戰(zhàn)略。（9分）第Ⅱ卷（材料分析題）【考點(diǎn)】中外工業(yè)化道路【解析】本題考查學(xué)生閱讀分析的能力。第（1）題依據(jù)材料可以看出政權(quán)、國家鞏固問題，所學(xué)知識則聯(lián)系課本，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的背景；

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）38、必做題（37分）閱讀下列材料，回答問題。材料二蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機(jī)會，因?yàn)橘Y本主義國家拒絕貸款給蘇聯(lián)。

——摘自《斯大林選集》（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的。（10分）做法：實(shí)行企業(yè)國有化、農(nóng)業(yè)集體化；政府把國有企業(yè)利潤集中收繳；征收農(nóng)業(yè)稅，以艱苦奮斗、厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金。第Ⅱ卷（材料分析題）第（2）題材料摘自《斯大林選集》，所以答案應(yīng)該出自斯大林上臺后，材料中斯大林強(qiáng)調(diào)不靠外，因此從國內(nèi)考慮，再結(jié)合斯大林體制形成過程答題；

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）41、選做題（15分）A．[選修1——?dú)v史上重大改革回眸]閱讀下列材料，回答問題。材料一（德意志）“所在教士職位都應(yīng)該脫離那暴虐的教皇，并且要恢復(fù)地方主教的職權(quán)”；“應(yīng)該規(guī)定，凡屬世俗的事都不應(yīng)該送到羅馬判決，只應(yīng)該由世俗當(dāng)局處理?！薄R丁·路德《致德意志民族基督教貴族公開書》（1520年）材料二

《致德意志民族基督教貴族公開書》第一版印了4000冊，不到一周便銷售一空。這本書在一年之中，至少重版了十三次。

——克利斯坦《宗教改革》

材料三

《九十五條論綱》原本只是那個(gè)時(shí)代教會改革呼聲中的一聲……就像一個(gè)在黑暗森林中行走的小孩，他劃著一支火柴